高一化學(xué)必修一氯氣說(shuō)課稿及練習(xí)題

　　氯氣，化學(xué)式為Cl₂。常溫常壓下為黃綠色，有強(qiáng)烈刺激性氣味的有毒氣體。下面是由學(xué)習(xí)啦小編為您帶來(lái)的高一化學(xué)必修一氯氣說(shuō)課稿及練習(xí)題，希望對(duì)大家有所幫助。

　　高一化學(xué)必修一氯氣說(shuō)課稿：

　　一、 教材分析

　　1、教材的內(nèi)容、地位和作用

　　鹵族元素在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中的地位是很重要的。鹵素在我們的生活中具有非常重要的作用，在實(shí)驗(yàn)室也有非常重要的用途。這一章的特點(diǎn)是具有很強(qiáng)的規(guī)律性，并且會(huì)出現(xiàn)很多新的化學(xué)性質(zhì)及化學(xué)變化。而在鹵素之后，緊接著還有氧族元素及其單質(zhì)和化合物的學(xué)習(xí)。若能在這章的學(xué)習(xí)中能很好掌握變化規(guī)律及學(xué)習(xí)方法，并能把這些規(guī)律和方法運(yùn)用到后面的化學(xué)學(xué)習(xí)中，那么原本瑣碎的知識(shí)將會(huì)系統(tǒng)化，學(xué)習(xí)也會(huì)輕松很多。

　　2、 本節(jié)課教材的地位與作用

　　氯氣選自高中化學(xué)第一冊(cè)第四章第一節(jié)，這一課題包括兩部分內(nèi)容，第一部分主要介紹氯氣的性質(zhì)和用途，第二部分主要介紹氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法以及氯離子的檢驗(yàn)。氯是比較典型的非金屬元素，氯及氯的化合物在日常生活、工農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用非常廣泛。對(duì)氯氣性質(zhì)、用途和制法的研究，不僅是下一節(jié)進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究鹵素性質(zhì)相似性及其變化規(guī)律的需要，也是研究同族元素性質(zhì)變化規(guī)律的需要。由于高中階段對(duì)氯氣的性質(zhì)、用途等介紹、應(yīng)用較多，對(duì)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)化學(xué)元素、形成正確觀點(diǎn)、掌握正確學(xué)習(xí)方法等有重要作用。

　　二、教學(xué)目標(biāo)分析

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)

　　1.使學(xué)生掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì)及在實(shí)驗(yàn)室中制取氯氣的基本原理和方法

　　2.使學(xué)生掌握氯離子的檢驗(yàn)方法。

　　3.使學(xué)生了解氯氣的物理性質(zhì)和用途。

　　2、能力目標(biāo)

　　通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問(wèn)題的能力。

　　3、情感目標(biāo)

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)結(jié)論之間的關(guān)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)師生之間的默契。

　　4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　氯氣的化學(xué)性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制法

　　三、教法分析

　　本節(jié)內(nèi)容多、實(shí)驗(yàn)多采用多媒體演示，實(shí)驗(yàn)演示探究法、多媒體輔助討論法、啟發(fā)法等多種教學(xué)方法相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生基礎(chǔ)差別較大，不過(guò)多拓寬氯氣化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)。從實(shí)驗(yàn)多這一特點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)強(qiáng)化學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方面的能力。

　　實(shí)驗(yàn)探究法

　　實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此在對(duì)理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明是最具有說(shuō)服力的，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，由現(xiàn)象得出結(jié)論，開(kāi)拓思路，勇于創(chuàng)新，聯(lián)系生活實(shí)際加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。這樣不僅讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)心悅誠(chéng)服，同時(shí)也加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。在演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，鍛煉學(xué)生觀察總結(jié)實(shí)驗(yàn)的能力，發(fā)展學(xué)生的操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，更重要的是通過(guò)奇妙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象吸引學(xué)生的注意力，集中學(xué)生的思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。同時(shí)通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)中的互動(dòng)加強(qiáng)師生之間的默契和感情已達(dá)到完成預(yù)期的情感目標(biāo)。

　　教學(xué)手段(多媒體)

