語(yǔ)文人教版必修二詩(shī)經(jīng)兩首預(yù)習(xí)提示和鑒賞
語(yǔ)文人教版必修二詩(shī)經(jīng)兩首預(yù)習(xí)提示和鑒賞
高中語(yǔ)文課本中選學(xué)《詩(shī)經(jīng)》兩首詩(shī)：《氓》《采薇》，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的語(yǔ)文人教版必修二詩(shī)經(jīng)兩首預(yù)習(xí)提示和鑒賞，希望對(duì)你有幫助。
語(yǔ)文人教版必修二詩(shī)經(jīng)兩首預(yù)習(xí)提示
《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，原本只稱(chēng)《詩(shī)》，漢代時(shí)被尊為經(jīng)典，始稱(chēng)《詩(shī)經(jīng)》。共收錄詩(shī)歌305篇，故又稱(chēng)“詩(shī)三百”，反映公元前11世紀(jì)西周初年至公元前6世紀(jì)春秋中期近500年間的古代社會(huì)生活?！对?shī)經(jīng)》是我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的源頭，因它的內(nèi)容以反映勞動(dòng)人們生活的“國(guó)風(fēng)”為主，所以文學(xué)史上把這類(lèi)詩(shī)歌稱(chēng)為“風(fēng)體詩(shī)”?！对?shī)經(jīng)》分“風(fēng)”“雅”“頌”三部分。“風(fēng)”共160篇，是各諸侯國(guó)的土風(fēng)歌謠，大多數(shù)是民歌，最富于思想意義和藝術(shù)價(jià)值。“雅”是西周王畿地區(qū)的正聲雅樂(lè)，共105篇，又分“大雅”和“小雅”。“大雅”31篇，用于諸侯朝會(huì);“小雅”74篇，用于貴族宴享。“頌”是統(tǒng)治階級(jí)宗廟祭祀的舞曲歌辭，又分“周頌”31篇，“魯頌”4篇，“商頌”5篇，共40篇?！对?shī)經(jīng)》表現(xiàn)手法“賦、比、興”，“賦”，鋪陳敘事。“比”，借物托情。“興”，先言他物以引起所詠之辭。“風(fēng)”“雅”“頌”“賦”“比”“興”，文學(xué)史上合稱(chēng)詩(shī)經(jīng)“六義”。
《氓》選自《詩(shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)·衛(wèi)風(fēng)》，是一首春秋時(shí)期衛(wèi)國(guó)(國(guó)都在今河南淇縣)的民歌，通過(guò)女主人公對(duì)自己不幸婚姻的訴說(shuō)，揭露了負(fù)心漢子的丑惡靈魂，控訴了夫權(quán)制對(duì)婦女的戕害。
《采薇》選自《詩(shī)經(jīng)·小雅》，是西周時(shí)期一位飽嘗服役思?xì)w之苦的戍邊戰(zhàn)士在歸途中所作的詩(shī)，詩(shī)中敘述了他轉(zhuǎn)戰(zhàn)邊陲的艱苦生活，表達(dá)了他愛(ài)國(guó)戀家、憂(yōu)時(shí)傷事的感情。
學(xué)習(xí)這兩首詩(shī)，可采用的方法是：
1.背誦默寫(xiě)，這是學(xué)習(xí)古典詩(shī)歌的傳統(tǒng)方法。背誦時(shí)，可以有意識(shí)地根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展線索來(lái)記誦;可以采取“化整為零”的方法，即先背一些容易背下來(lái)的詩(shī)句或段落，然后再貫穿起來(lái)背整首詩(shī)。
2.了解《詩(shī)經(jīng)》六義?！对?shī)經(jīng)》六義包括風(fēng)雅頌賦比興，前三點(diǎn)指《詩(shī)經(jīng)》的體裁，后三點(diǎn)指《詩(shī)經(jīng)》的表現(xiàn)手法。了解這方面的知識(shí)，有助于詩(shī)歌的鑒賞。
