高中思想政治必修1第一單元知識點
高中學生學習思想政治必須學會對知識點進行梳理，在學習政治必修1第一單元的過程中也不例外，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母咧兴枷胝伪匦?第一單元知識點，希望對你有幫助。
高中思想政治必修1第一單元知識點
第一課 神奇的貨幣
1、貨幣的本質是一般等價物
2、貨幣在執(zhí)行價值尺度職能時并不需要現實的貨幣，只需要觀念上的貨幣;貨幣在執(zhí) 行流通手段的職能時，必須用現實的貨幣
3、流通中所需要的貨幣量=商品價格總額÷貨幣流通速度
4、貨幣還具有貯藏手段、支付手段、世界貨幣等職能
5、紙幣是國家發(fā)行的強制使用的價值符號，人民幣是我國的法定貨幣
6、國家有權發(fā)行紙幣，但不可以隨意發(fā)行紙幣。紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的 貨幣量為限度。
7、信用卡可以集存款、取款、消費、結算、查詢?yōu)橐惑w，能減少現金的使用，簡化收 款手續(xù)，方便購物消費，增強消費安全，給持卡人帶來諸多便利
8、保持人民幣幣值基本穩(wěn)定，即對內保持物價總水平穩(wěn)定，對外保持人民幣匯率穩(wěn)定，對人民生活安定、國民經濟又好又快發(fā)展，對世界金融的穩(wěn)定、經濟的發(fā)展，具有重要意義。
第二課 多變的價格
1、價格的變動受供求關系的影響，但價格最終是有價值決定的。價值是價格的決定基礎，價格是價值的貨幣表現
2、價值規(guī)律的基本內容：商品的價值量由生產該商品的社會必要勞動，商品交換以價值量為基礎實行等價交換
3、價值規(guī)律的表現形式：商品價格受供求關系的影響，圍繞價值上下波動
4、互為代替品的兩種商品價格上升，消費者將減少對該商品的需求量，導致另一種商品的需求量增加
5、互為互補品的兩種商品價格上升，不止使該商品的需求量減少，也會是另一種商品的需求量減少
6、價格對生產經營的影響：①調節(jié)生產規(guī)模②提高勞動生產率③促使企業(yè)生產適銷對路的高質量產品。
第三課 多彩的消費
1、消費水平受很多因素的影響，其中主要是居民的收入和物價總體水平。
2、收入是消費的基礎和前提。
3、居民消費水平不僅取決于當前收入，而且受未來收入預期的影響。
4、人們收入差距過大，社會總體消費水平就會降低。
5、恩格爾系數減少，通常表明人們的生活水平提高，消費結構改善。
6、消費心理：從眾心理、求異心里、攀比心理、求實心理。
7、如何做理智的消費者：①量入為出、適當消費②避免盲從、理性消費③保護環(huán)境、綠色消費④勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。
8、對于金錢，要取之有道、用之有益、用之有度。
高中思想政治必修1?？贾R點
1、影響消費的因素及提高消費水平的措施
影響消費水平的根本因素是經濟發(fā)展水平。提高居民消費水平最根本的就是大力發(fā)展生產力、提高國家經濟發(fā)展水平。
收入是消費的基礎和前提。要提高居民消費水平必須保持經濟穩(wěn)定增長，增加居民收入。
消費水平還受未來收入預期影響。要提高居民消費水平就必須增加就業(yè)、完善社會保障體系，減少其后顧之憂。
收入差距會影響社會總體消費水平，收入差距過大，總體消費水平降低。要提高社會總體消費水平必須貫徹落實科學發(fā)展觀;加強宏觀調控，采取財政、稅收等手段調節(jié)收入分配;統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域協調發(fā)展，縮小收入差距，關注社會公平。
物價變動會影響人們的消費需求(購買力)。要大力發(fā)展生產，保證市場有效供給;要加強宏觀調控，穩(wěn)定物價。
6.人們的消費行為還受到消費觀和消費心理的制約，應引導人們樹立正確的消費觀。
7..政府要培育新的消費熱點，加快消費結構升級，提高消費水平，充分發(fā)揮消費對生產的促進作用。
高中思想政治教學策略
1.教師教學觀念的轉變
高中政治教師需要認真研究新課改的教學要求，明確教學目標，改進教學方法，特別要注意在教學觀念上做好轉變。要重視落實新課標下以學生發(fā)展為本，充分尊重學生的主體地位的教學思想。因此，教師首先要做好角色的轉換，把課堂教學的主體還給學生。作者從樹立新型的師生關系和營造良好的學習氣氛入手，做到愛護和關心學生，做他們的貼心朋友;同時從實處尊重學生，贏得學生的尊重。再是通過平等對待學生，不以學習成績的好壞來認定學生的好差，特別注意關心學習落伍的學生，給予他們更多的關心和幫助。最后是自己在政治課中抓好“情感態(tài)度和價值觀”目標的教學，作者經常在教學當中引入一些具有鮮明價值判斷的案例，引導學生思考、討論及表達他們對政治事件和人物的看法、觀點和價值判斷，對正確的情感態(tài)度和價值觀及時給予充分的肯定和鼓勵，對不恰當的觀點和價值觀也從不壓制，而是循循善誘，做到以理服學生，以情感化學生。
2.教師教學模式的轉變
針對一些教師在高中政治教學中課堂教學與課外知識聯系不夠，甚至脫節(jié)的現象，作者認真仔細研究好課程的教學內容，做到力求全面，突出重點，化解難點，結構清晰，條理分明，歸納簡明，方便記憶等。這樣就可以為教師做好課堂教學內容聯系課外知識奠定了堅實的基礎。在此基礎上，作者還注意關心和研究時事熱點，養(yǎng)成關注時政熱點的良好習慣，做好時事資料的收集、分類、分析和資源整合的工作，把課外政治素材有機地融入政治教學的體系中去，避免再走課堂教學脫離生活實際的老路。作者在教學的實踐當中，努力做到簡化課堂教學，壓縮要點，同時增加了課程的時代活力，從而有效地提高了課程教學效率。
3.教師教學方法的轉變
教師要做好教學方法的轉變，需要注意從增強教學手段的多
樣化和做好課堂的組織引導工作等方面進行思考。結合作者的教學經驗，在課堂教學中通過精心組織“導課—開展討論—過程評
價—課外實踐”的這種富有層次的教學，可以取得良好的教學效果。首先，教師要做好導課。教師可以結合實際教學內容的需要，靈活采用情景引入、角色扮演活動引入、故事引入、時政引入和多媒體教學引入等各種導課方法，由于這樣的導課富有動感、新鮮感、趣味性、現實性和知識性，很能吸引學生的注意力，因而大大提高了學生融入課堂的效率和主動學習的積極性。比如，作者在講述“當代國際社會”這一單元時，通過播放當今備受關注的“敘利亞危機”的視頻、嚴肅緊張的視頻畫面感染了學生，引發(fā)了他們的熱切關注和思考，從而因勢利導，讓學生從中體驗到學習政治是貼近實際的、有用的，而不是枯燥乏味的。由于導課很順利，為下面課程教學的進一步開展打下了很好的基礎。
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