　　化學(xué)是一門(mén)注重實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，既充滿(mǎn)好奇，又能由表及里，從現(xiàn)象出發(fā)，深入思考事物的本質(zhì)。所以，在本課題教學(xué)中，完全可以充分利用這個(gè)課題中豐富的實(shí)驗(yàn)素材，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)從而上升到理性認(rèn)識(shí)。作為這個(gè)課題的重點(diǎn)和難點(diǎn)，“氯氣的化學(xué)性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制法”演示實(shí)驗(yàn)很多，裝置也比較復(fù)雜，教師使用常規(guī)教學(xué)手段，親自演示所有實(shí)驗(yàn)，很費(fèi)時(shí)間也難以保證所有同學(xué)都看得清楚，所以，引進(jìn)多媒體手段，把本節(jié)課制作成多媒體課件，充分利用圖片和視頻等，精簡(jiǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí)間，讓現(xiàn)象更加清楚明顯，從而突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　四、學(xué)法指導(dǎo)

　　學(xué)情分析：

　　1、在學(xué)習(xí)本章之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了在性質(zhì)和結(jié)構(gòu)上都有一定相似性的堿金屬元素。對(duì)

　　族元素的性質(zhì)和差異性都具有了初步的了解。要加深學(xué)生對(duì)鹵族元素的學(xué)習(xí)，必須系統(tǒng)化。

　　2、學(xué)習(xí)了食鹽主要成分中的鈉元素，對(duì)另一種元素氯則了解甚少，且處于中等水平的學(xué)

　　生稍多。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)：氯氣的性質(zhì)和用途

　　(引入)：我首先由食鹽的主要成分氯化鈉導(dǎo)入到氯元素的學(xué)習(xí)當(dāng)中，既復(fù)習(xí)了鈉元素的相關(guān)知識(shí)，也增加了學(xué)生的生活常識(shí)，從生活走到化學(xué)，讓化學(xué)聯(lián)系生活，從而提升了學(xué)生對(duì)化學(xué)的熱愛(ài)之情，更加深刻體會(huì)到是學(xué)以致用，學(xué)有所用。

　　(一)氯氣的物理性質(zhì)

　　導(dǎo)入之后展示一瓶事先收集好的氯氣，讓學(xué)生描述氯氣的物理性質(zhì)。這樣結(jié)合實(shí)物的觀察，可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，而且結(jié)合實(shí)物也讓學(xué)生更容易接受所學(xué)知識(shí)。

　　通過(guò)實(shí)物氯氣結(jié)合教材上的描述歸納出氯氣的顏色、狀態(tài)、密度、水溶性、氣味等物理性質(zhì)。根據(jù)氯氣壓縮成液氯和能溶于水形成氯水延伸出氯水與液氯的區(qū)別;

　　(強(qiáng)調(diào))：氯氣是有毒的。然后馬上由氯氣有毒引入到有毒氣體的聞法，這樣既能讓教學(xué)過(guò)程自然而然的過(guò)度到另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也能讓學(xué)生對(duì)這個(gè)重點(diǎn)知識(shí)引起足夠重視，因?yàn)檫@關(guān)乎到身體的健康。接著馬上發(fā)出一個(gè)具有轉(zhuǎn)折性的問(wèn)題，為什么氯氣會(huì)有毒?從這個(gè)問(wèn)題引入到對(duì)氯元素結(jié)構(gòu)的分析。

　　再由物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)引出氯氣的化學(xué)性質(zhì)。這樣既讓學(xué)生明白了氯氣與其他物質(zhì)作用的本質(zhì)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)進(jìn)入到一個(gè)新的層面，也讓教學(xué)在一種比較活躍的氛圍下進(jìn)行，同時(shí)體現(xiàn)了師生互動(dòng)的重要教學(xué)手段。

　　(二)化學(xué)性質(zhì)

