初中畢業(yè)升學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)一考試試題
初中畢業(yè)升學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)一考試試題
中考是匯百萬(wàn)人參加的一次練習(xí)，同學(xué)們要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)。接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于初中畢業(yè)升學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)一考試試題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
初中畢業(yè)升學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)一考試試題：
一.積累及運(yùn)用(18分)
1.書(shū)寫(xiě)。請(qǐng)你在答題中努力做到書(shū)寫(xiě)正確、工整，卷面清潔。閱卷者將根據(jù)(第
一至第三大題)卷面書(shū)寫(xiě)情況給你評(píng)分。(3分)
2.閱讀下面文段，完成⑴—⑶題。
親愛(ài)的同學(xué)，①初中三年，你孜孜( )不倦地在浩hàn( )的知識(shí)海洋里áo( )游，如今你像一只出巢的雄鷹，即將展翅( )飛翔，去尋找新的更高的起點(diǎn)。②憑著你謙虛的態(tài)度、③扎實(shí)的知識(shí)和堅(jiān)忍不拔的毅力，老師相信!④你一定會(huì)成功。
(1)給上段文字中加點(diǎn)的漢字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 (2分)
(2)文中標(biāo)序號(hào)的4處標(biāo)點(diǎn)中，使用不當(dāng)?shù)囊惶幨恰?〗，應(yīng)改為： (1分)
(3)文段中有1個(gè)詞使用不當(dāng)，這個(gè)詞是： ，應(yīng)改為： (2分)
3.積累優(yōu)秀的古詩(shī)文可以豐富語(yǔ)言，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。根據(jù)提示填空。(6分)
?、賹W(xué)而不思則罔， 。(《<論語(yǔ)>六則》)
?、谄浔卦唬?，后天下之樂(lè)而樂(lè)乎。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)
?、壑芏仡U在《愛(ài)蓮說(shuō)》中道出荷花莊重質(zhì)樸，潔身自好，不落塵俗高貴品質(zhì)的句子是： ， 。
?、軓哪婢持凶叱龅娜?，常常會(huì)吟誦陸游《游山西村》中很富哲理的名句：
， 。
4.口語(yǔ)交際與名著閱讀。(4分)
學(xué)校開(kāi)展題為“走進(jìn)名著”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。內(nèi)容是：從《西游記》中推薦一位熟悉的人物，用一段簡(jiǎn)潔流暢的話(huà)，向同學(xué)們介紹該人物的一個(gè)故事情節(jié)，并說(shuō)出該情節(jié)中體現(xiàn)他哪方面的性格特征。假如你面對(duì)同學(xué)，應(yīng)該怎樣介紹?(100字以?xún)?nèi))
二.古詩(shī)文閱讀(17分)
閱讀下面兩段詩(shī)文，完成5-9題。
【甲】林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏、晉。此人一一 為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。(陶淵明 《桃花源記》節(jié)選)
【乙】結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。(陶淵明《飲酒》)
5.理解文言文詞義，常常借助工具書(shū)。下框中的文字出自《古代漢語(yǔ)詞典》。
文中“屋舍儼然”中的“儼”字應(yīng)選擇的正確義項(xiàng)是【 】(填序號(hào))(2分)
