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      高一生物教學(xué)如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

      時(shí)間: 文娟843 分享

      高一生物教學(xué)如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        教師在教學(xué)中不但要教給學(xué)生知識(shí),而且要使學(xué)生會(huì)學(xué)、愛學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的生物教學(xué)如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法,歡迎參考!

        一、創(chuàng)設(shè)情境,提高學(xué)生興趣

        情境教學(xué),即通過多種方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生如臨其境,學(xué)習(xí)過程更加直觀、形象。因此,在高中生物教學(xué)中,教師可以創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)化學(xué)生對生物的認(rèn)知程度。那么,如何創(chuàng)設(shè)情境呢?上課前,教師可以創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生興趣的導(dǎo)入情境;在課堂提問時(shí),創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生探索思維的情境;在反饋訓(xùn)練時(shí),可以創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生“舉一反三”的遷移情境……情境教學(xué)應(yīng)該貫穿于高中生物教學(xué)的始終,只要我們有心,課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都可以使用情境教學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在使用情境教學(xué)法時(shí),我們要注意各種情境之間的相互滲透、相互協(xié)調(diào),最大限度地發(fā)揮情境教學(xué),在優(yōu)化課堂教學(xué)中的優(yōu)勢作用。

        二、理論聯(lián)系實(shí)際,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        我們所學(xué)的每一門課程都與實(shí)際生活緊密相聯(lián),生物課也不例外,它和生活、生產(chǎn)都有著緊密的關(guān)系,我們學(xué)習(xí)生物就是為了將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。傳統(tǒng)的單純講授知識(shí)的課堂教學(xué)使學(xué)生覺得生物課所學(xué)的知識(shí)是遙遠(yuǎn)的、不切實(shí)際的,因此教師在教學(xué)中要注意理論聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生感受到生物知識(shí)在生活中的運(yùn)用,感受到生物知識(shí)的實(shí)際功用,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)生物的興趣。如講細(xì)胞膜的有關(guān)知識(shí)時(shí),教師可以提出:淹姜時(shí)加入醋和白糖,為何糖可進(jìn)到細(xì)胞內(nèi)部?做酸菜時(shí)為何要密封?種菜時(shí)為何施肥前一般要松土……當(dāng)這些問題得到解答后,學(xué)生不但會(huì)對課本知識(shí)理解得更深,而且會(huì)對學(xué)習(xí)生物知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。

        三、在探究活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生興趣

        自主、合作、探究是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的三種學(xué)習(xí)方式,其中探究式學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的,探究能力的培養(yǎng)更是不容忽視的。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下,教師要引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行探究活動(dòng),讓學(xué)生更多地參與到課堂中,激起學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生科學(xué)探究能力,并提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在整個(gè)探究過程中,學(xué)生的主動(dòng)性得到了發(fā)揮,不但參與了整個(gè)學(xué)習(xí)過程,而且親身參與了整個(gè)階段的實(shí)驗(yàn)、研究過程,這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力,而且親歷性和獨(dú)自解決問題、分析問題的過程很容易使學(xué)生獲得成就感和自豪感。這樣一來,學(xué)生學(xué)習(xí)生物興趣自然就會(huì)得以培養(yǎng)。

        四、總結(jié)

        高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出要轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在新課程背景下,如何提高學(xué)生的生物興趣的確應(yīng)該值得教師思考。以上論述的提高學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣的幾種方法僅是個(gè)人的一些建議,僅供廣大生物教學(xué)者作參考。要想切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這些方面還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要我們生物教師不懈地努力,不斷地探索。
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