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      高中語文必修四課本作文活素材+趨勢預測

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        趨勢預測:新聞閱讀將現(xiàn)身今年高考語文全國卷

        近日,各地2017年高考《考試大綱》《考試說明》相繼發(fā)行,語文學科變化之大令人咋舌。

        尤其值得注意的是,新聞閱讀很有可能爆冷出現(xiàn)在2017年高考全國卷的試卷里。高考這種牽動千家萬戶神經(jīng)的國家級考試,筆者可是不敢妄言的。之所以敢這么說,是有原因的。

        原因一:新聞類閱讀,在新考綱中排位超過了傳記

        考綱中關于實用類文本要求的表述由了解傳記、新聞、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法變成了了解新聞、傳記、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。細心地你,一定發(fā)現(xiàn)了吧!傳記和新聞的順序調整了一下!對,就是調整了一下順序。常年研究高考的都知道,考綱中的任何蛛絲馬跡的變化都是一個提醒。順序這么一調,那就意味著新聞逆襲成功,超躍了傳記這個高富帥。想一想就激動,同志們,傳記可是自有全國課標卷以來一直占據(jù)著實用類文本的頭把交椅,年年考呀。新聞能撼動傳記的位置,排位提前一個位次,實屬不易。

        原因二:傳記閱讀自從新課改以來被畸形寵溺

        當初設置實用類文本和文學類文本選考的根本原因是,體現(xiàn)教學中對選修教材的設置,體現(xiàn)課標中對培養(yǎng)學生個性特點的要求,這也與素質教育的要求相吻合的。但是,自從2007年有選考以來,絕大多數(shù)考生都選做實用類文本,在教學中一度出現(xiàn)了老師只講實用類文本的傳記閱讀,不講文學類文本的怪現(xiàn)象。這樣,選做題的設置就失去了意義,大大出乎當初設計專家的意料,后來,幾經(jīng)糾偏,比如,加大傳記文本的難度,增加相關鏈接加大閱讀量等。結果都事與愿違,有一年某省甚至出現(xiàn)了百分之九十的學生選傳記的現(xiàn)象。

        今年,終于使出了必殺技,選考變必考。這種情況下,實用類文本會接著考傳記嗎?尤其是在把新聞放到傳記前面的情況下。我判斷,考傳記的可能性,微乎其微。

        高中語文必修四課本作文活素材

        第1節(jié)

        (1)隱忍與反抗——《竇娥冤》

        竇娥以三樁誓愿的形式對她所生活的社會進行了堅決的反抗。和竇娥所不同的是,在生活中,我們每個人都有自己的選擇,隱忍或者反抗,放棄一些不重要的,換取一些認為重要的。生命如果可以盛開得更加絢爛,就不能讓自己提前枯萎。人生有時很無奈,有的人順勢隱忍積極面對,最終成就一番偉業(yè);有的人消極放縱就此沉溺,徒得一聲嘆息;大多數(shù)人在隱忍和反抗中苦苦掙扎求索,卻也找到了活著的意義。有時候,如何忍耐和反抗本身就是一種莫大的智慧和勇氣,只是太多人明白了卻做不到。

        上述材料可用在“父母之愛”“親情”“愛之偉大”“感恩”等相關話題的寫作中。“父愛如山,母愛似海。”雖然父愛和母愛的表達方式有別,但對子女成長的付出是相同的。請不要忘記,在你腳下,有一塊自由的大地;在你頭上,有一片無垠的藍天,這一片天地便是愛。愛,這令人陶醉的字眼,創(chuàng)造了多少五光十色、斑斕絢麗的生活花環(huán)。釀造了多少甘甜芬芳、醇香四溢的幸福美酒。父母之愛,偉大的親情成就了我們每一個人。

        (6)渺小與偉大——《人是一根能思想的葦草》

        法國的帕斯卡爾說:“人是一根能思想的葦草。”“在空間和時間上,宇宙囊括了我們,由于思想,我們囊括了宇宙。”脆弱的人生因為思想而區(qū)別于萬物,獲得了人作為萬物靈長的尊嚴。沒有了思想,我們就失去了做人的尊嚴。