儼 yǎn ①莊重。《詩(shī)經(jīng)·陳風(fēng)·澤陂》：“有美一人，碩大且～。”王延壽《魯靈光殿賦》：“～雅跽而相對(duì)。”②整齊。王勃《滕王閣序》：“～驂騑于上路，訪(fǎng)風(fēng)景于崇阿。”
6.解釋下列加點(diǎn)詞在句子中的意思。(3分)
?、俦阋€家： ②既出，得其船：
?、坌涯苁鲆晕恼撸?(出自《醉翁亭記》)
7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。(4分)
⑴黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
?、票惴鱿蚵?，處處志之。
8.請(qǐng)發(fā)揮你的聯(lián)想與想象，用語(yǔ)言描述“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。”所展現(xiàn)的畫(huà)面。(4分)
9.從《桃花源記》和《飲酒》中，你認(rèn)為作者追求的理想境界是什么?結(jié)合當(dāng)今社會(huì)實(shí)際，簡(jiǎn)要說(shuō)出你對(duì)建設(shè)和諧社會(huì)的認(rèn)識(shí)。(4分)
三.現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)總與一縷炊煙有關(guān)
寫(xiě)下這題目，仿佛又看到母親從一縷炊煙中走出來(lái)，用樹(shù)皮般粗糙的雙手，拍打掉衣服上的灰塵，理凈發(fā)叢里的草渣。然后靜默在老屋的矮檐下，像一只窩旁守候的老鳥(niǎo)，若有所待地張望著村前的小路。時(shí)間往往是黃昏，彩霞滿(mǎn)天;或傍黑，薄暮冥冥。父親還在田地里勞作。我和妹妹走在回家的路上。那時(shí)，最迫切的愿望，便是能望見(jiàn)自家屋頂上的炊煙――那甜暖的香，再遠(yuǎn)，也能點(diǎn)亮了我們的眼睛和臉龐。
母親等飯熟了，就在夕光薄嵐里，在飄散的幾縷炊煙中，默默地守望著。
其實(shí),母親所能煮的,也就是“飯”而已。自每年春三月下秧,到秋八月才有新谷入倉(cāng)。在這段漫長(zhǎng)的青黃不接的日子里,一天三頓,都只是紅苕稀粥,或稀粥紅苕。有時(shí)，就忍不住要沖母親撒氣。每到這時(shí)，母親總是默然無(wú)語(yǔ)，仿佛她真是不該只煮出這樣的飯食。
雖然如此，糧食卻仍不夠吃。吃飯時(shí)，母親總是先給我們盛上滿(mǎn)滿(mǎn)一大碗，再舀自己的。飯桌上，母親也總是坐在靠近灶屋那“掛角”(方桌的四角)的位置上。①捧了碗，慢騰騰地舉箸援筷，似乎在品嘗美味，又似乎難以下咽。每當(dāng)看到父親或我們的碗空了，便搶著去給我們添飯。倘若鍋里也沒(méi)了，臉上就又是一絲愁苦和訕然，沉重得令人至今難忘。那時(shí)，母親最大的快樂(lè)，或許也和我們一樣，就是逢年過(guò)節(jié)。因?yàn)?，她終于能給我們煮出一頓好吃的飯菜來(lái)。飯菜終于上桌了，母親便會(huì)興奮地宣布：“開(kāi)飯啰，開(kāi)飯啰!”那時(shí)，母親總是很少動(dòng)筷，而是凝望著我們，嘴里喃喃著，說(shuō)：“真想天天都能這樣!”
終于能夠天天都這樣了。我和妹妹，卻不能天天都吃到母親做的飯菜了。我到外地求學(xué)了，然后工作了，成家了。妹妹也到異鄉(xiāng)打工，然后出嫁了。母親仍在老家，里里外外地忙碌著，一日三餐地?zé)鹱鲲?。我們偶爾回家，母親總要親自下廚忙乎。②飯菜自然豐富多了，母親臉上，卻依舊常有黯淡和訕然。父親來(lái)信講，你媽每頓飯都要念叨，不知娃們吃飯了沒(méi)。父親又講，家里殺了豬，心舌肚都留著。你媽說(shuō)看啥時(shí)能回來(lái)，她做給你們吃。
“又見(jiàn)炊煙升起……”每聽(tīng)到這歌聲，都恍惚覺(jué)得，有一縷縷綿綿的炊煙，在眼前裊裊地飄升起來(lái)，那淡藍(lán)淡藍(lán)的煙里，滿(mǎn)是最平常的人間氣息，樸素、溫暖而芳香，叫人莫名地感動(dòng)、惆悵。眼睛里，也禁不住一陣潮濕，依稀看見(jiàn)，我蒼老而慈藹的母親，正站在老屋的矮檐下，站在一縷縷炊煙的背景前，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望我，暖暖地喊我。
