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      九年級物理教學(xué)計(jì)劃(2)

      時間: 鄭曉823 分享

      九年級物理教學(xué)計(jì)劃

        九年級物理教學(xué)計(jì)劃(二)

        一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

        (一)知識與技能目標(biāo)

        〈一〉知識目標(biāo)

        1、 知識點(diǎn):

        ⑴知道波長、頻率和波速的關(guān)系。了解波在信息傳播中的作用。知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。

       ?、颇苊枋鑫镔|(zhì)的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中的物質(zhì)的用途聯(lián)系起來。了解物質(zhì)的屬性對科技進(jìn)步的影響。

        ⑶初步了解半導(dǎo)體的一些特點(diǎn)。了解半導(dǎo)體材料的發(fā)展對社會的影響。初步了解超導(dǎo)體的一些特點(diǎn)。了解超導(dǎo)體對人類生活和社會發(fā)展可能帶來的影響。初步了解納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。有保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的意識。

        ⑷通過實(shí)例了解能量及其存在的不同形式。能簡單描述各種各樣的能量與我們生活的關(guān)系。通過實(shí)例認(rèn)識能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體,不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。

       ?、芍滥芰渴睾愣?。能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例。有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識。初步了解在現(xiàn)實(shí)生活中能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移有一定的方向性。能通過具體實(shí)例,說出能源與人類生存和社會發(fā)展的關(guān)系。

        (6)能結(jié)合具體事例,說出不可再生能源與可再生能源的特點(diǎn)。了解核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來的問題。了解世界和我國的能源狀況。對于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識。

        2、自主點(diǎn):

       ?、怕?lián)系能量守恒學(xué)習(xí)有關(guān)能源的知識;

       ?、谱灾鲗W(xué)習(xí)半導(dǎo)體、超導(dǎo)體等等。

        3、綜合點(diǎn):

        在教學(xué)中,緊密聯(lián)系相關(guān)學(xué)科:理化生綜合如:如何聽到聲音與耳朵的結(jié)構(gòu)關(guān)系;透鏡成像與眼睛的關(guān)系;電池中的化學(xué)變化等等。

        4、拓展點(diǎn):

        聯(lián)系所學(xué)知識向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領(lǐng)域拓展,向當(dāng)前高科技領(lǐng)域拓展。

        5、創(chuàng)新點(diǎn):

        運(yùn)用所學(xué)的知識,提出創(chuàng)新性的見解,能夠進(jìn)行簡單的創(chuàng)造性小發(fā)明、小制作。

        〈二〉技能目標(biāo)

        1、自主能力:能聯(lián)系舊知識自主學(xué)習(xí)新課,能自主解決學(xué)習(xí)中遇到問題;

        2、綜合能力:綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí),聯(lián)系各科知識綜合解決問題;

        3、拓展能力:由所學(xué)知識拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實(shí)際;

        4、創(chuàng)新能力:改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),進(jìn)行小發(fā)明和小制作。

        (二)過程與方法目標(biāo):

        1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法,學(xué)會預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法;

        2、培養(yǎng)學(xué)生積極、主動、勤學(xué)、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        (三)情感態(tài)度價值觀目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神;

        2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。

        二、學(xué)生基本情況分析:

        初兩個班共有學(xué)生57人,其中男生31人,女生26人。下面就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、各班不同層次學(xué)生的知識水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法等幾個方面分析一下:

        兩個班學(xué)生整體物理學(xué)習(xí)水平都不算好,一班有尖子生,但兩極分化嚴(yán)重。二班學(xué)生學(xué)習(xí)水平比較均勻,但整體處于弱勢。兩個班的紀(jì)律還行,一班略好一些。兩個班的同學(xué)共同的缺點(diǎn)是:自主學(xué)習(xí)的意識較差,并且沒有養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,絕大多數(shù)同學(xué)沒有適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。

        (一)知識基礎(chǔ):

        學(xué)生在小學(xué)的自然課和一學(xué)期的學(xué)習(xí)中有了一定的物理知識基礎(chǔ),但從物理知識系統(tǒng)的總體上來說,只是學(xué)習(xí)了簡單的運(yùn)動、聲、熱、光、電現(xiàn)象,以及力學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ)、最基本的物理知識,所學(xué)的知識是零碎的,支離的,就是從物理觀方面去分析,學(xué)生對自然界和身邊的物理現(xiàn)象的認(rèn)識也是淺顯的。

        (二)技能和能力發(fā)展水平:

        我校初三學(xué)生雖然各班均是按成績平均劃分和安排的,但從調(diào)查來看,各學(xué)生水平不一樣,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不均衡,總體上有兩極分化傾向,在具體教學(xué)中應(yīng)注意糾正這種傾向。另外,學(xué)生雖然有一定的基礎(chǔ),對這門課程了解不深,不扎實(shí)。應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把學(xué)生引入物理世界,爭取取得好的中考成績。