3.學(xué)會(huì)“披文入情”。對(duì)于詩(shī)中人物情感的把握及人物形象的分析，要注意從具體的詩(shī)句入手，要重視自己的感受和體驗(yàn)，不要人云亦云，不要急于下結(jié)論，更不能死搬套語(yǔ)，硬貼標(biāo)簽。
語(yǔ)文人教版必修二詩(shī)經(jīng)兩首鑒賞
《氓》有兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)，一是對(duì)比手法的運(yùn)用。全詩(shī)為我們展示了兩個(gè)鮮明的人物形象。一個(gè)是卑鄙的男子“氓”,表面老實(shí)，實(shí)際無(wú)感情、無(wú)信義、自私自利。他以虛假的熱情欺騙了淳樸的少女，用謊誓空咒贏得了女子的信任，一旦騙取到手，滿(mǎn)足了私欲，便露出卑劣、兇暴的本相。而女主人公是一位善良、熱情的勞動(dòng)?jì)D女的形象。勤勞、淳樸、不畏貧苦，忠于愛(ài)情。但婚后丈夫?qū)λ丈跻蝗盏谋┡昂推畚辏顾?ldquo;及爾偕老”的愿望完全破滅，她由忍耐、不平而轉(zhuǎn)為怨恨，終于發(fā)出痛楚的呼喊。詩(shī)通過(guò)兩個(gè)人物形象的對(duì)比，使我們看到了封建社會(huì)中婦女所受的壓迫和欺凌，暴露了夫權(quán)社會(huì)對(duì)婦女的摧殘。二是敘事與抒情的巧妙結(jié)合。全詩(shī)以女主人公自述的形式寫(xiě)成的，詩(shī)人成功地運(yùn)用了邊敘事邊抒情的手法，在敘事中抒情，又在感情的抒發(fā)中將人物的身世、遭遇徐徐道出，兩者有機(jī)融合，恰到好處地表現(xiàn)了棄婦又怨又恨、又要完全忘卻，又無(wú)法擺脫的復(fù)雜、矛盾的心理。這一手法不僅為后代許多類(lèi)似題材的詩(shī)歌創(chuàng)作所繼承，并對(duì)我國(guó)敘事詩(shī)歌的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。
《采薇》也有兩個(gè)鮮明的特征，一是側(cè)面描寫(xiě)的方法。這是一首以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題的詩(shī)歌，但是通篇沒(méi)有正面描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面，第一、二、三章通過(guò)描寫(xiě)士卒采集野草充饑的場(chǎng)面，從側(cè)面反映戰(zhàn)事的艱苦，第四、五章通過(guò)描寫(xiě)戰(zhàn)車(chē)和戰(zhàn)馬，從側(cè)面反映戰(zhàn)斗的頻繁和緊張，最后描寫(xiě)士卒在歸鄉(xiāng)途中的憂(yōu)戚，從側(cè)面反映了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的痛苦。二是采用了重章疊句的寫(xiě)法。重章疊句，就是章與章往往句型重復(fù)，字面也大體相同，只在關(guān)鍵處更換個(gè)別字。這種手法，既使得抒發(fā)的情感在回旋中有遞進(jìn)，又突出了主題?！恫赊薄非叭?，“薇亦作止”“薇亦柔止”“薇亦剛止”中關(guān)鍵詞語(yǔ)“作”“柔”“剛”的變化，“歲亦莫止”“歲亦陽(yáng)止”中“莫(暮)”“陽(yáng)”的變化，都表現(xiàn)了時(shí)間的流逝、時(shí)序的更替。抒情主人公的焦慮、痛苦的心情則隨著服役期的無(wú)限延長(zhǎng)越來(lái)越重，從“心亦憂(yōu)止”到“憂(yōu)心烈烈，載渴載饑”，再到“憂(yōu)心孔疚”，他的痛苦似乎到了承受的極限。
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