措施類(lèi)主觀(guān)題解題思路與技巧

　　一、解題思路與技巧

　　措施類(lèi)的題，解題最關(guān)鍵的是明確誰(shuí)是措施的實(shí)施者，有幾個(gè)措施的實(shí)施者答案就有幾個(gè)角度，如：黨、國(guó)家、政府、公民、企業(yè)、消費(fèi)者、個(gè)人等，并且指定了要回答的某一方面內(nèi)容在表述措施的時(shí)一定要注意各司其職，切記不要越俎代庖，最后別忘對(duì)措施進(jìn)行綜合。

　　1、抓住主體

　　“怎么辦型”的設(shè)問(wèn)一般來(lái)講都是給定了主體是誰(shuí)應(yīng)該怎么辦，如：黨、國(guó)家、政府、國(guó)家機(jī)關(guān)(權(quán)力機(jī)關(guān)、立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、暴力機(jī)關(guān))、人大、政協(xié)、不同國(guó)家、公民、企業(yè)、消費(fèi)者、勞動(dòng)者、個(gè)人等，并且指定了要回答的某一方面內(nèi)容。以題目設(shè)置的情景，站在不同主體角色的視角立場(chǎng)上回答不同內(nèi)容，所答內(nèi)容符合角色身份。如經(jīng)濟(jì)類(lèi)題目：我們可以這樣去想想：找找如何做的主體：國(guó)家、生產(chǎn)者經(jīng)營(yíng)者、消費(fèi)者或社會(huì)輿論;找找具體措施：宏觀(guān)上從兩個(gè)方面想想：發(fā)揮市場(chǎng)的作用和加強(qiáng)國(guó)家的宏觀(guān)調(diào)控;微觀(guān)方面想想：面向市場(chǎng)、科技創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、調(diào)整結(jié)構(gòu)、宏觀(guān)調(diào)控、輿論監(jiān)督、道德約束、法律法規(guī)等。

　　2、解答這類(lèi)題目時(shí)采用定點(diǎn)法

　　具體的解題思路是：

　　一是從教材找方法。要認(rèn)真回想教材相關(guān)方面的知識(shí)，不能隨意亂想;

　　二是從材料中找方法。如果材料呈現(xiàn)的是問(wèn)題，那么材料中問(wèn)題的反面就是方法。如種植單一的反面就是多種經(jīng)營(yíng);技術(shù)水平低的反面就是發(fā)展高新技術(shù)，科技興國(guó)，用先進(jìn)科技武裝企業(yè)和職工;失業(yè)現(xiàn)象的反面就是擴(kuò)大就業(yè)。如果材料呈現(xiàn)的是正確做法，那么只需要對(duì)材料中的具體做法加以概括并且結(jié)合教材內(nèi)容就可以了。

　　三是從當(dāng)前時(shí)政熱點(diǎn)和黨和國(guó)家重大政策中找方法。具體的解題程序：定點(diǎn)――聯(lián)系――疏理――作答。

　　萬(wàn)一不會(huì)做，教你一絕招：改寫(xiě)材料，別留空位。改寫(xiě)材料，但不能照抄，要有條理重新整理組合，會(huì)有意想不到的效果;若留空位，必得零分。

　　二、學(xué)科知識(shí)整合

　　1、經(jīng)濟(jì)學(xué)措施(見(jiàn)經(jīng)濟(jì)生活重大主題總結(jié))

　　行為主體：國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人

　　2、政治學(xué)措施

　　(1)政府

　　國(guó)家性質(zhì)( 以人為本、維護(hù)人民利益);政府性質(zhì)、宗旨、工作原則、職能、建設(shè)服務(wù)型政府、依法行政、權(quán)力行使;加強(qiáng)民主政治建設(shè);維護(hù)實(shí)現(xiàn)公民的權(quán)利和自由。

　　(2)黨

　　黨的性質(zhì)(兩個(gè)先鋒隊(duì)、 三個(gè)代表)宗旨;地位(領(lǐng)導(dǎo)核心、執(zhí)政黨);三種領(lǐng)導(dǎo)方式;三種執(zhí)政方式;

　　黨的建設(shè);把發(fā)展作為執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)。踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)、以人為本、執(zhí)政為民等

　　(3)公民

　　公民與國(guó)家的關(guān)系——是統(tǒng)一和諧的關(guān)系。國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)由民主選舉產(chǎn)生，國(guó)家權(quán)力來(lái)源于人民，人民是國(guó)家的主人。在政治方面，我國(guó)公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由，國(guó)家依法保護(hù)公民的政治權(quán)利和自由;公民應(yīng)該履行維護(hù)國(guó)家利益的義務(wù)。堅(jiān)持公民在法律面前一律平等的原則;堅(jiān)持公民權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一的原則;堅(jiān)持個(gè)人利益與國(guó)家利益相結(jié)合的原則。

