高考作文攻略：高分議論文怎么寫(xiě)？

　　導(dǎo)讀：下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)的小編給你們帶來(lái)了《高考作文素材|莫言：拾饅頭的父親》供考生們參考。

　　高考作文素材|莫言：拾饅頭的父親

　　16歲那年，我考上了全縣城最好的高中。聽(tīng)人說(shuō)，考上這所學(xué)校就等于一只腳邁進(jìn)了大學(xué)。父親欣喜不已，千叮嚀萬(wàn)囑咐，希望我將來(lái)能考上大學(xué)，將來(lái)坐辦公室就不用下地種田了。

　　恰巧這時(shí)我家在縣城的一個(gè)親戚要搬到省城去住，他們想讓我父親去幫忙照看一下房子，還給父親建議說(shuō)在縣城養(yǎng)豬是條致富路子，因?yàn)榭h城人多，消費(fèi)水平也高，肯定比農(nóng)村賣(mài)的價(jià)錢(qián)好。父親欣然答應(yīng)，一來(lái)這確實(shí)是個(gè)好法子，二來(lái)在縣城還可順便照顧一下我。

　　等我在高中讀了一個(gè)學(xué)期后，父親在縣城也壘好了豬圈，買(mǎi)來(lái)了豬崽。我平時(shí)在學(xué)校住宿，星期六的時(shí)候就去父親那兒過(guò)夜，幫父親照料一下小豬，好讓父親騰出時(shí)間回家去推飼料。

　　豬漸漸長(zhǎng)得大起來(lái)，家里的飼料早已吃了個(gè)精光，親戚送給我們家的飼料也日趨減少。買(mǎi)飼料吧，又拿不出錢(qián)來(lái)，父親整日顯得憂(yōu)心忡忡。

　　我也愁在眉上急在心里，但也一籌莫展。有天我去食堂打飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)常常扔饅頭，倒飯菜，我突然想到，把這些東西拾起來(lái)喂豬不是挺好嗎。

　　我回去跟父親一說(shuō)，父親高興得直拍大腿，說(shuō)真是個(gè)好主意，第二天他就去拾饅頭剩飯。

　　我為自己給父親解決了一個(gè)難題而竊喜不已，卻未發(fā)現(xiàn)這給我?guī)?lái)了無(wú)盡的煩惱。父親那黑乎乎的頭巾，臟兮兮的衣服，粗糙的手立時(shí)成為許多同學(xué)取笑的對(duì)象。他們把諸如丐幫幫主、黑橡膠等侮辱性的綽號(hào)都加在了父親頭上。

　　我是一個(gè)山村里走出來(lái)的孩子，我不怕條件艱苦，不怕跌倒疼痛，卻害怕別人的歧視。好在同學(xué)們都還不知道那是我的父親，我也盡量躲避著父親，每到他來(lái)時(shí)，我就離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

　　但我內(nèi)心害怕被別人識(shí)破和歧視的恐懼卻日復(fù)一日地劇增。終于有天我對(duì)父親說(shuō)：爹，你就別去了，甭叫人家都知道了，會(huì)嘲笑我

　　父親臉上的喜悅一下子消失了。在漆黑的夜里，只有父親的煙鍋一紅一紅的，良久父親才說(shuō)：我去還是去吧!不和你打招呼就是了。這些日子，正是豬長(zhǎng)膘的時(shí)候，不能斷了糧的。

　　我的淚就落下來(lái)。對(duì)不起了父親，我是真心愛(ài)你的，可你偏偏是在學(xué)校里拾饅頭，我怕被別人看不起呀!

　　接下來(lái)的日子，父親繼續(xù)拾他的饅頭，我默默地讀書(shū)，相安無(wú)事。我常?？匆?jiàn)父親對(duì)著張貼成績(jī)的布告欄發(fā)呆，好在我的成績(jī)名列前茅，可以寬慰父親的，我想。

　　1996年的冬天，我期末考的成績(jī)排在了年級(jí)前三名，而且還發(fā)表了許多文章，一下子名聲鵲起。班里要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師說(shuō)，讓你父親來(lái)一趟。

　　我的心一下子就涼了，我不知?jiǎng)e人知道那拾饅頭人就是我父親時(shí)會(huì)怎樣嘲笑我。伴著滿(mǎn)天風(fēng)雪回到家，我對(duì)父親說(shuō)：爹，你就別去了，我對(duì)老師說(shuō)你有病

　　父親的臉色很難看，但終究沒(méi)說(shuō)什么。

　　第二天，我挾著風(fēng)雪沖到了學(xué)校，坐在了教室。家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始了，鼓掌聲和歡笑聲不斷，我卻一直焉焉呆呆，心里冰涼得厲害。父親啊，你為何偏偏是一個(gè)農(nóng)民，偏偏在我們學(xué)校拾饅頭呢!

