高中政治必修2《我國政府是人民的政府》教案
政治必修2課本內(nèi)《我國政府是人民的政府》讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到政府履行國家職能及其表現(xiàn)來感受和理解政府的作用。下面學(xué)習(xí)啦小編給高中學(xué)生帶來《我國政府是人民的政府》教案，希望對(duì)你有幫助。
高中政治《我國政府是人民的政府》教案
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
(1)了解國家和政府為公民求助或投訴提供的途徑與方式
(2)理解為人民服務(wù)是我國政府的宗旨
(3)明確我國政府堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)原則的基本要求
2.能力目標(biāo)
(1)能夠從政府的具體行為中,領(lǐng)會(huì)其工作的基本原則。
(2)能夠闡明在公民的合法權(quán)益受到侵害時(shí)應(yīng)如何處理。
(3)列舉生活中接觸到的實(shí)例,探究政府為人民服務(wù)的宗旨及對(duì)人民負(fù)責(zé)的基本原則。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
( 1)評(píng)價(jià)生活中的政府表現(xiàn),分析人民與政府的關(guān)系。
(2)在情感態(tài)度價(jià)值觀上使同學(xué)們進(jìn)一步升華對(duì)我國的政府是人民的政府的認(rèn)同。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則
難點(diǎn)：堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則的三個(gè)要求
教學(xué)過程
《我國政府是人民的政府》簡案
★課前準(zhǔn)備
“強(qiáng)哥粉絲團(tuán)”圍繞我國政府的基本職能、我國政府的宗旨和政府工作的基本原則收集材料。
★教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
通過話題“克強(qiáng)節(jié)奏”，播放視頻引出課題。
(二)推進(jìn)課堂
1. 學(xué)生活動(dòng)
“強(qiáng)哥粉絲團(tuán)”介紹收集的材料，組織學(xué)生一起開展話題探討“強(qiáng)哥在忙什么”，引出政府的基本職能。
2.教師對(duì)政府的基本職能進(jìn)行分析，學(xué)生背誦。
3.結(jié)合針對(duì)性練習(xí)、變式訓(xùn)練、高考體驗(yàn)等練習(xí)加深對(duì)政府的基本職能理解，并培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息的能力。
1.為減輕經(jīng)濟(jì)下行壓力，2015年10月24日，中國人民銀行繼8月之后再出“組合拳”：下調(diào)金融機(jī)構(gòu)人民幣貸款和存款基準(zhǔn)利率0.25個(gè)百分點(diǎn);下調(diào)金融機(jī)構(gòu)人民幣存款準(zhǔn)備金率0.5個(gè)百分點(diǎn);取消商業(yè)銀行存款利率浮動(dòng)上限。這一舉措是政府
?、俳M織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè) ②加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)
③運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段進(jìn)行宏觀調(diào)控
?、苓\(yùn)用行政手段進(jìn)行宏觀調(diào)控
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
2.近年來，我國政府加大財(cái)政對(duì)民生的投入，更加重視社會(huì)發(fā)展和改善民生，積極解決就業(yè)、醫(yī)療、社會(huì)保障等人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題。這表明
①政府是權(quán)力的所有者
?、谡訌?qiáng)社會(huì)建設(shè)
?、壅畬?duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行宏觀調(diào)控和監(jiān)管
?、茇?cái)政是促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活的物質(zhì)保障
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
3.進(jìn)入2015年，我國部分城市依然飽受霧霾天氣的困擾，而工業(yè)污染、汽車尾氣排放等成為了主要誘因，對(duì)此政府應(yīng)
