教學(xué)計劃是教師工作中不可缺少的一部分。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的高一地理必修一教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助。

　　高一地理必修一教學(xué)計劃(一)

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀(jì)祖國建設(shè)的接班人。

　　地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個世界，為學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀以及適應(yīng)未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)情分析

　　高一新生雖然在初中已經(jīng)學(xué)過兩年的地理知識，但由于地理科目不參加中考等原因，學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識和基本技能普遍較差，而初中地理知識又是進一步學(xué)習(xí)高中地理知識的基礎(chǔ)，因此，高一學(xué)生會感覺地理難學(xué)，高一地理教師也會感到地理難教。

　　高一年級共7個班，2位地理教師，我擔(dān)任4個班級的教學(xué)任務(wù)--高一(1)班，(4)班、(5)和藝術(shù)傳媒班，(4)、(5)班是世外--八中共建班，藝術(shù)傳媒班是特色班，(1)班是普通班。在地理學(xué)習(xí)方面，這四個班級的學(xué)習(xí)能力相差較大，教學(xué)進度和教學(xué)難度很難保持一致。

　　三、高一地理必修一總體教學(xué)目的

　　1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學(xué)觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價。

　　四、本學(xué)期教學(xué)任務(wù) 完成高中地理必修1教學(xué)。

　　五、教材分析 本冊共五個單元：

　　第一單元“宇宙中的地球”主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產(chǎn)生的地理意義。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著密切的關(guān)系。 第二單元“大氣”主要讓學(xué)生了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學(xué)生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。

　　第三單元“陸地和海洋”主要讓學(xué)生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點。使得學(xué)生明白陸地和海洋與人類活動息息相關(guān)。保護陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題。

　　第四單元“自然資源和自然災(zāi)害”是本學(xué)期最后一個單元也是一個總結(jié)性的單元。這個單元讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上活動認(rèn)識到：人類的活動離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類提供的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動的時候。發(fā)生一些人類暫時無法抗拒的環(huán)境災(zāi)害。比如氣象災(zāi)害：臺風(fēng);地質(zhì)災(zāi)害：地震。人類在地理環(huán)境中應(yīng)該利用好各種環(huán)境資源，同時也要預(yù)防各種環(huán)境災(zāi)害。

　　第五單元：“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”,主要講解地理環(huán)境的地域特征和各個地區(qū)的差異性。 六、具體措施

　　1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，針對學(xué)生實際情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。

　　2、認(rèn)真上好每一堂課：運用生產(chǎn)和生活中 “案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，運用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。 3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，并及時批閱、講解作業(yè)。

　　4、要求學(xué)生積極參與社會實踐活動，運用所學(xué)知識和基本技能去認(rèn)識、分析、解決實際中的問題。

　　5、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課，并補充課外知識。

　　高一地理必修一教學(xué)計劃(二)

　　如何開展和組織實施好高中新教材必修一自然地理知識模塊的教學(xué)，并富有成效地完成教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)，科學(xué)地落實和貫徹執(zhí)行高中新課改的精神要求和《高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們今年擔(dān)任高一新同學(xué)新教材教學(xué)工作的每位教師需要首先思考的問題和培訓(xùn)學(xué)習(xí)的頭等大事。在今天專題二 “如何把握高中地理必修一的內(nèi)容體系和教學(xué)實施”中，我通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)特別是教材中提供的實施新教材取得成功經(jīng)驗地區(qū)的優(yōu)秀教師的課例得到深刻的啟發(fā)和領(lǐng)悟：只要我們虛心學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)中提供的新課程培訓(xùn)材料和資源，虛心向各位專家學(xué)習(xí)和討教，盡可能獲得專家的指導(dǎo)和幫助。同時在網(wǎng)上與共同培訓(xùn)的學(xué)友們多加強溝通交往和相互學(xué)習(xí)探討，我想我們的培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)是可以卓有成效的完成，并在今后的教學(xué)工作中通過大膽的實踐和探索收獲新教材教學(xué)的成功和喜悅。

