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      高一物理必修1力的概念知識點(diǎn)總結(jié)

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      高一物理必修1力的概念知識點(diǎn)總結(jié)

        力的概念是高一物理第一課時的內(nèi)容,下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咭晃锢肀匦?力的概念知識點(diǎn)總結(jié),希望對你有幫助。

        高一物理力的概念知識點(diǎn)

        (1)力的概念

        力是物體與物體的作用。

        (2)力的單位 N

        (3)力的表示方法

        (1)力的圖示;(2)物體受力的示意圖。

        力的圖示:用線段來表示力,線的長短表示力的大小,線的指向表示力的 方向。箭尾(或箭頭)表示力的作用點(diǎn),線段所在的直線叫做力的作用線。

        (4)力的三要素

        (1)大小;(2)方向;(3)作用點(diǎn)。

        (5)力的作用效果

        (1)使物體發(fā)生形變;(2)改變物體的)運(yùn)動狀態(tài),使物體產(chǎn)生加速度。

        (6)力的分類

        按性質(zhì)分:重力、彈力、摩擦力、分子力、電磁力、核力。

        按效果分:動力、阻力、壓力、支持力、向心力。

        按作用方式分

        按研究對象分:內(nèi)力、外力。

        (7) 四種基本相互作用

        萬有引力、電磁作用、強(qiáng)相互作里、弱相互作用。

        (8) 力的基本特性

        1)物質(zhì)性:由于力是物體對物體的作用,所以力是不能脫離物體而獨(dú)立存在的,任意一個力必然與兩個物體密切相關(guān),一個是其施力物體,另一個是其受力物體。

        2)矢量性:力不僅有大小,而且有方向,在相關(guān)的運(yùn)算中所遵從的是平行四邊形定則。

        3)瞬時性:所謂的力的瞬時性特征,指的是力與其作用效果是在同一瞬間產(chǎn)生的。

        4)獨(dú)立性:力的獨(dú)立性特征指的是某個力的作用效果與其它力是否存在毫無關(guān)系,只由該力的三要素來決定。

        5)相互性:力的作用總是相互的,物體A施力于物體B的同時,物體B也必將施力于物體A。而兩個物體間相互作用的這一對力總是滿足大小相等,方向相反,作用線共線,分別作用于兩個物體上,同時產(chǎn)生,同種性質(zhì)等關(guān)系。

        高一物理學(xué)習(xí)方法

        一、要善于觀察,將實(shí)際與理論相結(jié)合

        物理學(xué)得比較好的同學(xué),大多是勤于觀察,善于觀察的。因而,他們具有很強(qiáng)的好奇心和求知欲。例如,在緒言課中,我們演示了小鐵球的碰撞現(xiàn)象,有的同學(xué)不僅單純地觀察到了一個球碰撞另一個球的現(xiàn)象,而且提出如果兩個球碰撞兩個球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?三個球碰撞兩個球又出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么會這樣?勤于觀察,善于提出問題必將使自己對物理產(chǎn)生濃厚的興趣,推動自己去看書,去研究,去探索。這樣才能對物理真正產(chǎn)生興趣。

        當(dāng)我們學(xué)習(xí)了摩擦力之后,就應(yīng)在平時觀察生活中接觸物體接觸面的情況(物質(zhì)的材料、粗糙程度等),以及賽車與平常汽車的輪子與地面間的摩擦有什么不同,使平時生活中的現(xiàn)象與摩擦力的相關(guān)知識結(jié)合起來。學(xué)習(xí)了慣性后,當(dāng)看到汽車啟動或剎車時,車上的人向后或向前傾倒,或者汽車轉(zhuǎn)彎時,車上的人向彎外傾斜,看到這一現(xiàn)象就應(yīng)當(dāng)與慣性聯(lián)系起來,這樣觀察具有針對性和目標(biāo)性,大腦中必然存儲了大量的物理現(xiàn)象以及與之有關(guān)的物理知識。

        二、要勤于思考,培養(yǎng)物理思維能力

        高中物理具有很強(qiáng)的規(guī)律性和邏輯性,聯(lián)系實(shí)際多,靈活性強(qiáng),學(xué)好物理單靠死記硬背是不行的,一定要勤于思考,增加理解,掌握其規(guī)律。做物理題目首先要弄清它的物理過程,建立起正確的物理情景,分析它滿足的條件,從而正確地選用物理規(guī)律,不能把物理題簡單當(dāng)作數(shù)學(xué)題去解。

        在高一剛開始的階段,我們所學(xué)的基本概念和基本公式較多,每學(xué)過一個概念,要弄清楚:這個概念是如何得來的?如何定義的?物理意義是什么?和其他物理量之間有什么關(guān)系……每學(xué)過一個公式,要力圖搞清:這個公式是如何得來的?適用條件和范圍是什么?和其他公式之間有什么關(guān)系……每做一道習(xí)題,首先審題要清晰,研究對象是誰?物理情景是什么?選取哪個物理過程進(jìn)行研究?該選用哪個公式去解題?將物理規(guī)律與數(shù)學(xué)知識緊密聯(lián)系,勤于思考,善于總結(jié),就一定會不斷提高分析、判斷、推理、歸納和想象的能力,從而更好地學(xué)習(xí)物理。

        三、要重視實(shí)驗,提高動手能力

        物理學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的科學(xué),許多物理概念、物理規(guī)律都是從自然現(xiàn)象的實(shí)驗中總結(jié)出來的。多做實(shí)驗可以幫助我們形成正確的概念,增強(qiáng)分析問題解決問題的能力,加深對物理規(guī)律的理解。

        高中物理課標(biāo)中,有不少的演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗,對于高一新生,注重把這兩種實(shí)驗做好,對于演示實(shí)驗,在老師演示的過程中,學(xué)生要根據(jù)老師的引導(dǎo)認(rèn)真觀察和分析實(shí)驗現(xiàn)象,弄清每個實(shí)驗的目的、原理,了解一些儀器的性能與使用。對于學(xué)生實(shí)驗一定要強(qiáng)調(diào)人人動手,不能做“聽眾”;做實(shí)驗時,要遵守操作規(guī)程,明確實(shí)驗步驟,認(rèn)真做實(shí)驗,仔細(xì)記錄數(shù)據(jù),通過正確的處理和分析,從而得出正確的結(jié)論。在課后學(xué)生可以根據(jù)教材上的小實(shí)驗(如“懸掛法”找重心)或“做一做:測定反應(yīng)時間”主動積極地去動手實(shí)驗,提高自己的動手能力。
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