教案設(shè)計的好壞是決定高中政治教師課堂教學(xué)效果的重要因素之一，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咧兴枷胝伪匦?政府的責(zé)任教案，希望對你有幫助。

　　高中政治必修2政府的責(zé)任教案

　　一、教材分析

　　《政府的責(zé)任：對人民負責(zé)》是人教版思想政治必修2《政治生活》第二單元第三課的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《政府的職能：管理與服務(wù)》,這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。本框進一步闡述了政府的宗旨和責(zé)任，是第三課的落腳點，也是本課的教學(xué)重點。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識目標(biāo)

　　了解我國堅持對人民負責(zé)原則的基本要求;了解我國政府為公民求助或投訴提供的途徑和方式。

　　(二)能力目標(biāo)

　　采用多媒體教學(xué)，通過讓學(xué)生了解溫的具體事例開展討論，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

　　(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

　　感受我國政府是便民利民的政府，是為人民服務(wù)的政府，作出了解政府、理解政府、相信政府和支持政府的價值選擇。同時，知道公民也應(yīng)向政府尋求解決自身困難，維護自身合法權(quán)益的幫助。

　　三、教學(xué)的重點、難點

　　教學(xué)重點：堅持對人民負責(zé)的原則

　　教學(xué)難點：政府的工作態(tài)度、工作作風(fēng)、工作方法

　　四、學(xué)情分析

　　現(xiàn)在的教學(xué)不單單是交給學(xué)生知識，更重要的是教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　五、教學(xué)方法

　　情景式教學(xué)、探究式教學(xué)、討論法、合作學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí)

　　六、課前準(zhǔn)備

　　搜集相關(guān)資料，主要是當(dāng)前新聞熱點，檢查學(xué)生學(xué)案的完成情況。

　　七、課時安排：1課時

　　八、教學(xué)過程

　　(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑

　　檢查落實了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。

　　(二)情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。

　　師：學(xué)習(xí)新課之前，我想先問同學(xué)們一個問題：每年的3月份對我們中國來說都有一件特別重要的事情，你們知道是什么事嗎?——全國兩會。那接下來我們就來共同關(guān)注今年兩會政府的工作報告。(播放圖片)

　　想一想：(活動安排：全班學(xué)生齊答)

　　1.《政府工作報告》中的這些數(shù)據(jù)透露出我國政府對什么問題的關(guān)注?——關(guān)系人民群眾切身利益的問題(民生問題)

　　2、 我國政府關(guān)注的這些問題傳遞給我們什么信息?——我國政府體察民情、著力于解決老百姓的實際問題。也就是對人民負責(zé)。

　　師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

　　課題：政府的責(zé)任：對人民負責(zé)(板書)

　　教師：展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強調(diào)重難點。學(xué)生：在教師的指導(dǎo)下對照目標(biāo)，理解學(xué)案的有關(guān)要求，已經(jīng)布置學(xué)生們課前預(yù)習(xí)了這部分，檢查其預(yù)習(xí)情況解決疑惑。

　　設(shè)計意圖：步步導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　(三)合作探究、精講點撥。

　　顯示圖片：2009年3月13日溫家寶會見中外記者

　　師：溫家寶不僅是人民的好，被人們尊稱為“平民”和“親民”,而且也是一位優(yōu)秀的詩人。他善于引用古詩句來表達自己的心聲。(顯示材料一)

　?、僭?009年兩會閉幕記者招待會，在開場白時，首先吟了“莫道今年春將盡，明年春色倍還人”。嘿嘿，這兩句并非古人詩詞，而是修改了古詩中的原文，山寨了一把。以此展現(xiàn)中國度過金融危機的信心，增強中國力量 !

　?、谠谡劦矫裆鷨栴}時引用了 “衙齋臥聽簫簫竹，疑是民間疾苦聲。”你知道這是誰的詩句嗎?鄭板橋在當(dāng)知縣時寫的詩句。溫家寶以這句詩告誡現(xiàn)在的官員，要時時惦記著百姓的疾苦。

　?、鄱?008年抗震救災(zāi)的時候，溫又再次山寨了一把提出了“民之所憂，我之所思，民之所思，我之所行。(人民群眾所擔(dān)憂的，就是我要思考去解決的問題;人民群眾思考去解決的，就是我正在做的事情”。)

　　問題一：以詩言志，溫借詩詞表達了什么心聲呢?(活動安排：齊答或一生答)

　　生：政府及其工作人員要關(guān)注民生、體察民情，為人民謀利益。

　　課堂設(shè)問一：這說明了我國政府的宗旨和工作原則分別是什么?