        (三)學(xué)習(xí)方法水平:

        大凡理科知識的掌握,著重于理解,物理知識的學(xué)習(xí)和掌握,表現(xiàn)得尤其突出,大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的物理學(xué)習(xí)方法,能夠掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,識物達(dá)理,并能充分利用所學(xué)的物理知識和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象,在具體教學(xué)中,應(yīng)避免學(xué)生“死學(xué)知識,學(xué)死知識”,引導(dǎo)學(xué)生探究、討論、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來。

        (四)、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣的分析

        多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法,他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學(xué)習(xí),而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;具有了科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背,不能舉一反三,影響了學(xué)習(xí)成績的提高和能力的發(fā)展。

        三、教材分析:

        本學(xué)期物理課講授內(nèi)容為滬科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書物理九年級全一冊十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理知識中考總復(fù)習(xí)。

        (一)編排體系:

        1、起止章節(jié):

        (1) 本學(xué)期學(xué)習(xí)九年級《物理》下冊教材共三章,需要考查的共9節(jié),即第十八章三節(jié)需3課時、第十九章3節(jié)需3課時、第二十章三節(jié)需5課時,共需11課時,即4周的新授課,剩余時間為總復(fù)習(xí),本學(xué)期演示實(shí)驗(yàn)只有3個,而學(xué)生探究性分組實(shí)驗(yàn)以及想想做做實(shí)驗(yàn)沒有。在新教材中設(shè)計(jì)了以下欄目:

        探究 即同學(xué)們自己動手、動腦探究科學(xué)規(guī)律,體會科學(xué)研究的方法。

        演示 即由教師展示一些物理現(xiàn)象。

        想想做做 即課堂中的一些學(xué)習(xí)活動。

        STS 介紹、探究科學(xué)技術(shù)與社會之間相互關(guān)聯(lián)的問題。

        科學(xué)世界 有關(guān)科學(xué)知識的擴(kuò)展性內(nèi)容。

        動手動腦學(xué)物理 課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動,有問題討論、練習(xí)、社會實(shí)踐以及小論文寫作。

        2、篇目:

        第十八章:走進(jìn)信息時代

        第十九章:材料世界

        第二十章:能量和能源

        (二)基礎(chǔ)知識:

        ⑴知識點(diǎn):

       ?、?電壓

       ?、?串聯(lián)中電壓的規(guī)律

        ③ 歐姆定律;

       ?、?測電阻;

       ?、?電能

       ?、?電功率

        ⑦ 測電功率

       ?、?電和熱

        ⑨ 磁場及應(yīng)用

       ?、?信息的應(yīng)用

       ?、凭C合點(diǎn):

        第6章:歐姆定律與安全用電

        第7章:理解電功率及測電功率

        第8章:磁的知識及其應(yīng)用

        第9章:現(xiàn)代信息的應(yīng)用—電視、電話

        以及物理與化學(xué)、生物中有關(guān)知識如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、帶電粒子、耳朵的結(jié)構(gòu)等的聯(lián)系與綜合。

       ?、峭卣裹c(diǎn):

        在教學(xué)中將物理知識拓展到化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)等自然學(xué)科和人文學(xué)科。

       ?、葎?chuàng)新點(diǎn):

        培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣和創(chuàng)造能力,鼓勵學(xué)生對已有的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行改進(jìn),鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。

        (二)教材編排體例及特點(diǎn):

        本教材以義務(wù)教育、素質(zhì)教育的要求為準(zhǔn)則,以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo),以體現(xiàn)“三個面向”的精神為努力方向,在內(nèi)容編排上,注意處理學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和物理知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系,注意體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,注意體現(xiàn)以探究性實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn)。

        (三)基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng):

        1、實(shí)驗(yàn)基本操作技能的培養(yǎng);

        2、電流表、電壓表、變阻器、電能表的使用;

        3、測量小燈泡的電阻;

        4、測量小燈泡的電功率

        (四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

        1、重點(diǎn):電壓、歐姆定律、電功率、磁場、電動機(jī)

        2、難點(diǎn):歐姆定律、電功率的計(jì)算,電阻、電功率的測量

        (五)思想教育內(nèi)容:

        1、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識;

        2、愛國主義、集體主義思想;

        3、環(huán)境保護(hù)意識和能源意識;

        4、科學(xué)家不畏艱難、追求真理、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;

        5、獨(dú)立意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

        四、教學(xué)研究與改革

        (一)教研重點(diǎn):

        根據(jù)上級業(yè)務(wù)主管部門的教研教改精神,結(jié)合物理本學(xué)科的特點(diǎn),確定,本學(xué)科本學(xué)期的教研重點(diǎn)為“為先學(xué)后教”。