　　根據(jù)氯的原子結(jié)構(gòu)，推斷氯氣的化學(xué)性質(zhì)是否活潑?它具有強(qiáng)還原性還是強(qiáng)氧化性呢?價(jià)態(tài)又該是怎樣呢?通過(guò)這三個(gè)問(wèn)題的引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)氯氣性質(zhì)的思考，并且為本節(jié)課氯氣化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，由學(xué)生的回答引入下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，這樣既不枯燥，也能鍛煉學(xué)生的思維能力。

　　1、【演示實(shí)驗(yàn)】

　　氯氣與銅的反應(yīng)

　　(引言)氯氣是一種化學(xué)性質(zhì)很活潑的非金屬單質(zhì)，它具有強(qiáng)氧化性，能與活潑金屬發(fā)生反應(yīng)，自然而然的就能讓學(xué)生理解氯氣和鈉的反應(yīng)，不需要太多系統(tǒng)講解。但是銅不是一種活潑金屬，那它能不能與氯氣發(fā)生反應(yīng)?由這個(gè)具有建設(shè)性的問(wèn)題直接過(guò)渡到氯氣和銅的演示實(shí)驗(yàn)。也是本節(jié)課最重要的實(shí)驗(yàn)之一。任何理論都必須有實(shí)踐作為支撐，這里演示實(shí)驗(yàn)主要是讓學(xué)生深入觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，以及實(shí)驗(yàn)的基本操作方法，自主學(xué)習(xí)總結(jié)出實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我總結(jié)觀察的能力，同時(shí)通過(guò)明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。再由銅和氯氣以及鈉和氯氣的反應(yīng)讓學(xué)生自己推測(cè)活潑性處于鈉和銅之間的鐵和氯氣的反應(yīng)，這樣既活躍了課堂氛圍，又體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)新觀念，同時(shí)讓課堂生動(dòng)活潑，取代了一貫以理論為主導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)方法。

　　根據(jù)銅和氯氣的反應(yīng)寫(xiě)出鐵和氯氣的反應(yīng)方程式，實(shí)時(shí)的拋出下一個(gè)問(wèn)題：為什么這個(gè)反應(yīng)的產(chǎn)物是氯化鐵而不是氯化亞鐵?提出這個(gè)問(wèn)題的依據(jù)是，鐵在化合物中有兩種常見(jiàn)價(jià)態(tài)，提出這個(gè)問(wèn)題可以促進(jìn)學(xué)生思考化合物特殊的化合價(jià)形成的原因，并且可以通過(guò)這個(gè)問(wèn)題再次強(qiáng)調(diào)并說(shuō)明氯氣的強(qiáng)氧化性。通過(guò)可以用鋼瓶?jī)?chǔ)存氯氣來(lái)提醒學(xué)生判斷化學(xué)反應(yīng)是否發(fā)生時(shí)必須考慮反應(yīng)條件。

　　(擴(kuò)展)氯氣不僅可以跟上述三種金屬發(fā)生反應(yīng)，同時(shí)還可以和鎂、鋁等在一定條件下發(fā)生反應(yīng)。擴(kuò)展如上內(nèi)容是為了增加學(xué)生的知識(shí)面，也為今后的其他金屬與氯氣反應(yīng)的學(xué)習(xí)埋下伏筆。

　　氫氣和氯氣的混合爆炸實(shí)驗(yàn)

　　該實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單，現(xiàn)象明顯，成功率較高，污染小。演示這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是為了和氫氣在氯氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)做現(xiàn)象對(duì)比，加深學(xué)生對(duì)兩個(gè)反應(yīng)式的印象，并且通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)提醒學(xué)生危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)的操作注意事項(xiàng)，同時(shí)延伸到工業(yè)制取鹽酸的反應(yīng)選擇。

　　2、【多媒體演示實(shí)驗(yàn)】

　　氯氣與磷的反應(yīng)

　　演示這個(gè)實(shí)驗(yàn)，也是一種對(duì)學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)展，同時(shí)可以通過(guò)對(duì)幾個(gè)燃燒實(shí)驗(yàn)的總結(jié)引出燃燒的準(zhǔn)確定義，這樣既能形象的說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容，又可以鍛煉學(xué)生提煉主要內(nèi)容的能力。

　　有色布條褪色的反應(yīng)

