九年級上語文期末考試題及答案
九年級上語文期末考試題及答案
考場瀟灑不虛枉，多年以后話滄桑!祝九年級語文期末考試時超常發(fā)揮!下面是學習啦小編為大家整編的九年級上語文期末考試題，大家快來看看吧。
九年級上語文期末試題
一、基礎積累 (共27分)
1、選出下列各項詞語中加點字注音完全正確的一項( )(2分)
A. 妖嬈(yāo ráo) 襁褓(qiǎng bǎo) 玷污(diàn) 重蹈覆轍(zhé)
B. 隕落(sǔn) 靈柩(qū) 輟學(zhuì) 恪盡職守(gé)
C. 褻瀆(xièdú) 恐嚇(xià) 駢進(bìng) 涕泗橫流(tì)
D. 睿智(ruì) 忐忑(tǎntè) 愜意(xiá) 強聒不舍(guō)
2、下列詞語的書寫完全正確的一項是( )(2分 )
A、彌足珍貴 涕泗橫流 精血誠聚 萬罐家私
B、媚上欺下 無與倫比 怒不可惡 狗血噴頭
C、飽食終日 登峰造極 恃才放曠 刻骨銘心
D、鄭重其是 袖手旁觀 高談闊論 面面相覷
3、下列加點的成語使用不當?shù)囊豁検? )(2分)
A、妄自菲薄，能使我們認識到自己的不足，有助于我們?nèi)〉酶蟮倪M步。
B、就沖著你三顧茅廬的這番情意，明天的宴會我是去定了。
C、唐雎這種凜然不可侵犯的獨立人格和自強的精神，在歷史的長河中一直熠熠生輝。
D、“為中華之崛起而讀書”，這是周恩來少年時就立下的鴻鵠之志。
4、下列句子中，沒有病句的一項是( )(2分)
A.有關領導在會議上明確要求，各部門必須盡快提高傳染病防控工作。
B.曹文軒獲“國際安徒生獎”，實現(xiàn)了中國作家在該獎項上零的突破。
C.隨著部分地區(qū)高大樹木的減少，使某珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。
D.在巡檢排查過程中，我市電部門解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問題。
5、下列說法中有誤的一項是( )(2分)
A、《孔乙己》——魯迅——散文——《吶喊》
B、《我的叔叔于勒》——法國——莫泊桑——小說
C、《楊修之死》——羅貫中——元末明初——《三國演義》
D、《陳涉世家》——西漢——司馬遷——《史記》
6、名句默寫(每空1分共11分)
?、賍__________________ _，欲語淚先流。 (李清照《武春》)
?、谟H賢臣，遠小人， ;親小人，遠賢臣， 。
③ ，蟲聲新透綠窗紗。(劉方平《月夜》)
?、堋队^刈麥》中描寫農(nóng)民勞作環(huán)境惡劣、表現(xiàn)農(nóng)民生活艱辛的語句：_____________ ，______________ 。
?、菪翖壖驳摹镀脐囎?bull;為陳同甫賦壯詞以寄之》：抒發(fā)詞人一生中的事業(yè)與抱負，并發(fā)盡無盡感嘆的句子是： ， ， 。
?、尢諟Y明那朵菊花溫暖了寧靜深遠的峰巒;李白的愁情匯成了滔滔江水;杜甫的雄心量出了泰山的高度;李清照憔悴如風中的一株黃花;蘇拭矯健彎弓，夢想射下天上的星座。(讀句子寫出不少于兩句的詩句)
7、根據(jù)拼音寫出漢字(每空1分)
tūn shì zhuī sù pī lì
二、綜合性實踐題(共7分)
8、在“家電”的身上似乎也可以看到人類自己的影子。依照下面示例的構想方式，另選一種“家電”，仿寫句子(3分)
示例：電視機——自以為擁有一切;但無論想炫耀什么，都得完全聽眾人的擺布。
空 調(diào)——只能在一個狹小空間內(nèi)改變溫度，卻總以為自己能改變大氣候。
_______________________________________________ _____
9、請根據(jù)提供的信息，分別說出對應的人物或作品。(4分)
示例：瀟湘館 丫環(huán)紫娟 葬花 《紅樓夢》 人物 林黛玉
?、嬴欩]之志 為天下唱 攻大澤鄉(xiāng) 司馬遷作品： 體通史《 》。
?、诘拱未沽?五臺山 鎮(zhèn)關西 《水滸傳》 人物：
?、邸度龂萘x》中“煮酒論英雄” 這個故事的主要人物是：
三、閱讀
(一)詩詞賞析 (共4分)
如夢令
李清照
昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。
試問卷簾人，卻道“海棠依舊”。
“知否? 知否? 應是綠肥紅瘦”。
10、首句“昨夜雨疏風驟”描繪了一幅怎樣的畫面?(2分)
11、從“綠肥紅瘦”看出，這是什么季節(jié)之景，抒發(fā)了怎樣的感情?(2分)
(二)文言文閱讀(共11分)
孫叔敖納言
孫叔敖為楚令尹①，一國②吏民皆為賀。有一老父衣粗衣，冠白冠，后來吊③。孫叔敖正衣冠而見之，謂老人曰：“楚王不知臣之不肖④，使臣受吏民之垢⑤，人盡來賀，子獨后吊，豈有說乎?”父曰：“有說：身已貴而驕人者民去之，位已高而擅權者君惡之，祿已厚而不知足者患處之⑥。”孫叔敖再拜曰：“敬受命，愿聞余教。”父曰：“位已高而意益下⑦，官益大而心益小，祿已厚而慎不敢取。君謹守此三者，足以治楚矣!”
