高考語文知識(shí)復(fù)習(xí)：常考的漢字字形

　　高考語文漢字字形的考查，以《現(xiàn)代漢語常用字表》中的4000個(gè)常用字和次常用字為主，超出這個(gè)范圍的，一般是課本上出現(xiàn)過的。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的高三語文?？嫉臐h字字形的復(fù)習(xí)知識(shí)以供大家學(xué)習(xí)參考。

　　通過對(duì)近幾年高考試題的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)本考點(diǎn)所考查的內(nèi)容主要是：①形近字，如“惦”(念)與“掂”(量);②音同音近字，如“投機(jī)倒把”的“倒”誤寫為“搗”;③音同形近字，如“國籍”的“籍”誤寫為“藉”。試題備選項(xiàng)中一般涉及對(duì)16個(gè)字的正確識(shí)記。要求選全對(duì)的，選有錯(cuò)的，選錯(cuò)一個(gè)或錯(cuò)兩個(gè)的。能力層級(jí)為A級(jí)，分值為3分。

　　“據(jù)義辨形”是辨析漢字字形的最根本的方法。漢字是一種表意文字，除了少數(shù)象形字、指事字、會(huì)意字外，絕大多數(shù)為形聲字。而形聲字的形旁表意，即根據(jù)其形旁來判斷字的意義。反過來，我們可以根據(jù)詞語中某處語素的意義來判斷該語素(漢字)的字形是否正確。例如：同音字(槍)“桿”、(麻)“稈”與(竹)“竿”，“桿”從“木”，指“器物的像棍子的細(xì)長部分”;“稈”從“禾”，指“某些植物的莖”;“竿”從“竹”，指“竹竿子或類竹竿的東西”。形近字“贗”(品)與(義憤填膺)，“贗”從“貝”，指“偽造的物品”，“膺”從“月”(肉)，指胸。因此，在漢字復(fù)習(xí)時(shí)，一定要結(jié)合字義理解記憶。平時(shí)要注意積累，擴(kuò)大詞匯量，有些字之所以認(rèn)不準(zhǔn)，往往因?yàn)閷?duì)它不熟悉，甚至從來沒見過。沒有一定數(shù)量的字詞識(shí)記，是不可能形成語文能力的。

　　備考策略

　　1. 常見失誤

　　(1) 同音或音近致誤：

　　漢字是表意字，因而同一個(gè)發(fā)音可以寫成許多不同的漢字，書寫時(shí)容易張冠李戴。如：牢騷、川流不息、仗義執(zhí)言、甜言蜜語、秘而不宣、眾生相、豎井、梳妝打扮，詞語中加點(diǎn)漢字容易寫錯(cuò)。

　　(2) 音同義近致誤：

　　同音字，如果字義迥異，還好識(shí)別，對(duì)于音同義近漢字，就更容“望義生文”而寫錯(cuò)了。如：詞語含義/詩文含意，反映情況/反應(yīng)劇烈，致癌物質(zhì)/治癌秘方，不止一次/不只，冰雪融化/冰糖溶化，大專學(xué)歷/同等學(xué)歷，科學(xué)考察/能力考查，歡呼雀躍—鳩占鵲巢，詞語中加點(diǎn)漢字就容易混用。

　　(3) 形似致誤：

　　很多漢字字形相近，平時(shí)不注意辨識(shí)，書寫不細(xì)心，都容易造成誤寫。這種情況大致分為三類：

　　①增減筆畫造成錯(cuò)字。如：徒弟—遷徙，茶葉—荼毒，魚鉤—釣魚，刺刀—乖剌，治療—冶煉，競(jìng)賽—竟然，戎馬—警戒，博弈—弈棋，神采—精彩，侯爵—等候，游弋—戈矛，詞語中加點(diǎn)漢字，往往容易互換而致誤。

　?、谄韵嗨贫抡`。如：泠洌—清冽，福祉—褲襠，延遲—邊廷，鞭笞—苔蘚，大概—感慨，蒿菜—竹篙，孤獨(dú)—狐貍，絆腳—拌嘴，詞語中加點(diǎn)漢字因偏旁相近容易寫錯(cuò)。

　?、酃P形不當(dāng)致誤。如：夭折—天上，刀子—刁鉆，未來—期末，兒子—孑孓。

　　(4) 音異形近致誤：

　　字形整體相近卻有細(xì)微差別，盡管讀音不同，也容易寫錯(cuò)。如：紛沓—杳然，辮子—瓜瓣

　　(5) 音同形近致誤：

　　受形似字的干擾，讀音相同的漢字容易誤寫。如：銷售—消瘦，慰藉—書籍。

　　(6) 形音義皆近致誤：

　　這種情況更要引起考生的關(guān)注。如：摩擦/磨礪，分辨/辯論

　　音、形、義的統(tǒng)一是漢字的基本特點(diǎn)。詞組中的字用錯(cuò)，其根本原因是不知詞組義，另一原因就是記不住本來的字而用了同音字或形似字。正確識(shí)記現(xiàn)代漢語的字形，可以從以下幾個(gè)方面入手：

　　1.音形義結(jié)合起來識(shí)記。漢字是音形義的結(jié)合體，建議在具體語境中將三者結(jié)合起來識(shí)記。

　　2.重在積累。對(duì)于同音字、形似字、近義字，平時(shí)讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形很重要，可把課文注釋中的常見字和常用字進(jìn)行整理，還要關(guān)注《常用漢字字表》、《普通話異形詞整理表》和報(bào)刊中的常見字

　　3.記錄、積累常用漢字中易讀錯(cuò)的漢字。對(duì)于形聲字、形近音異漢字和多音字，可將積累本與糾錯(cuò)本結(jié)合起來，自己編易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的“字典”。

　　4.把握識(shí)記規(guī)律。

　　(1)據(jù)義記形。在特定的詞語或語境中，需要意義相應(yīng)的字“對(duì)號(hào)入座”。如 “融會(huì)貫通”(領(lǐng)會(huì))與對(duì)應(yīng)位置上的“通”的意義吻合。

　　(2)據(jù)義推形。對(duì)于形聲字，推斷形旁，明了字的意義所屬，能大致判斷該字是否正確。如“謳歌英雄”，贊美用言語，可斷定該用“訁”旁。

　　(3)結(jié)構(gòu)推形。很多成語對(duì)應(yīng)位置的字在字義上有對(duì)應(yīng)關(guān)系，可據(jù)其中一個(gè)字來推及另一個(gè)字。如：紛至沓來、察言觀色、殫精竭慮，加點(diǎn)漢字和對(duì)應(yīng)位置的那個(gè)字意義相近;前倨后恭，加點(diǎn)字和對(duì)應(yīng)位置的那個(gè)字意義相反。

　　(4)探源定形。有些成語來源于典故、寓言，需要知道其來源，探究字的本義。如“再接再厲”，加點(diǎn)漢字是“礪”(磨刀石，引申為“磨”)的通假字。該成語本來指斗雞時(shí)在磨刀石上磨斗雞的喙，使它嘴尖鋒利，一下啄傷對(duì)方。

　　還可以據(jù)生活情理推斷字形，如“鳩占鵲巢”，鳩比雀大，比鵲小，才可能占其巢。讀音迥異的形似字可依聲推形，如針砭(biān);也可依體析形，如：病入膏肓、揠苗助長。