麗水市2015年中考語(yǔ)文試題及答案

　　“剛開(kāi)始是朝克圖家的茶壺丟了。很快，哈斯額爾敦家傳了三代的雕花馬鞍也丟了。”中午時(shí)分騎馬歸來(lái)的阿拉坦烏拉老人無(wú)奈地說(shuō)，“我的皮靴也丟了，馬鐙也丟了。”

　　“家家戶(hù)戶(hù)都上了鎖。這不，我只好騎馬走這么遠(yuǎn)的路回家吃飯。”老人不高興地說(shuō)。

　　此刻正是哈丹巴特爾草原上的禮拜二午睡時(shí)刻，背包客沒(méi)有一絲困倦，但是比任何時(shí)候都要更加口干舌燥。他有一股打人的沖動(dòng)，但是終于什么也沒(méi)做。他只是孤獨(dú)地站在那里，像一個(gè)永恒的懺悔者。 (選自《2014年中國(guó)年度小小說(shuō)》，有刪改)

　　4. 分析“背包客發(fā)表游記”這一情節(jié)在小說(shuō)中的作用。

　　5. 結(jié)合語(yǔ)境，品味下面句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。

　?、虐⒗篂趵⒉焕頃?huì)背包客的解釋?zhuān)灶欁园蜒蛉黑s進(jìn)羊圈。(阿拉坦烏拉為什么用“并不理會(huì)”“自顧自”這種態(tài)度對(duì)待背包客?)

　?、?ldquo;剛開(kāi)始是朝克圖家的茶壺丟了。很快，哈斯額爾敦家傳了三代的雕花馬鞍也丟了。”中午時(shí)分騎馬歸來(lái)的阿拉坦烏拉老人無(wú)奈地說(shuō)，“我的皮靴也丟了，馬鐙也丟了。?(為什么要強(qiáng)調(diào)阿拉坦烏拉“中午時(shí)分騎馬歸來(lái)”?)

　　6. “鎖”在小說(shuō)中被賦予了豐富內(nèi)涵，請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)“鎖”的理解。

　　【答案】

　　4.交代了驢友蜂擁而至的原因，為“奇跡”消失做鋪墊，是小說(shuō)情節(jié)急轉(zhuǎn)直下。

　　5.(1)阿拉坦烏拉認(rèn)為奶茶就是給那些口渴的人喝的，在草原上人人都這么做，沒(méi)有必要解釋和道歉，同時(shí)背包客說(shuō)的“鎖門(mén)”也讓他疑惑不解。(2)與上文“直到今天完全黑下來(lái)，才慢悠悠第回了家”形成鮮明的對(duì)比，突出驢友“順手牽羊”的行為困擾了草原牧民，改變了他們生活的狀況。

　　6.略

　　【考點(diǎn)定位】理解文中重要語(yǔ)段的作用。能力層級(jí)為理解B。

　　試題分析：解答此題結(jié)合相關(guān)句子回答，如“那怎么能行呢?那路過(guò)的牧民們口渴了就沒(méi)有水喝了呀。萬(wàn)一碰到風(fēng)雪天，上哪里找馬奶酒暖身子去?累了上哪里休息?”從此句看出不上鎖就是給那些口渴的人喝的，“不解”寫(xiě)出了阿拉坦烏拉的疑惑。(2)題干中寫(xiě)茶壺丟了，傳了三代的雕花馬鞍也丟了，皮靴也丟了，馬鐙也丟了，反映了在我發(fā)表游記后出現(xiàn)的狀況，強(qiáng)調(diào)時(shí)間前后的對(duì)比，目的是要表達(dá)什么就很明顯了。

　　【考點(diǎn)定位】理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。

　　試題分析：此題開(kāi)放性試題，理解“鎖”的含義，鎖門(mén)的工具，也鎖住了人們的善良心，圍繞這些回答即可。

　　【考點(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。

　　(二)紐約街頭的USB接口(11分)

　　孔祥鳳

　　最近，紐約出現(xiàn)了一件很詭異的事情，很多人正在走路時(shí)會(huì)突然停下來(lái)，用奇怪的姿勢(shì)倚著墻壁，拿出筆記本電腦或手機(jī)，往墻上一按，過(guò)了一會(huì)兒，人們臉上會(huì)露出絲絲微笑。

　　其實(shí)，那些人只是無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了墻體內(nèi)嵌著的USB插口，想上傳或者下載一些自己喜歡的資料而已。這是德國(guó)著名的建筑設(shè)計(jì)師兼藝術(shù)家巴特爾實(shí)施的一個(gè)叫做“死掉”的創(chuàng)意項(xiàng)目：在墻壁上嵌上一個(gè)USB接口，發(fā)現(xiàn)的人們可以與其他用戶(hù)交換數(shù)據(jù)，并且這種“情報(bào)傳遞點(diǎn)”允許文件共享而不需要使用互聯(lián)。