　　我無(wú)心聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的談話(huà)，隨意將目光投向窗外。天哪!父親，我拾饅頭的父親正站在教室外面一絲不茍地聆聽(tīng)老師和家長(zhǎng)們的談話(huà)，他的黑棉襖上落滿(mǎn)了厚厚的積雪。

　　我的眼淚就嘩嘩地流了下來(lái)。我沖出教室，將父親拉進(jìn)來(lái)，對(duì)老師說(shuō)：這是我爹。掌聲一下子如潮雷動(dòng)

　　回去的路上，父親仍挑著他撿來(lái)的兩桶饅頭和飯菜。父親說(shuō)：你其實(shí)沒(méi)必要自卑，別人的歧視都是暫時(shí)的，男子漢，只要努力，別人有的，咱們自己也會(huì)有。

　　以后，同學(xué)們?cè)僖矝](méi)有取笑過(guò)父親，而且都自覺(jué)地將剩飯菜倒進(jìn)父親的大鐵桶里。

　　高考議論文寫(xiě)作技巧

　　怎樣寫(xiě)好議論文呢，我想從這么幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)。首先是審題。其次是根據(jù)審題的結(jié)果和自身積累的素材確定中心，擬好題目。第三是確定文章結(jié)構(gòu)。第四是想好開(kāi)頭和結(jié)尾。第五是寫(xiě)好中間的論述內(nèi)容。最后特別強(qiáng)調(diào)，積累素材的方法。

　　審題

　　審題的重要性不言而喻，那么如何審好題呢?或者說(shuō)在審題這一環(huán)節(jié)我們應(yīng)該做什么呢?

　　我習(xí)慣于把議論文的題目分為短中長(zhǎng)三類(lèi)。

　　短的題目，往往只是一個(gè)詞。在較早的時(shí)候，高考作文經(jīng)常會(huì)確定主題，比如1998年以堅(jiān)韌為話(huà)題，這種作文在審題上沒(méi)有什么陷阱和障礙?，F(xiàn)在的高考作文題哪怕只有一個(gè)詞，也往往不會(huì)是直接的主題，而是既抽象又具體，可發(fā)散的，可以從不同角度去分析的。比如2010年的重慶高考作文：請(qǐng)以難題為題目，寫(xiě)一篇文章。

　　難題本身是一個(gè)具體的概念，就是困難的問(wèn)題。它可以很小，比如一道你怎么都做不出來(lái)的數(shù)學(xué)題，比如面對(duì)這個(gè)作文題目的你覺(jué)得這本身就是一道難題。但如果從這個(gè)角度去寫(xiě)，就達(dá)不到高考對(duì)于學(xué)生思想深度的要求。你必須從字面意去深究它的引申義。對(duì)于個(gè)人角度，你得上升到精神品質(zhì)的高度來(lái)。比如，面對(duì)難題，我們要有勇氣，要有毅力，要有決心。好了，那你這篇作文的主題已經(jīng)出來(lái)了，決心，勇氣，毅力都是你熟悉的作文主題。

　　我們思考的時(shí)候，是要圍繞那個(gè)核心詞，面對(duì)難題，解決難題，繞過(guò)難題，都是你可想到的角度，然后聯(lián)系到常用的個(gè)人精神品質(zhì)的作文主題上來(lái)。

　　除了個(gè)人角度，家庭，社會(huì)，國(guó)家都是很好的角度，而且更宏大，從這些角度來(lái)寫(xiě)會(huì)讓你的作文顯得很大氣，有思想的深度和廣度，當(dāng)然前提是你駕馭得了。

　　從這些角度怎么想呢?還是要回歸到你熟悉的作文主題上來(lái)。比如，當(dāng)一個(gè)國(guó)家面對(duì)難題時(shí)，人民要團(tuán)結(jié)，政府要冷靜，想要解決問(wèn)題還需要多方的合作。團(tuán)結(jié)，冷靜，合作，也都是你熟悉的作文主題。

　　有些時(shí)候看起來(lái)很長(zhǎng)的作文題目，其實(shí)就說(shuō)了一個(gè)詞，比如2015年天津卷：閱讀下面的文字，按要求作文。

　　近年來(lái)社會(huì)上流行一個(gè)詞范兒，并派生出中國(guó)范兒文藝范兒潮范兒有范兒等一系列詞語(yǔ)。范兒多指好的風(fēng)格做派，近似于有氣質(zhì)有情調(diào)有品位的意思。一個(gè)民族有一個(gè)民族的范兒，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的范兒，不同職業(yè)有不同職業(yè)的范兒，一個(gè)人也可能有一個(gè)人的范兒

　　請(qǐng)根據(jù)上面的材料，結(jié)合你的生活體驗(yàn)與思考寫(xiě)一篇文章。

　　材料對(duì)范兒進(jìn)行了多方面解讀。但說(shuō)來(lái)說(shuō)去，其實(shí)就一個(gè)詞，范兒。所以大家要學(xué)會(huì)辨別題目的類(lèi)型，識(shí)破它的偽裝。