　　通過(guò)這個(gè)反應(yīng)的演示重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)次氯酸的漂白性，也提示到下面的內(nèi)容--漂白粉的作用原理和有效成分。這樣就將所學(xué)的知識(shí)自然的銜接起來(lái)了，也將所學(xué)知識(shí)與生活緊密的聯(lián)系到一起了，也就不會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得所學(xué)內(nèi)容是空洞的，枯燥的。

　　3、重點(diǎn)講解

　　氯氣和水的反應(yīng);氯氣與堿的反應(yīng)

　　氯氣本身是一種有毒氣體，如果在課堂上演示實(shí)驗(yàn)太多，一方面是污染太大，另一方面是占用太多課堂時(shí)間。本身講解就是課堂的重要教學(xué)方法之一，在本堂課我把講解重點(diǎn)放在此處，一方面是為了實(shí)現(xiàn)多元化的敬愛(ài)嘔血方法，另一方面是由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了酸堿的反應(yīng)，這樣講起來(lái)也不會(huì)很吃力，學(xué)生也容易直接接受新的理論知識(shí)。

　　4、重點(diǎn)擴(kuò)展

　　新制氯水和久置氯水的成分分析

　　擴(kuò)展該篇內(nèi)容一則是在考題中常常出現(xiàn)此類(lèi)相關(guān)題目;二則氯水在實(shí)驗(yàn)室?？梢杂脕?lái)代替氯氣進(jìn)行反應(yīng);再則可以借住該內(nèi)容復(fù)習(xí)氯氣與水的反應(yīng)以及次氯酸的分解反應(yīng)，同時(shí)讓學(xué)生知其然還知其所以然，為什么同是氯水成分差別卻如此之大。主要是通過(guò)學(xué)生思考為主，教師講解為輔來(lái)完成擴(kuò)展。

　　(三)氯氣的用途

　　氯氣的用途我打算采用教師提問(wèn)，學(xué)生回答的方式完成教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生可以通過(guò)氯氣用途的歸納自己小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，也通過(guò)研究討論復(fù)習(xí)了本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)驗(yàn)證了性質(zhì)決定用途的道理。并且通過(guò)學(xué)生自己總結(jié)內(nèi)容，既鍛煉了學(xué)生的總結(jié)能力，也體現(xiàn)了新穎的教學(xué)方式--學(xué)生協(xié)助教師教學(xué)的方式，這樣我就不用特別的在小結(jié)一次本次課的內(nèi)容。

　　五、反饋練習(xí)。

　　1.下列關(guān)于氯氣的描述中，正確的是()

　　A.氯氣以液態(tài)形式存在時(shí)可稱(chēng)作氯水或液氯

　　B.紅熱的銅絲在氯氣中燃燒，生成藍(lán)色固體氯化銅。

　　C.有氯氣參加的化學(xué)反應(yīng)必須在溶液中進(jìn)行

　　D.鈉在氯氣中燃燒生成白色固體氯化鈉

　　此題涉及到氯氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，涉及知識(shí)層面廣，可以考查學(xué)生對(duì)氯氣物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的掌握程度，可以比較準(zhǔn)確的檢驗(yàn)出這堂課的教學(xué)效果。

　　(課外活動(dòng))

　　思考新制氯水和久置中含有哪些微粒?

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　板書(shū)：一.氯氣的物理性質(zhì)

　　黃綠色有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大,能溶于水(1體積水大約能溶2體積氯氣),易液化。

　　二.氯氣的化學(xué)性質(zhì)

　　1.與金屬反應(yīng)

　　2Na + Cl2 === 2NaCl

　　Cu + Cl2 === CuCl2

　　2.與非金屬反應(yīng)

　　H2 + Cl2 === 2HCl

　　點(diǎn)燃

　　H2 + Cl2 === CuCl2

　　1.設(shè)問(wèn)激疑：根據(jù)氯的原子結(jié)構(gòu)，請(qǐng)學(xué)生分析氯氣的化學(xué)性質(zhì)應(yīng)該如何?如何驗(yàn)證?培養(yǎng)學(xué)生由原子結(jié)構(gòu)推斷性質(zhì)的化學(xué)思想。由實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)引出對(duì)氯氣化學(xué)性質(zhì)的探索。