?、偌訌?qiáng)立法工作，嚴(yán)格規(guī)范環(huán)境保護(hù)的行政執(zhí)法行為
?、谶M(jìn)行宏觀調(diào)控，加快推進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和布局調(diào)整
③堅(jiān)持依法執(zhí)政，發(fā)揮社會(huì)主義事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心的作用
④推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，做好節(jié)能減排和環(huán)境保護(hù)工作
A.①④ B.②③ C.①③ D.②④
變式訓(xùn)練
中國霧霾天氣頻發(fā)，社會(huì)廣泛關(guān)注。黨的十八屆五中全會(huì)提出綠色、共享的發(fā)展新理念，號(hào)召全體人民要像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境，像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境。這表明中國共產(chǎn)黨
A.加強(qiáng)立法工作，嚴(yán)格規(guī)范環(huán)境保護(hù)的行政執(zhí)法行為
B.進(jìn)行宏觀調(diào)控，加快推進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和布局調(diào)整
C.堅(jiān)持科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政
D.在履行推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的職能
(2015年江蘇政治13)新修改的《行政訴訟法》將行政機(jī)關(guān)濫用行政權(quán)力排除或限制競爭的，違法集資、攤派費(fèi)用的，沒有依法支付最低生活保障待遇或者社會(huì)保險(xiǎn)待遇的等行政行為納入了行政訴訟受理范圍。該修改
?、偻貙捔斯衩裰鲄⑴c的渠道
②進(jìn)一步規(guī)范了政府權(quán)力行使
?、鄹玫乇Ｗo(hù)了公民合法權(quán)益
?、苓M(jìn)一步擴(kuò)大了政府職能范圍
A、①② B、①④ C、②③ D、③④
4.學(xué)生活動(dòng)
強(qiáng)哥粉絲團(tuán):強(qiáng)哥為什么要這么忙?
5. 學(xué)生背誦我國政府的宗旨和政府工作的基本原則
6.判斷：
1.政府的宗旨是對(duì)人民負(fù)責(zé)。
2.我國政府堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作方法。
7.通過高考題訓(xùn)練規(guī)范主觀題答題，培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息的能力、描述和闡釋事物的能力。
(2015年江蘇政治34) 當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)已步入“新常態(tài)”，經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨不少困難和挑戰(zhàn)，各級(jí)政府對(duì)此高度重視、妥善應(yīng)對(duì)。為推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生改善，某市政府做了如下工作：
◇組織有關(guān)部門，調(diào)查了本地的民生狀況，獲取了相關(guān)數(shù)據(jù)。
◇召開改善民生專題協(xié)商會(huì)，邀請(qǐng)有關(guān)專家、民主黨派人士和各界群眾代表參加、廣泛征求意見和建議。
◇出臺(tái)了促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、增加居民收入、完善社會(huì)保障等改善民生的政策措施
◇在政務(wù)網(wǎng)上開辟專欄，接受群眾對(duì)政策執(zhí)行情況的評(píng)價(jià)和意見反饋。
運(yùn)用政治生活知識(shí)，說明該市政府是如何履行職責(zé)的(6分)
8.課堂總結(jié)：我的收獲。
9.熱點(diǎn)聚焦：我國的公務(wù)用車制度改革。
熱點(diǎn)分析：
1.從《政治生活》角度分析我國的公務(wù)用車制度改革。
2.從《生活與哲學(xué)》角度分析我國的公務(wù)用車制度改革。
(三)歌聲中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
高中政治《我國政府是人民的政府》考點(diǎn)
考點(diǎn)1：我國政府的基本職能
1.我國政府的性質(zhì)
