九年級語文第一次模擬考試試題
九年級語文第一次模擬考試試題
盡可能多的做練習(xí)題可以幫助同學(xué)對所學(xué)知識點(diǎn)加以鞏固，接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼木拍昙壵Z文第一次模擬考試試題，供大家參考。
九年級語文第一次模擬考試試題：
一、積累與運(yùn)用(共28分)
1、下列加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、妖嬈(ráo) 旁騖(wù) 鴻鵠(hú) 奄奄一息(yān)
B、扶掖(yè) 嗤笑(chǐ) 休祲(jìn) 孜孜不倦(zī)
C、愕然(è) 瑟索(sè) 怫然(fèi) 根深蒂固(dì)
D、拮據(jù)(jié) 沉湎(miǎn)崩殂(cú) 吹毛求疵(cī)
2、下面詞語中有錯別字的一項(xiàng)是( )(2分)
A、留滯 恣雎 紅裝素裹 斷章取義
B、窒息 蔭庇 自知之名 怒不可愕
C、倒坍 孱弱 斷壁殘?jiān)?不言而喻
D、瘠薄 臆測 無與倫比 重蹈覆轍
3、古詩文默寫。(8分)
(1) ，引無數(shù)英雄競折腰。(毛澤東《沁園春·雪》)
(2假如我是一只鳥， ：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地。(艾青《我愛這土地》)
(3)辛棄疾《破陣子》中表達(dá)作者雄心壯志的兩句詩是：“ ， 。”
(4)范仲淹《漁家傲》一詞中寫出戍邊將士因未立軍功而思鄉(xiāng)不能返回的詩句是：“ ， 。”
(5)李清照在《武陵春》中運(yùn)用比喻巧妙表現(xiàn)出愁情深重的詩句“ ， 。”
4、名著閱讀。(4分)
(1)祥子的淚要落下來。他不會和別人談心，因?yàn)樗脑挾际茄龅?，窩在心的深處。
?、俦径挝淖殖鲎岳仙嵯壬鷮懙男≌f《 》。
?、谡堄煤啙嵉恼Z言概括出發(fā)生在祥子身上的一個故事。
(2)閱讀下面選自《水滸》中的一段文字，做下面的題目。
“萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計(jì)鬼神驚。”
這首詩贊美的是哪位好漢?請你用簡潔的文字寫出一個與他有關(guān)的情節(jié)。
人物： 情節(jié)：
5、閱讀下面材料，回答問題。(共7分)
材料一 ①有關(guān)部門對不同人群進(jìn)行測試，要求每人寫出“我雖然工作在風(fēng)光旖旎的地方，卻很寂寞，所以我要跳槽”這句話。結(jié)果，寫不出或?qū)戝e“旖旎”兩個字的占95﹪，“寂”字占54﹪，“寞”字占65%，“槽”字占70%;書寫潦草的約占70%。
②北京的一份調(diào)查顯示，41%的小學(xué)生漢字書寫達(dá)不到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的“正確、端正、整潔”的要求。
材料二 隨著電腦文字錄入技術(shù)的廣泛應(yīng)用，人們書寫漢字的機(jī)會越來越少。許多沒有完成識字、寫字任務(wù)的中小學(xué)生也加入到了使用電腦進(jìn)行文字處理的大軍中。這對漢字的發(fā)展和文化的傳承極為不利。為了讓漢字更好地服務(wù)于現(xiàn)在和將來，政府相繼出臺了一系列政策。據(jù)悉，國家語委將推出學(xué)生漢字書寫等級標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范漢字書寫。該標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生不僅要寫得規(guī)范美觀，而且還要會認(rèn)會寫。
(1)從材料一中提煉出一條主要信息。(2分)
(2)材料二中的畫線句有語病，請?jiān)谙旅嫘薷摹?2分)
(3)有人認(rèn)為，中國人寫好漢字，這應(yīng)當(dāng)是我國教育最基本的也是最基礎(chǔ)性的要求;有人認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好，字寫得好不好無所謂。你的觀點(diǎn)呢請簡要闡述。(3分)
6、請根據(jù)下面這幅漫畫的內(nèi)容，寫出你的認(rèn)識和感受。(80字左右)(5分)
二、現(xiàn)代文閱讀(28分)
(一)閱讀下文，完成7—11題。(共15分)
種春風(fēng)
那天正好是立春。我拿著幾張稿費(fèi)單去郵局，心情很好。
郵局人不多，前面是個小伙子，正在給家里寄錢，后面是一個70歲左右的老人，戴著個老花鏡，穿著破爛又邋遢。他肯定是來取子女們的匯款的吧。他手中還拿著一張報紙，我掃了一眼，是《河南農(nóng)民報》，我從來沒讀過的一份報紙。
老人的外套油跡斑斑，我不由得站遠(yuǎn)了一些，以免蹭臟自己新買的“寶姿”風(fēng)衣。我正戴著MP3耳機(jī)聽歌呢，老人忽然伸出手來，我忙摘下耳機(jī)，他說：“姑娘，麻煩你在柜臺幫我取張匯款單。”
我拿了一張給他，他又說：“姑娘，你能幫我寫一下嗎?人老了，戴上花鏡也怕寫錯。”我有點(diǎn)兒無可奈何，但看他懇請，也只好從命。
“寄到哪里”我問。“就照著報紙上印的地址寄吧。”他指著巴掌大的一篇文章說。
我很快看完了，那則煽情的報道——原來是某村的一個小女孩，父母去縣城賣菜的途中出了車禍，肇事司機(jī)至今沒有消息，她只好跟著80歲的奶奶生活，學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)都沒有著落。
“多可憐啊!”老人說。
“騙你呢，大伯。這肯定是騙局。連照片都沒有，哪能信?”
