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      高一語(yǔ)文散文閱讀練習(xí)

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      高一語(yǔ)文散文閱讀練習(xí)

        語(yǔ)文的練習(xí),能夠讓你更好的掌握知識(shí)點(diǎn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的高一語(yǔ)文散文閱讀練習(xí)題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

        高一語(yǔ)文散文閱讀練習(xí)(一)

        山野間童年的我,卻常常被美麗而神幻的虹所迷惑。我時(shí)常戴一頂大斗笠,仰著童稚的臉,長(zhǎng)久地看、認(rèn)真地讀那靜臥在山野上空被村人喊做天弓的虹。故鄉(xiāng)的虹,大都懸生在午后的天空,彩虹起兮云飛揚(yáng),天地間總是微雨細(xì)細(xì),雨光氤氳,若有似無(wú),我一低頭,汪汪積水中,竟也見有虹影流轉(zhuǎn)。童年的我,以為虹都是從土地里拱起而飄然升空的。大人說(shuō)地上的蜈蚣,背不總是那么駝嗎?在我童年的天空里,虹,仿佛和地上某種東西總有莫名的感應(yīng),神性充盈。我甚至想,那虹,是地里蜈蚣升天的么?

        及至青年,豐滿的物事無(wú)止無(wú)息,人,總顧不上停歇腳步,仰頭讀虹。重負(fù)的中年即便偶能讀讀虹,所讀出的,恐也多是歲月的況味。 老年時(shí)至,夕陽(yáng)在天。人生舟楫,早早告別了土腴木秀的春夏,急急就滑入了水瘦山寒的秋冬,人與虹,早疏離焉。

        虹的色彩,使人漫生想像啊。詩(shī)人北島就有一首詩(shī)叫《姑娘》,短得只有兩句:“顫動(dòng)的虹/采集飛鳥的花翎”。姑娘與虹,大抵是皆有照人光彩,詩(shī)人才能當(dāng)上月下老人,將她們紅線聯(lián)姻吧。

        虹,也算得上是陽(yáng)光和雨滴曲折而奇幻的“合作”。 與雨滴“合作”的、射在雨幕上的陽(yáng)光,是齊刷平行的、集團(tuán)無(wú)邊的箭簇。每一根陽(yáng)光之箭,進(jìn)入雨滴的位置和角度都不同,因而,每一根陽(yáng)光之箭的折射以及反射角度相應(yīng)也不同。 你能否看見虹,取決于經(jīng)雨滴反射過(guò)來(lái)的光波,能量是否集中,光色是否夠強(qiáng),最根本的,還在于能否如前所述,正好射入你的眼簾。

        陸龜蒙在《和襲美詠臬橋》中詠虹:“橫截春流架虹橋。”毛潤(rùn)芝詩(shī)曰:“青山著意化為橋”。這些詩(shī)詞,當(dāng)然皆是先觀虹橋而后作。虹何以常被喻作橋呢?抑或說(shuō), 虹何以總是弧形的呢?這是因?yàn)?,惟有此一弧段之上雨滴反射過(guò)來(lái)的各色色光,能量才最集中,光色才最強(qiáng),更重要的,是只有這些斑斕色光,才能被人看到。

        作為生命的虹,命運(yùn)之路總是曲曲折折的。有了光,有了雨幕,有了光在雨幕中的折射,方生虹。虹的光明前途,只能是短暫的。虹的生命多斑斕在夏日雨水的天空。這是因?yàn)橄募静哦嘤欣子昊蜿囉晏鞖?,這類雨范圍不大,容易出現(xiàn)“東邊日出西邊雨,道是無(wú)睛卻有晴”的景象,利于虹生。大霧中,水汽空蒙氤氳,陽(yáng)光遙遙地、斜斜地射來(lái),霎時(shí)彩虹如練,也自在情理之中。 空氣干燥的冬季,雨少,陣雨更少,是不太可能出現(xiàn)“赤橙黃綠青藍(lán)紫,誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞”的。雪花紛飛時(shí)節(jié),誰(shuí)能見到虹?

        陽(yáng)光,不是普羅米修斯盜來(lái)的天火么?雨滴不是從天上來(lái)么?看看虹吧,你還能說(shuō)“水火不相容”嗎?虹,不僅是天上水火相容的交響,更是水火相容的預(yù)言。

        “東虹日頭,西虹雨。”這句諺語(yǔ),簡(jiǎn)直就是氣象預(yù)言。

        我們中國(guó),大部分地區(qū)都處于地球的中緯度。我們天天都可看到電視天氣預(yù)報(bào)。那氣象小姐所指點(diǎn)的江山,那中緯度地區(qū)所出現(xiàn)的系統(tǒng)性的降水天氣,多數(shù)都自西而東移動(dòng)。虹的方位又正好與太陽(yáng)相對(duì),所以,西虹在天,則表明茫茫雨區(qū),正滂滂沱沱、飄飄蕩蕩朝我們所在地移來(lái),不久天將雨。倘若虹影在東,則說(shuō)明雨區(qū)早已告別了我們東去,我們的天地,可謂風(fēng)景晴好,艷陽(yáng)高照,天明地靜。