【注釋】①令尹(yǐn)：楚國官名，相當于宰相。 ②國：指都城。 ③吊：吊唁。 ④不肖：不能干，沒有賢德。 ⑤受吏民之垢：意即擔任宰相一事，這是一種謙虛的說法。 ⑥患處之：災禍 就隱伏在那里。 ⑦意益下：越發(fā)將自己看低。
12、解釋下列句中加點和詞。(每空1分，共4分)
?、僖粐裘窠詠碣R( ) ②有一老父衣粗衣 ( )
③敬受命 ( ) ④心益小 ( )
13、翻譯(每空2分，共4分)
①有一老父衣粗衣，冠白冠，后來吊
②身已貴而驕人者民去之
14、文中那位“老父”對孫叔敖提出治楚“三策”的內(nèi)容是什么?(3分)
(三)議論文閱讀題(共18分)
學習語文不能要求速成
①我常常接到這樣的信，信上說：“我很想學好語文，希望你來封信說說怎樣學。”意思是，去一封回信，他一看，就能學好語文了。又常常有這樣的請求，要我談談寫作的方法。我談了，談了三個鐘頭。有的人在散會的時候說：“今天聽到的很解決問題。”解決問題哪有這么容易?哪有 這么快?希望快，希望馬上學到手，這種心情可以理解;可是學習不可能速成，不可能畫一道符，吞下去就會了。學習是急不來的。為什么?學習語文目的在運用，就要養(yǎng)成運用語文的好習慣。凡是習慣都不是幾天工夫能夠養(yǎng)成的。比方學游泳。先看看講游泳的書，什么蛙式，自由式，都知道了?？墒枪饪磿幌滤恍校孟滤?。初下水的時候很勉強，一次勉強，兩次勉強，勉強浮起來了，一個不當心又沉了下去。要等勉強階段過去了，不用再想手該怎么樣，腳該怎么樣，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，這才叫養(yǎng)成了游泳習慣。學語文也是這樣，也要養(yǎng)成習慣才行。習慣是從實踐里養(yǎng)成的，知道一點做一點，知道幾點做幾點，積累起來，各方面都養(yǎng)成習慣，而且全是好習慣，就差不多了。舉個最簡單的例子，寫完一句話要加個句號，誰都知道，一年級小學生也知道，但是偏偏有人就不這么辦。 知道是知道，就是沒養(yǎng)成習慣。
?、谝欢ㄒ阎R跟實踐結合起來，實踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指導實踐的作用。不斷學，不斷練，才能養(yǎng)成好習慣，才能真正學到本領。
③有人說，某人“一目十行”，眼睛一掃就是十行。有人說，某人“倚馬萬言”，靠在馬旁邊拿起筆來一下子就寫了一萬字。讀得快，寫得快，都了不起。一目十行是說讀書很熟練，不是說讀書馬馬虎虎;倚馬萬言是說寫得又快又好，不是說亂寫一氣，胡謅不通的文章。這兩種本領都是勤學苦練的結果。
?、芤獙W好語文就得下功夫。開頭不免有點勉強，不斷練，練的功夫到家了，才能得心應手，心里明白，手頭純熟。離開多練，想得到什么秘訣，一下子把語文學好，是辦不到的。想靠看一封回信，聽一回演講，就解決問題，是辦不到的。
⑤有好習慣，也有壞習慣。好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用;壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。譬如現(xiàn)在學校里不少學 生寫錯別字，學校提出要糾正錯別字，要消滅錯別字。錯別字怎么來的呢?不會寫正確的形體嗎不見得。有的人寫錯別字成了習慣，別人告訴他寫錯了，他也知道錯，可是下次一提筆還是錯了。最好是開頭就不要錯，錯了經(jīng)別人指出，就勉強一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已經(jīng)”的“已”搞不清楚，那就下點兒功夫記它一記，隨時警惕，直到不留心也不會錯才罷休。