　　2010年1月1日，巴特爾在參加墨西哥藝博會(huì)時(shí)，看到了他最喜歡的絡(luò)藝術(shù)家盧森達(dá)的作品。讓巴特爾感到驚奇的是，盧森達(dá)的作品都是把互聯(lián)當(dāng)作畫(huà)布，每幅畫(huà)都有一個(gè)站，并且觀眾還可以隨意修改那些畫(huà)。在盧森達(dá)的站上有這樣一句話：在上和觀眾互動(dòng)，不僅是一件十分自然的事，還是對(duì)互聯(lián)藝術(shù)家的挑戰(zhàn)。只有這樣，藝術(shù)才會(huì)真正離開(kāi)象牙塔，“活”在屏幕上，人人都可以隨時(shí)下載。

　　巴特爾看后特別興奮，他覺(jué)得自己也可以把這個(gè)理念運(yùn)用到建筑設(shè)計(jì)里，即把絡(luò)藝術(shù)移入“真實(shí)”的生活中。于是，他決定在自己工作的城市——紐約實(shí)施一個(gè)叫“死掉”的創(chuàng)意項(xiàng)目：挖五個(gè)特別隱蔽的墻洞，然后在里面嵌入U(xiǎn)盤(pán)，只把USB接口露出來(lái)，發(fā)現(xiàn)它們的人，只要插上電腦或手機(jī)，就可以隨意上傳自己喜歡的文件或者下載里面的東西。

　　“死掉”的創(chuàng)意項(xiàng)目一實(shí)施，就受到了很多人的歡迎。因?yàn)槿藗儽仨毾鹊竭_(dá)藏有USB接口的地方，然后費(fèi)盡心思地找尋，而且你并不知道U盤(pán)里面會(huì)有什么。這就像戰(zhàn)爭(zhēng)年代特工接頭交換情報(bào)一樣，未知的探險(xiǎn)和冒險(xiǎn)令很多人瘋狂地加入到尋“寶”的活動(dòng)中來(lái)。

　　由于USB接口都處于公共場(chǎng)合，可能在風(fēng)吹雨打中受損，于是除了鼓勵(lì)大家安裝，巴特爾還呼吁人們?cè)陧?xiàng)目站上更新它們的使用狀況，以方便人們可以更快捷地找到可使用的USB接口，真正在公共場(chǎng)合營(yíng)造了一個(gè)匿名的線下文件共享平臺(tái)。

　　為此，巴特爾專(zhuān)門(mén)策劃了一個(gè)展覽會(huì)，參觀者只需用智能手機(jī)登錄路由器，就能觀賞到每件藝術(shù)品。但是，展覽會(huì)沒(méi)能取得巴特爾預(yù)想的效果，因?yàn)闆](méi)有平板電腦或智能手機(jī)的參觀者只能眼巴巴地看著墻上的黑盒子。于是，巴特爾開(kāi)始思考其他可行的方式，以便讓更多的人加入。山東省平邑興蒙學(xué)校李傳鵬

　　2012年，巴特爾實(shí)施了“死掉”的姊妹項(xiàng)目——DVD“情報(bào)交收站”。他在紐約的活動(dòng)影像博物館一面外墻上，開(kāi)鑿了一條不到5英尺長(zhǎng)，非常細(xì)小、隱秘的細(xì)縫，嵌入DVD光驅(qū)，從而把內(nèi)容傳播出去。人們只需把空白的DVD光碟插進(jìn)去，幾分鐘后，上面就會(huì)被刻入一場(chǎng)影像藝術(shù)展。并且每隔一段時(shí)間，里面的內(nèi)容都會(huì)更新，直到最后博物館把這部“光驅(qū)”撤走。

　　目前，“死掉”的創(chuàng)意項(xiàng)目在世界各地廣泛擴(kuò)散，全球有將近2000個(gè)這樣的U盤(pán)被放置在各種奇怪的地方，如墻里、樓梯里、電話亭里，甚至在巴黎藝術(shù)橋鎖上小狗的脖子上等，有將近10000G的文件在共享。

　　紐約街頭的各種USB接口，就像是這座城市一道隱蔽而神秘的風(fēng)景線，更重要的是，它向人們傳遞了信息時(shí)代最為寶貴的精神和理念：分享。

　　(選自《知識(shí)窗》2015年05期)

　　助讀資料：

　　◆“死掉”，英文“Dead Drop”的中文翻譯，指的是間諜秘密交換情報(bào)或物品的地方。

　　◆中國(guó)也有兩個(gè)“死掉”USB接口至今還能正常運(yùn)作。

　　◆一些藝術(shù)家借用這些U盤(pán)分享的作品，也有人把這當(dāng)作個(gè)人相冊(cè)。在他們看來(lái)，大家留下的故事和個(gè)人痕跡永遠(yuǎn)是最有趣的。有一對(duì)瑞士夫婦分享的滑雪橇視頻他就很喜歡。當(dāng)然，有的人也會(huì)往“死掉”U盤(pán)里上傳色情影片或病毒，內(nèi)容五花八門(mén)。(摘自互聯(lián))

　　7. 巴爾特為什么將這個(gè)創(chuàng)意項(xiàng)目命名為“死掉”?