　　(1)是什么?(板書)

　　師：對一個事物的認識總要從三個方面入手，是什么?為什么?怎么做?我們也從這三個方面來解讀一下政府的責(zé)任。

　　課堂設(shè)問二：為什么說我國政府的責(zé)任是對人民負責(zé)呢?由什么決定?

　　(2)為什么?(板書)

　　提示：因為我國的國家性質(zhì)是人民民主專政的社會主義國家，其本質(zhì)是人民當(dāng)家作主，這就決定了政府是為人民服務(wù)的，要對人民負責(zé)。

　　師：這就是我們要講的第一個問題，結(jié)論一：我國政府的宗旨和工作基本原則內(nèi)容和原因。

　　師：(過渡)政府應(yīng)該怎么堅持對人民負責(zé)的原則呢?下面我們一起來解讀溫的言行。(顯示材料二)

　　“我最感動的是人民對政府的支持。這種支持來自鼓勵，也來自批評。而且總是那么

　　熱情、一貫。我最覺得痛心的問題是我這四年的工作，還沒能夠把人民最關(guān)心的醫(yī)療、上學(xué)、住房、安全等各方面問題解決得更好。”

　　問題二：溫為什么會為這些問題覺得痛心?(叫一位學(xué)生回答)

　　的歉意，給政府及其工作人員什么啟發(fā)?(齊答)

　　生：因為溫心里裝的是人民。沒有更好地解決人民的實際問題，覺得自己的工作沒有真正作好。

　　師：由的歉意中我們可以看出，作為政府和政府的工作人員，應(yīng)該有怎樣的工作態(tài)度?

　　結(jié)論2.堅持對人民負責(zé)的基本要求(怎么做)。——板書

　　1、堅持為人民服務(wù)的工作態(tài)度(板書)

　　課堂設(shè)問三：如何理解為人民服務(wù)的工作態(tài)度?它有什么要求?

　　提示：(1)要牢固樹立為人民服務(wù)、真心實意對人民負責(zé)的思想。(2)必須深入群眾，關(guān)注民生，體察民情，尊重民意。(3)不能損害人民利益，違法失職行為要受到追究。

　　師：(歸納)從的 “歉意“中可以看出真心實意為老百姓辦實事，真正做到為人民服務(wù)。(過度)那么是通過什么方法了解民意，真正做到為人民服務(wù)的?

　　(顯示以上兩個材料)

　　材料一：“衙齋臥聽簫簫竹，疑是民間疾苦聲。”

　　“民之所憂，我之所憂;民之所思，我之所行。

　　材料二：“我最感動的是人民對政府的支持。這種支持來自鼓勵，也來自批評。而且總是那么熱情、一貫。我最覺得痛心的問題是我這四年的工作，還沒能夠把人民最關(guān)心的醫(yī)療、上學(xué)、住房、安全等各方面問題解決得更好。”

　　問題三：

　　◎溫為什么能夠了解“民之所憂、民之所思”?你能列舉溫的具體事例來說明?◎從的言行中可看出，作為政府及其工作人員，應(yīng)該有怎樣的工作方法?

　　提示1：深入到群眾的生活中去。例如：

　　提示2：堅持從群眾中來到群眾中去的方法。(板書)

　　課堂設(shè)問四：如何堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法?

　　提示：收集群眾的意見和建議——形成決策——為群眾辦實事、解難事、做好事

　　師：(過渡)也只有堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法，才能真正為群眾辦實事，那么以下政府的行為是真正為群眾辦實事了嗎?請看：(圖片顯示)

　　師：這是哪里?(美國白宮)這張與白宮像嗎?這又是哪里呢?