        “人是一根能思想的葦草”,其實分為兩個層面。說人是強大的、有尊嚴的、有意義的,主要是指人類所擁有的文化、藝術和思想,在這個層面上人是強大的;說人如蘆葦般脆弱,是指肉體的生命太脆弱,太容易腐朽了,在“一萬年太久”的歷史長河里,一個個體生命是微不足道的,在強大的外力面前肉體往往表現(xiàn)的那么不堪一擊。所謂人的偉大和不朽,都只能來自精神層面,剔除了人的精神層面的東西,載負著生命的肉體就變得空洞、虛無和沒有意義。

        第2節(jié)

        (1)美景與美政——《望海潮》

        柳詞給我們的印象是婉約,是“楊柳岸曉風殘月”般的無奈、凄清與孤獨。然而,柳永的詞也有大氣磅礴的豪放,如本首《望海潮》便是。這首柳永自創(chuàng)詞牌而成的詞,將杭州市區(qū)繁華、錢塘潮涌和西湖景美充分展現(xiàn),顯現(xiàn)出詞人婉約之外的另一風格。在這首詞中,詞人展現(xiàn)了人與自然的和諧美好,表達了對太平盛世安樂生活的熱情贊美。

        (2)離愁與相思——《雨霖鈴》

        詞人以冷落的秋景作為襯托,表達和情人難分難舍的離愁別恨。在傾吐深深離愁時,抒發(fā)了對自身遭遇的感慨和壓抑的憤懣。仕途失意的抑郁心情和失去愛情慰藉的痛苦交織在一起,情調凄惻,哀婉,意致綿密。

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        (3)懷古與思今——《念奴嬌赤壁懷古》

        既認知人生如夢,又極寫人生之輝煌,使人難辨其究竟消極還是積極,人生功業(yè)雖輝煌而終歸于夢,但縱使如夢畢竟曾經(jīng)輝煌,也許如夢的輝煌人生更值得珍惜,更惹人向往。古往與今來,哲理與人生,在雄長豪宕壯麗恢弘之中,隱然一種低徊婉轉深隱幽微的情思綿綿不盡。

        (4)風雨與人生——《定風波》

        人生不經(jīng)幾番風雨,便難徹悟。東坡一生多遭困頓躓踣,仕途幾經(jīng)沉浮。這首詞,詩人以小見大,由偶然遇到的一場風雨,想到了人生路途中的風風雨雨,透射出詩人對生活的感悟,充滿了人生哲理。此等佳構,非大家而不能為。

        (5)孤獨與憤慨——《水龍吟登建康賞心亭》

        全詞登臨感懷,眼底江山與心頭抱負兩相融會,孤獨、寂寞、悲愴、憤慨之情溢于言表,讀來令人扼腕、浩嘆!是對辛棄疾生活著的那個時代的矛盾有充分反映,有比較真實的現(xiàn)實內(nèi)容。

        (6)苦悶與理想—《永遇樂京口北固亭懷古》

        一是抗敵救國的雄圖大志,二是對恢復大業(yè)的深謀遠慮和為國效勞的忠心。詞人堅決主張抗金,而又反對冒進輕敵的思想,既有對淪陷區(qū)人民的同情,又暴露南宋政治的腐敗,亦流露出詞人報國無門的苦悶。

        (7)相思與秋意——《醉花陰》

        “莫道不消魂,簾卷西風,人比黃花瘦”這不是一個多愁善感、心事重重的人嗎?重陽佳節(jié),把酒賞菊,那份凄涼,那份寂寥,又讓人怎能說得盡呢?