　　(4)國(guó)際關(guān)系常用

　　一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)---維護(hù)國(guó)家利益。兩大主題--和平與發(fā)展;國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì);主權(quán)國(guó)家的義務(wù)、國(guó)際組織和聯(lián)合國(guó)的作用、我國(guó)外交政策基本點(diǎn);和平共處五項(xiàng)原則。

　　(5)記清民族問(wèn)題

　　一個(gè)政策――民族區(qū)域自治制度;三個(gè)原則;新型民族關(guān)系;黨的領(lǐng)導(dǎo)、國(guó)家的扶持和發(fā)達(dá)地區(qū)的技術(shù)資金支持;民族地區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)和干部與群眾的自力更生艱苦奮斗。宗教政策四句話(huà)。(尊重保護(hù)宗教信仰自由、依法加強(qiáng)對(duì)宗教事務(wù)的管理、引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)、堅(jiān)持獨(dú)立自主自辦宗教的方針)

　　3、哲學(xué)措施：

　　結(jié)合材料分析、回答，答題模式為：原理+方法論+具體措施。

　　(1)找準(zhǔn)題目中解決什么問(wèn)題的措施。

　　(2)從經(jīng)濟(jì)或政治生活角度歸納出這些措施有哪些。一般是針對(duì)材料中存在的問(wèn)題找解決的方法。必須從材料中尋找突破口。

　　(3)分析這些措施體現(xiàn)了什么哲學(xué)道理。并按哲理進(jìn)行分類(lèi)。

　　(4)解此類(lèi)問(wèn)題，不是簡(jiǎn)單的回答原理與方法論，而重點(diǎn)是在于解決的措施。

　　4、文化措施

　　行為主體：國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人

　　“認(rèn)識(shí)、分析、評(píng)價(jià)、看法”類(lèi)型題解題技巧

　　高中政治中就常常針對(duì)某一現(xiàn)象，某一時(shí)事，某一熱點(diǎn)要求談?wù)剬W(xué)生對(duì)此類(lèi)題的認(rèn)識(shí)，此類(lèi)題一般提供材料內(nèi)容很普遍，貼近現(xiàn)實(shí)生活，但是問(wèn)題本身無(wú)任何提示語(yǔ)言，因此同學(xué)在做此類(lèi)題時(shí)，往往茫然不知所措，失分較多。

　　一、主要設(shè)問(wèn)方式：

　　設(shè)問(wèn)有“如何認(rèn)識(shí)___”、“如何看待___”、“談?wù)剬?duì)某一現(xiàn)象的看法”“分析某一現(xiàn)象或行為”、“對(duì)進(jìn)行分析說(shuō)明”(沒(méi)有明確分析說(shuō)明什么)、“評(píng)析、評(píng)價(jià)什么行為”等等。

　　二、解題方法與技巧

　　1、經(jīng)濟(jì)生活、政治生活角度(注意具體知識(shí)范圍)

　　(1)如果出題角度從有利方面出題，則答題步驟為：

　　① 題干問(wèn)的“是什么”經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象或行為?

　?、?“為什么”會(huì)出現(xiàn)這種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象或行為?

　　③ 出現(xiàn)這種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象或行為的結(jié)果“怎么樣”?即答有什么意義、作用。

　　(2)如果題干從不利方面出題，則答題步驟為：

　?、?題干問(wèn)的“是什么”經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象或行為?

　　②“為什么”會(huì)出現(xiàn)這種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象或行為?實(shí)質(zhì)是什么

　?、?出現(xiàn)這種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象或行為會(huì)導(dǎo)致“怎么樣”的不良后果?

　?、?amp;ldquo;怎么樣”解決這一不良后果?應(yīng)該怎么做?

　　(3)如果題干從不全面方面出題，則答題步驟為：

　?、?題干問(wèn)的“是什么”經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象或行為?

　　②“為什么”會(huì)出現(xiàn)這種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象或行為?

　?、?這種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象或行為有什么作用?

　　④ 解決此問(wèn)題還有那些途徑，或者需要什么條件?

　　(4)如果是分析或認(rèn)識(shí)材料中的現(xiàn)象、行為、措施。而且有多個(gè)現(xiàn)象、行為或措施。則答題步驟為：

　?、?分別找出材料中的每一項(xiàng)現(xiàn)象、行為、措施。

　?、?分別闡明每項(xiàng)正確的現(xiàn)象、行為、措施符合了什么原理、每項(xiàng)錯(cuò)誤的現(xiàn)象、行為、措施違背了什么原理，應(yīng)該怎么做。

　　答題模式為：題中的現(xiàn)象、行為、措施符合或違背了什么原理，要求。

　　2、哲學(xué)生活角度

　　哲學(xué)生活題不同于經(jīng)濟(jì)生活題，哲學(xué)類(lèi)題答題一般是原理、方法論、材料分析三步法，哲學(xué)中的“談?wù)J識(shí)”題大致相同，即：① 材料體現(xiàn)“是什么”哲學(xué)道理?② 哲學(xué)原理及方法論是什么?③“怎么樣”進(jìn)行材料分析?

