對(duì)于地理的學(xué)習(xí)，我們需要運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的9年級(jí)地理復(fù)習(xí)資料，相信這些文字對(duì)你會(huì)有所幫助的。

　　9年級(jí)地理復(fù)習(xí)資料(一)

　　居民與聚落

　　一、人口與人種

　　1、世界人口的增長(zhǎng)

　?、拍壳笆澜缛丝诳倲?shù)：已達(dá)60億(1999年10月12日)

　?、迫丝诘脑鲩L(zhǎng)速度：

　　①人口的增長(zhǎng)速度是由出生率和死亡率來(lái)決定的

　?、诔錾?出生人口數(shù)÷總?cè)丝跀?shù)×100%

　　死亡率=死亡人口數(shù)÷總?cè)丝跀?shù)×100%

　　人口自然增長(zhǎng)率=出生率—死亡率

　?、廴丝谠鲩L(zhǎng)的地區(qū)差異：一般經(jīng)濟(jì)水平高的國(guó)家，人口的自然增長(zhǎng)率較慢;經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低的國(guó)家，人口的自然增長(zhǎng)率較快。

　　2、世界人口的分布(P66中的圖4.5)

　?、湃丝诿芏龋阂话闶侵钙骄科椒角變?nèi)居住的人口數(shù)。(單位：人/平方千米)

　?、剖澜缛丝诘姆植家?guī)律

　　人口稠密區(qū)：中緯度近海的平原地區(qū)，面積占陸地面積的40%，集中了人口的70%。

　?、賮喼迻|部、南部

　?、跉W洲

　?、郾泵乐迻|部

　　人口稀疏區(qū)：

　　①極端干旱的沙漠地區(qū)——干

　?、跉夂蜻^(guò)于潮濕的雨林地區(qū)——濕

　?、劢K年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)——冷

　　④地勢(shì)高峻的高原、山區(qū)——高

　?、侨丝诜植疾痪脑颍鹤匀?、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、歷史等條件的影響

　　3、人口問(wèn)題

　?、湃丝谠鲩L(zhǎng)快，世界上每年增加近8000萬(wàn)人→問(wèn)題：

　?、僖?mdash;—需求量大

　?、谑?mdash;—糧食緊缺

　?、圩?mdash;—住房緊張

　?、苄?mdash;—交通擁擠

　?、萆蠈W(xué)、就業(yè)、看病難

　?、迫丝谏?rarr;問(wèn)題：人口老齡化、勞動(dòng)力短缺、國(guó)防兵源不足

　?、浅鞘谢瘑?wèn)題：鄉(xiāng)村人口向城市大規(guī)模遷移→城市人口的無(wú)計(jì)劃膨脹，產(chǎn)生或加劇一系列問(wèn)題。

　?、冉鉀Q措施：實(shí)行計(jì)劃生育，控制人口數(shù)量，使人口的增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境，資源相協(xié)調(diào)。

　　4、不同的人種

　?、蓬?lèi)型：根據(jù)膚色、發(fā)形、面部特征、體毛等外部體質(zhì)特征，人類(lèi)可分為白種人、黃種人和黑種人三個(gè)主要人種。白種人是世界第一大人種。

　?、品植迹杭扔写蠓秶募蟹植紖^(qū)又有小范圍的零星分布。

　　9年級(jí)地理復(fù)習(xí)資料(二)

　　氣溫和氣溫的分布

　　1、氣溫與生活

　　⑴氣溫：空氣的溫度，常用℃表示。

　　日平均氣溫=一日內(nèi)氣溫觀測(cè)值之和÷觀測(cè)次數(shù)

　　月平均氣溫=一月內(nèi)日平均氣溫之和÷當(dāng)月天數(shù)

　　年平均氣溫=一年內(nèi)月平均氣溫之和÷月數(shù)(12)

　　⑵對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響：氣溫影響人們的穿衣、飲食、住房、農(nóng)業(yè)和交通等。

　　2、氣溫的變化

　?、湃兆兓?P51中的圖3.12)

　?、俑拍睿阂砸惶鞛橹芷诘臍鉁刈兓?。

　　②變化特點(diǎn)：一天當(dāng)中最高氣溫出現(xiàn)在午后2點(diǎn)(14時(shí))左右，最低氣溫出現(xiàn)在日出前后。

　?、蹥鉁厝蛰^差=最高氣溫-最低氣溫

　?、颇曜兓?P51中的圖3.13)

　　①概念：以一年為周期的氣溫變化。

　　②變化特點(diǎn)：南北半球氣溫的變化正好相反。

　　陸地上：北半球氣溫7月最高，1月最低;

　　海洋上：北半球氣溫8月最高，2月最低。

　?、蹥鉁啬贻^差=最高月平均氣溫—最低月平均氣溫

　?、峭ǔＳ脷鉁氐淖兓€圖來(lái)表示一個(gè)地方一年內(nèi)的氣溫變化情況。

　?、葰鉁啬曜兓€圖的繪制方法：一橫月、二縱溫、三定點(diǎn)、四連線

　　3、氣溫的分布

　　⑴等溫線：氣溫相同的點(diǎn)的連線。

　?、票硎荆菏澜绺鞯乩錈岵煌?，通常用等溫線圖來(lái)表示。

　?、怯绊懸蛩兀壕暥任恢?、海陸位置和地形

　?、确植家?guī)律：

　?、倬暥炔町悾阂话愕途暥葰鉁馗?，高緯度氣溫低。(P53中的圖3.17)

　?、诤ｊ懖町悾和暥鹊貛募娟懙貧鉁馗?，海洋氣溫低;冬季相反。

　?、鄞怪弊兓弘S海拔升高氣溫降低，大致海拔每升高100米，氣溫約下降0.6℃。

　?、傻葴鼐€圖的判讀：

　?、俚葴鼐€封閉，中心氣溫高的為高溫中心，中心氣溫低的為低溫中心。

　　②等溫線密集的地方，氣溫差別大;等溫線稀疏的地方，氣溫差別小。

　?、适澜?ldquo;熱極”撒哈拉沙漠，世界“冷極”南極大陸。

　　9年級(jí)地理復(fù)習(xí)資料(三)

　　海陸的變遷

　　1、滄海桑田

　?、努F(xiàn)象：地球上的海洋和陸地是不斷變遷的

　　⑵原因：地殼的變動(dòng)和海平面的升降是主要原因，此外人類(lèi)的活動(dòng)也會(huì)引起海陸的變化。

　　⑶舉例：今天的地球之巔珠穆朗瑪峰過(guò)去曾經(jīng)是海洋。

　　2、海陸輪廓形成的兩大學(xué)說(shuō)

　　注意：

　　①“板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)”是在“大陸漂移學(xué)說(shuō)”的基礎(chǔ)上發(fā)展而成的，是目前最被普遍接受、相對(duì)完善的一個(gè)學(xué)說(shuō)。

　?、诹蟀鍓K：亞歐板塊、美洲板塊、非洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊和南極洲板塊。其中太平洋板塊幾乎全部是海洋。

　?、塾砂鍓K運(yùn)動(dòng)引起的兩大地震帶是：地中海——喜馬拉雅山地震帶;環(huán)太平洋地震帶。