　　2.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：

　　(1)與金屬的反應(yīng)：做好三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)①鈉在氯氣中燃燒②鐵在氯氣中燃燒③銅在氯氣中燃燒。有目的地引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，注意反應(yīng)條件，寫(xiě)出化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的情況。例如，做銅在氯氣中燃燒的演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師一面演示，一面提出一系列問(wèn)題，讓學(xué)生注意觀察積極動(dòng)腦。一面灼熱銅絲，一面提出問(wèn)題：為什么要灼熱銅呢?(銅是不活潑的金屬，必須灼熱活化銅，使其達(dá)到燃點(diǎn))灼熱的銅放進(jìn)盛有氯氣的集氣瓶時(shí)，提醒學(xué)生注意觀察現(xiàn)象。反應(yīng)后立即提出問(wèn)題：觀察到什么現(xiàn)象?(劇烈燃燒、集氣瓶里充滿(mǎn)棕黃色的煙)棕黃色的煙是什么物質(zhì)?(氯化銅晶體顆粒)寫(xiě)出化學(xué)方程式，注明電子轉(zhuǎn)移。又設(shè)問(wèn)：銅是不活潑的金屬，為什么能夠跟氯氣劇烈反應(yīng)?(從氯的原子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行分析，得出氯是非常活潑的非金屬的結(jié)論)把少量水注入集氣瓶里，提醒學(xué)生注意觀察現(xiàn)象。觀察到什么現(xiàn)象?(氯化銅溶于水，溶液變綠色——說(shuō)明氯化銅易溶，氯化銅溶液顏色為綠色)教師進(jìn)一步加水，稀釋溶液，溶液變藍(lán)。提醒學(xué)生濃度不同時(shí)溶液的顏色不同。這一點(diǎn)很重要，不要把學(xué)生的思維固定在一點(diǎn)上，強(qiáng)調(diào)條件的重要性。

　　接著提出設(shè)疑，氯氣能不能與非金屬反應(yīng)?激起學(xué)生繼續(xù)探究的興趣，從而引出性質(zhì)

　　(2)與非金屬的反應(yīng)

　　除了做好書(shū)上的氫氣與氯氣反應(yīng)的兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)外，補(bǔ)充紅磷在氯氣中燃燒的演示實(shí)驗(yàn)，同樣引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)出氯氣比氫氣和磷的非金屬性更強(qiáng)。適時(shí)地讓學(xué)生討論：燃燒是否一定要有氧氣參加?引導(dǎo)學(xué)生比較鐵、硫、碳等在氧氣中燃燒，以及銅、鈉、氫氣等在氯氣中的燃燒，找出共同的特點(diǎn)并由此推出“任何發(fā)熱發(fā)光的劇烈的化學(xué)反應(yīng)都可以叫做燃燒。”在此不僅發(fā)展了燃燒的概念，而且滲透了“真理是相對(duì)的，不斷發(fā)展的”辯證唯物主義觀點(diǎn)。 大多學(xué)生知道自來(lái)水不能直接用來(lái)養(yǎng)魚(yú)這一生活常識(shí)，那么是為什么呢?通過(guò)這一與學(xué)生聯(lián)系比較密切的生活問(wèn)題引出氯氣與水的反應(yīng)這一性質(zhì)，能夠激發(fā)起學(xué)生的興趣以及進(jìn)一步探究的欲望。

