對于物理的學(xué)習(xí)，你有什么好方法呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初三物理知識點講解以供大家學(xué)習(xí)。

　　初三物理知識點講解(一)

　　重力、摩擦力、彈力是我們常見的力，對于不同的力有著不同的要求：

　　1、重力：要掌握重力的施力物體，重力的大小、方向、作用點以及重力大小的影響因;

　　2、摩擦力：要掌握靜摩擦力的大小與方向，滑動摩擦力的方向、以及大小的影響因素。

　　3、彈力：要掌握彈力的概念。彈力的大小、方向。彈力大小的影響因素。

　　【常見考法】

　　中考試題對這部分的考查，基本以兩種方式出現(xiàn)，一是綜合性不高的選擇題，側(cè)重基礎(chǔ)知識的考查;一是綜合性較高的填空題。主要考查對上述幾個常見的力的理解程度。

　　【誤區(qū)提醒】

　　1、摩擦在實際中的意義：

　　(1)“有利”摩擦：增大摩擦的方法：增加接觸面的粗糙程度;增大壓力;變滾動為滑動。

　　(2)“有害”摩擦：減小摩擦的方法：減少粗糙面的粗糙程度;減小壓力;變滑動為滾動;

　　2、滑動摩擦力的產(chǎn)生條件：

　　(1)接觸面粗糙;

　　(2)兩個物體互相接觸且相互間有擠壓;

　　(3)物體間有相對運動

　　【典型例題】

　　例析：如圖所示、豎直向上拋出的小球重12N，請在圖中作出小球所受重力的圖示。

　　解析：

　　這道題考查了學(xué)生是否會作力的圖示，另外，題目給出了一個干擾條件，小球向上運動，此時有的同學(xué)就認(rèn)為小球受的力的方向也應(yīng)該向上，從而忽略了重力的方向是豎直向下的。

　　解：球受的重力方向豎直向下，且力的大小是所給標(biāo)度的4倍。

　　初三物理知識點講解(二)

　　速度是人類生活中常見的一個詞匯，在物理學(xué)中是一個經(jīng)典的概念：物體在單位時間內(nèi)所通過路程的多少;他的常見單位的換算關(guān)系是。而在實際研究時，速度可以分為瞬時速度與平均速度，從名字上就可以看出二者的區(qū)別，勻速直線運動亦是如此。

　　【常見考法】

　　本知識的考查形式多變，選擇、填空、計算等題型中考均有所見，考查的知識點不外乎以上幾點，在學(xué)習(xí)時一定要理解概念，把握關(guān)鍵!

　　【誤區(qū)提醒】

　　1、平均速度必須指出是在某段時間內(nèi)或某段路程中的平均速度，路程S和時間t之間有嚴(yán)格的對應(yīng)關(guān)系。

　　2、平均速度的公式：v=s/t

　　【典型例題】

　　例析：列車從甲地到乙地，先以54km/h的速度行駛了2.5h，然后停車0.5h，再以72km/h的速度行駛1h，到達(dá)終點，求列車在全程中的平均速度?

　　解析：整個路程的平均速度，必須用全部路程除以整個運動過程所用的時間，其中包括中間停止運動的時間。全程的速度不要誤認(rèn)為是各段路程速度的平均值，而要根據(jù)平均速度的意義來計算。

　　初三物理知識點講解(三)

　　長度的測量

　　【常見考法】

　　經(jīng)常以選擇題的形式考查長度的換算以及常見物體長度的估測，以探究題的形式考查刻度尺的使用以及實驗的誤差分析。在學(xué)習(xí)過程中要結(jié)合刻度尺來理解長度的測量。

　　誤區(qū)提醒

　　1、長度單位的換算要準(zhǔn)確;2、刻度尺的使用方法正確理解。

　　【典型例題】

　　例析：使用刻度尺時，下列做法中錯誤的是( )

　　A.刻度尺不能歪斜使用

　　B.零刻度線已磨損的刻度尺不能使用

　　C.讀數(shù)時視線要與尺面垂直

　　D.尺子刻度線與被測長度線緊貼放置

　　解析：

　　正確使用刻度尺，應(yīng)做到“五會”：

　　(1)會認(rèn)：對刻度尺必須有以下三點了解后才能使用

　?、倭憧叹€的位置：如零刻線磨損，可選用其它清晰刻度作用測量起點。

　　②量程：又稱測量范圍，即刻度尺一次能測量的最大長度。如被測長度超過量程，可重復(fù)使用刻度尺或換用其它大量程的測量工具。

　　③分度值：又稱最小刻度。刻度尺上兩條相鄰刻線間的距離。其值應(yīng)包含數(shù)字和單位兩部分。

　　(2)會放：使用時應(yīng)將刻度尺放正，不要歪斜，要把刻度尺的刻度緊貼被測物。

　　(3)會看：讀數(shù)時視線應(yīng)經(jīng)過被測物體末端與尺相交的位置并與尺面垂直。

　　(4)會讀：根據(jù)刻度尺的分度值讀出準(zhǔn)確數(shù)值，并估讀到分度值的下一位。

　　(5)會記：記錄測量數(shù)據(jù)，應(yīng)記錄準(zhǔn)確數(shù)字，估讀數(shù)字和所記錄數(shù)據(jù)的單位。

　　答案：B