高考語(yǔ)文閱讀理解試題

　　閱讀理解是語(yǔ)文考試?yán)锏闹匾獌?nèi)容。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的高考語(yǔ)文閱讀理解試題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　高考語(yǔ)文閱讀理解試題(一)

　　敦刻爾克撤退，英軍跑了，法國(guó)就完蛋了。號(hào)稱歐洲第一陸軍強(qiáng)國(guó)的法國(guó)，在第二次世界大戰(zhàn)中，抵抗了六個(gè)星期，就被德國(guó)人占領(lǐng)。法國(guó)政府、“一戰(zhàn)”的凡爾登英雄貝當(dāng)元帥，授命向德國(guó)投降。

　　五分之三的法國(guó)領(lǐng)土被德國(guó)占領(lǐng)，剩下五分之二的殘山剩水，以貝當(dāng)為首，在南部維希小鎮(zhèn)建立了一個(gè)傀儡政權(quán)，被稱為“維希法國(guó)”。法國(guó)當(dāng)時(shí)的國(guó)防部副部長(zhǎng)兼陸軍次長(zhǎng)戴高樂(lè)為偽政權(quán)的國(guó)防部長(zhǎng)。法國(guó)宣布投降的當(dāng)晚，戴高樂(lè)將軍到機(jī)場(chǎng)送一個(gè)英國(guó)將軍回國(guó)。兩個(gè)人握手、擁抱完，英國(guó)將軍上機(jī)了。飛機(jī)滑行時(shí)，戴高樂(lè)將軍突然開(kāi)始拔腿追飛機(jī)。送行的人都傻了——將軍瘋了，這是干嗎呢?戴高樂(lè)將軍身高1.98米，兩腿也長(zhǎng)，幾步就追上了飛機(jī)。英國(guó)將軍回過(guò)味來(lái)，探出身子，抓住戴高樂(lè)將軍的胳膊，一把就將他提上來(lái)了。當(dāng)晚，戴高樂(lè)將軍飛到倫敦，立刻發(fā)表演說(shuō)，宣布成立自由法國(guó)政府，號(hào)召所有法國(guó)內(nèi)地不愿屈服的人們組成軍隊(duì)抵抗，號(hào)召法國(guó)所有海外自治領(lǐng)地，那些沒(méi)被德國(guó)占領(lǐng)的，如北非、越南自治領(lǐng)地的法國(guó)軍人，服從自由法國(guó)政府。

　　戴高樂(lè)將軍當(dāng)時(shí)只是一名準(zhǔn)將，準(zhǔn)將是將軍當(dāng)中級(jí)別最低的。1944年巴黎光復(fù)，將軍回到巴黎，他的第一個(gè)舉動(dòng)，就是去巴黎圣母院做彌撒，感謝上帝拯救了法國(guó)。當(dāng)他進(jìn)入巴黎圣母院的時(shí)候，鐘樓里面，藏著德國(guó)的狙擊手。那名狙擊手瞄準(zhǔn)了戴高樂(lè)將軍，已經(jīng)把他的頭部套在了瞄準(zhǔn)鏡的十字線上。如果這個(gè)狙擊手扣動(dòng)扳機(jī)，法國(guó)的歷史肯定要被改寫(xiě)。但是，狙擊手在瞄準(zhǔn)之后，被戴高樂(lè)將軍偉大的人格魅力所感召，不但沒(méi)有開(kāi)槍，相反熱淚盈眶，泣不成聲，從鐘樓上下來(lái)投降了。

　　接下來(lái)，戴高樂(lè)將軍就開(kāi)始主持戰(zhàn)后法國(guó)的政務(wù)。他組織自由法國(guó)，兩次開(kāi)庭審判貝當(dāng)元帥，判處他死刑。而戴高樂(lè)在國(guó)家光復(fù)之后，就功成身退，臨時(shí)主席也不干了。他下臺(tái)之前，簽署的最后一道命令，就是特赦了自己的老師貝當(dāng)元帥。貝當(dāng)當(dāng)時(shí)已經(jīng)89歲了，你判不判他死刑已經(jīng)無(wú)所謂了。6年后，95歲的貝當(dāng)元帥去世。這個(gè)時(shí)候戴高樂(lè)將軍回到家中，在家里待了近13年，直到1958年法蘭西第四共和國(guó)處在風(fēng)雨飄搖之中，他又出來(lái)領(lǐng)導(dǎo)人民建立了第五共和國(guó)。今天的法國(guó)就是第五共和國(guó)的延續(xù)，戴高樂(lè)是開(kāi)國(guó)總統(tǒng)。他干了10年后辭職。臨走的時(shí)候，他唯一的要求是帶走愛(ài)麗舍宮內(nèi)用了多年的舊書(shū)柜。他問(wèn)秘書(shū)，能不能拿走;問(wèn)管理人員，能不能拿走。管理人員泣不成聲，說(shuō)，整個(gè)法國(guó)都是您拯救的，拿倆書(shū)柜算什么?您拿吧!所以，戴高樂(lè)將軍讓秘書(shū)按新書(shū)柜的價(jià)格付了款，把這兩個(gè)舊書(shū)柜帶走了。退休之后，將軍拒絕領(lǐng)總統(tǒng)的退休金，他說(shuō)要用這筆錢(qián)去慰問(wèn)陣亡將士的家屬。