那炊煙，我想，該就是母親生命的光束了。而它，我知道，也正是我生命的初源。(文∕江湖一刀 選自2008年第1期《讀者》有改動(dòng) )
10.閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。(3分)
11.文中對(duì)母親有多處精彩的描寫(xiě)，請(qǐng)從兩個(gè)畫(huà)線(xiàn)的句子中任選一句，結(jié)合語(yǔ)境作簡(jiǎn)要賞析。(3分)
第( )句賞析：
12.文中多處使用修辭方法，請(qǐng)你用“﹏﹏﹏”線(xiàn)在原文上畫(huà)出兩處，并在其右側(cè)空白處寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的修辭方法。(2分)
13.文章最后一段在全文中的作用是什么?(3分)
14.學(xué)習(xí)本文，結(jié)合自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷，舉一例說(shuō)說(shuō)父母(或親人)怎樣關(guān)愛(ài)你，你將如何表達(dá)對(duì)他們的感恩之情?(4分)
(二)紅紅綠綠環(huán)保袋
?、僭谙つ岷湍珷柋窘诸^，我常常見(jiàn)到人們挎一個(gè)或者拎一個(gè)鮮綠色或玫瑰紅的長(zhǎng)方形的大袋子，顏色十分鮮艷。友人阿森告訴我，這是“環(huán)保購(gòu)物袋”，通常簡(jiǎn)稱(chēng)“環(huán)保袋”。
?、诎⑸脑?huà)，給我解開(kāi)了環(huán)保袋之謎。我當(dāng)年是北京大學(xué)化學(xué)系畢業(yè)的。我明白，超市場(chǎng)免費(fèi)供應(yīng)的那種透明塑料袋，通常是用聚乙烯塑料或者聚氯烯塑料制成的。聚乙烯塑料、聚氯烯塑料成為垃圾后，難以分解，給環(huán)境造成了污染。正因?yàn)檫@樣，澳大利亞提倡用環(huán)保袋取代聚乙烯塑料、聚氯烯塑料。這種環(huán)保袋，是用無(wú)紡布做成的，成為垃圾以后，易于分解，不會(huì)造成環(huán)境污染。
?、墼诿绹?guó)，2007年推出的時(shí)尚環(huán)保購(gòu)物袋，是用絲綢和小牛皮手工制作，可以折疊成錢(qián)包大小，價(jià)格高達(dá)960美元，乏人問(wèn)津。英國(guó)推出的“我不是塑料袋”的時(shí)尚環(huán)保購(gòu)物袋，售價(jià)15美元，也無(wú)法普遍推廣。澳大利亞的環(huán)保袋走大眾化之路，價(jià)格不到1美元，得到了普遍推廣。
?、芷鋵?shí)環(huán)保袋的成本不止9角9分澳幣。澳大利亞政府為了推動(dòng)以環(huán)保袋取代塑料袋的工作，特地降低環(huán)保袋的價(jià)格，以求能夠讓普通百姓樂(lè)于接受?？紤]到在澳大利亞生產(chǎn)環(huán)保袋，成本很高，澳大利亞政府委托中國(guó)企業(yè)生產(chǎn)環(huán)保袋。所以，澳大利亞街上流行的環(huán)保袋，大都是中國(guó)制造。不過(guò)，中國(guó)雖然為澳大利亞生產(chǎn)了大量的環(huán)保袋，在中國(guó)本土，環(huán)保袋還沒(méi)有成為“時(shí)尚”。
?、菹つ崾姓约皬V大市民的強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，是值得其他城市學(xué)習(xí)的。我們確實(shí)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)環(huán)保觀(guān)念，愛(ài)護(hù)我們的地球，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球。(文∕葉永烈 選自2007年7月20日《新民晚報(bào)》有改動(dòng))
15.本文說(shuō)明對(duì)象是： ;說(shuō)明對(duì)象的特征是： 。(2分)
16.本文第③段主要采用哪兩種說(shuō)明方法?有何作用?(3分)
17.閱讀下面“相關(guān)鏈接”材料，結(jié)合本文，發(fā)表看法(3分)