老人很固執(zhí)：“肯定是真的。以前我也寄過，人家都給回信了。你說，誰要是有活著的辦法會這么求你呢?一定是過不去這個坎了，對吧，姑娘?”
我抬起頭來，打量著這個猛然打動了我心的老人。他其貌不揚(yáng)，甚至是寒酸的，攤開的雙手老繭重重。老人嘆口氣說：“小的時候家里窮啊，要不是別人幫我，我肯定活不到現(xiàn)在。人幫人是天經(jīng)地義的，古人都說，投我以桃李，報之以李。”
保險起見，我撥通了那家報社的電話，他們不僅知道老人的大名，還說，他每月都要寄錢來，他們對他非常感激。
老人每月的退休金只有500元，但那天他寄出的錢卻是300元!我有些震驚，300元對我而言無所謂，一篇小稿子而已，可對老人幾乎是傾其所有。老人說：“下個月我還要寄，讓她們祖孫倆起碼能吃上飯。”
不知為什么，我的眼角有些濕潤，如果不是親手填寫這張匯款單，我真難相信一個也剛剛吃飽的人，正在把錢寄往一個更窮的地方。①那一刻，我的心隱隱不安。一個買瓶CD香水就要花上千兒八百的女人，是越來越愛自己了，卻對他人越來越鐵石心腸。
那天，我領(lǐng)取的稿費(fèi)將近2000元，也要了張匯款單，寫了同一個地址，寄去了一點(diǎn)兒錢。老人非常感動，一個勁地說：“姑娘，我替她們祖孫謝謝你!”
我連忙搖頭，哪里用他替陌生人感謝我，我才要感謝他，那種本真的善良，喚醒了我心中一度被遺忘的東西。這個社會有時是冷漠的、斤斤計(jì)較的，但只要你敢愛，敢信任，它就會是熱情的、柔軟的。
和老人告別后，我的心頭別樣的溫暖。②外面春風(fēng)乍起，心里的春天也悄悄來了，我想起三毛的一首老歌《一畝田》：“每個人心里一畝一畝田，每個人心里一個一個夢，用它來種什么，用來種什么，種桃種李種春風(fēng)……”
我很小的時候就聽過，但一直不明白，春風(fēng)怎么可以種?
但那天我在風(fēng)中走著，終于知道，春風(fēng)是可以種的。
7、作品一開頭寫那天正好是立春，在文中有什么作用? (2分)
8、文中第①處劃線句“那一刻，我的心隱隱不安”，我為什么會隱隱不安呢?(3分)
9、作品是怎樣運(yùn)用對比的手法刻畫老人這個形象的，請簡要分析。(4分)
10、文中第②處劃線句“心里的春天也悄悄地來了”，句中的“心里的春天”指什么?(3分)
11、你是不是也中過春風(fēng)，是怎么種的?(3分)
(二)閱讀下文，完成12—15題。(共13分)
總有一些人讓我們感動。黨的好干部牛玉儒以勤政為民、忘我工作詮釋“生命一分鐘，敬業(yè)六十秒”，橋吊工人許振超在普通崗位上創(chuàng)出世界一流的“振超效率”，鄉(xiāng)郵遞員王順友二十年如一日在大涼山用腳步丈量工作的苦樂……從中，人們無不感受到一種品格、一種境界。這就是對國家、對人民、對事業(yè)的責(zé)任。
也有這樣一些事令我們痛心。一起起慘痛礦難帶來人民生命財產(chǎn)的重大損失，一種種假劣食品導(dǎo)致許多無辜百姓受到傷害，一次次嚴(yán)重污染造成難以挽回的生態(tài)災(zāi)難……從這些安全事故和重大案件中，人們看到了共同的禍根，這就是責(zé)任的缺失。
什么是責(zé)任?責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事情。也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。
責(zé)任無處不在，存在于生命的每一個崗位。父母養(yǎng)兒育女，兒女孝敬父母，老師教書育人，學(xué)生尊師好學(xué)，醫(yī)生救死扶傷，軍人保家衛(wèi)國。人在社會中生存，就必然要對自己、對家庭、對集體、對祖國承擔(dān)并履行一定的責(zé)任。責(zé)任只能輕重之分，而無有無之別。
責(zé)任是一種客觀需要，也是一種主觀追求。一切追求文明和進(jìn)步的人們，應(yīng)該基于自己的良知、信念、覺悟，自學(xué)自愿地履行責(zé)任，為國家、為社會、為他人做出自己的貢獻(xiàn)。無論是道德責(zé)任，還是法定責(zé)任，都不以個人意志為轉(zhuǎn)移。不履行首先責(zé)任，會受到道德的譴責(zé)和良心的拷問;不履行法定責(zé)任，會受到法律的追究和制度的懲處。
責(zé)任是成就事業(yè)的可靠途徑。責(zé)任出勇氣，出智慧，出力量。有了責(zé)任心，再危險的工作也能減少風(fēng)險;沒有責(zé)任心，再安全的崗位也會出現(xiàn)險情。責(zé)任心強(qiáng)，再大的困難也可以克服;責(zé)任心差，很小的問題也可能釀成大禍。
