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      高一語(yǔ)文必修二考試

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      高一語(yǔ)文必修二考試

        考試之前多做一些模擬題在考試中可以達(dá)到事半功倍的效果哦。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的高一語(yǔ)文必修二考試練習(xí),供大家參考。
        高一語(yǔ)文必修二考試練習(xí)
        考試時(shí)間:120分鐘 滿分值:100分
       ?、窬?20分)
        一、語(yǔ)基題(在每小題給出的四個(gè)答案中,只有一項(xiàng)是最符合題目要求的,每小題2分,共12分)
        1、下列加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)( )
        A、筵席(yàn) 笑靨(yè) 貯藏(chǔ) 殘?jiān)珨啾?yuán)
        B、慫恿(sǒng) 粗糙(cāo) 跋涉(bá) 長(zhǎng)歌當(dāng)哭(dàng)
        C、蹩進(jìn)(biě) 枯槁(gǎo) 禪宗(chán) 南柯一夢(mèng)(kē)
        D、皈依(gūi) 修葺(qì) 仇讎(chóu) 封識(shí)宛然(zhì)
        2.下列各句中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是( )
        A、贗品 卡脖子 買櫝還珠 物以類聚,人以群分
        B、朝庭 放映機(jī) 事必躬親 天網(wǎng)恢恢,疏而不漏
        C、光采 過(guò)河卒 寧缺勿襤 萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng)
        D、印象 出亂子 根深締固 一言既出,四馬難追
        3. 依次填入下面橫線處的詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
        (1)勇往直前的汩汩泉水相信,在歲月的過(guò)濾與滌蕩下自己將永遠(yuǎn)一脈___________。
        (2)由于擺脫了功利之爭(zhēng),田園山水詩(shī)人便有了一種恬靜____________的心境。
        (3)時(shí)間的長(zhǎng)河無(wú)影無(wú)形,看不見摸不著,每天都在悄無(wú)聲息地_____________。
        A. 清瑩 淡薄 流失
        B. 輕盈 淡泊 流失
        C. 輕盈 淡薄 流逝
        D. 清瑩 淡泊 流逝
        4、下列各句中的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( )
        A、對(duì)于商業(yè)交易中存在的欺詐行為,相關(guān)執(zhí)法部門決不能聽之任之,視而不見,更不能同流合污。
        B、“六一”臨近,記者看到不少孩子對(duì)即將到來(lái)的節(jié)日都有自己的“消費(fèi)計(jì)劃”。而家長(zhǎng)對(duì)此也紛紛慷慨解囊。類似的兒童高消費(fèi)現(xiàn)象令人擔(dān)憂。
        C、作品是會(huì)說(shuō)話的,桃李不言,下自成蹊,好馬何須伯樂(lè),這就是畫道。
        D、他這人凡事都錙銖必較,真讓人瞧不起。
        5、下列各項(xiàng)中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )
        A、MP3”、“優(yōu)盤”銷售市場(chǎng)看好,于是有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品,致使顧客蒙受損失,相關(guān)投訴直線上升。
        B、孫中山先生經(jīng)歷了從學(xué)醫(yī)到從政的思想和人生歷程的變化。產(chǎn)生這一變化的原因主要是:他懷有救國(guó)救民的崇高責(zé)任感,把救國(guó)救民作為自己的事業(yè);由于社會(huì)動(dòng)蕩,他行醫(yī)四處碰壁,很不順利;他對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的不滿和對(duì)清政府的無(wú)比失望。
        C、在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中,人格、榮譽(yù)始終處于重要的位置,像“士不可以不弘毅;富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”這樣的表達(dá)在古人的論述中。
        D、福娃是北京2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物,其色彩與靈感來(lái)源于奧林匹克五環(huán),來(lái)源于中國(guó)遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動(dòng)物形象。
        6、對(duì)下面洪泓的《海峽》詩(shī)分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
        母親身上的 / 一條鞭痕,這樣深,這樣深……
        我問(wèn)波濤 / 是誰(shuí)這樣兇狠、殘忍?