相關(guān)鏈接：國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布通知，自2008年6月1日起，在所有超市、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料袋有償使用制度，一律不得免費(fèi)提供塑料購(gòu)物袋。通知發(fā)布后，有部分人議論：禁止免費(fèi)提供塑料袋(限塑)給顧客帶來(lái)不便。
你對(duì)“限塑”有何看法，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
(三)什么樣的成就感令人仰望
?、賺魃侥_下有個(gè)被稱(chēng)為“裸捐富豪”的農(nóng)民王明殿，十幾年來(lái)，他已捐出價(jià)值百萬(wàn)元以上的錢(qián)物，用于修路、植樹(shù)、幫困濟(jì)貧、資助沂蒙老區(qū)教育，而他一家三口卻住著用13.2平方米集裝箱改造的簡(jiǎn)易房。他經(jīng)營(yíng)著4家企業(yè),但個(gè)人存款從沒(méi)超過(guò)2萬(wàn)元,因?yàn)槊慨?dāng)超過(guò)2萬(wàn)元,他就取出來(lái)捐給那些需要幫助的人。
?、谟腥瞬唤馑@樣做的動(dòng)力何來(lái),他說(shuō):“我能讓百十口子人有活干，憑自己的勞動(dòng)掙飯吃，我還能幫助一些身處困境的人，讓700多個(gè)學(xué)生安心讀書(shū)，我覺(jué)得非常偉大，非常有價(jià)值，也非?？鞓?lè)和幸福。”
?、?ldquo;覺(jué)得非常偉大”，讓人有些意外，細(xì)想?yún)s讓人信服。仰慕偉大，渴望得到承認(rèn)，追求人生的成就感，是文明社會(huì)每一個(gè)人的正常心理訴求。人生在世，誰(shuí)不希望自己能夠有所成就，能創(chuàng)出一番事業(yè)，能得到他人、社會(huì)的認(rèn)可與肯定?王明殿也不例外。可如果單純以個(gè)人財(cái)富的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，王明殿是無(wú)論如何也難以與“偉大”沾邊的。能夠以自己的力量，給困難的人以幫助，甚至影響并改變了700多個(gè)孩子的人生走向，從這個(gè)角度來(lái)看，王明殿10余年來(lái)的善行，的確可以稱(chēng)得上一項(xiàng)偉大的事業(yè)，他也完全有理由為此而覺(jué)得偉大。
④“覺(jué)得非常有價(jià)值”，是讓王明殿“把好事做到底”的理性判斷和信念支撐。財(cái)富有價(jià)，愛(ài)心無(wú)價(jià)。王明殿的善行，消耗了他個(gè)人有形、有限的物質(zhì)資產(chǎn)，回饋給社會(huì)的卻是一筆無(wú)形的精神財(cái)富、道德財(cái)富。這筆財(cái)富的價(jià)值，不僅在于給困境中的人以溫暖，還讓人們感受到了道德的光輝和善行的力量;不僅會(huì)在受助者的心中永遠(yuǎn)“保值”，還會(huì)在持續(xù)不斷的愛(ài)心傳遞中得以放大、實(shí)現(xiàn)“增值”。
⑤12年前被王明殿資助過(guò)的一名學(xué)生，研究生畢業(yè)后放棄了留在大城市工作的機(jī)會(huì)，回到沂蒙老家當(dāng)了一名教師。如今，他也像王明殿當(dāng)年幫他那樣，資助了兩名家境貧困的學(xué)生。而在他的帶動(dòng)下，青島的市民多次發(fā)起募捐活動(dòng)，為沂蒙老區(qū)及貴州邊遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校和貧困的學(xué)生捐資捐物，成為城市文明的一道風(fēng)景。
?、?ldquo;感到快樂(lè)和幸福”，在某種意義上說(shuō)，這是愛(ài)與奉獻(xiàn)變成自覺(jué)、得以持久的重要原因。不惟王明殿，其實(shí)所有的愛(ài)心奉獻(xiàn)者，都在默默的“給予”過(guò)程中，收獲著發(fā)自?xún)?nèi)心的滿(mǎn)足和快樂(lè)。在一場(chǎng)慈善晚會(huì)上，有位屢屢向愛(ài)心公益事業(yè)慷慨解囊的企業(yè)家說(shuō)：“擁有幫助別人的能力，這本身就值得慶幸和感恩;那么，我們?yōu)槭裁床挥煤眠@種能力，去獲取更高層次的滿(mǎn)足和快樂(lè)呢?”
