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      怎樣才能提高高一數(shù)學(xué)成績

      時(shí)間: 鳳婷983 分享

      怎樣才能提高高一數(shù)學(xué)成績

        高中數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的提高和深化,要想提高成績,學(xué)習(xí)方法必須掌握,下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼脑鯓硬拍芴岣吒咭粩?shù)學(xué)成績的方法,希望對你有幫助。

        怎樣提高高一數(shù)學(xué)成績

        1.增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心

        在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,肯定會遇到許多困難和問題,同學(xué)們要有克服困難的勇氣和信心,學(xué)習(xí)中遇到問題要及時(shí)找老師或者同學(xué)解決,千萬不能讓問題累積,形成惡性循環(huán),而是要在老師的引導(dǎo)下,尋求解決問題的辦法,培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。高中階段的學(xué)習(xí)應(yīng)該是以 “老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體” ,學(xué)生作為主體應(yīng)該充分認(rèn)識到主動(dòng)學(xué)習(xí)和快樂學(xué)習(xí)的必要性,而這都是以學(xué)習(xí)自信心有密切關(guān)聯(lián)的,只有對學(xué)習(xí)有充分的自信,學(xué)生們才有學(xué)習(xí)的積極性。高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也一樣,學(xué)生首先應(yīng)該有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,才能在此信念的驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)學(xué)習(xí),相反,如果在學(xué)習(xí)中有畏難甚至懼怕的情緒,對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)沒有充分的自信,學(xué)生就會在學(xué)習(xí)中有意無意地去避開數(shù)學(xué),從而嚴(yán)重影響數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。在考試中更是如此,面對數(shù)學(xué)考卷,內(nèi)心習(xí)慣性的恐懼感會導(dǎo)致思維混亂和間歇性遺忘,以這樣的狀態(tài)應(yīng)對考試,自然無法考出自己的平時(shí)的真實(shí)學(xué)習(xí)水平,這也是許多學(xué)生經(jīng)常在考試中發(fā)揮失常的重要

        原因。自信心對高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)非常重要,不僅會在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生重要影響,還會在考試過程中直接影響考試水平的發(fā)揮。由此可見,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心對提高數(shù)學(xué)成績非常重要。

        2.夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

        數(shù)學(xué)是一門連貫性很強(qiáng)的課程,基礎(chǔ)沒打牢,必定影響數(shù)學(xué)成績整體水平的提高,特別是關(guān)于對數(shù)學(xué)概念的理解和熟記,數(shù)學(xué)概念是熟悉基礎(chǔ)知識中的基礎(chǔ),是學(xué)生必須牢固熟練掌握的重要基礎(chǔ)內(nèi)容之一,必須達(dá)到運(yùn)用自如的程度。從最近幾次聯(lián)考的情況來看,有許多學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不牢,很多基礎(chǔ)概念僅限于粗略地知道、 有印象或者殘缺不全,因此在解題中對一些綜合題無從下手,而且對一些基礎(chǔ)送分題也會造成許多不必要的丟分。夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)必須要從兩個(gè)方面著手,首先要對每個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行單項(xiàng)突破,其次,在對每個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行了各個(gè)擊破之后,必須從整體上對所學(xué)全部知識點(diǎn)進(jìn)行整理和歸納。只有從個(gè)體和整體兩個(gè)方面對全部知識點(diǎn)分別進(jìn)行突破和梳理,才能做到心中有數(shù),遇到考試才不會慌亂,因?yàn)閷W(xué)生會感覺所有知識點(diǎn)都在自己的掌握中。這樣做還有一個(gè)好處,就是在考試之前復(fù)習(xí)的時(shí)候,可以很快找到薄弱知識點(diǎn)并有針對性地對進(jìn)行復(fù)習(xí)和加強(qiáng),避免考試前的盲目復(fù)習(xí),從而提高了復(fù)習(xí)效率。必須注重 “個(gè)體和整體” 相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,注意各個(gè)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。