　　8. 假如你在紐約旅游，想嘗試“死掉”創(chuàng)意項(xiàng)目，你怎樣才能更快地找到可使用的USB接口?

　　9. 結(jié)合文章和助讀資料，對(duì)“死掉”創(chuàng)意下面作出你的評(píng)價(jià)。

　　【答案】

　　7.“死掉”原指間諜秘密交換情報(bào)或物品的地方。嵌入的這些USB接口是隱秘的，人們需要費(fèi)盡心思地找尋。然后互相交換數(shù)據(jù)，這就像特工頭交換情報(bào)一樣。

　　8.先上“死掉”創(chuàng)意項(xiàng)目站，查找離自己最近的有可能使用的USB接口的地方，然后到達(dá)這個(gè)地方，像尋寶一樣尋找USB接口。

　　9.示例1.我認(rèn)為這個(gè)項(xiàng)目很有創(chuàng)意。它向人們傳遞了信息時(shí)代最為寶貴的精神理念——分享，它可以讓人不依靠互聯(lián)，就能和更多的陌生人分享作品和自己的故事，并且這個(gè)項(xiàng)目很有趣，具有神秘感和新奇感，滿足人們探險(xiǎn)和冒險(xiǎn)的需要。

　　示例2.我認(rèn)為這個(gè)項(xiàng)目不好?，F(xiàn)在互聯(lián)如此發(fā)達(dá)，人們可以在上輕松上傳或下載文件，照樣可以實(shí)現(xiàn)分享，USB被放置在各種奇怪的地方，有的可能很難以被發(fā)現(xiàn)，并且容易損壞，很有可能會(huì)有一些不良信息甚至病毒，木馬被上傳，下載就會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)。

　　【考點(diǎn)定位】理解文中重要詞語(yǔ)的作用。能力層級(jí)為理解B。

　　8.

　　試題分析：解答此題結(jié)合相關(guān)句子回答，如“巴特爾還呼吁人們?cè)陧?xiàng)目站上更新它們的使用狀況，以方便人們可以更快捷地找到可使用的USB接口，”此句中對(duì)應(yīng)了題干出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

　　【考點(diǎn)定位】理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。

　　9.

　　試題分析：此題開(kāi)放性試題，理解這個(gè)項(xiàng)目帶給人們哪些“創(chuàng)意”，創(chuàng)意寫(xiě)出自己的看法，語(yǔ)言通順即可。

　　【考點(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。

　　三、古詩(shī)文閱讀(23分)

　　(一)納涼

　　秦觀

　　攜扙來(lái)追柳外涼，畫(huà)橋南畔倚胡床。

　　月明船笛參差起，風(fēng)定池蓮自在香。

　　(選自《宋詩(shī)鑒賞辭典》)

　　【注】胡床，亦稱(chēng)“交床”“交椅”“繩床”，一種可以折疊的輕便坐具。

　　10. 前兩句，“ ⑴ ”字表達(dá)了詩(shī)人尋覓清涼之地的愿望。“倚”字寫(xiě)成了詩(shī)人 ⑵ 的心境。

　　11. “風(fēng)定池蓮自在香”寄寓了詩(shī)人怎樣的志趣?

　　【答案】

　　10.⑴追⑵(納涼時(shí))悠閑自在

　　11.寄寓了詩(shī)人遠(yuǎn)離世俗，保持高潔品性的態(tài)度。

　　【解析】

　　10.

　　試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解和把握。解答這類(lèi)試題，必須熟悉詩(shī)歌的主要內(nèi)容，并且作出詳盡的分析。其中“追”字更是曲折、含蓄地傳達(dá)出詩(shī)人追尋理想中的納涼勝處的內(nèi)在感情。

　　【考點(diǎn)定位】理解文中重要詞語(yǔ)的作用。能力層級(jí)為理解B。

　　11.

　　試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞描繪畫(huà)面和表達(dá)情感的把握。體會(huì)作者表達(dá)的情感，可以直接尋找詩(shī)詞中直抒胸臆的句子，如“風(fēng)定池蓮自在香” 表現(xiàn)出：詩(shī)人渴望遠(yuǎn)離的是炙手可熱的官場(chǎng)社會(huì)。

　　【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

　　(二)(9分)

　　一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

　　(選自《魚(yú)我所欲也》)山東省平邑興蒙學(xué)校李傳鵬

　　12. 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(3分)

　?、判械乐烁ナ? )

　?、破捩? )

　　⑶所識(shí)窮乏者得我與( )

　　13. 下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.一簞食。 食之不能盡其材。

　　B.萬(wàn)鐘于我何加焉。 既加冠。

　　C.今為宮室之美為之。吾妻之美我者。

　　D.是亦不可以已乎。 死而后已。

　　14. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(2分)

　　蹴爾而與之，乞人不屑也。

　　15. 作者在文中批評(píng)和嘲諷了哪類(lèi)人呢?(2分)