人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國家性質(zhì)決定了我國的政府是為人民服務(wù)的政府(人民意旨的執(zhí)行者和利益的捍衛(wèi)者);我國政府是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，是國家 機(jī)關(guān)。
2.我國政府的基本職能
(1) 。政府擔(dān)負(fù)著保衛(wèi)國家的獨(dú)立與主權(quán)，保護(hù)公民的生命安全及各種合法權(quán)益，保護(hù)國家、企業(yè)和個(gè)人的合法財(cái)產(chǎn)不受侵犯，保障人民民主，協(xié)調(diào)人民內(nèi)部矛盾，打擊違法犯罪活動(dòng)，維護(hù)社會(huì)治安和社會(huì)秩序等職能。
(2) 。在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，政府在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中負(fù)有重要職能，主要是進(jìn)行宏觀調(diào)控、市場監(jiān)管，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高生產(chǎn)力水平和人民生活水平。
(3) 。一方面，政府宣傳馬克思主義科學(xué)理論和科學(xué)文化知識(shí)，引導(dǎo)人民抵制各種錯(cuò)誤和腐朽思想的影響，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì);另一方面，政府組織和發(fā)展教育、科技、文化、衛(wèi)生、體育等各項(xiàng)事業(yè)，努力提高國家文化軟實(shí)力。
(4) 。政府要加快健全基本公共服務(wù)體系，保證人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居。
(5) 。政府要堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的的基本國策，為人民創(chuàng)造良好的生產(chǎn)生活環(huán)境。
【特別提醒】①非國家機(jī)關(guān)不實(shí)施國家職能、非政府不實(shí)施政府職能，政府職能的主體只能是政府，人大、法院、檢察院、中國共產(chǎn)黨、民主黨派、政協(xié)等都不能履行政府職能。
?、谡毮艿挠邢扌浴Ｕ男谢韭毮?，有效發(fā)揮作用，并不意味著政府包辦一切。
③我國正在建設(shè)服務(wù)型政府，其根本目的是進(jìn)一步提高政府為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)、為人民服務(wù)的能力和水平。政府機(jī)構(gòu)改革是為了適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，更好地實(shí)施政府職能。體現(xiàn)了上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的辯證關(guān)系。
?、苷承┕ぷ魉w現(xiàn)的政府職能，可能是一項(xiàng)，也可能是幾項(xiàng)交叉重疊。
⑤一些中央會(huì)議是黨中央和中央人民政府國務(wù)院共同召開的，如中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議、中央教育工作會(huì)議、中央農(nóng)村工作會(huì)議等。對(duì)此，必須從黨和政府兩個(gè)角度進(jìn)行綜合分析思考。
3. 便民利民的政府
(1)我國政府的作用
一方面，人們的社會(huì)生活受到政府的管理;另一方面，人們又享受著政府提供的公共服務(wù)。
(2)公民怎樣處理和政府的關(guān)系
了解政府的性質(zhì)和職能，相信我們的政府是為人民服務(wù)的政府，支持政府的工作，尋求政府的幫助，監(jiān)督政府的行為，這是我們的公民意識(shí)和政治素養(yǎng)的體現(xiàn)。
4.求助有門 投訴有道
(1)政府為公民求助或投訴提供了多種途徑:
①開設(shè)熱線電話; ②設(shè)立信訪部門; ③推行電子政務(wù);
?、芤婪ń⑿姓脹Q(與別人的糾紛向政府申請(qǐng))、行政復(fù)議(對(duì)政府的行為不服而向上級(jí)政府申請(qǐng))和行政訴訟制度(對(duì)政府的行為不服而向法院訴訟)——法律途徑
(2)公民要學(xué)會(huì)向政府求助或投訴，意義：既有助于解決自己的困難，維護(hù)自身的合法權(quán)益;也有助于政府不斷改進(jìn)工作。
考點(diǎn)2：我國政府的宗旨和政府工作的基本原則
1.我國政府的宗旨： 。
2.政府工作的基本原則： 。
具體要求：
(1)堅(jiān)持 的工作態(tài)度。