　　(3)氯氣與水的反應(yīng)。這是本節(jié)課的難點(diǎn)，可用實(shí)驗(yàn)探究法來(lái)突破。 設(shè)問(wèn)：氯氣能不能跟水反應(yīng)，其產(chǎn)物是什么?如何用實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法。讓學(xué)生充分討論。經(jīng)討論和教師的引導(dǎo)，先實(shí)驗(yàn)氯水的酸堿性。用滴管吸取上面試驗(yàn)中得到的氯水，注入試管里。然后滴入1～2滴石蕊試劑觀察到氯水先變紅后褪色。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明很可能生成了酸。根據(jù)反應(yīng)物判斷很可能生成了鹽酸。如何驗(yàn)證鹽酸的生成?學(xué)生聯(lián)想初中學(xué)過(guò)的鹽酸的檢驗(yàn)方法很容易提出硝酸銀溶液，經(jīng)實(shí)驗(yàn)確有鹽酸生成。教師緊接著設(shè)問(wèn)：如何解釋石蕊試劑先紅后褪色的現(xiàn)象?是氯水中的氯分子、鹽酸，使指示劑褪色了，還是生成了另外一種新的物質(zhì)使指示劑褪色了?讓學(xué)生充分討論，并設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案。經(jīng)討論和教師的引導(dǎo)，最后歸納出把干燥的有色試紙分別放人裝有氯氣的集氣瓶里、鹽酸溶液里、上面實(shí)驗(yàn)得到的氯水里。前兩者顏色不褪，后者顏色馬上褪。即氯分子、鹽酸沒(méi)有漂白作用，惟獨(dú)氯水有漂白作用。

　　既然氯分子、鹽酸、水分子都沒(méi)有漂白作用，那么氯水里必然有一種具有漂白作用的新物質(zhì)。這種新物質(zhì)是什么?到此，揭開(kāi)氯氣跟水反應(yīng)產(chǎn)物的謎底的時(shí)機(jī)已經(jīng)水到渠成。教師根據(jù)上面實(shí)驗(yàn)事實(shí)和化學(xué)反應(yīng)中原子守恒原理可以引出下列化學(xué)方程式：

　　C12+H20=HCl+HClO

　　至此，學(xué)生對(duì)氯氣跟水的反應(yīng)和氯水里不僅有未反應(yīng)的氯單質(zhì)，還有鹽酸和次氯酸的事實(shí)留下較深刻的印象。

　　教師出示久置光照分解的氯水證明這些溶液只能使石蕊試液變紅，而沒(méi)有漂白作用。結(jié)合教材中演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生就能認(rèn)識(shí)次氯酸不穩(wěn)定，引出次氯酸分解的化學(xué)反應(yīng)。

　　2HClO = 2HCl+O2

　　教師向裝滿(mǎn)氯氣的瓶里加入氫氧化鈉溶液，一經(jīng)振蕩，黃綠色立即褪凈。由此過(guò)渡到氯氣與堿的反應(yīng)。

　　(4)與堿的反應(yīng)

　　重點(diǎn)分析氯氣與NaOH、Ca(OH)2反應(yīng)的化學(xué)方程式，并引導(dǎo)學(xué)生從氧化還原角度、離子角度分析反應(yīng)，不僅鞏固第一章所學(xué)知識(shí)，也能加深學(xué)生對(duì)氯氣化學(xué)性質(zhì)的理解。

　　3.歸納總結(jié)，得出結(jié)論

　　通過(guò)以上的一些實(shí)驗(yàn)演示及分析討論，學(xué)生已對(duì)氯氣的性質(zhì)有了一個(gè)生動(dòng)而鮮明的印象。這時(shí)再引導(dǎo)他們從氯的原子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)去認(rèn)識(shí)氯氣化學(xué)性質(zhì)所以活潑的原因，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面歸納出氯氣是化學(xué)性質(zhì)很活潑的典型的非金屬。

　　高一化學(xué)必修一氯氣練習(xí)題：

　　一.選擇題

　　1、研究物質(zhì)性質(zhì)的基本程序一般可分為四個(gè)步驟，下列是研究物質(zhì)性質(zhì)的一般程序的第一步是

　　A.預(yù)測(cè)物質(zhì)的性質(zhì)

　　B.觀察物質(zhì)的外觀性質(zhì)

　　C.進(jìn)行試驗(yàn)和觀察

　　D.作出有關(guān)的解釋和結(jié)論

　　3、下列說(shuō)法中正確的是

　　A.Cl2具有漂白性，能使?jié)駶?rùn)的有色布條退色

　　B.漂白粉的有效成分是CaCl2，應(yīng)密封保存

　　C.欲除去氯氣中混有的少量氯化氫氣體，可以將混合氣體通過(guò)盛有飽和食鹽水的洗氣瓶

　　D.進(jìn)行金屬鈉在氯氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶?jī)?nèi)應(yīng)鋪一層細(xì)沙