　　通過本專題的課例和材料學(xué)習(xí)我認(rèn)為即將展開的9月份的高一教學(xué)工作在培訓(xùn)中應(yīng)該學(xué)習(xí)和實現(xiàn)兩大目標(biāo)。

　　一、首先要明白新教材的結(jié)構(gòu)體系和教學(xué)目標(biāo)

　　新教材改變老教材“自然地理部門地理知識結(jié)構(gòu)體系”為“可持續(xù)發(fā)展要求和目標(biāo)的綜合自然地理知識體系”。教學(xué)要求關(guān)注各自然地理部門的綜合研究與人地發(fā)展的致用方面的知識領(lǐng)域和問題，培養(yǎng)我們的學(xué)生正確處理人地矛盾解決實際地理問題的思維和能力。教會學(xué)生綜合分析地理問題就是重要的教學(xué)目標(biāo)。培訓(xùn)教材中北京四中的曹丹冬老師在“水循環(huán)的過程和環(huán)節(jié)”的課堂教學(xué)中成功地教會了學(xué)生運用示意圖教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生綜合分析地理的思維方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)操作技能也得到落實和體現(xiàn)。江蘇南通中學(xué)的張云老師通過實驗分析法利用當(dāng)?shù)氐膫z種土壤性質(zhì)的區(qū)別和差異較好地完成了“自然地理環(huán)境整體性和差異性"我們學(xué)生十分難懂和理解的地理問題。學(xué)生的探究活動和自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的新課改提倡的教學(xué)方法得到了具體落實。何英老師的復(fù)習(xí)課“自然地理的整體性”教學(xué)構(gòu)思巧妙，利用一份板畫自然地理要素和景觀與氣候的關(guān)系示意圖通過一個熱帶草原氣候的案例教學(xué)就實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。這些成功的教學(xué)案例啟示我們在自己的教學(xué)中要善于相互學(xué)習(xí)和反復(fù)思考，不斷總結(jié)教學(xué)方式方法和實施途徑，虛心地學(xué)習(xí)和借鑒同仁的成功經(jīng)驗，大膽的改變和革新自己的教學(xué)方式。比如同一學(xué)科同一年級的教師搞好集體備課活動，相互聽課和相互評課，相互學(xué)習(xí)取長補短，不斷更新自己的教學(xué)方法和積累教學(xué)經(jīng)驗就是一條好的實施途徑。

　　二、需要不斷的探索和實踐新教材的教學(xué)方法和途徑，更好地完成和落實新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)和要求

　　培訓(xùn)教材中的課例是典型實施新教材成功的經(jīng)驗。“大地是我們地理工作者的辦公室，游山玩水是我們地理工作者的本質(zhì)工作。”這句話充分體現(xiàn)了自然地理研究的重要方法需要野外科學(xué)考察和室內(nèi)試驗研究相結(jié)合。根據(jù)自然地理的科學(xué)研究方法我們的教學(xué)就不能只是教室了，構(gòu)建課內(nèi)外相結(jié)合的教學(xué)系統(tǒng)就是新教材需要我們實踐的教學(xué)方法。除了課堂教學(xué)外，野外考察與觀察、社會綜合實踐、科學(xué)實驗、調(diào)查訪問訪談、資料收集整理分析我想都是我們需要實施和探索的教學(xué)手段了。培訓(xùn)材料的拓展資料中廣東楊才旺、肖功政老師的“地質(zhì)構(gòu)造的研究意義”、廣東第六中學(xué)袁中華的“河流地貌的發(fā)育”以及上面的視頻課堂教學(xué)實錄課例都是我們學(xué)習(xí)和借鑒的先進教學(xué)方法的典范。

　　自然地理模塊的教學(xué)技巧比如如何正確使用新教材，哪些知識需要拓展，哪些知識需要探究、哪些內(nèi)容需要案例分析等需要我們今后在實際教學(xué)中不斷摸索和實踐。