?、吲c高尚的成就感相伴的，必然是高尚的幸福感。“給永遠(yuǎn)比拿更愉快”，高爾基致他兒子信中的這句話(huà)，正道出了這種成就感、幸福感的源泉和真諦。
⑧不是所有的成功都擔(dān)得起“偉大”，也不是所有的事業(yè)有成者都能贏(yíng)得尊敬的目光，而住在集裝箱的“裸捐富豪”王明殿，以及其他無(wú)數(shù)愛(ài)心奉獻(xiàn)者，他們所追求和擁有的成就感，無(wú)疑是值得我們深情地仰望。(文/王朝明/選自《人民日?qǐng)?bào)》2008年1月3日)
18.閱讀全文，概括回答“什么樣的成就感才是令人仰望的”?(2分)
19.選出分析文中第②-⑦段結(jié)構(gòu)關(guān)系正確的一項(xiàng)【 】 (3分)
A.②—③④⑤⑥-⑦ 即總-分-總 B.②③④⑤⑥⑦是并列關(guān)系
C.②與③④⑥是總分關(guān)系，⑤和⑦分別與④和⑥構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系
20.結(jié)合文中第⑥自然段所闡述的道理，理解“愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)”的含義。(3分)
其含義是：
21.閱讀下面材料，結(jié)合本文進(jìn)行探究，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。(4分)
【材料1】2008年5月12日，四川汶川縣及其周邊發(fā)生特大地震之后，全國(guó)人民眾志成城，譜寫(xiě)了“大愛(ài)無(wú)處不在”的一曲曲動(dòng)人的壯歌。社會(huì)各界為抗震救災(zāi)捐贈(zèng)款物的數(shù)額與日俱增：截至5月18日，60.23億元;截至21日，160.09億元……截至6月16日止，457.32億元……
【材料2】汶川相冊(cè)有這樣一張照片(如右圖)。
照片提示：只要有這只手在，蠟燭是永遠(yuǎn)不會(huì)被吹滅的。
探究結(jié)果：
四、寫(xiě) 作(50分)
22.請(qǐng)從下面的兩道作文題中任選一題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
?、僬?qǐng)以“親人給了我 ”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：先把題目補(bǔ)充完整。(橫線(xiàn)上可選填：“力量”、“支持”、“鼓勵(lì)”、“安慰”……)
②閱讀下面材料。請(qǐng)自選一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。
有一個(gè)人經(jīng)常出差，也經(jīng)常買(mǎi)不到對(duì)號(hào)入座的票?？伤偰苷业阶?。其辦法很簡(jiǎn)單，就是一上車(chē)就耐心地一節(jié)車(chē)廂、一節(jié)車(chē)廂地找。而大多數(shù)乘客卻被車(chē)廂擁擠的表面現(xiàn)象迷惑了，不去想辦法，也沒(méi)有尋找的耐心，還擔(dān)心回來(lái)連站的地方也沒(méi)有了。與生活中一些安于現(xiàn)狀不思進(jìn)取、害怕失敗的人，永遠(yuǎn)只能滯留在沒(méi)有成功的起點(diǎn)上一樣。他們最終只能在上車(chē)時(shí)最初的落腳處一直站到下車(chē)。
題目：
初中畢業(yè)升學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)一考試試題答案：
一.積累及運(yùn)用(18分)
1.書(shū)寫(xiě)正確、工整，卷面清楚，記3分(規(guī)范修改不扣分);較好，記2分;一般，記1分;字跡不清，涂改較多，不得分。
2.⑴zī 瀚 遨 chì 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每答對(duì)一空格給0.5分。⑵⑨ ;“，” 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每格0.5分。⑶改法一：把“知識(shí)”改為“基礎(chǔ)”或“功底” 改法二：把“扎實(shí)”改為“豐富”。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):找出錯(cuò)誤給1分，正確改正給1分，共2分。
3.默寫(xiě)。(6分)(每個(gè)空格1分，錯(cuò)一字，該空格不得分。)①思而不學(xué)則殆;②先下之憂(yōu)而憂(yōu);③出淤泥而不染，濯清漣而不妖;④山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
4.示例：同學(xué)們,大家好 。我給大家介紹孫悟空。他在取經(jīng)路上，是師傅的好幫手：“三打白骨精”，他窮追猛打，決不手軟;“三借芭蕉扇”，他有勇有謀，可見(jiàn)他愛(ài)憎分明，疾惡如仇，本領(lǐng)高強(qiáng)。他是藝高膽大的神仙傳奇.更是血肉豐滿(mǎn)的英雄好漢!介紹完畢。謝謝!(唐僧：誠(chéng)實(shí)善良，是非不分，一心向佛。沙僧(沙無(wú)凈)：個(gè)性忠厚，態(tài)度隨和，恪盡職守。豬八戒：好吃懶做，個(gè)性誠(chéng)實(shí)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：稱(chēng)呼與結(jié)語(yǔ)各0.5，引出介紹對(duì)象1分，故事情節(jié)給1分，人物性格給1分。)