15、這篇選文的中心論點是什么?(3分)
16、請根據(jù)選文第①段的論證思路，填寫出相應的內(nèi)容。(3分)
選文第①段先針對 的現(xiàn)象，提出中心論點;接著以
為例，論證了
的觀點
17、選文第④段中，作者反復說“是辦不到的”，這樣寫有什么表達效果?(3分)
18、第5段運用了哪些論證方法，試舉例說明。(3分)
19、舉出你學習語文的一個好習慣(或壞習慣)，并談談這一習慣對你的影響。(4分)
(四)小說閱讀題(共13分)
蛇 道(吳作望)
尤爾斯是美國建筑行業(yè)的大亨，這天中午他應該到達洛杉磯的?？墒牵呀?jīng)夕陽西下了，他的車隊還困在一個叫馬丁爾的偏僻公路上。
既不是天氣的影響，也不是交通堵塞造成的。而是每年這個季節(jié)，總有成千上萬條南來的蛇，穿過此公路，遷徙到以農(nóng)牧業(yè)為主的北部。不走運的是，尤爾斯的車隊取道這里時，公路已經(jīng)被警方封鎖了，他們被攔了下來，為今年要通過此地的蛇群讓“道”。
公路旁還豎 著一塊十分醒目的警示牌：“____ ”
當然不會硬闖過去，但想掉頭也不可能了。尤爾斯走下車，問一位維持秩序的胖警官：“警官先生，你能確定有蛇群通過這里嗎?”
胖警官認出了他，答道：“尤爾斯先生，請耐心等待吧，人類天天都在走這地方，而蛇們一年只經(jīng)過這里一次。”
時間就這樣過去了。
直到第二天早上，當在車上睡了一夜的尤爾斯醒來，聽說昨晚上并沒有出現(xiàn)蛇群，警方仍禁止車輛通行時，他終于忍不住了，喊住走來的胖警官：“警官先生，你能否準確一點兒告訴我，蛇群究竟什么時間通過?”
?、倥志俾柭柤? )地答道：“尤爾斯先生，這個我也說不好。既然蛇群昨天晚上沒有通過，我想極有可能今天白天或者是晚上。”
“什么，還僅僅是有可能?”
“是的，你也知道這里一直屬于蛇‘道’。”②胖警官的表情變得起來( )，說，“自從修建了這條公路后，它們和人的斗爭就沒停止過，即使每年有很多蛇被車輪碾死，付出了慘重代價?？擅磕甑搅诉@個季節(jié)，它們?nèi)匀灰曀廊鐨w，前仆后繼，浩浩蕩蕩通過……”
尤爾斯此刻沒心情聽他談這些，只想著早一點兒趕到洛杉磯。他問道：“警官先生，如果州長此刻跟你通話，讓你們放我的車隊過去，你會放行嗎?”
看著神情焦急的尤爾斯，③胖警官搖搖頭( )地笑了笑：“別開玩笑了!州長是不可能提出這種要求的，他沒有這種特權。”
“為什么?”
“你沒看到路旁警示牌上的告誡嗎?這可是州長親自寫的。”
尤爾斯呆了一呆：“如果是總統(tǒng)的命令呢，你們也不放行嗎?”
?、芘志俚谋砬槭? )：“尤爾斯先生，難道你真不知道你承建這段公路的那年，所帶來的后果嗎?由于隔斷了蛇群的‘通道’，那一年，不僅屢屢發(fā)生蛇傷人的事件，而且第二年，佛爾頓北部糧食歉收 ，老鼠泛濫成災……”
胖警察走開前，又盯了尤爾斯一眼：“知道嗎，‘無條件給人類朋友讓道’的命令，是總統(tǒng)親自簽訂的!”