　　注意：評(píng)價(jià)類(lèi)的試題在回答中，首先要做出判斷。

　　如果做題中能把握“談?wù)J識(shí)”類(lèi)題的解題技巧，在解題過(guò)程中可達(dá)到事半功倍的效果，提高得分率，做到遇題不亂，胸有成竹。

　　原因類(lèi)、依據(jù)類(lèi)試題的分類(lèi)及解題方略

　　一、分析原因依據(jù)的思路：

　　第一種方案：從必然性、重要性的角度展開(kāi)。必要性亦可理解為緊迫性，也就是應(yīng)規(guī)律、時(shí)代背景而生的產(chǎn)物，是為了解決現(xiàn)狀不足的必需。重要性就是解決此問(wèn)題的意義。另外，如果設(shè)問(wèn)中有明確的“行為人”，則應(yīng)補(bǔ)充這是“行為人”的職責(zé)。比如說(shuō)黨和國(guó)家為什么如此重視就業(yè)問(wèn)題?設(shè)問(wèn)中的“行為人”是黨和國(guó)家、政府，那么答題時(shí)除了回答“必要性”“重要性”角度外，還應(yīng)補(bǔ)充：這是黨的地位、性質(zhì)、宗旨決定的;這是國(guó)家性質(zhì)、政府性質(zhì)、政府職能和工作原則決定的。

　　第二種方案：從為什么要、為什么能的角度展開(kāi)。

　　第三種方案：從政治經(jīng)濟(jì)與文化、歷史與現(xiàn)實(shí)、內(nèi)因與外因的角度展開(kāi)。

　　二、解題的方略：

　　1、理論聯(lián)系實(shí)際的方法：命題者以社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題為載體(主要是涉及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的問(wèn)題或不足方面的材料)，考察我們運(yùn)用所學(xué)基本理論來(lái)分析、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，要求我們不僅知其然，還要知其所以然。為做到知其所以然，解此類(lèi)問(wèn)題要從三方面入手：

　　一、客觀(guān)實(shí)際的要求。二、從課本中找出理論依據(jù)，三、闡述、明確其現(xiàn)實(shí)意義。

　　2、邏輯關(guān)系法：任何現(xiàn)象的產(chǎn)生都是由一定原因所引起，原因和結(jié)果之間存在著邏輯關(guān)系，原因類(lèi)試題就是讓我們探求引起現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的原因，從邏輯關(guān)系上講，能構(gòu)成原因的要素主要有兩大方面：

　　第一方面是現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的重要性，而重要性又體現(xiàn)在其地位、作用、意義等方面。

　　第二方面是現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的必要性，即解決這一問(wèn)題勢(shì)在必行，否則會(huì)引起更壞的后果。

　　第三方面是行為主體的必要性，分析行為主體這樣做的原理依據(jù)。

　　該試題一般形式為：結(jié)合什么知識(shí)，行為主體(黨、政府、國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人)為什么要_____

　　3、分析綜合法：分析綜合法是科學(xué)思維方法，我們既要注意在綜合指導(dǎo)下深入分析，又要注意在分析基礎(chǔ)上綜合，對(duì)于原因類(lèi)問(wèn)題的分析，我們既要從整體把握，又要從微觀(guān)入手。原因類(lèi)問(wèn)題本身是由諸多要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體，為了便于解答，我們將這一整體部分解為各個(gè)要素，分別加以研究，將大問(wèn)題化為幾個(gè)小問(wèn)題，逐一回答，降低難度，以便于操作，解決問(wèn)題。

　　4、主題定位法：高考試題非常重視判斷和歸納提取有效信息的能力，在諸多有效信息中，原因類(lèi)試題設(shè)問(wèn)中的相關(guān)主題，是標(biāo)志性信息，可以說(shuō)確定了設(shè)問(wèn)中的主題，也就確定了答題方向和答題思路。

　　此類(lèi)原因或依據(jù)類(lèi)試題的形式為：運(yùn)用_____知識(shí)，為什么_______(____的依據(jù)、原因、理由)

　　解此類(lèi)原因或依據(jù)類(lèi)試題步驟為：

　　一、確立問(wèn)題中的主題，主題一般是一個(gè)。

　　二、具體分析與該主題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，要求分析全面，與此主題有關(guān)的原理盡量用齊。

　　該類(lèi)題作答的具體要求為：原理(哲學(xué)還要加方法論)，該主題符合了(違背了)該原理或是堅(jiān)持______原理的客觀(guān)要求(重大舉措、必然選擇)，_____有什么意義。