九年級(jí)語文課文曹劌論戰(zhàn)同步訓(xùn)練題
九年級(jí)語文課文曹劌論戰(zhàn)同步訓(xùn)練題
九年級(jí)語文的練習(xí)是提高學(xué)習(xí)成效的重要因素，在九年級(jí)語文下冊的課文曹劌論戰(zhàn)的課程即將結(jié)束之際，同學(xué)們要準(zhǔn)備哪些同步訓(xùn)練題來鞏固知識(shí)點(diǎn)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于九年級(jí)語文課文曹劌論戰(zhàn)同步訓(xùn)練題，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
九年級(jí)語文課文曹劌論戰(zhàn)同步訓(xùn)練題：
達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
1、請給下列句中加點(diǎn)字注音：
又何間( )焉 小惠未徧( ) 犧牲玉帛( )
轍( )亂旗靡( ) 肉食者鄙( )
2、填空
(1)《曹劌論戰(zhàn)》選自《 》，傳說是 時(shí)期 所作，是根據(jù)魯史寫的 體史書。
(2)《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌認(rèn)為可以一戰(zhàn)的條件是： 具體來說指的是 。文中敘述了開始反攻的時(shí)機(jī)是 開始追擊的時(shí)機(jī)是 。
3、下列加點(diǎn)的“以”的含義不同于其他三項(xiàng)的是( )
A何以戰(zhàn) B.必以情 C.必以分人 D.可以一戰(zhàn)
4、解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的古今義：
(1)又何間焉 古義： 今義：
(2)肉食者鄙 古義： 今義：
(3)犧牲玉帛 古義： 今義：
(4)小大之獄 古義： 今義：
5、翻譯下列句子。
(1)小信未孚。 。
(2)忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。 。
能力提高
閱讀下面的文言語段，回答問題。
十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙。未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”
1、“十年春，齊師伐我”除了交待戰(zhàn)爭發(fā)生的時(shí)間外，還指出了
和 ，其中的“我”是指
2、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
(1)小惠未徧，民弗從也 (2)小信未孚，神弗福也。
(3)曹劌請見 (4)戰(zhàn)則請從
3、用原文回答
(1)“忠之屬也”所評(píng)價(jià)的內(nèi)容是什么?
(2)曹劌請見的主要原因是什么?
4、用“‖”把第一段文字分為兩層，并寫出層意。
一層 。
二層 。
5、從這一段中，可以看出曹劌是一個(gè)什么樣的人?
開放探究
閱讀下面文字，完成練習(xí)
晏子辭千金
晏子方食，景公使使者至，分食食之，使者不飽，晏子亦不飽。使者反，言之公。公曰：“嘻!晏子之家若是其貧也!寡人不知，是寡人之過也。”使吏致千金與市租，請以奉賓客。晏子辭。三致之，終再拜而辭曰：“嬰之家不貧，以君之賜澤覆三族延及交游以振百姓君之賜也厚矣，嬰之家不貧也。嬰聞之，夫厚取之君而施之民，是臣代君君民也，忠臣不為也;厚取之君而不施于民，是為筐篋之藏也，仁人不為也;進(jìn)取于君，退得罪于士，身死而財(cái)遷于它人，是為宰藏也，智者不為也。夫十總之布，一豆之食，足于中，免矣。”
景公謂晏子曰：“昔吾先君桓公以書社五百封管仲，不辭而受，子辭之何也?”晏子曰：“嬰聞之，圣人千慮，必有一失;愚人千慮，必有一得。意者管仲之失而嬰之得者耶?故再拜而不敢受命。”
1、對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )
A.晏子方食 方：正 B.終再拜而辭曰 再拜：拜兩次
C.進(jìn)取于君 進(jìn)：前進(jìn) D.以振百姓 振：同“賑”，救濟(jì)
2、下列各組句子中加線的詞語，意思或用法相同的一項(xiàng)是( )
A.①分食食之 ②食之不以其道
B.①使吏致千金與市租 ②乃致其父兄昆弟而誓之
C.①寡人不知 ②孰謂汝多知乎
D.①忠臣不為也 ②父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)
3、文中加線的句子斷句正確的一項(xiàng)是( )
A.以君之賜澤，覆三族，延及交游，以振百姓，君之賜，也厚矣
B.以君之賜澤，覆三族延，延及交游，以振百姓，君之賜，也厚矣
C.以君之賜，澤覆三族延，延及交游，以振百姓，君之賜也厚矣
D.以君之賜，澤覆三族，延及交游，以振百姓，君之賜也厚矣
4、下列各組句子中加點(diǎn)的“之”字，全都是代詞且指代的對象相同的一項(xiàng)是：( )
?、俜质呈持?②言之公 ③厚取之君而不施于民 ④一豆之食
?、莘蚝袢≈齽t施之民 ⑥嬰聞之 ⑦以君之賜 ⑧寡人之過也
A.①③⑥ B.③⑤ C.②⑧ D.③⑤⑦
5、把下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語
(1)嬰聞之，夫厚取之君而施之民，是臣代君君民也，忠臣不為也。
(1) 嬰聞之，圣人千慮，必有一失;愚人千慮，必有一得。
九年級(jí)語文課文曹劌論戰(zhàn)同步訓(xùn)練題法案：
達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
1、jiàn biàn bó zhé mǐ bǐ
2、(1)左傳 春秋 左丘明 編年(2)取信于民 小大之獄，雖不能察，必以情。齊人三鼓后 齊人轍亂旗靡時(shí) 3、C 4、(1)參與 中間(2)鄙陋，目光短淺 卑鄙(3)指豬、牛、羊等祭品 為了正義的目的舍棄自己的生命(4)案件 監(jiān)獄 5、(1)小的信用不能使鬼神信服(2)這是忠心盡力為人民辦事?？梢詰{借這點(diǎn)一戰(zhàn)。作戰(zhàn)時(shí)請讓我跟您同往。
能力提高
1、戰(zhàn)爭的雙方 性質(zhì) 魯國2、(1)徧 同“遍”，遍及(2)動(dòng)詞 賜福(3)請求
(4)請讓我 3、(1)小大之獄，雖不能察，必以情。(2)肉食者鄙。未能遠(yuǎn)謀。4、……乃入見。‖問：“何以戰(zhàn)?” …… 一層：寫曹劌請見魯莊公的背景和原因。二層：寫曹劌見魯莊公后兩人的對話，表現(xiàn)曹劌對備戰(zhàn)條件的認(rèn)識(shí)。5、熱愛自己的祖國，深謀遠(yuǎn)慮。
開放探究
1、C(“進(jìn)”向上，指在朝廷。)2、A(“食”，音 sì ，給…… 吃。)3、D 4 、B(都是指代齊景公送的財(cái)物。)5、(1)我聽人這樣說，從君主那里拿來厚賞然后散發(fā)給百姓，這就是臣子代替君主統(tǒng)治人民，忠臣是不這樣做的。(2)我聽人這樣說，圣明的人考慮多了，也難免會(huì)有失誤。愚蠢的人經(jīng)過多次考慮，也有可取之處。
看過九年級(jí)語文課文曹劌論戰(zhàn)同步訓(xùn)練題的還看了：