責(zé)任是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的必由之路。有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，都以責(zé)任相聯(lián)結(jié)，都通過履行責(zé)任來體現(xiàn)，來升華。每個人只有在全面履行責(zé)任中，才能使自己的潛在能力得到充分的挖掘和發(fā)揮。每個人只有在推動社會的進(jìn)步中，才能實(shí)現(xiàn)個性的豐富和完美。
中華民族是勇于承擔(dān)責(zé)任的民族，勇于承擔(dān)責(zé)任是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。大禹治水“三過家門而不入”;諸葛亮任事“鞠躬盡瘁，死而后已”;林則徐銘志“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。挺身而出，盡忠職守，利居眾后，責(zé)在人先，是志士仁人薪火相傳的思想標(biāo)桿，是華夏子孫生生不息的精神動力。
當(dāng)前，我們正在建設(shè)的社會主義和諧社會。構(gòu)建和諧社會的過程，從一定意義上說，也是建設(shè)責(zé)任社會的過程。“各自責(zé)則天清地寧，各相責(zé)則天翻地覆。”每一位公民都各司其職，各負(fù)其責(zé)，才能形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。對個人是這樣，對所有的地方、部門、企事業(yè)單位也是這樣。
責(zé)任是高尚的，需要崇尚;責(zé)任是美好的，需要贊美。每一個公民都要自覺承擔(dān)起自己應(yīng)盡的責(zé)任。
1、本文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)
2、本文闡述了“責(zé)任的多種作用，請寫出其中四種。(2分)
3、選文開頭兩段有何作用?(2分)
4、本文采用了對比論證的方法，請找出一個例子概括下來，并說說本文使用這種論證方法的作用。(3分)
5、回想自己走過的路，在你的生活中(身邊)一定有很多與“責(zé)任”有關(guān)的事情。請概述一個例子。(4分)
三、古詩文閱讀(14分)
(一)閱讀下面兩個文段，完成題。(10分)
【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、棉、允之任也。
【乙】章武三年春，先主于永安病篤。召亮于成都，屬以后事。謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之;如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠貞之節(jié)，繼之以死!”先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事之如父!”
1、解釋下面句中加點(diǎn)的詞。(2分)
(1)猥自枉屈 猥：
(2)屬以后事 屬：
2、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(4分)
(1)此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。
(2)君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。
3、乙文具體說明了甲文中的哪一句話?請把該句抄下來。(1分)
4、你最欣賞諸葛亮哪一個性格特點(diǎn)?結(jié)合課內(nèi)外閱讀所了解的諸葛亮的事跡說說理由。(3分)
(二)閱讀古詩，完成21—22題。(共4分)
江城子 密州出獵
老夫聊發(fā)少年狂。左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
1、詞中“鬢微霜，又何妨”表達(dá)了詞人什么心境?其言外之意是什么?(2分)
2、這首詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情?(2分)
四、作文(共50分)
22、從下面兩題中任選一題作文。
(1)那是一首歌
(2)成長的路上，我們品味過多少人生的百味，媽媽的一碗熱湯，同學(xué)遞來的一方手帕，花兒的芬芳;浩瀚書海的馨香，“千里共嬋娟”的情懷……帶給我們許多感動。
請以“ 的味道”為題寫一篇文章。
要求：①請先寫出題目。
?、诔姼柰?，文體不限;600字左右。
?、畚闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
看過九年級語文第一次模擬考試試題的還看了：