        5.聯(lián)系文章的第一、二段,請(qǐng)分別概括說(shuō)明作者在不同的人生階段對(duì)虹的態(tài)度。(5分)

        6.文中句子“作為生命的虹,命運(yùn)之路總是曲曲折折的”的含義是什么?(5分)

        7.虹“是天上水火相容的交響”這句話用了什么修辭手法?其作用是什么?(5分)

        高一語(yǔ)文散文閱讀練習(xí)答案:

        5.童年:被美麗而神幻的虹所迷惑。青年:總顧不上停歇腳步,仰頭讀虹。中年:偶能讀讀虹,所讀出的,恐也多是歲月的況味。老年:人與虹,早疏離焉。

        6.虹的生命是短暫的。虹的產(chǎn)生與季節(jié)有關(guān),虹的生命多斑斕在夏日雨水的天空,而干燥少雨過(guò)天和嚴(yán)寒多雪的季節(jié)就不能產(chǎn)生虹,要有陽(yáng)光和雨幕兩個(gè)條件才能產(chǎn)生虹。

        7.通感。 “水”指空中的雨滴,“火”指陽(yáng)光。陽(yáng)光照射雨滴,折射以及反射出各色色光,從而形成了“水”“火”交合的“虹”。“交響”本是音樂術(shù)語(yǔ),借用交響樂的表達(dá)復(fù)雜樂曲音響的特點(diǎn)來(lái)表達(dá)虹的七彩斑斕。

        高一語(yǔ)文散文閱讀練習(xí)(二)

        沉重的木屐扎在江南惆悵的雨地里。爸爸的背上,不是背著我,就是馱著犁。

        木屐被爸爸疲憊的雙腳拖著,彎彎的田埂上便留下一行行清晰的屐齒。我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下,與江南雨伴著他的木屐,隨著池塘邊上的水翻車,一圈圈地碾動(dòng)了歲月的車輪。

        有一天,我爬上了老黃牛的背,而犁卻馱上爸爸的肩膀。雨聲中,我反復(fù)聆聽木屐敲擊土地的聲音,那是爸爸沉重的步履。就在這顫抖的敲擊中,我長(zhǎng)大了。

        轉(zhuǎn)眼,我到了上學(xué)的年紀(jì)。爸爸送我上學(xué)那天又下雨,我騎坐在爸爸的肩上。然而,一條淹沒小木橋的河水阻住了我們的去路。爸爸卷起褲管,咬著牙涉過(guò)冰寒砭骨的春水,我分明聽見他牙關(guān)的磕碰并體會(huì)到他身體的顫抖。第一次,我感覺江南的雨天是惆悵的。

        放學(xué)時(shí),我沖出教室,卻發(fā)覺雨地里微笑著的爸爸,他執(zhí)意要讓我騎“高馬”,我拗不過(guò),便再次爬上爸爸的肩膀。路上,他喘著粗氣將我放下休息,我回頭時(shí)卻見一行零亂、不規(guī)則的屐齒印??粗职稚n白的臉,我眼淚奪眶而出,便再也不肯讓他背了。

        于是,我擁有了自己的木屐。

        一天,有位同學(xué)穿著一雙半舊的雨靴來(lái)上學(xué),引起全校學(xué)生的羨慕。回到家,我嚷著要一雙雨靴。為了達(dá)到目的,幾天后我將我的木屐藏在一個(gè)山洞里,謊稱丟了。從不打罵我的爸爸惱怒了,揚(yáng)起手打我,落下卻輕輕的。在他的天平上,一頭是祖輩財(cái)物,一頭是兒子。

        當(dāng)晚,堂屋響著不斷的咳嗽聲和斧頭聲,我失眠了,發(fā)誓再也不讓爸爸生氣,準(zhǔn)備第二天取回木屐。然而,當(dāng)我從黎明的迷糊中醒來(lái),卻見一雙新的,但做工粗糙的木屐擺在床前。

        我看到套上牛準(zhǔn)備去春耕的爸爸通紅的雙眼,我的眼淚悄悄地流了下來(lái)。爸爸忽然返身,撫摸著我的頭說(shuō):“孩子,珍惜東西要像愛惜牲口一樣。”