        波濤沒(méi)有回答
        一行雁 / 正剪接著??盏脑?。
        A、詩(shī)人把臺(tái)灣海峽比作是“母親身上的一條鞭痕”,可以說(shuō)是新穎貼切。
        B、雁正剪接著??盏脑婆c大陸、臺(tái)灣被人為地隔開對(duì)比,表達(dá)作者對(duì)祖國(guó)難以統(tǒng)一的失望。
        C、作者通過(guò)雁這一形象讓人看到祖國(guó)統(tǒng)一的希望所在。
        D、作者的感情一波三折,由對(duì)母親身上的鞭的憤懣到詰問(wèn)到最后流露出的內(nèi)心的欣慰,堅(jiān)信祖國(guó)終能統(tǒng)一,使詩(shī)歌的立意顯出獨(dú)有的深邃。
        二、文言文閱讀(在每小題給出的四個(gè)答案中,只有一項(xiàng)是最符合題目要求的,每小題2分,共8分)
        項(xiàng)王軍壁垓下,兵少食盡,漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌,項(xiàng)王乃大驚曰:“漢皆已得楚乎?是何楚人之多也!”項(xiàng)王則夜起,飲帳中。有美人名虞,常幸從;駿馬名騅,常騎之。于是項(xiàng)王乃悲歌慷慨,自為詩(shī)曰:“力拔山兮氣蓋世,時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”歌數(shù)闋,美人和之。項(xiàng)王泣數(shù)行下,左右皆泣,莫能仰視。
        于是項(xiàng)王乃上馬騎,麾下壯士騎從者八百余人,直夜?jié)铣?,馳走。平明,漢軍乃覺之,令騎將灌嬰以五千騎追之。項(xiàng)王渡淮,騎能屬者百余人耳。項(xiàng)王至陰陵,迷失道,問(wèn)一田父,田父紿曰:“左。”左,乃陷大澤中,以故漢追及之。項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東,至東城,乃有二十八騎。漢騎追者數(shù)千人。項(xiàng)王自度不得脫,謂其騎曰:“吾起兵至今八歲矣,身七十余戰(zhàn),所當(dāng)者破,所擊者服,未嘗敗北,遂霸有天下。然今卒困于此,此天之亡我,非戰(zhàn)之罪也。今日固決死,愿為諸君快戰(zhàn),必三勝之,為諸君潰圍,斬將,刈旗,令諸君知天亡我,非戰(zhàn)之罪也。”乃分其騎以為四隊(duì),四向。漢軍圍之?dāng)?shù)重。項(xiàng)王謂其騎曰:“吾為公取彼一將。”令四面騎馳下,期山東為三處。于是項(xiàng)王大呼馳下,漢軍皆披靡,遂斬漢一將。是時(shí),赤泉侯為騎將,追項(xiàng)王,項(xiàng)王嗔目而叱之,赤泉侯人馬俱驚,辟易數(shù)里。
        與其騎會(huì)為三處。漢軍不知項(xiàng)王所在,乃分軍為三,復(fù)圍之。項(xiàng)王乃馳,復(fù)斬漢一都尉,殺數(shù)十百人,復(fù)聚其騎,亡其兩騎耳。乃謂其騎曰:“何如?”騎皆伏 曰:“如大王言!”