　　5.下列氯化物不能用單質(zhì)與氯氣直接反應(yīng)得到的物質(zhì)是( )

　　A.CuCl2 B.FeCl2 C.HCl D.NaCl

　　6.下列關(guān)于氯水的敘述，正確的是( )

　　A.新制的氯水中只含Cl2和H2O

　　B.新制的氯水可使藍(lán)色的石蕊試紙先變紅后褪色

　　C.光照氯水有氣泡逸出，該氣體是Cl2

　　D.氯水放置數(shù)天后酸性將增強(qiáng)

　　7.下列反應(yīng)發(fā)生時(shí)，會(huì)產(chǎn)生棕黃色煙的是

　　A.金屬鈉在氯氣中燃燒 B.銅在氯氣中燃燒

　　C.氫氣在氯氣中燃燒 D.鈉在氧氣中燃燒

　　11.能與氯氣和鹽酸反應(yīng)且生成相同氯化物的是

　　A.Fe B.Al C.Cu D.Zn

　　12.漂白粉在空氣中容易失效的原因是

　　A. 次氯酸鈣不穩(wěn)定，易分解

　　C.次氯酸鈣易與鹽酸反應(yīng) B.氯化鈣易潮解 D.次氯酸鈣易和空氣中的水及二氧化碳反應(yīng)

　　15.可以用于除去氯氣中水蒸氣的干燥劑是 ( )

　　A. 堿石灰 B.濃硫酸 C.無(wú)水氯化鈣 D.固體燒堿

　　17.下列對(duì)氯氣的敘述正確的是( )

　　A.氯氣可使?jié)駶?rùn)的紅布條褪色，所以氯氣具有漂白性

　　B.在通常情況下，氯氣可以和任何金屬直接化合

　　C.聞其氣味時(shí)要小心將集氣瓶放在鼻孔下直接聞

　　D.氯氣沒(méi)有漂白性，但通入紫色石蕊試液中先變紅后褪色

　　19.用自來(lái)水養(yǎng)金魚(yú)時(shí)，將水注入魚(yú)缸以前需在陽(yáng)光下曝曬一段時(shí)間，目的是( )

　　A.除水中的雜質(zhì) B.使水中的HClO分解

　　C.起到殺菌作用 D.增加水中O2的含量

　　26.漂白粉主要成分是_________，制取漂白粉反應(yīng)方程式為_(kāi)________________,

　　漂白粉能漂白或消毒的主要原因是________________ ___(用方程式表示)。漂白粉在空氣中長(zhǎng)時(shí)間放置失效的原因是：

　　(用方程式表示)

　　27.活性炭和氯水都能使有色物質(zhì)褪色，活性炭褪色是________作用，屬于______變化;氯水褪色是______作用，屬于________變化。

　　28.(1)如圖所示，將氯氣依次通過(guò)盛有干燥有色

　　盛有潮濕有色布條的廣口瓶，可觀察到的現(xiàn)象是

　　_______。

　　(2)為防止氯氣尾氣污染空氣，根據(jù)氯水顯酸性的性質(zhì)，可用 溶液吸收多余的氯氣，原理是(用化學(xué)方程式表示)_______________________________。

　　(3)據(jù)“北方網(wǎng)”報(bào)道，2004年4月15日至16日，位于重慶市江北區(qū)的天原化工總廠相繼發(fā)生氯氣泄漏和爆炸事故。截至記者發(fā)稿時(shí)，已有9人在事故中失蹤死亡，3人受傷，15萬(wàn)人被緊急疏散。當(dāng)人們逃離爆炸現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，可以用浸有一定濃度的某種物質(zhì)的水溶液的毛巾捂住鼻子，最適宜采用的該物質(zhì)是。