　　材料三：安徽阜陽穎泉區(qū)政府耗資人民幣3000萬元，興建外形酷似美國白宮的歐陸式豪華政府辦公樓，建筑費占全年財政收入的三分之一。更諷刺的是，在風(fēng)光背后，被“白宮”擠占預(yù)算的當(dāng)?shù)匾患倚W(xué)校有兩百名小學(xué)生，被迫遷到殘破不堪的廢棄舊校捱冷上課。(這就是人們常說的形象工程，對此有人認為：“有人說，政府辦公大樓代表著地方形象，建造豪華辦公大樓，有利于為發(fā)展地方經(jīng)濟做宣傳，而且這也與我國發(fā)展經(jīng)濟的政策是相適應(yīng)的，還可以拉動地方經(jīng)濟的發(fā)展，有何不可呢?”

　　(師：假如你是溫家寶，請運用知識結(jié)合材料，對“形象工程”發(fā)表您的看法?)

　　模擬現(xiàn)場會

　　模擬人物：假設(shè)你是“國務(wù)院”

　　模擬問題：“請對“形象工程”發(fā)表您的看法? ”

　　模擬答案： (提示：“形象工程”好不好?為什么?應(yīng)該怎么辦?)(活動安排：把全班分成8大組，推選一個作為未來的國務(wù)院，把要點寫下來然后回答——3分鐘——叫2-3位學(xué)生回答)

　　提示：“形象工程”(1)增加了政府的財政開支，勞民傷財;(2)影響了政府在人民群眾中的形象，損害了政府與人民群眾的魚水情意;(3)會助長某些公職人員弄虛作假的不良作風(fēng)，滋長了腐敗。(4)不利于社會主義和諧社會的建設(shè)等等

　　(顯示溫在《政府工作報告》中的話：“決不能搞勞民傷財?shù)?ldquo;形象工程”和不切實際的“政績工程。要建設(shè)為民、務(wù)實、廉潔、高效的政府，讓人民放心，讓人民滿意。”

　　——溫家寶 2009年3月5日《政府工作報告》

　　師：由此可見政府應(yīng)該怎么樣才能真心實意為人民辦實事?

　　3、樹立求真務(wù)實的工作作風(fēng)(板書)

　　師：求真務(wù)實的落腳點在兩個字上“真”、“實”，真就是說要真抓實干，把各項工作真正落實;實就是說不能停留在口頭上，而應(yīng)該落實在行動中，要把工作的重點放在研究、解決人民群眾生產(chǎn)、生活的緊迫問題上，使政府的工作經(jīng)得起實踐、群眾和歷史的考驗。

　　師小結(jié)：以上就是我們從是什么、為什么和怎么做三個角度學(xué)習(xí)了對人民負責(zé)的原則，那么在現(xiàn)實生活中你知道政府為我們公民提供了哪些方式和途徑來實現(xiàn)政府的對人民負責(zé)的原則和為人民服務(wù)的宗旨呢?請看：

　　材料四：溫州新聞：四個外來民工為討工薪竟爬到十幾層樓高的塔吊上，要挾老板當(dāng)場兌現(xiàn)欠薪。最后，四個民工雖然如愿以償討回了欠薪，但也因此付出了代價——因擾亂社會秩序而被公安機關(guān)拘留。

　　分組討論：(活動安排：小組討論2分鐘，派代表回答)

　　1、你贊同民工的這些做法嗎?為什么?

　　2、你能為民工討薪提供更多合理合法的途徑嗎?

　　老師引導(dǎo)學(xué)生歸納如下：結(jié)論三：求助有門 投訴有道(板書)

　　1、公民求助的途徑(板書)

　　(1)從單位、社會團體等方面得到幫助

　　(2)政府提供求助的途徑：

　　課堂設(shè)問五：上面的這些途徑對公民有什么用?公民向政府求助對政府有何意義?