        于是項(xiàng)王乃欲東渡烏江。烏江亭長(zhǎng)艤船待,謂項(xiàng)王曰:“江東雖小,地方千里,眾數(shù)十萬(wàn)人,亦足王也。愿大王急渡。今獨(dú)臣有船,漢軍至,無(wú)以渡。”項(xiàng)王笑曰:“天之亡我,我何渡為!且籍與江東子弟八千人渡江而西,今無(wú)一人還,縱江東父兄憐而王我,我何面目見之?縱彼不言,籍獨(dú)不愧于心乎?”乃謂亭長(zhǎng)曰:“吾知公長(zhǎng)者。吾騎此馬五歲,所當(dāng)無(wú)敵,嘗一日行千里,不忍殺之,以賜公。”乃令騎皆下馬步行,持短兵接戰(zhàn)。獨(dú)籍所殺漢軍數(shù)百人。項(xiàng)王身亦被十余創(chuàng),顧見漢騎司馬呂馬童,曰:“若非吾故人乎?”馬童面之,指王翳曰:“此項(xiàng)王也。”項(xiàng)王乃曰:“吾聞漢購(gòu)我頭千金,邑萬(wàn)戶,吾為若德。”乃自刎而死。
        太史公曰:吾聞之周生曰:“舜目蓋重瞳子”,又聞項(xiàng)羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪?何興之暴也!夫秦失其政,陳涉首難,豪杰蜂起,相與并爭(zhēng),不可勝數(shù)。然羽非有尺寸,乘執(zhí)起隴畝之中,三年,遂將五諸侯滅秦,分裂天下,而封王侯,政由羽出,號(hào)為“霸王”,位雖不終,近古以來(lái)未嘗有也。及羽背關(guān)懷楚,放逐義帝而自立,怨王侯叛己,難矣。自矜功伐,奮其私智而不師古,謂霸王之業(yè),欲以力征經(jīng)營(yíng)天下,五年卒亡其國(guó),身死東城,尚不覺寤而不自責(zé),過(guò)矣。乃引“天亡我,非用兵之罪也”,豈不謬哉!
        7、 下列句子中,加點(diǎn)的詞解釋不正確的是()
        A、 項(xiàng)王軍壁垓下 壁:名詞活用為動(dòng)詞,扎營(yíng)、駐扎
        B、 項(xiàng)王則夜起,飲帳中 夜:在夜間,名作狀
        C、 羽豈其苗裔邪?何興之暴也 暴:暴躁
        D、 項(xiàng)王渡淮,騎能屬者百余人耳 屬:跟隨,讀zhǔ
        8、 下列各組中,加點(diǎn)的字意義和用法相同的一項(xiàng)是()
        A、令騎將灌嬰以五千騎追之 思垂空文以自見
        B、籍獨(dú)不愧于心乎 州司臨門,急于星火
        C、天之亡我,我何渡為 誰(shuí)為大王為此計(jì)者
        D、漢軍不知項(xiàng)王所在       縱一葦之所如
        9、 從文言句式上看,句式不同的一組是()
        A、天亡我,非用兵之罪也   所以遣將守關(guān)者,備他盜之出入與非常也
        B、然今卒困于此       若屬且為之所虜
        C、麾下壯士騎從者八百余人 居廟堂之高則憂其君
        D、若非吾故人乎      嬰所不唯忠于君、利社稷者是與
        10、下列判斷不正確的是()
        A、開篇就把人物置身于特殊的典型環(huán)境之中:“軍壁垓下”點(diǎn)出大戰(zhàn)發(fā)生的地點(diǎn),“兵少食盡”、“圍之?dāng)?shù)重”、再加上四面楚歌,可見楚軍局勢(shì)之危。
        B、本文是歷史傳記,其中有很多細(xì)節(jié)描寫,如“夜聞楚歌”、“項(xiàng)王悲歌”、“虞姬和歌”、“左右皆泣”、“莫能仰視”等,這些細(xì)節(jié)是作者添加的細(xì)枝末節(jié),這有悖于歷史客觀事實(shí),在傳記文學(xué)中是不值得提倡的。
        C、《項(xiàng)羽本紀(jì)》是《史記》中最精美的一篇。全文主要描寫了三大戰(zhàn)役,巨鹿之戰(zhàn),勇冠三軍,成為天下注目的英雄;鴻門宴上,坐失良機(jī),埋了悲劇的種子;垓下之圍,慷慨悲歌,留下末路英雄之悲愴。
        D、項(xiàng)羽的《垓下歌》和劉邦的《大風(fēng)歌》十分確切地表明了“詩(shī)言志”的道理。直抒胸臆,表達(dá)自己的情感、志向。
        Ⅱ卷(80分)
        三、名句默寫(11——16題,每小題1分,17題2分,共8分)
        11、 ,渺滄海之一粟。(蘇軾《赤壁賦》)
        12、 ,月涌大江流。(杜甫《旅夜書懷》)
        13、 ,此時(shí)無(wú)聲勝有聲。(白居易《琵琶行》)
        14、外無(wú)期功強(qiáng)近之親, 。(李密《陳情表》)