要求：政府及其公職人員要牢固樹立為人民服務(wù)、真心實(shí)意對(duì)人民負(fù)責(zé)的思想，為人民謀利益。政府工作人員在執(zhí)行公務(wù)過程中，必須深入群眾，關(guān)注民生，體察民情，尊重民意;不能損害人民利益，違法失職行為要受到追究。
(2)樹立 的工作 。
要求：政府要不斷健全基本公共服務(wù)體系，提高行政效率，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，努力使政府的各項(xiàng)工作經(jīng)得起實(shí)踐、群眾和歷史的檢驗(yàn)。(如反對(duì)形象工程、弄虛作假等)
(3)堅(jiān)持從 的工作方法。
要求：政府通過各種途徑，依托各種群眾組織、社會(huì)團(tuán)體廣泛收集群眾的意見和建議，認(rèn)真對(duì)待群眾的來信來訪。為群眾誠心誠意辦實(shí)事，盡心竭力解難題，堅(jiān)持不懈做好事。(如保障群眾上訪、收集群眾意見建議等)
高中政治課堂高效學(xué)習(xí)方法
一、巧妙導(dǎo)入，啟動(dòng)思維
課堂教學(xué)的導(dǎo)入，猶如樂曲中的“引子”，戲曲中的“序幕”;起著醞釀情緒、集中精力、滲透主題和帶入情境的作用。正所謂“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。”如講“生活消費(fèi)的作用”時(shí)，向?qū)W生出示從報(bào)紙上摘剪《妙趣橫生》的廣告，畫面上許多奇妙的廣告設(shè)計(jì)已經(jīng)以一種無聲的語言吸引了學(xué)生，接著進(jìn)一步講到：當(dāng)今社會(huì)，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使廣告身價(jià)培增，廣告的設(shè)計(jì)者絞盡腦汁，千方百計(jì)地創(chuàng)作出富有個(gè)性而又引人注目的廣告，誰的廣告匠心獨(dú)具，誰的商品在競爭中就能獲一席之地。那么，有誰能講一講，為什么要做廣告?一席話，如一石投湖，漣漪四起，學(xué)生們躍躍欲試，對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了許多有趣的探索，如學(xué)生說廣告是為了引起人們對(duì)某種商品的注意和興趣，最終激起購買的欲望和行為。我就順著“購買的欲望和行為”引出了主題--“消費(fèi)的作用”。這樣，通過巧設(shè)疑難，抓住了學(xué)生的思維，使學(xué)生帶著問題進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)，整個(gè)課程就在學(xué)生躍躍欲試的心態(tài)中完成。
二、巧妙過渡，連貫思維
課堂情境的轉(zhuǎn)換，教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)聯(lián)，知識(shí)點(diǎn)間的銜接，其過渡必須自然貼切。在教學(xué)過程的“關(guān)節(jié)點(diǎn)”上，憑借一兩句“穿針引線”的話語，使整個(gè)教學(xué)過程銜接起來，成為一個(gè)有機(jī)整體。如講述社會(huì)主義公有制優(yōu)越性的表現(xiàn)時(shí)，向?qū)W生提出“社會(huì)主義公有制為什么具有這些優(yōu)越性?”然后順?biāo)浦郏寣W(xué)生對(duì)“堅(jiān)持公有制，反對(duì)私有制”和“社會(huì)主義必然代替資本主義”作進(jìn)一步的深刻理解。這樣，過渡自然又巧妙，防止教學(xué)過程中“冷場”的出現(xiàn)和學(xué)生思維的“中斷”，同時(shí)也保證了課堂教學(xué)的嚴(yán)密性和學(xué)生思維的連貫性。
三、巧設(shè)疑問，“共振”思維
教育家朱熹說過：“讀書無疑者，須教有疑;有疑有，須教無疑，到這里方是長進(jìn)。”教學(xué)過程中，通過設(shè)疑、釋疑、解疑，極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生處于一種“心憤憤，口悱悱”的狀態(tài)，促使他們積極思考。當(dāng)他們苦于“山窮水盡疑無路”時(shí)及時(shí)給予解惑，能收到“柳暗花明又一村”的效果。因此，我認(rèn)為“巧”題設(shè)計(jì)要在情理之中、又在意料之外。如講國有企業(yè)改革時(shí)，設(shè)置了這樣一個(gè)問題情境，讓學(xué)生評(píng)析：某廠長(黨員)承包了一個(gè)虧損企業(yè)，兩年后該廠扭虧為盈，職工福利明顯好轉(zhuǎn)，根據(jù)承包合同，廠長年薪達(dá)12萬是職工的4倍多。試問：廠長的高收入是否合法?是否屬于自私自利的體現(xiàn)?是否違背集體主義精神和黨員的宗旨?這樣借用“熱點(diǎn)”設(shè)疑，其真實(shí)感強(qiáng)，易引起學(xué)生共鳴，從而吸引學(xué)生參與對(duì)問題的探討，聽課精力集中，學(xué)習(xí)興趣不衰。
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