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      2017怎樣復(fù)習(xí)高考語(yǔ)文 好方法大家分享

      時(shí)間: 鳳婷983 分享

        高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)是直接關(guān)系著學(xué)生高考的成敗,那么語(yǔ)文知識(shí)如何復(fù)習(xí)才能奏效?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的2017怎樣復(fù)習(xí)高考語(yǔ)文,希望對(duì)你有幫助。

        高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法(一)

        緊扣教材 精讀深思

        高考命題是以教學(xué)大綱和課本為依據(jù)的。去年高考語(yǔ)文四道大題,無(wú)一不是緊扣教學(xué)大綱和教材、以全面考查考生的基礎(chǔ)知識(shí)和讀寫能力的。因此,復(fù)習(xí)時(shí)切忌猜題押題,必須以課本為主要依據(jù),做到精讀深思。

        精讀,就是要透過(guò)課文的語(yǔ)言材料,領(lǐng)會(huì)作者的思想感情,學(xué)習(xí)作者用字、詞、句、篇的形式反映客觀事物、分析問(wèn)題、進(jìn)行思維的方法。閱讀時(shí),要摸清作者的思路,透徹理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),并從中積累知識(shí),加深理解,鍛煉記憶,積累詞匯,豐富語(yǔ)言,進(jìn)而開(kāi)拓思路。對(duì)精彩的范文,應(yīng)多讀幾遍;第一遍得其概要;第二遍掌握其結(jié)構(gòu)層次;第三遍體會(huì)哪些字、詞、句用得準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),進(jìn)一步加深對(duì)全文的理解。

        精讀還須深思,這樣才能領(lǐng)會(huì)文章的精神實(shí)質(zhì),吸收語(yǔ)言精華,學(xué)到寫作技巧。

        深思就是以“眼到、口到、心到”去念字音,辨字形,明詞義,析句子,理思路,揣摩表現(xiàn)手法。例如:用換詞對(duì)比的方法體會(huì)課文運(yùn)用詞語(yǔ)的精當(dāng);反復(fù)吟誦一些含意深刻、耐人尋味的佳句,以便精心領(lǐng)會(huì);對(duì)全篇文章,要把寫什么、怎樣寫和為什么要這樣寫結(jié)合起來(lái)思考,從中探討選材立意、遣詞造句、布局謀篇的規(guī)律。

        高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法(二)

        歸類練習(xí) 舉一反三

        考題并不是照搬書本的,因此,不要機(jī)械地復(fù)述課文內(nèi)容,死記硬背段意、中心之類,而要著眼于鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和提高讀寫能力,通過(guò)知識(shí)歸類,反復(fù)練習(xí),以達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的。

        在去年的高考答卷中,較普遍的毛病是知識(shí)掌握不牢,或未能靈活運(yùn)用。如字;一些考生不會(huì)拼音,不懂形聲字知識(shí),將“蜃樓”填成“唇樓”;詞;辨析詞義能力差,將“中傷”填成“挫傷”。句;語(yǔ)感差,錯(cuò)的不改,反將正確的改錯(cuò)了,如將“嚴(yán)肅法紀(jì)”誤改為“嚴(yán)格法紀(jì)”等等。

        當(dāng)然,歸類多練并不是“多多益善”,陷于題海而不能自拔。應(yīng)以大綱和教材為依據(jù),從自己的實(shí)際出發(fā),有目的、有重點(diǎn),有系統(tǒng)地去練。練的內(nèi)容要選擇精當(dāng),步驟要循序漸進(jìn)。