        15、昆山玉碎鳳凰叫, 。(李賀《李憑箜篌引》)
        16、滄海月明珠有淚, 。(李商隱《錦瑟》)
        17、《夢(mèng)游天姥吟留別》中,表現(xiàn)詩(shī)歌主旨的句子是:
        , 。
        四、文言翻譯(每小題2分,共6分)
        孟子曰:“非禮之禮,非義之義,大人弗為。”
        孟子曰:“人不可以無(wú)恥,無(wú)恥之恥,無(wú)恥矣。”
        孟子曰:“尊德樂(lè)義,則可以囂囂矣。故士窮不失義,達(dá)不離道。窮不失義,故士得己焉;達(dá)不離道,故民不失望焉。古之人,得志,澤加于民;不得志,修身見于世。窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼善天下。”
        選自《盡心上》
        18、非禮之禮,非義之義,大人弗為。
        19、人不可以無(wú)恥,無(wú)恥之恥,無(wú)恥矣。
        20、窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼善天下。
        五、詩(shī)歌鑒賞(21題1分,22題3分,23題2分,共6分)
        鹿 柴
        王維
        空山不見人,但聞人語(yǔ)響。
        返景入深林,復(fù)照青苔上。
        21、 從內(nèi)容上看,這是一首 詩(shī)。
        22、針對(duì)本詩(shī),請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其最重要的一種藝術(shù)手法。
        答:
        23、蘇軾言:“味摩詰之詩(shī),詩(shī)中有畫;觀摩詰之畫,畫中有詩(shī)。”請(qǐng)根據(jù)你的理解,將《鹿柴》這首詩(shī)中的畫面用語(yǔ)言描述出來(lái)(不少于30字)。
        答:
        六、現(xiàn)代文閱讀(共14分)
        ““””后期,我和家人冒著風(fēng)險(xiǎn)打開被封多年的老舍先生的書房兼臥室。滿屋塵土,凌亂不堪,慘不忍睹。地下有不少紙片,隨手撿起一個(gè)舊信封,上面有鞋印,顯然是被踐踏過(guò)的,抽出里面的紙,竟是一幅挺完好的中國(guó)畫。細(xì)看,是傅抱石先生送給老舍先生的一件禮物。橫幅,幅面不大,未裱,題為《洛神圖》。畫面上是一位古裝仕女,席地而坐,撫琴,端莊典雅,額上有一顆裝飾紅點(diǎn),小嘴同樣猩紅,臉型和眼神很美麗,仿佛在冷峻平靜的外表下有一股熱烈的激情在心中搏動(dòng)。
        顯然,當(dāng)時(shí)傅抱石先生在南京家中作畫,畫得意了,裝上信封,寄到北京,送給知己的老友。沒(méi)有特殊的因由,幾乎是什么也不為,甚至也不寫什么多余的話,寄去就是了。是一種問(wèn)候?是一種惦記?是一種關(guān)切?是一種友情的延續(xù)?是一種自我陶醉?是一種急切的分享?我說(shuō)不好,實(shí)在說(shuō)不好。我只是感覺到,這里面什么都有,只是沒(méi)有任何功利,無(wú)所求,無(wú)所需,也不要任何回報(bào)。朋友嘛。
        在老舍先生的畫柜中,這樣的畫并不止此一件。
        還有一件,比這件更精,更絕,堪稱是傅抱石先生的一件重要代表作。
        這一幅叫《銅蔭圖》。立幅,非常之長(zhǎng),四尺有余。畫的是抗戰(zhàn)中傅先生住了七載的重慶金剛坡舊居。巨銅之下一茅廬,窗內(nèi)一小古裝人在作畫,實(shí)則抱石先生自畫像。完全是一幅寫實(shí)主義加浪漫主義的杰作。傅先生很喜愛它,帶回南
        京,常常掛出來(lái)欣賞。1953年傅先生來(lái)京,閑聊中老舍先生談到此畫,深表愛慕。傅抱石先生聞后,大為感動(dòng)?;氐侥暇?,他立刻將此珍藏藝術(shù)品托人帶到北京,贈(zèng)給老舍先生,還在綾子框上寫了長(zhǎng)跋,說(shuō)明始末根由,竟是一篇美麗動(dòng)人的散文,共計(jì)百余字。
        又是一次饋贈(zèng),又是一次毫無(wú)功利,又是一曲純情的友誼之歌。
        如此珍貴的禮物出手得越是平常,越是隨意,反過(guò)來(lái),越顯其傳奇,傳遞的人間情誼有如水一樣清淡透明,有如歌一樣美妙動(dòng)人。
        這兩件事深深打動(dòng)了我。我覺得在這兩張美麗的杰作后面藏著的友情是了不起的典范。