　　法國(guó)光復(fù)的時(shí)候，國(guó)會(huì)想授予戴高樂(lè)元帥軍銜，被他拒絕了。他認(rèn)為，勝利應(yīng)該屬于光榮的將士們，我就是準(zhǔn)將，最低一級(jí)。他領(lǐng)一份退休準(zhǔn)將的薪金，極其微薄。他夫人是不工作的——歐洲國(guó)家尤其上流社會(huì)，夫人是不工作的。女兒3歲的時(shí)候，因?yàn)獒t(yī)療事故導(dǎo)致智障。他的薪金要養(yǎng)活這么多人，怎么辦呢?老爺子就只能寫(xiě)回憶錄，靠這個(gè)來(lái)謀生。他是差兩個(gè)禮拜就到80歲時(shí)走的，實(shí)際上是被活活累死的。

　　到這個(gè)級(jí)別的人寫(xiě)回憶錄，用不著自個(gè)兒寫(xiě)吧，一般都是搖椅上一躺，香檳酒、雪茄煙;秘書(shū)在那兒敲字……他哪兒成啊，煙酒戒了，因?yàn)槌椴黄鹆?，自己敲打字機(jī)。所以，古代不算，世界近代史上值得我崇拜的政治家就三個(gè)：華盛頓將軍、孫中山先生和戴高樂(lè)將軍。這三個(gè)人是真正的政治家，他們真正做到了功成不居，非常偉大。

　　6.下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的兩項(xiàng)是( ) (5分)

　　A.“二戰(zhàn)”中貝當(dāng)授命向德國(guó)投降并建立了“維希法國(guó)”傀儡政權(quán)，引發(fā)法國(guó)國(guó)家命運(yùn)的劇變。

　　B.法國(guó)光復(fù)后，德國(guó)狙擊手在巴黎圣母院行刺過(guò)程中，因受到戴高樂(lè)將軍的感召而投降的行為襯托出戴高樂(lè)將軍人格魅力的偉大。

　　C.文章寫(xiě)戴高樂(lè)將軍把勝利歸屬于將士而拒絕接受元帥軍銜之事，表現(xiàn)其功成不居的高貴品質(zhì)，也表達(dá)了作者對(duì)他的景仰尊重。

　　D.戴高樂(lè)將軍拒絕享受一個(gè)退休總統(tǒng)諸如良好寫(xiě)作條件的種種特權(quán)，凸顯其喜歡自食其力、甘于寂寞的性格特征。

　　E.文章最后寫(xiě)到華盛頓將軍、孫中山先生，意在與戴高樂(lè)將軍對(duì)比，使戴高樂(lè)將軍形象更豐滿，增強(qiáng)了作品的情感力度。

　　7.戴高樂(lè)將軍主持戰(zhàn)后法國(guó)政務(wù)時(shí)，兩次審判貝當(dāng)元帥，而最終“特赦了自己的老師”，從中可見(jiàn)其具有怎樣的性格特征?(4分)

　　8.請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)戴高樂(lè)將軍“偉大”的理解。(6分)

　　高考語(yǔ)文閱讀理解試題答案：

　　6.DE

　　7.戴高樂(lè)對(duì)傀儡政權(quán)的首領(lǐng)，決不姑息縱容，體現(xiàn)他有明確的是非立場(chǎng)。同時(shí)，他在自己下臺(tái)之前“特赦了自己的老師”，這說(shuō)明他珍惜師生情誼，也頗顯他溫情的一面。(每點(diǎn)2分)

　　8.①他有臨危擔(dān)大義的魄力，在國(guó)難當(dāng)頭宣布成立法國(guó)政府，號(hào)召法國(guó)國(guó)內(nèi)外愛(ài)國(guó)人士奮起抵抗亡國(guó)命運(yùn)。②他拒絕特權(quán)，堅(jiān)持與普通人一樣，從總統(tǒng)職位上退下后，不占國(guó)家任何便宜，拒領(lǐng)總統(tǒng)退休金，依靠親自寫(xiě)回憶錄謀生。③他對(duì)祖國(guó)一往情深，主持光復(fù)后的法國(guó)政務(wù)一段時(shí)間后功成身退，又在國(guó)家再次處于困難時(shí)復(fù)出。(每點(diǎn)2分)

　　高考語(yǔ)文閱讀理解試題(二)

　?、倬兔赖谋举|(zhì)說(shuō)，自然美是美學(xué)的難題。各派不是認(rèn)為自然無(wú)美，美只是人類主觀意識(shí)加上去的，便是認(rèn)為自然美在其本身的自然條件，與人類無(wú)關(guān)。對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我當(dāng)年提出了“美的客觀性與社會(huì)性相統(tǒng)一”亦即“自然的人化”說(shuō)。