        ● 字、詞、句的復(fù)習(xí)要抓重點(diǎn),突破難點(diǎn),歸類辨析,注意運(yùn)用 近幾年的高考答卷,突出的問(wèn)題是錯(cuò)別字多。因此,要學(xué)一些漢字結(jié)構(gòu)的知識(shí),了解形、音、義的特點(diǎn),把容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字歸類辨析,讀準(zhǔn)字音,記清字形,辨明字義。對(duì)詞的掌握,難點(diǎn)在從古漢語(yǔ)中吸收過(guò)來(lái)的、有生命力和表現(xiàn)力的詞語(yǔ)(如“縹緲”“覬覦”之類),要在復(fù)習(xí)課文和平日閱讀書報(bào)時(shí)注意積累。要確切理解詞義的細(xì)微差別,了解構(gòu)詞方式,分清感情色彩。復(fù)習(xí)時(shí),要做到字不離詞,詞不離句,句不離篇,以便在具體的語(yǔ)言實(shí)踐中鞏固和運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)。讀多了,練多了,就能逐步嫻熟于心,把文章中的詞語(yǔ)、句式、表達(dá)方法逐漸消化、吸收,寫作時(shí)就會(huì)涌現(xiàn)于筆端,考試時(shí)也可增強(qiáng)語(yǔ)感而得心應(yīng)手。反之,脫離上下文的語(yǔ)言環(huán)境去死背字、詞,必然事倍功半。

        ● 文言文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是,提高閱讀淺易文言文的能力 要借助復(fù)習(xí)范文,了解古今漢語(yǔ)的差異,掌握古今異義的文言詞語(yǔ)和特殊的文言句式。了解一詞多義,通假字和詞類活用等特點(diǎn)。作翻譯練習(xí),一定要忠實(shí)于原文,以直譯為主,不可隨意增減或引申。譯文的文字要合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法及用語(yǔ)習(xí)慣。對(duì)古文在語(yǔ)法上的省略,應(yīng)作必要的補(bǔ)充。例如:“錄畢,走送之,不敢稍逾約。”(《送東陽(yáng)馬生序》)句首省略了主語(yǔ)“我”,譯時(shí)需補(bǔ)上。古今漢語(yǔ)有些句子的詞序是有差異的,翻譯時(shí)要按現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法調(diào)整詞序。例如:“子何恃而往”(《為學(xué)》),疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ),放在動(dòng)詞的前面,翻譯時(shí)要把詞序調(diào)整為“子恃何而往?”譯作“你憑什么前去呢?”

        復(fù)習(xí)文言文,也要做到舉一反三,觸類旁通。如《詩(shī)經(jīng)·碩鼠》中讀到“莫我肯碩”的句式時(shí),可聯(lián)系《隆中對(duì)》中“時(shí)人莫之許也”的同類句式,從中找出否定句中的詞序規(guī)律,即代詞賓語(yǔ)一般放在動(dòng)詞前面。那么,讀《石鐘山記》“古之人不余欺也。”一句,就可以把“不余欺”理解為“不欺余”了。

        ● 作文練習(xí),要“勤筆勉思”,在思考和表達(dá)上下功夫 一些考生作文失分最多,審其原因,除語(yǔ)文基礎(chǔ)不夠好外,還存在文風(fēng)不正,構(gòu)思能力和論證能力不強(qiáng)的通病。復(fù)習(xí)時(shí)要按教學(xué)大綱的要求,學(xué)會(huì)“寫比較復(fù)雜的記敘、說(shuō)明、議論的文章,做到觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)完整,中心明確、語(yǔ)句流暢。”“要從實(shí)際出發(fā),有的放矢,言之有物,實(shí)事求是。”既要以課本的范文為借鑒,掌握三種常用文體的基本寫法;又要通過(guò)課外閱讀和經(jīng)常練筆,不斷提高思考和表達(dá)能力。要注意觀察生活,擴(kuò)大眼界,增長(zhǎng)知識(shí),積累素材,開(kāi)拓思路??吹矫钫Z(yǔ)佳句,適當(dāng)摘記,讀有感受,寫些體會(huì),每日見(jiàn)聞,擇其印象較深者,或狀其物,或敘其事,或抒其感,寫個(gè)片斷或獨(dú)立成篇。要力求文從字順地寫出自己的真情實(shí)感,力戒堆砌詞藻、華而不實(shí)。切忌講空話、套話、假話,防止公式化、概念化。

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