        現(xiàn)如今,一切似乎都被金錢淹沒(méi)了,恐怕再也不易找到這種不帶金錢味兒的交往了。傅抱石先生和老舍先生的這種中國(guó)古代文人優(yōu)雅行為的翻版,也許真成絕唱了。
        寫出這些故事時(shí),我仿佛聽到世界遠(yuǎn)方的槍炮聲、廝殺聲、爆炸聲和報(bào)仇的咆哮聲。
        于是,我從這些故事中看到一個(gè)民族的偉大精神,是它創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)讓世界震驚的人間奇跡。
        所以,我一點(diǎn)也不以為它小。不,這是一種巨大的力量,大到或許會(huì)改變世界的命運(yùn)。
        人類啊,本該如此生活的,善良、富有同情心、彼此幫助、而且不要求回報(bào)。(摘自《人民日?qǐng)?bào)》2002年1月24日作者舒乙)
        24、傅抱石先生給老舍先生寄畫,為什么說(shuō)“沒(méi)有特殊的因由,幾乎是什么也不為,甚至也不寫什么多余的話,寄去就是了”?(2分)
        ________________________________________________________________
        25、 文中畫線句“完全是一幅寫實(shí)主義加浪漫主義的杰作。”的含義,分兩層對(duì)比概括說(shuō)明。(4分)
        (1)____________________________________________________________
        (2)___________________________________________________________
        26、文中所述兩件事,為什么“深深打動(dòng)了我”,令作者感動(dòng)不已?接著,文章寫到“現(xiàn)如今,一切似乎都被金錢淹沒(méi)了,恐怕再也不易找到這種不帶金錢味兒的交往了。”這樣寫,有什么作用?(4分)
        __________________________________________________________________
        27、下列對(duì)這篇散文的賞析,正確的兩項(xiàng)是( )(4分)
        A. 本文開頭寫傅抱石先生送給老舍先生《洛神圖》,竟在““””中遭人踐踏。老舍的書房兼臥室“滿屋塵土,凌亂不堪,慘不忍睹”,這從某一角度揭露了“_”倒行逆施的罪惡。
        B. 傅抱石先生另一幅繪畫杰作《銅蔭圖》,老舍先生談起此畫,深表愛幕,表示出想得到此畫的愿望。傅抱石深知好友的心意,忍痛割愛,經(jīng)過(guò)一番考慮,回南京后,終于將這一幅畫托人帶給了老舍。
        C. 傅抱石先生和老舍先生這種中國(guó)古代文人優(yōu)雅行為的翻版,體現(xiàn)了中國(guó)文人的傳統(tǒng)美德,弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀文化,它與西方文化中出現(xiàn)的槍炮聲、廝殺聲、爆炸聲和和報(bào)仇聲的咆哮聲是相沖突的。
        D. “現(xiàn)如今”,在金錢至上和各種利益的驅(qū)動(dòng)下,人與人之間的關(guān)系變得越來(lái)越俗氣,相互利用,爾虞我詐,甚至受金錢的誘惑、腐化墮落、朋友間失掉了真情和友誼,作者對(duì)此無(wú)比憤慨,予以鞭撻。
        E. 本文作者是老舍先生的兒子,他滿懷深情歌頌了傅抱石和老舍之間如歌的友情,贊揚(yáng)了中國(guó)文人從中華文化中所吸取精華所具備的善良,富有同情心,彼此幫助,不求回報(bào),無(wú)任何功利的品格。
        七、語(yǔ)言運(yùn)用題(每小題2分,6分)
        28、下面是一幅在昆明大觀樓前借景抒情的對(duì)聯(lián),順序已亂,請(qǐng)加以調(diào)整。
       ?、傥灏倮锏岢?②嘆滾滾英雄何在 ③披襟岸幘 ④數(shù)千里往事
       ?、荼紒?lái)眼底 ⑥ 把酒凌虛 ⑦注到心頭 ⑧喜茫??臻煙o(wú)邊
        上聯(lián): 下聯(lián):
        29、讀下面一句話,把握其思想內(nèi)容和表達(dá)方式,以“溪流”或“春筍”為訊問(wèn)對(duì)象,完成它的續(xù)寫。
        我問(wèn)翱翔的雄鷹:怎樣才能飛得更高,看得更遠(yuǎn)?雄鷹拍打著翅膀告訴我:堅(jiān)定信心,努力向上,放遠(yuǎn)眼光,讓視野更加開闊!