　?、诘?ldquo;自然的人化”說(shuō)卻一直遭到誤解和反對(duì)。它常常被人們從字面含義上膚淺地理解為被人力開(kāi)發(fā)了的自然對(duì)象。其實(shí)，“自然的人化”可以分狹義和廣義兩種含義。通過(guò)勞動(dòng)、技術(shù)去改造自然事物，這是狹義的自然人化。而我所說(shuō)的，是廣義的概念。天空、大海、沙漠、荒山野林，沒(méi)有經(jīng)人去改造，但也是“自然的人化”。因?yàn)?ldquo;自然的人化”指的是人類征服自然的歷史尺度，指的是整個(gè)社會(huì)發(fā)展達(dá)到一定階段，人和自然的關(guān)系發(fā)生了根本改變。

　?、?ldquo;自然的人化”不能僅僅從狹義上去理解。人所培植的花草等，也確乎是美的，但社會(huì)越發(fā)展，人們便越要也越能欣賞暴風(fēng)驟雨、沙漠、荒涼的風(fēng)景等等沒(méi)有改造的自然，越要也越能欣賞像昆明石林這樣似乎是雜亂無(wú)章的奇特美景，這些東西對(duì)人有害或?yàn)閿车膬?nèi)容已消失，而愈以其感性形式吸引著人們。人在欣賞這些表面上似乎與人抗?fàn)幍母行宰匀恍问街?，得到一種高昂的美感愉快。所以應(yīng)該站在一種廣闊的歷史視野上理解“自然的人化”。此外，還有人經(jīng)常把“自然的人化’解釋為比擬性的，將自然對(duì)象賦予人的想象、情感、意會(huì)，如把松、竹、梅比作人的清風(fēng)亮節(jié)，將自然對(duì)象作為人格的理想等等。這是康德講的“道德的象征”。這樣理解“自然的人化”只能是種借用。

　　④社會(huì)美有歷史尺度問(wèn)題，自然美亦然。那么，這種人與自然關(guān)系的改變的歷史尺度，又如何理解和計(jì)算呢?這個(gè)廣義的“自然的人化”大體從何時(shí)開(kāi)始的呢?

　?、菔紫纫赋?，狹義的“自然的人化”是廣義的“自然的人化”的基礎(chǔ)，是使人與自然界發(fā)生關(guān)系改變的根本原因。原始人為什么不能欣賞山水花鳥(niǎo)，就是因?yàn)楫?dāng)時(shí)狹義的自然人化水平即生產(chǎn)力水平，使他跟自然的關(guān)系不存在那廣義的自然的人化。在狩獵的時(shí)代或狩獵的原始民族中，大概只有某些種類的動(dòng)物成為人類活動(dòng)和意識(shí)的對(duì)象，其他的自然事物不是與人無(wú)關(guān)，便是與人敵對(duì)。農(nóng)業(yè)社會(huì)之所以是人類歷史的最大進(jìn)展也正在于它使人類安居，并循天時(shí)、地利而延續(xù)著鞏固著秩序化的生活，眾多自然事物和整個(gè)大自然逐漸成為人類生活活動(dòng)的真正的客觀環(huán)境、條件、資源、工具，從而成為對(duì)象。這雖然還不是審美對(duì)象，卻是它們?nèi)蘸蟪蔀閭€(gè)人審美對(duì)象的前提基礎(chǔ)和根源，即是說(shuō)，它們開(kāi)始獲有了美的本質(zhì)，具有了審美性質(zhì)?？梢?jiàn)，“自然的人化”作為哲學(xué)美學(xué)概念，只涉及美的本質(zhì)，它是山水花鳥(niǎo)、自然景物成為人們的審美對(duì)象的最后根源和前提條件。至于具體的自然景物如何和何時(shí)成為人們的審美對(duì)象，則屬于歷史具體地逐一研討的實(shí)證科學(xué)問(wèn)題。

　　(選自李澤厚《美學(xué)三書(shū)》，有刪改)

　　10.作者認(rèn)為自然事物怎樣才可能成為審美的對(duì)象?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明(6分)

　　11.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章的論述層次。(6分)

　　12.根據(jù)文意，作者的“自然的人化”說(shuō)該如何理解?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)

　　高考語(yǔ)文閱讀理解試題答案：

　　10.(6分)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展達(dá)到一定階段(2分)，人類和自然的關(guān)系發(fā)生了根本改變(2分)，自然事物開(kāi)始具有了審美性質(zhì)后，(2分)這樣的自然事物才有可能成為審美的對(duì)象。(意思對(duì)即可)

　　11.(6分)首先針對(duì)自然美的美學(xué)難題，點(diǎn)明自己“自然的人化”的觀點(diǎn);接著剖析了別人對(duì)“自然的人化”所作的狹義化理解和比擬性理解的錯(cuò)誤;最后闡述了對(duì)“自然的人化”的正確理解。

　　12.(6分)①“自然的人化”是指伴隨歷史的發(fā)展，人類與自然關(guān)系的根本改變。② “自然的人化”是在生產(chǎn)力水平達(dá)到一定程度的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的。③“自然的人化”是自然景物成為人們的審美對(duì)象的最后根源和前提條件。