　　A.NaOH

　　布條的廣口瓶和______ B.NaCl C.KBr D. Na2CO3

　　鈉及其化合物練習(xí)題

　　1、下列關(guān)于鈉的說(shuō)法不正確的是( )

　　A、 金屬鈉與氧氣反應(yīng)，條件不同產(chǎn)物不同 B、金屬鈉著火可用水撲滅

　　C、少量的鈉可保存在煤油中 D、鈉的化學(xué)性質(zhì)活潑，可從CuSO4溶液中置換出Cu

　　3、金屬鈉長(zhǎng)期放置于空氣中，最后應(yīng)變?yōu)? )

　　A、Na2O B Na2O2 C NaOH D Na2CO3

　　5、下列關(guān)于金屬鈉的敘述中，說(shuō)法正確的是( )

　　A、金屬鈉可以保存在少量水中 B、鈉在空氣中燃燒，產(chǎn)物是Na2O

　　C、鈉是銀白色金屬，硬度大，熔點(diǎn)高 D、.Na、K合金可作原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑

　　8、將少量金屬鈉放入盛有CuSO4溶液的燒杯中，劇烈反應(yīng)，有藍(lán)色沉淀及無(wú)色氣體產(chǎn)生。則燒杯中發(fā)生的反應(yīng)是( )

　?、?Na+CuSO4====Na2SO4+Cu;②Cu+2H2O====Cu(OH)2↓+H2↑;

　　③2Na+H2O====2NaOH+H2↑;④2NaOH+CuSO4====Cu(OH)2↓+Na2SO4

　　A. ① B. ①② C. ③④ D. ①③

　　9、將金屬鈉投入到硫酸銅溶液中，產(chǎn)物是( )

　　A.NaOH和H2 B.Cu(OH)2 、Na2SO4 、 H2

　　C.Cu和 Na2SO4 D.H2SO4 、 Cu(OH)2、、 Na2SO4

　　10、下列六種物質(zhì)：①Na2O ②Na2O2?③NaCl ④Na2CO3溶液 ⑤NaOH ⑥NaHCO3，其中不能與CO2反應(yīng)的是

　　( )

　　A.①④ B.②③ C.③⑥ D.⑤⑥

　　13、金屬鈉著火，能用來(lái)滅火的是( )

　　A、水 B、濕抹布 C、泡沫滅火器 D、干沙

　　17、把少量的金屬鈉分別放入下列溶液中，寫(xiě)出相應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式。

　　(1)鈉放入NaOH溶液中

　　(2)鈉放入稀鹽酸中

　　(3)鈉放入CuSO4溶液中

　　(4)過(guò)氧化鈉與CO2反應(yīng)

　　(5)過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)

　　17、(1)2Na + 2H2O == 2NaOH + H2↑ (2)2Na + HCl == 2NaCl + H2↑

　　(3)2Na + 2H2O + CuSO4 == Na2SO4 + Cu(OH)2↓ + H2↑

　　1.鈉與水反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生的各種現(xiàn)象如下：

　?、兮c浮在水面上;②鈉沉在水底;③鈉熔化成小球;④小球迅速游動(dòng)逐漸減小，最后消失;⑤發(fā)出嘶嘶的聲音;⑥滴入酚酞后溶液顯紅色。其中正確的一組是 ( )

　　A.①②③④⑤ B.全部 C.①②③⑤⑥ D.①③④⑤⑥

　　2.少量鈉應(yīng)保存在( )

　　A.密閉容器中 B.水中 C.煤油中 D.汽油中

　　7.將一小塊鈉投入下列溶液時(shí)，既能產(chǎn)生氣體又會(huì)出現(xiàn)沉淀的是( )

　　A.稀H2SO4 B.氫氧化鈉溶液 C.硫酸銅溶液 D.氯化鎂溶液

　　10.下列物質(zhì)露置在空氣中質(zhì)量不會(huì)增加的是( )

　　A.Na2O B.Na2O2 C.Na2CO3 D.NaOH

　　19.Na2O是，制取Na2O通常采用的方法是2NaNO2+6Na=======4Na2O+N2↑,不采用鈉在氧氣中燃燒而采用此法是因?yàn)?。