二.古詩(shī)文閱讀(17分)
5.②
6.要：邀請(qǐng) 其：他的、自己的(代漁人) 以：用
7.(1)小孩和老人，都高高興興，自得其樂(lè)。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：關(guān)鍵詞“黃發(fā)垂髫”、“并”、“怡然”，每個(gè)0.5分。)(2)(漁人)就沿著原先的走過(guò)的路，處處都做好標(biāo)記。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：補(bǔ)充主語(yǔ)(漁人)0.5分、關(guān)鍵詞“扶、向、志”各0.5分。)
8.在整齊的籬笆旁，我親手采摘金黃的菊花，周?chē)D時(shí)香氣彌漫;在悠閑恬適間，突間望見(jiàn)高大的廬山，云霧繚繞。在夕陽(yáng)的照耀下，廬山仿佛披上了一件彩衣，不時(shí)有成群結(jié)對(duì)歸巢的鳥(niǎo)兒，吱吱喳喳，打破了山林的幽靜。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：有合理想象2分，有景物的描寫(xiě)給1分，準(zhǔn)確地修飾語(yǔ)給1分;根據(jù)表達(dá)效果，酌情給分。)
9.理想境界是：沒(méi)有戰(zhàn)亂，安定團(tuán)結(jié);相處和諧;生活富足;環(huán)境優(yōu)美。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)其中的兩點(diǎn)即給2分;) 對(duì)建設(shè)和諧社會(huì)的認(rèn)識(shí)，屬于開(kāi)放性答題，只要能從以上四點(diǎn)中的任意兩個(gè)方面去答題。認(rèn)識(shí)到位，表達(dá)流暢即給2分。
三.現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)
10.本文的主要內(nèi)容是以一縷炊煙為線(xiàn)索，生動(dòng)記敘了母親一生為兒女們的“吃”的憂(yōu)與樂(lè)，表現(xiàn)了母親無(wú)私、善良、仁愛(ài)的優(yōu)秀質(zhì)量。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：線(xiàn)索、內(nèi)容、質(zhì)量各給1分;)
11.①句賞析：本句是對(duì)母親動(dòng)作(細(xì)節(jié))描寫(xiě)(給1分)，“慢騰騰”并非母親天性動(dòng)作緩慢，“似乎品嘗”、“難以下咽”也是母親并非挑吃、不想吃，而是在生活困難的時(shí)期想讓給兒女吃，形象地表現(xiàn)出母親的無(wú)私與慈愛(ài)、隱忍，也反映出當(dāng)時(shí)農(nóng)村生活困難，給母親帶來(lái)的一份憂(yōu)傷。(給1分)②句賞析：本句是對(duì)母親神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)(給1分)，物質(zhì)豐富了，生活富裕了，母親的臉上本應(yīng)掛滿(mǎn)笑容，但她臉上依就“黯淡和訕然”，傳神地展現(xiàn)出我們遠(yuǎn)離父母之后，母親對(duì)我們生活牽掛和對(duì)兒女的思念，更加突出母親偉大、無(wú)私。(給1分)
12.劃對(duì)使用修辭手法的句子，并準(zhǔn)確地寫(xiě)出其修辭格，每處1分。
13.作用是：是全文的主旨句(給1分)，起到總結(jié)全文(給1分)，深化主題的作用(給1分)。
14.開(kāi)放性答題，能用具體的事例，寫(xiě)出父母的關(guān)愛(ài)(給2分)，能表達(dá)你對(duì)父母的感恩之情，表達(dá)流暢，(給2分)。
(二)
15.(3分)環(huán)保袋(給1分);用無(wú)紡布做成的(給1分)，成為垃圾以后，易于分解，不會(huì)造成環(huán)境污染(給1分)。
16.(3分)主要采用列數(shù)字與作比較的說(shuō)明方法(給2分)，更清楚地說(shuō)明澳大利亞環(huán)保袋時(shí)尚、價(jià)廉物美。(給1分)
17.(2分)我國(guó)政府已采取措施，控制使用塑料購(gòu)物袋(給1分)，塑料購(gòu)物袋所造成環(huán)境污染的現(xiàn)象將得到有效控制(給1分)。
(三)
18.(2分)王明殿及無(wú)數(shù)愛(ài)心奉獻(xiàn)者所追求和所擁有的，把“給予”當(dāng)作最大幸福的成就感(只要答出本句即可給2分)，是最令人仰望的。
19、C
20.奉獻(xiàn)愛(ài)心的人會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)，把幸福傳給別人的人，會(huì)收獲一種高尚的幸福感。答對(duì)意思即可給2分。
21.汶川地區(qū)發(fā)生特大地震后，全國(guó)無(wú)數(shù)的愛(ài)心奉獻(xiàn)者，紛紛伸出援助之手，幫助他們共度過(guò)難關(guān)，重建家園。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：扣緊汶川特大地震，愛(ài)心奉獻(xiàn)者，溫暖的援助之手，以上的主要信息，表達(dá)流暢，意思答對(duì)卻可給4分。
四.寫(xiě)作(50分)
作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) ：略
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