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        (8)遭遇與呼喊——《聲聲慢》

        亡國之恨,喪夫之哀,孀居之苦,凝集心頭,無法排遣,她和著血淚寫下了這千古絕唱——《聲聲慢》。全詞透過對殘秋景象層層的描述,以表現(xiàn)詞人離亂的苦楚,和憂患余生的悲哀。

        (9)忠勇與團結——《廉頗藺相如列傳》

        藺相如機智勇敢、不畏強暴的英雄形象和他深明大義、“先國家之急而后私仇”的高貴品質以及廉頗忠于趙國、勇于改過的可貴精神給我們留下了很深的印象。在人生的歷程中,我們當以國家集體利益為重,必要時哪怕犧牲個人利益也要顧全大局,這是我們中華民族最美好的品德。同時,通過學習本文也讓我們明白內(nèi)部的團結對于一個國家的鞏固和安全是多么重要。

        (10)信念與氣節(jié)——《蘇武傳》

        兩千年前,在北海邊上,有一位杖節(jié)牧羊的老人,他堅守著熱愛祖國、忠貞不渝的民族氣節(jié),在饑寒交迫中艱難地生存著,在他的身上體現(xiàn)了“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的傳統(tǒng)美德和高尚人格。其氣節(jié),令人肅然起敬。他沒有在敵人的淫威面前屈服,也沒有在金錢、富貴面前動心。為了遠大的理想、為了親愛的祖國,他餐冰臥雪、不辱使命,義無反顧地獻出了自己的青春,堅守住了自己的信念。一直以來,這種英勇義舉激勵著千秋萬代的華夏兒女奮然前行??梢哉f,蘇武,真正稱得上是我們民族的脊梁。

        (11)治學與人格——《張衡傳》

        張衡的高尚品德表現(xiàn)在:

        (1)“雖才高于世,而無驕尚之情。”寫作上“精思傅會”,科學上“致思”“研核”,孜孜不倦,貢獻卓越;

        (2)“從容淡靜”,不慕世俗的虛榮,“舉孝廉不行,連辟公府不就”,大將軍“累召不應”,“不慕當世”;

        (3)品行端正,憂國憂民,作《二京賦》諷諫王侯,整治法度收擒奸黨。

      高中語文必修四課本作文活素材+趨勢預測

        一 句 話 點 評 課 文 活 素 材

        1、陶淵明《歸園田居》《歸去來兮辭》

        不為五斗米折腰,毅然跳出塵網(wǎng),守拙歸園,從此,構建文人的“烏托邦”式的理想的精神的桃花源,為多少仕子詩意棲居筑上一道籬笆。

        2、曹操《短歌行》

        領兵南征北戰(zhàn),渴望一統(tǒng)天下,然而,人生苦短,人才難求,嘆一聲“周公吐哺,天下歸心”。

        3、《夢游天姥吟留別》李白

        這個飄逸的詩意不羈的坎坷的詩人,飄然把自己的理想浪漫在天姥山的上空。

        4、白居易《琵琶行》

        商人的愛情總是站在天平上,對女子而言,一邊是悠閑,一邊是傷悲。于江州司馬,泣的是否就是自己的影子。

        5、王維《山居秋暝》

        “隨意春芳歇,王孫自可留”在自己的詩畫意境中,隨意的擷取山村一片明月,看村姑浣衣,看蓮動下漁舟,看人間的溪云起落。

        6、杜甫《登高》《蜀相》《兵車行》

        百年多病之軀,歷經(jīng)滄桑,用渾濁的的淚眼,凄涼的心境,悲萬里清秋,憐天下蒼生,以沙鷗的姿勢深沉棲在頓挫之中。

        7、李煜《虞美人》

        春花秋月已是夢中的往事,朱顏的凋落猶如昨夜的風雨,打濕了曾經(jīng)的美好,夢醒時分,愁如春水。

        8、柳永《雨霖鈴》

        登科落第,對長亭晚,滿腔心緒化作千種風情,執(zhí)纖纖細手,酒醒處,傷感冷落飄零。

        9、李清照《一剪梅》

        國仇家恨,婚難業(yè)孤,黃花秋月中尋尋覓覓,凄風哭雨成一座亂世中的極致美神。

        10、辛棄疾《永遇樂》

        金人的鐵蹄踏破中原,也踏痛了多少愛國志士的忠魂。曾經(jīng),橫槍槊馬,金戈錚錚,氣吞萬里;而今,斜陽草樹,雨打風流,往事不堪回首。

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