        (1)、我問(wèn)潺潺的溪水:
        。
        (2)、我問(wèn)破土的春筍:
        。
        30、用不超過(guò)35個(gè)字來(lái)概括下面這段文字的主要內(nèi)容。
        (語(yǔ)文的詩(shī)意)讓我再一次想到語(yǔ)文教育的三重境界:“人技教育”、“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”側(cè)重于給學(xué)生生活技能,“人格教育”注重將語(yǔ)文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自己的精神,“人生教育”則引導(dǎo)學(xué)生最終把“語(yǔ)文素養(yǎng)”(包括知識(shí)、技能、思想、精神、人格、信念等等)與自己的人生融為一體。如果說(shuō)“人技教育”給學(xué)生以“真”,“人格教育”給學(xué)生以“善”,那么,“人生教育”則將學(xué)生引向生命之“美”。
        八、作文題(40分)
        31、奧運(yùn)賽場(chǎng)上,運(yùn)動(dòng)員之間的角逐主要是實(shí)力的較量,誰(shuí)更具有實(shí)力,誰(shuí)才能取得最后的勝利。生活中又何嘗不是這樣呢?
        請(qǐng)以“實(shí)力”為標(biāo)題寫一篇文章,文體不限,不少于700字。
        07—08期末高一語(yǔ)文聯(lián)考答案
       ?、窬?20分)
        一、二、選擇題(10小題,每小題2分,共20分)
      題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 27
      答案 B A D B B B C D D B CE
        1、B(A、yán zhù C、bié D、guī )
        2、A(B、廷 C、彩 濫 D、駟)
        3、4、6(略)
        5、B(A、“仿造偽劣產(chǎn)品”錯(cuò) C、句子成分殘缺 D、語(yǔ)序不當(dāng))
        7、C突然
        8、D(A動(dòng)詞,帶領(lǐng);連詞 B介詞,在;比 C語(yǔ)氣詞;介詞,替 D“所”字結(jié)構(gòu))
        9、D(A判斷句 B被動(dòng)句 C定語(yǔ)后置 D判斷句,賓語(yǔ)前置 ) 10(略)
        Ⅱ卷(80分)
        三、名句默寫(11——16題,每小題1分,17題2分,共8分)(略)
        四、文言翻譯(6分,每題2分)
        18、[譯文]孟子說(shuō):“不合禮儀的禮,不合道義的義,品德高尚的君子是不肯做的。”
        19、[譯文] 孟子說(shuō):“人不可以沒(méi)有羞恥,不知道羞恥的那種羞恥,是真正的羞恥了。”
        20、[譯文]孟子說(shuō):“尊重道德熱愛義理,就可以快快樂(lè)樂(lè)了。所以士人在貧窮時(shí)不會(huì)喪失道義,得志時(shí)不會(huì)背離原則。貧窮時(shí)不喪失道義,所以士人能自得其樂(lè);得志時(shí)不背離原則,所以人民不會(huì)對(duì)他失去希望。古代賢德的人,得志時(shí),把恩惠施加給人民;不得志時(shí),就修養(yǎng)品德給世人作表率。貧窮時(shí)就加強(qiáng)自己身心的修養(yǎng),得志時(shí)就把普天下治理好。”