        3. 提高課堂效率

        課堂效率的提高與教和學(xué)有密切的關(guān)聯(lián)。教,指的是教師教學(xué)行為和內(nèi)容,提高教的質(zhì)量關(guān)鍵在于教師的知識水平和表達(dá)能力。從作者這幾年的教學(xué)實(shí)踐和對學(xué)生的問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn),對教師的整體知識水平普遍都認(rèn)同,但對有些教師的具體教學(xué)行為學(xué)生都提了很多自己的看法,其中關(guān)注的兩個(gè)焦點(diǎn)問題是備課和板書。備課是教師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),備課的質(zhì)量直接影響到教的效果,認(rèn)真?zhèn)湔n是每個(gè)老師必須具備的基本素養(yǎng)。在教學(xué)過程,與學(xué)生進(jìn)行直接信息交流的是板書和口述,口述大多教師都能做得很好,但疏于板書,或者在講解過程中只簡單寫出解題思路、 解題方程組、 最后結(jié)果等,這種教學(xué)行為忽略了一個(gè)重要因素——學(xué)生上課時(shí)的注意力。據(jù)生理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),青春期的學(xué)生每節(jié)課只能夠集中注意力 30 分鐘左右,而在這 30 分鐘時(shí)間里,大多數(shù)學(xué)生都有偶爾思想走神的時(shí)候,從而造成學(xué)生經(jīng)常性地對老師講解的某些部分內(nèi)容 “失聽” ,大大降低了課堂效率。如果教師在上課時(shí)能夠完整地對講解內(nèi)容進(jìn)行板書或在書本上讓學(xué)生標(biāo)記出來,即使出現(xiàn)課堂上走神,學(xué)生也可以通過快速瀏覽教師的板書,將走神時(shí) “失聽” 的內(nèi)容加以補(bǔ)救。 學(xué),指的是學(xué)生學(xué)習(xí)和消化知識的過程。 教師經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐后,對教學(xué)過程的行成了自己的知識構(gòu)架、 思維特點(diǎn)、 側(cè)重傾向、 教學(xué)方式和職業(yè)經(jīng)歷,在教學(xué)方式、 方法和策略的采用上表現(xiàn)出一定的傾向性,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。作為一名學(xué)生,讓老師去適應(yīng)自己顯然不現(xiàn)實(shí),學(xué)生應(yīng)該根據(jù)教師的特點(diǎn),從適應(yīng)教師教學(xué)風(fēng)格的目的出發(fā),立足于自身的實(shí)際,優(yōu)化學(xué)習(xí)策略,調(diào)整自己的課堂行為和學(xué)習(xí)方法,使自己很快適應(yīng)教師的教學(xué)風(fēng)格,形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。因此,要提高課堂效率,教師必須積極探索適合于學(xué)生 “學(xué)” 的教學(xué)方法,做到多提問、 多動(dòng)手、 多歸納、 多總結(jié)。

        4.加強(qiáng)課后練習(xí)

        養(yǎng)成良好的課后練習(xí)習(xí)慣,是提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵。學(xué)生應(yīng)把教師所講解的知識翻譯成方便自己記憶的特殊語言。 良好的課后練習(xí)習(xí)慣包括及時(shí)復(fù)習(xí)、 勤于思考、 獨(dú)立作業(yè)、 解決疑難和系統(tǒng)小結(jié)等幾個(gè)方面。而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課,對要點(diǎn)沒聽到或聽不全,筆記記了一大本,問題也有一大堆,課后又不能及時(shí)鞏固、 總結(jié)、 尋找知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,只是趕做作業(yè),亂套題型,對概念、 法則、 公式、 定理等一知半解,機(jī)械模仿,死記硬背。有些同學(xué),常輕視基本知識、 基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,經(jīng)常是知道怎么解題就丟下了,而不去認(rèn)真演算書寫,導(dǎo)致在正規(guī)作業(yè)或考試中經(jīng)常由于疏忽大意演算出錯(cuò)或者解題中途 “卡殼”。 課后練習(xí)是對課堂學(xué)習(xí)的鞏固和深化,是對知識面的拓展,但課后練習(xí)不等于簡單地陷入題海戰(zhàn)術(shù),而是有針對性對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化和拓展。