　　提示：對于公民來說，有助于解決自己面臨的困難，維護自己的合法權(quán)益，對于政府來說，可以讓他們不斷改進工作。

　　(四)反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測。

　　師總結(jié)：(圍繞板書/指明重點)最后我們以溫家寶的一段話來結(jié)束本堂課。

　　“我們一定要勤勉盡責(zé)，以實際行動和工作業(yè)績，建設(shè)為民、務(wù)實、廉潔、高效的政府，讓人民放心，讓人民滿意。”——2009年《政府工作報告》

　　點撥引導(dǎo)：通過本節(jié)歸納第三課內(nèi)容，把握二條主線：一是從政府職能和責(zé)任回歸一點，我們的政府堅持對人民負責(zé)的原則，通過切實履行各項職能，維護人民的根本利益，從而體現(xiàn)出政府是人民的政府。二是公民應(yīng)該學(xué)會了解政府、相信政府、支持政府、并懂得通過政府為公民求助或投訴而提供的途徑與方式去求助政府，監(jiān)督政府，從而增強自己的政治責(zé)任感和參與能力。

　　九、板書設(shè)計

　　政府的責(zé)任：對人民負責(zé)

　　一、是什么

　　為人民服務(wù)是政府的宗旨

　　對人民負責(zé)是政府工作的基本原則

　　二、為什么

　　國家的性質(zhì)、政府的性質(zhì)決定

　　三、怎么做

　　為人民服務(wù)的工作態(tài)度

　　求真務(wù)實的工作作風(fēng)

　　從群眾中來到群眾中去的工作方法

　　四、政府為公民提供求助或投訴的主要途徑及意義

　　十、教學(xué)反思

　　1，本節(jié)學(xué)習(xí)的知識，與學(xué)生的生活實際聯(lián)系比較密切，因此，教學(xué)中要注意雙向互動，鑒于學(xué)生的認知特點，教學(xué)中盡量挖掘一些能打動學(xué)生的正面事例，讓學(xué)生深入實際了解情況，聯(lián)系現(xiàn)實生活體會教材的政治學(xué)道理。

　　2，在教學(xué)案例的選取上，堅持把國家大事和學(xué)生身邊小事結(jié)合起來的原則，既讓學(xué)生了解當(dāng)前的時政，關(guān)注國家政治生活大事，又增強學(xué)生參與身邊政治生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識。

　　3，最后在練習(xí)在設(shè)計上突出集體教學(xué)與因材施教相結(jié)合的原則，適應(yīng)不同能力水平的學(xué)生要求，同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高合作能力。

　　高中政治教學(xué)方法

　　一、營造民主、和諧的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

　　在實際教學(xué)中，教師不再是高不可攀的權(quán)威者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者與參與者。教師一定要放下架子，時刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，做學(xué)生的良師益友，相信每一位學(xué)生都是可造之材，用積極、辯證的態(tài)度與眼光看待學(xué)生。在課堂教學(xué)中，教師一定要加強學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)設(shè)計，并且鼓勵學(xué)生積極表達自己的觀點與建議，對學(xué)生提出的觀點與建議進行評價與肯定，和學(xué)生之間建立民主、平等、信任、和諧的師生關(guān)系，營造良好的教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的政治思維，進而提高學(xué)生的政治成績。

　　二、加強理論與實際的聯(lián)系

　　高中思想政治課程的內(nèi)容和實際生活以及時事問題之間有著密切的關(guān)系，因此，在教學(xué)中，一定要加強其和實際生活之間的聯(lián)系，通過熱點問題的引入，讓學(xué)生深入了解生活，關(guān)注國內(nèi)外的一些大事件，并且利用所學(xué)的政治知識進行相關(guān)的分析與研究。這樣就可以將政治知識理論變得更加活躍，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。比如，在學(xué)習(xí)“市場經(jīng)濟缺陷”這一內(nèi)容的時候，教師可以播放一些假藥、假酒等事件，通過真實、慘痛的教訓(xùn)，在情感上引起學(xué)生的共鳴，之后進行提問：“導(dǎo)致這些現(xiàn)象的原因是什么?造成此種結(jié)局的原因又是什么?”這樣就可以引發(fā)學(xué)生的思考，進而對相關(guān)內(nèi)容展開學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的政治水平。

　　三、因材施教，分層教學(xué)

　　高中學(xué)生具有一定的個體差異性，因此，在開展教學(xué)活動的時候，教師一定要對其進行綜合分析，采取分層教學(xué)的方式，針對不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，這樣才可以保證學(xué)生的政治能力都得到提高，實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。
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