        五、詩(shī)歌鑒賞(6分,每題2分,共6分)
        21、山水詩(shī)(田園山水詩(shī))(1分)
        22、映襯(襯托、反襯)(1分),一二句以有聲反襯空寂,空谷傳音,愈見空谷之空;空山人語(yǔ),愈見空山之寂。人語(yǔ)響過(guò),空山復(fù)歸于萬(wàn)俱寂靜的境界;而且由于剛才的那一陣人語(yǔ)響,這是的空寂感更加突出。三四句以光亮反襯幽暗,(一抹斜暉,給幽暗的深林帶來(lái)一線光亮,給林間的青苔帶來(lái)一絲暖意,或者說(shuō)給整個(gè)深林帶來(lái)一點(diǎn)生意)一味的幽暗有時(shí)反倒不覺其暗,一抹余輝使斑斑駁駁的樹影照應(yīng)在樹下的青苔上,那光影與無(wú)邊的幽暗構(gòu)成強(qiáng)烈對(duì)比,反使深林的幽暗更加突出(2分)。
        23、相對(duì)開放題,學(xué)生要抓住詩(shī)中的意象,有畫面感,吻合詩(shī)的意境即可。(2分)
        例1:無(wú)聲的寂靜,無(wú)光的幽暗,一般人都易于覺察;但有聲的靜寂,有光的幽暗,則較少為人所注意,詩(shī)人以獨(dú)特的審美視覺,簡(jiǎn)單的20個(gè)字,展現(xiàn)了一副空山傳語(yǔ)、深林返照?qǐng)D。整首詩(shī)不免帶有幽冷空寂的色彩,但在冷色中作者慘進(jìn)了一點(diǎn)暖色,在有聲的寂靜有光的幽暗中,不至于幽森枯寂。
        例2:蒼蒼莽莽的深林,顯得陰暗潮濕;幾縷陽(yáng)光透過(guò)樹的縫隙,照射在青綠的苔蘚上,顯得蒼白無(wú)力。靜謐中,隨風(fēng)飄來(lái)一陣話語(yǔ)聲,風(fēng)過(guò)處,一切又恢復(fù)了以往的安靜。
        六、現(xiàn)代文閱讀(14分)
        24. (2分)這看似“越是平常,越是隨意”之舉,反映了傅抱石與老舍之間的朋友之誼沒(méi)有任何功利,無(wú)所求,無(wú)所需,不要任何回報(bào)的至情。
        25. (4分)(1)第一層意思是高度評(píng)價(jià)了“銅蔭圖”的藝術(shù)價(jià)值(作品的寫實(shí)和寫意的結(jié)合);(2)第二層意思是把這么一幅自我欣賞,把玩不已的杰作送給友人,既存在于現(xiàn)實(shí)中有很少見于現(xiàn)實(shí)(就行為本身而言既現(xiàn)實(shí)又浪漫),更深層次地表達(dá)了傅抱石和老舍無(wú)功利的純情致極。
        26. (4分)因?yàn)檫@兩件事即兩幅杰作的后面掩藏著的友情是了不起的典范,反襯出傅抱石和老舍的友誼的純潔。
        27、 (4分)C E
        七、語(yǔ)言運(yùn)用題(6分)
        28、(2分)上聯(lián):①⑤③⑧ 下聯(lián):④⑦⑥②
        29、例:(1)怎樣才能富有朝氣,充滿活力?河流撞擊著大山告訴我:勇往直前,不斷超越新的目標(biāo)。
        (2)怎樣才能沖破黑暗,迎接光明?春筍指著腦袋告訴我:敢于“冒尖”,才能脫穎而出。
        30、語(yǔ)文“人技”“人格”“人生”三重教育境界,教給學(xué)生“真”“善”“美”。
        八、作文(略)
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