        5.提高應(yīng)試技巧

        解題能力和考試成績是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識水平最直接的體現(xiàn),也是高考錄取的重要依據(jù),掌握應(yīng)試技巧是提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵一環(huán)。首先,在考試之前必須對考試大綱所涉及的內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí),如果時(shí)間不夠充裕,可對重要知識點(diǎn)和薄弱知識點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,特別要點(diǎn)針對平時(shí)練習(xí)和模擬測試卷中的錯(cuò)題進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),避免重復(fù)習(xí)慣性的錯(cuò)誤。其次,在考試前,要保證適當(dāng)?shù)乃邥r(shí)間,調(diào)節(jié)好心態(tài),充滿自信去迎接考試。在考試的時(shí)候要不斷地在心里暗示自己已經(jīng)有了充分的準(zhǔn)備,所以一定能考好。另外,要堅(jiān)持先易后難的原則,解題過程中盡量少用心算或者口算,一定要?jiǎng)庸P將計(jì)算過程較為完整地在草稿紙上演算只最后的答案,以減少在心算過程中的失誤。通常一門課程考試結(jié)束,學(xué)生可以接著準(zhǔn)備下一堂考試,不必對上一堂考試的某些失誤或者解不出的題目而分神,考一門丟一門。另外,每門課程考試結(jié)束,學(xué)生千萬不要去核對答案,這樣不僅會影響自己下一門課的考試情緒,還會對周圍的同學(xué)產(chǎn)生負(fù)面影響。

        高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

        1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是學(xué)子必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們一定都聽說過《小貓釣魚》的故事吧。與這個(gè)故事的寓意相同的還有中國古代“一手畫圓,一手畫方”的說法。旨在告訴人們學(xué)習(xí)時(shí)不可一心二用

        嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、克敵制勝的法寶。誰能根據(jù)奮斗目標(biāo)制定出科學(xué)的計(jì)劃,并且定時(shí)定量地完成計(jì)劃,誰就能無往而不勝。一般說來,目標(biāo)比較容易確定,計(jì)劃也比較容易制定,難的是定時(shí)定量地完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。這就是通常所說的“知易行難”。

        認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,有利于培養(yǎng)人的能力,尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力。認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是學(xué)子比較高級的修養(yǎng)。

        2.循序漸進(jìn),防止急躁

        由于學(xué)生年齡較小,閱歷有限,為數(shù)不少的高中學(xué)生容易急躁,有的同學(xué)貪多求快,有的同學(xué)想靠幾天“沖刺”一蹴而就,有的取得一點(diǎn)成績便洋洋自得,遇到挫折又一蹶不振.學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的鞏固舊知識、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程,決非一朝一夕可以完成,為什么高中要上三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績,其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí),他們的閱讀、書寫、運(yùn)算技能達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度.

        學(xué)習(xí)上要學(xué)會積極歸因,樹立自信心,如:取得一點(diǎn)成績及時(shí)體會成功,強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力;遇到挫折及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法、策略,更加努力改變挫折。

        學(xué)習(xí)是一項(xiàng)循序漸進(jìn),長期積累的過程,要有恒心、決心,有一顆拼搏的心,要防止急躁心里,這樣才能取得最后的成功。

        3.研究學(xué)科特點(diǎn),尋找最佳學(xué)習(xí)方法

        數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力,以及運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力的重任.它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性,對能力要求較高.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”,只看書不做題不行,埋頭做題不總結(jié)積累不行,對課本知識既要能鉆進(jìn)去,又要能跳出來,結(jié)合自身特點(diǎn),尋找最佳學(xué)習(xí)方法.華羅庚先生倡導(dǎo)的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習(xí)過程就是這個(gè)道理.方法因人而異,但學(xué)習(xí)的五個(gè)環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、總結(jié)是少不了的.

        4.多交流,多反思解疑,化解分化點(diǎn)

        高中數(shù)學(xué)中易分化的地方多,這些地方一般都有方法新、難度大、靈活性強(qiáng)等特點(diǎn).對易分化的地方要采用多次反復(fù)解疑,認(rèn)真反思,總結(jié)規(guī)律,多閱讀參考書等方法,多和同學(xué)交流,多向老師請教,多開展變式練習(xí),化解分化點(diǎn),以達(dá)到靈活掌握知識、運(yùn)用知識的目的。
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