        我呆呆地點(diǎn)點(diǎn)頭,看著晨曦中爸爸遠(yuǎn)去的身影和他身后的一個(gè)個(gè)屐齒印……

        終于,我接到了那張從我夢(mèng)想的地方寄來(lái)的錄取通知書。走的前夜,鄉(xiāng)親們來(lái)送我,屋檐下擺放著一排木屐。我在送鄉(xiāng)親們回家時(shí),望著漫天的雨,忽然想:“斗笠劃下了一個(gè)木屐永遠(yuǎn)走不出的圓。”回過(guò)頭來(lái),卻發(fā)現(xiàn)爸爸坐在堂前,神色黯然,眼睛停留在門角擺放的沒有繼承人的鐵犁和木屐上。見我望著他,爸爸忙擠出一絲笑,自我安慰地說(shuō):

        “放心去吧!孩子,我有鄉(xiāng)親們照顧。”

        看著爸爸斑白的頭發(fā),我才猛然意識(shí)到他老了。

        坐在行將遠(yuǎn)去的汽車上,我脫下了那雙木屐,這時(shí),幾次勸不回去,堅(jiān)持再送送我的爸爸忽然塞給我一樣?xùn)|西,就轉(zhuǎn)身走了。我知道爸爸不忍分離的痛苦,拼命擦亮雨窗看著他那微駝的背消失在江南惆悵的雨地里。

        我心里像堵著什么,不覺觸到爸爸送我的東西,打開一看,竟是一雙新雨靴…………

        14.下列對(duì)文章的賞析,正確的兩項(xiàng)是(4分)(  )(  )

        a.本文以飽滿的情感、精巧的構(gòu)思、樸實(shí)的語(yǔ)言,刻畫了父子之間的真摯感情以及他們各自對(duì)生活的追求,表現(xiàn)了“我”對(duì)父輩生活的深深思索。

        b.本文選材上都是選取了生活中的小事,但卻以小見大,表現(xiàn)了父輩深深扎根于土地,追求幸福生活的強(qiáng)烈愿望。

        c.(11)段中寫到爸爸“神色黯然”、“擠出一絲笑”,刻畫了爸爸內(nèi)心復(fù)雜的情感,包含了不忍分離的父子情深,也包含了父親對(duì)祖業(yè)無(wú)人繼承的失落。

        d.文章最后,爸爸送“我”的一雙“新雨靴”,蘊(yùn)涵著爸爸希望“我”學(xué)成歸來(lái),改變家鄉(xiāng)面貌的深沉囑托。

        e.本文與朱自清的《背影》一樣,都以深沉的筆調(diào),表現(xiàn)了無(wú)私的父愛和父子情深;同時(shí)也表達(dá)了曾經(jīng)對(duì)父親不理解的悔恨。

        15.文中反復(fù)寫到“屐齒印”和“江南雨的惆悵”,這樣寫分別有什么作用?(6分,各3分)

        屐齒印:___________________________________________________________

        江南雨的惆悵:_____________________________________________________

        16.作者說(shuō):“斗笠劃下了一個(gè)木屐永遠(yuǎn)走不出的圓。”你怎樣理解?(4分)

        17.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中父親的形象。(6分)

        高一語(yǔ)文散文閱讀練習(xí)答案:

        14.ac(b項(xiàng) & “以小見大”不對(duì):d項(xiàng)“改變家鄉(xiāng)面貌的深深囑托”不對(duì);e項(xiàng)“表達(dá)對(duì)父親不理解的悔恨”不對(duì)。)(本題答對(duì)一項(xiàng)得2分,兩項(xiàng)全對(duì)得4分,超出兩項(xiàng)不給分)

        15.(1)屐齒印:木屐是本文的線索(1分),既表現(xiàn)了無(wú)私的父愛(1分),又突出家鄉(xiāng)的貧窮(1分)。(意思對(duì)即可。)(2)江南雨的惆悵:奠定全文的抒情基調(diào)(1分),表現(xiàn)作者對(duì)貧窮生活方式、生活狀況的傷感與壓抑(2分)。(意思對(duì)即可。)

        16.視野狹窄、思想閉塞、觀念落后使父輩和鄉(xiāng)親固守著原有的生活方式,難以擺脫貧困(3分)。這是作者對(duì)處于貧窮的父輩與鄉(xiāng)親落后生活的深深思索(1分)。(意思對(duì)即可。)

        17. (1) 勤勞:“不是背著我,就是馱著犁’等表現(xiàn)父親的勤勞(2分); (2) 慈祥、善良:背我過(guò)河、“揚(yáng)起手打我,落下卻輕輕的”等表現(xiàn)父親的慈祥、善良(2分);(3)保守:“一頭是祖輩財(cái)物,一頭是兒子”、“眼睛停留在門角擺放的沒有繼承人的鐵犁和木屐上”等表現(xiàn)父親的保守(2分)。(本題必須結(jié)合原文分析,只答父親勤勞、慈祥、善良、保守而缺少分析的只能得一半分;另外答父親節(jié)儉、堅(jiān)韌、敦厚等,只要言之成理,可酌情給分。)

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