20、尤爾斯的車隊為什么一直被困在一個叫馬丁爾的偏僻公路上?你覺得尤爾斯是一個什么樣的人?(2分)
21、尤爾斯率領車隊急著過公路與被阻止不能通過公路的矛盾沖突，實際上反映的是什么之間的沖突?(2分)
22、小說神情描寫十分細膩，從備選詞語中選擇恰切詞語，填寫到下列神情描寫句橫線處。(備選詞語：A.淡然B.嚴肅C.無奈D.凝重)(2分)
?、倥志俾柭柤?地答道 ②胖警官的表情變得 起來
?、叟志贀u搖頭 地笑了笑 ④胖警官的表情十分
23、公路旁還豎著一塊十分醒目的警示牌是誰寫的?請用假設句補寫警示牌內(nèi)容(2分)
24、按照要求，運用描寫給小說續(xù)寫兩個結尾(均在50字左右)。(5分)
?、儆葼査股罡凶约哄e了。
?、谟葼査箤Υ瞬灰詾槿?。
四、作文(40分)請從兩個任務中選擇一個進行寫作。
25、英國前首相勞合•喬治有一個習慣——隨手關住身后的門。有一天，喬治和朋友在院子里散步，他們每經(jīng)過一扇門，喬治總是隨手把門關上。“你有必要把這些門關上嗎?”朋友很是納悶。
“哦，當然有這個必要。”喬治微笑著對朋友說：“我這一生都在關我身后的門。你知道，這是必須做的事。當你關門時，也將過去的一切留在后面，不管是美好的成就，還是讓人懊惱的失誤，然后，你又可以重新開始。”
朋友聽后，陷入了沉思中。喬治正是憑著這種精神一步一步走向了成功，踏上了英國首相的位置。
讀了以上材料，你有何感想、啟示?
請結合你的學習與生活，以“把身后的門關上”為話題作文，立意自定、文體自選，題目自擬，字數(shù)不少于600字。
26、請以“成長路上的那盞燈”為題寫一篇文章。要求：字數(shù)在600以上;文體不限，內(nèi)容充實，感情真摯。
九年級上語文期末考試題參考答案
1、A 2C 3A 4B 5A 6略 7、吞噬 追溯 霹靂
8、洗衣機--自以為能洗掉一切臟物，卻只能洗去衣物的污垢。
電冰箱--自以為能保鮮食品，但也 只能有一定的期限。
電冰箱——想制造冰天雪地，卻不知外面世界仍然是盛夏烈日。
電燈--如尼采一樣自喻為太陽，卻不能給人以溫暖。
電燈--自以為能照耀全世界，卻只能照亮一個狹小的空間。
收音機——內(nèi)容豐富多彩，盡是他人輝煌。
9、①紀傳 《史記》②魯智深③劉備和曹操
10、描寫了一幅春天夜晚雨點稀疏，晚風卻急猛，一人心緒如潮不得入睡，借酒澆愁的畫面。(語言表述可有不能，只要能寫出大意即可)
11、暮春(春) 對春天將逝的惋惜之情，內(nèi)心愁悵，或慨吧自己青春易逝的失落。(只答出其中一點也可給分)
12、①全都城②老人③指教、教誨④ 看低自己。
13、①有一個老人，穿著麻布制的喪衣，戴著白色的喪帽，最后來吊喪。
②因身份地位顯赫而在人前非常傲氣的人，百姓會離他而去。
14、 位已高而意益下，官益大而心益小，祿已厚而慎不敢
15、學習語文不能速成，要養(yǎng)成運用語文的好習慣。(答成“學習語文不能要求速成”也可得滿分)
16、有些人學習語文急于求成;(1分)學游泳;(1分)學習語文要養(yǎng)成好習慣。(1分)(意思對即可)
17、強調(diào)了學好語文沒有秘訣，就得下功夫。(意思對即可)
18、正反對比論證，舉學習中的最常見的學生寫錯別字的反面例子，使論證更加全面，更有說服力。
19、示例一：課外閱讀;(1分)我從小就養(yǎng)成了課外閱讀的好習慣。這一習慣，使我閱讀了大量的優(yōu)秀作品。既開闊了視野，學到了知識，又豐富了詞匯量，提高了寫作水平，真可謂一舉多得。(2分)
示例二：寫字潦草;(1分)因為平時不認真寫字，我逐漸養(yǎng)成了寫字潦草的壞習慣，以致影響了語文考試成績，我為此感到苦惱。(2分)
(可一舉好習慣，也可一舉壞習慣，言之成理，即可得滿分)
20、為今年要通過此地的蛇群讓“道”。 追逐利益的建筑商，有環(huán)保意識但不是十分強烈和堅定。
21、追逐利益、犧牲環(huán)境還是犧牲利益、保護環(huán)境之間的沖突。
22、C.無奈 D.凝重 A.淡然 B.嚴肅
23、州長;示例：“你想北部糧食歉收，老鼠泛濫成災的話，就請闖過去!”
24、提示：根據(jù)要求，運用心理、動作、語言、神情等任意一描寫方法為主，語言要生動凝練，還要注意字數(shù)限制。
示例：①尤爾斯把身子向前探了一下，紅著臉說：“對不起，我錯了。確實我們不能和蛇爭道。” ②尤爾斯把臉轉向了一邊，看也不看胖警察一眼，嘴里直咕噥道：“神經(jīng)質(zhì)，真有點小題大做。”
看了“九年級上語文期末考試題”的人還看了：