　　中等長(zhǎng)度的作文題目往往是一句話(huà)，也可能是具有一定關(guān)系的兩個(gè)詞。比如2010年北京卷作文題目：仰望星空與腳踏實(shí)地，再比如2014年上海卷：你可以選擇穿越沙漠的方式，所以你是自由的，你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。方法還是一樣的，你要往你熟悉的作文主題上靠。比如前者，是理想與實(shí)踐，后者是自由與約束。

　　較長(zhǎng)的作文題目一般就有具體的較為詳細(xì)的事例了，這樣的材料可以一方面可以從局部和整體兩個(gè)角度來(lái)看。

　　比如2010年寧夏卷：有一種熱帶觀(guān)賞魚(yú)，在小魚(yú)缸里不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間只能長(zhǎng)到三寸來(lái)長(zhǎng)，然而把它放在大水池里，不到兩個(gè)月就能長(zhǎng)到一尺長(zhǎng)。

　　狼是一種好奇心很強(qiáng)的動(dòng)物，它們對(duì)周?chē)h(huán)境總是充滿(mǎn)好奇，從而不斷體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)食物，躲避危險(xiǎn)，頑強(qiáng)地生存下來(lái)。

　　心理學(xué)家羅森塔爾隨機(jī)挑出一批學(xué)生作為最有前途者，然后將名單交給班主任，由于老師對(duì)這些學(xué)生寄予更大期望，八個(gè)月后，學(xué)生的成績(jī)有明顯提高。

　　以上現(xiàn)象啟示人們認(rèn)識(shí)到，人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的。

　　根據(jù)以上材料撰寫(xiě)一篇文章。

　　從局部來(lái)看，每一段都可以提煉出相應(yīng)主題。

　　第一段 環(huán)境

　　第二段 好奇心

　　第三段 鼓勵(lì)，內(nèi)心期望

　　從整體來(lái)看，要發(fā)現(xiàn)三則材料的共通性。

　　人才要成長(zhǎng)既要自身有好奇心，有探索的勇氣和欲望，又要有適宜的環(huán)境。所以其實(shí)就是內(nèi)因和外因。一般來(lái)說(shuō)，從整體更易得高分。

　　一方面可以從正反兩個(gè)角度來(lái)看。

　　比如2014年的新課標(biāo)全國(guó)一卷：山羊過(guò)獨(dú)木橋是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目。規(guī)則是，雙方隊(duì)員兩兩對(duì)決，同時(shí)相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨(dú)木橋，能突破對(duì)方阻攔成功過(guò)橋者獲勝，最后以全隊(duì)通過(guò)的人數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)。因此習(xí)慣上，雙方相遇時(shí)，會(huì)像山羊抵角一樣，盡力使對(duì)方落下橋，自己通過(guò)。不過(guò)，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉(zhuǎn)身?yè)Q位，全都順利地過(guò)了橋。這種做法當(dāng)場(chǎng)引發(fā)了觀(guān)眾、運(yùn)動(dòng)員和裁判員的激烈爭(zhēng)論。事后，相關(guān)的爭(zhēng)論還在繼續(xù)。

　　從正面，也就是支持材料中行為的角度來(lái)立意，可以選擇合作、變通、不墨守陳規(guī)、創(chuàng)新等主題，從反面則可以選擇規(guī)則這一主題。

　　當(dāng)然，如果能夠正反相結(jié)合，會(huì)使文章更全面，和材料整體上結(jié)合更緊密，比如規(guī)則與變通。這樣會(huì)更容易得高分。

　　最后要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，不是所有看起來(lái)長(zhǎng)的材料就可以按照上述方法來(lái)思考，材料有時(shí)候是有明顯的重心和傾向性的，比如2014年湖南卷：被譽(yù)為最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的某鄉(xiāng)黨委書(shū)記，在一個(gè)其他人不肯去，去了也待不到兩年的地方，一干就是八年，以堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志，率領(lǐng)村民發(fā)奮圖強(qiáng)，將窮鄉(xiāng)僻壤建設(shè)成了美麗的鄉(xiāng)村。面對(duì)灑滿(mǎn)心血與汗水的山山水水，他深有感觸地說(shuō)：心在哪里，風(fēng)景就在哪里。根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。

　　這個(gè)材料看起來(lái)屬于長(zhǎng)的類(lèi)型，但重點(diǎn)顯然在最后一句話(huà)上：心在哪里，風(fēng)景就在那里。

　　如果根據(jù)前面的內(nèi)容把主題定為信念或意志，就跑偏了。

　　總之，審題是一個(gè)未知到已知的過(guò)程，即把各種未知的題目，轉(zhuǎn)化到你已經(jīng)所熟悉的主題上來(lái)。所以審題一來(lái)要掌握審題的方法，二來(lái)要在平時(shí)有足夠的素材積累。