        “先學(xué)”即學(xué)生擁有主動參與學(xué)習(xí)探索的欲望,主要是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí),即學(xué)生是學(xué)習(xí)活動中不可替代的主體,在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí),主動參與,主動實(shí)踐和主動發(fā)展。例如在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,可將某些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)—變結(jié)果教學(xué)為過程教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體作用。初中物理的實(shí)驗(yàn)有很多是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),而學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)是在授課后進(jìn)行,作為鞏固課堂知識的一種手段。依照這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法,學(xué)生做實(shí)驗(yàn)大多是“依照葫蘆畫瓢”,僅僅是完成了對知識的簡單重復(fù),幾乎沒有探索和創(chuàng)新的余地。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,就要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,變結(jié)果學(xué)習(xí)為過程學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生主動探究問題的動機(jī)和思維,發(fā)揮思維的積極性。在自學(xué)中促使學(xué)生去閱讀資料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),提出可行性的實(shí)驗(yàn)方案。“后教”即在學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到困難和問題時,適時地引導(dǎo)點(diǎn)撥,充分發(fā)揮教師“教”的主導(dǎo)作用,及時提出問題,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、求知氛圍,并設(shè)計(jì)難易適中的習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際、解決實(shí)際問題的能力。

        (二)教改專題:

        1、課題名稱:“初中物理自主互助探究式教學(xué)”教改實(shí)驗(yàn)

        2、目的:確立以研究性學(xué)習(xí)為核心的指導(dǎo)思想,突破舊的教學(xué)模式,在實(shí)驗(yàn)中,突出學(xué)生的主體地位,構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新、自主發(fā)展能力為框架的教學(xué)模式。

        3、實(shí)驗(yàn)步驟:

        第一階段:實(shí)驗(yàn)發(fā)動、準(zhǔn)備階段。制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和實(shí)施方案,逐步研究探索,進(jìn)行可行性分析;

        第二階段:深化提高、全面展開階段:在局部調(diào)查實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在課堂教學(xué)中全面展開實(shí)驗(yàn),及時總結(jié)階段性成果,形成文字材料,指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步開展;

        第三階段:驗(yàn)證完善、形成規(guī)范,結(jié)題階段。

        五、教學(xué)措施:

        1、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論,學(xué)習(xí)市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題實(shí)驗(yàn)和“先學(xué)后教”精神,提高自身的業(yè)務(wù)水平;

        2、通研大綱、教材,熟知大綱對知識、能力等的要求,把握教材內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn),把握教材的編排體例、體系及知識結(jié)構(gòu),找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系;

        3、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)每一個教學(xué)案,充分利用課堂40分鐘,向40分鐘要效益;

        4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,更新教育觀念,應(yīng)用新的教學(xué)方法,積極參與教師換腦工程,以適應(yīng)素質(zhì)的要求;改變過去那種“教師講,學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,堅(jiān)持“四為主原則”,真正讓學(xué)生成為課堂的主人,讓活動成為課堂的中心;

        5、面向全體學(xué)生,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,要將教學(xué)目標(biāo)定位于最后一名學(xué)生,不放棄最后一名學(xué)生,讓每一個學(xué)生都能感受到教師的關(guān)愛;

        6、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù),在教學(xué)中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學(xué)手段,來優(yōu)化課堂教學(xué),提高授課效率,爭取計(jì)算機(jī)達(dá)到高級水平;

        7、做好特長生培養(yǎng)工作。在教學(xué)中,注意發(fā)現(xiàn)特長生,并積極做好特長的培養(yǎng),使之成為合格加特長的學(xué)生;

        8、建立健全成績檢查評價制度。精選習(xí)題,認(rèn)真批改作業(yè),在作業(yè)批改中堅(jiān)持使用激勵性評語,激發(fā)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)學(xué)生的信心;

        9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生建立“問題記錄本”,要求學(xué)生人人做到每日一問;建立“錯題記錄本”,做到不放過任何一個錯題;建立“典型題目集錦本”,做到聚集精華,舉一反三。并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、解題的思路和能力;

        10、積極開展物理興趣小組的活動,開辟學(xué)習(xí)的第二課堂,讓學(xué)生走向社會,理論聯(lián)系實(shí)際,在實(shí)踐中驗(yàn)證知識、應(yīng)用知識、獲取知識;

        11、在學(xué)生組織學(xué)習(xí)互助小組,發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師”作用,“一幫一、一幫多、多幫一”,做好學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作;

        12、認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和建議,集思廣議,指導(dǎo)教學(xué),改進(jìn)教學(xué)方法,爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

        六、教學(xué)進(jìn)度及時間安排(略)


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