每年高考成績(jī)出來(lái)后，總有一些考生對(duì)自己的得分感到有差異，甚至差異不小，造成這種結(jié)果的原因很多，但其中的主要原因是解題不規(guī)范造成的。表述不準(zhǔn)確，不完整;書(shū)寫(xiě)不正規(guī)，不清晰;卷面不整潔，不悅目，必然造成失分過(guò)多，達(dá)不到自己理想的成績(jī)。因此要提高自己得分，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，除了抓好基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，解題能力的訓(xùn)練外，還必須加強(qiáng)解題規(guī)范化訓(xùn)練，從而養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。

　　怎樣才是規(guī)范解題呢?下面我們就物理學(xué)科為例來(lái)談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題。

　　一、物理解題表述的總體要求

　　物理命題表述時(shí)說(shuō)理要充分，層次要清楚，邏輯要嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言要規(guī)范，文字要簡(jiǎn)潔。解題時(shí)要有必要的文字說(shuō)明，不能只由幾個(gè)式子組成，書(shū)寫(xiě)要字跡清晰，答題時(shí)要分行書(shū)寫(xiě)，不能像一床被子。

　　二、必要的文字說(shuō)明

　　認(rèn)真仔細(xì)地分析題目，才能準(zhǔn)確地用文字來(lái)說(shuō)明，必要的文字說(shuō)明包括： (1)要明確題目中的研究對(duì)象(個(gè)體或系統(tǒng));

　　(2)準(zhǔn)確畫(huà)出受力圖、電路圖、光路圖、運(yùn)動(dòng)過(guò)程圖等圖示;

　　(3)對(duì)非題設(shè)字母、符號(hào)，要有文字說(shuō)明。如：“設(shè)„„”，“用„表示„”，“式中„表示„”等; (4)明確指出隱含條件或臨時(shí)條件。如在光滑水平面上的兩個(gè)物體用彈簧相連，“在兩物體速度相等時(shí)彈性勢(shì)能最大”;

　　(5)說(shuō)明規(guī)定的正方向，零勢(shì)面，以及計(jì)算結(jié)果中負(fù)號(hào)的物理意義，說(shuō)明矢量的方向。

　　(6)說(shuō)明所用物理規(guī)律的名稱(chēng)和條件。如“由××定理得”，“根據(jù)××定律有”，“根據(jù)平衡條件有”;

　　(7)說(shuō)明物理過(guò)程及始末狀態(tài)。例如“以××為始狀態(tài)，以××為末狀態(tài)，根據(jù)動(dòng)量守恒定律”;
(8)對(duì)重要的演示步驟要有明確的說(shuō)明。如“由①②解得”，“將①代入②得”，“①÷②得”等;
(9)對(duì)題目所問(wèn)的問(wèn)題要有明確的回答，必要時(shí)需對(duì)所得結(jié)果作簡(jiǎn)要說(shuō)明，做到畫(huà)龍點(diǎn)睛。

　　三、使用各種字母符號(hào)要規(guī)范

　　(1)字母要寫(xiě)清楚，寫(xiě)規(guī)范，忌字跡不清。不少同學(xué)與P，m與M，U、v、和V不分，這樣的必然導(dǎo)致扣分;

　　(2)符號(hào)使用要規(guī)范。對(duì)于題目中所給的符號(hào)，應(yīng)使用而不能另設(shè)，對(duì)于需要設(shè)立的符號(hào)，必須使用現(xiàn)行教材中采用的符號(hào)，而有的同學(xué)設(shè)速度為“x”，這是不規(guī)范的。對(duì)于同種物理量需多次使用時(shí)可采用加角標(biāo)的方法，

　　四、學(xué)科語(yǔ)言，必須準(zhǔn)確無(wú)誤

　　(1)學(xué)科術(shù)語(yǔ)要準(zhǔn)確規(guī)范。教學(xué)中我們時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生用詞不準(zhǔn)。例如：“根據(jù)動(dòng)能定律”，“根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定理”等，將定律與定理混為一談;

　　(2)表述時(shí)要準(zhǔn)確。不少同學(xué)“第2s內(nèi)”和“2s內(nèi)”，“第4s初”和“第4s末”不加區(qū)分，“增加到”和“增加了”區(qū)分不清，這些往往發(fā)生在審題出錯(cuò)和答非所問(wèn)上，所導(dǎo)致的結(jié)果失分很多。

　　五、題目的答案要規(guī)范

　　(1)對(duì)題目所求，要有明確的回應(yīng)，不能答非所問(wèn);

　　(2)字母式的答案中，最終答案中所用字母都必須使用題干中所給的字母，不能包含有未知量，否則就為錯(cuò)誤答案;

　　(3)該帶單位的要帶單位，不帶單位的就不能帶單位，而且單位最好要采用國(guó)際單位; (4)以字母為答案中，一些已知的物理量不能代入數(shù)據(jù)，如“mg”中不能將g代入得“9.8m”，這樣從量綱看，單位發(fā)生了變化;

　　(5)如題目沒(méi)有特殊要求，計(jì)算結(jié)果一般應(yīng)取2至3位有效數(shù)字，或看題干中所給數(shù)據(jù)有幾位有效數(shù)字，我們就給保留幾位有效數(shù)字;

　　(6)矢量取負(fù)值時(shí)，應(yīng)說(shuō)明負(fù)號(hào)的意義，以“N5”，“V6”，“J6”作答案是不規(guī)范的; (7)如果題目所求的是矢量，只回答大小，而不回答方向，是不完整的。

　　總之，解決物理問(wèn)題，必須要規(guī)范，否則帶來(lái)不必要的失分，從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，不少同學(xué)的表述能力很差，甚至有些同學(xué)根本就沒(méi)有必要的文字說(shuō)明，只有幾個(gè)方程的羅列;而有些表述卻面面俱到，顯得非常羅嗦，這樣得分都不會(huì)很高，甚至無(wú)法得分。下面我們通過(guò)例題來(lái)講解一下，希望對(duì)大家有所幫助。