九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末模擬試卷
九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末模擬試卷
寒窗苦讀為前途，望子成龍父母情。揮毫煙云落筆疾，馬到成功身名立!祝你九年級(jí)語(yǔ)文期末考試取得好成績(jī)，期待你的成功!這是學(xué)習(xí)啦小編整理的九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末模擬試卷，希望你能從中得到感悟!
九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末模擬試題
一、(16分，每小題2分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音全部正確的一項(xiàng)是( )
A.襁褓(qiǎng)狡黠(xiá) 怒不可遏(è) 辛苦恣睢(jū)
B.脊梁(jǐ ) 褻瀆(xiè) 猝不及防(cù) 成吉思汗(hán )
C.哂笑(shěn) 桑梓(xīn ) 愛(ài)憎分明(zēng)強(qiáng)聒不舍(ɡuō)
D.挑釁(xìn) 棧橋(jiàn )窺谷忘反(ɡuī) 面面廝覷(qū)
2.下列句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.他憤激地奔騰了起來(lái)，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。
B.試跳成功，緊接著，一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起，在山澗上空畫(huà)出了一道道令人眼花繚亂的弧線。
C.從他語(yǔ)無(wú)倫次的話里，他們終于明白，這個(gè)苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已經(jīng)瘋了。
D.慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過(guò)去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借簽，以免重蹈覆轍。
3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是( )
A. 但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。(“一氣”指聲氣相通，志趣和性格相投合。)
B. 等死，死國(guó)可乎?(“死國(guó)”指為國(guó)事而死。)
C. 江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。(“折腰”折斷腰。表現(xiàn)出一代代英雄的激烈斗爭(zhēng)和相繼崛起。)
D. 會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。(“會(huì)”是“定將，一定會(huì)”的意思，表達(dá)自己要報(bào)效國(guó)家的決心。)
4. 下列加點(diǎn)詞能被括號(hào)中的詞語(yǔ)替換且不改變?cè)獾囊豁?xiàng)( ) (3分)
A.當(dāng)福樓拜激情演說(shuō)完之后，佐拉就抑揚(yáng)頓挫地開(kāi)始說(shuō)話，聲音總是很平靜，句子也很溫和。(不慌不忙)
B.劉家兩兄弟自三十年前失散后，各無(wú)音信，今天在杭州久別重逢，兩人激動(dòng)不已。(破鏡重圓)
C.中華民族曾經(jīng)經(jīng)歷磨難，飽經(jīng)滄桑，但我們愈挫愈勇。今天特大的地震災(zāi)難同樣不能擊倒堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國(guó)人民。(飽經(jīng)風(fēng)霜)
D.見(jiàn)到神往已久的敦煌石窟中的壁畫(huà)，他心中涌起一股不可名狀的愛(ài)國(guó)激情。(莫名其妙)
5. “實(shí)行‘知無(wú)不言，言無(wú)不盡’，‘言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬?rsquo;這些中國(guó)人民的有益的格言，正是抵抗各種政治灰塵和政治微生物侵蝕我們同志的思想和我們黨的肌體的唯一有效的方法。”這句話的主語(yǔ)是()
A.名詞B.偏正短語(yǔ)
C.主謂短語(yǔ)D.動(dòng)賓短語(yǔ)
6. 下列詩(shī)文默寫(xiě)與原文一致的是()
A云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)
B.四面邊聲連角起，千帳里，長(zhǎng)煙落日孤城閉(范仲淹《漁家傲•秋思》)
C.晨興理荒穢，戴月荷鋤歸。(《歸園田居(其三)》陶淵明)
D.寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以親戚之所順，攻天下之所畔。故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。(《得道多助，失道寡助》)
7. 對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭方法理解有誤的一項(xiàng)是( )
A.山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。
理解：這句話運(yùn)用排比和擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春天來(lái)臨時(shí)萬(wàn)物復(fù)蘇氣溫回升的情景。
B.人們都愛(ài)秋天，愛(ài)它的秋高氣爽，愛(ài)它的云淡日麗，愛(ài)它的香飄四野。
理解：這句話運(yùn)用擬人的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了秋天的景色帶給人們的美好感受。
C.夜深了，皎潔的月光傾瀉下來(lái)，就像透明的輕紗籠罩著大地。
理解：這句話運(yùn)用比喻的修辭方法，形象地寫(xiě)出了月光清澈、柔美的特點(diǎn)。
D.老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“這樣糟蹋糧食太不像話了，難道你不知道這些糧食來(lái)之不易嗎?”
理解：這句話運(yùn)用反問(wèn)的修辭方法，表現(xiàn)了老師在批評(píng)學(xué)生浪費(fèi)糧食這種現(xiàn)象時(shí)的嚴(yán)厲的態(tài)度。
8.下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.《論語(yǔ)》是孔子的弟子及再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，是儒家經(jīng)典之一。
B.法國(guó)著名作家羅曼•羅蘭的《名人傳》，敘述了貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。
C. “母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?”是著名作家冰心深情歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)句，她的《繁星》《春水》以母愛(ài)、童真、自然為主題，凈化了許多讀者的心靈。
D.經(jīng)典名著《水滸》，成功地塑造了“花和尚”武松、“及時(shí)雨”宋江、“黑旋風(fēng)”李逵、“智多星”吳用等人物形象，被金圣嘆贊為“人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口”。
二、(12分，每小題2分)
閱讀《中國(guó)人失掉自信力了嗎》中節(jié)選的文字，完成13—17題。
從公開(kāi)的文字上看起來(lái)：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實(shí);不久就不再自夸了，只希望著國(guó)聯(lián)，也是事實(shí);現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國(guó)聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實(shí)。
于是有人慨嘆曰：中國(guó)人失掉自信力了。
如果單據(jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論，自信其實(shí)是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來(lái)信“國(guó)聯(lián)”，都沒(méi)有相信過(guò)“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說(shuō)中國(guó)人曾經(jīng)有過(guò)“他信力”，自從對(duì)國(guó)聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。
失掉了他信力，就會(huì)疑，一個(gè)轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來(lái)了。信“地”和“物”，還是切實(shí)的東西，國(guó)聯(lián)就渺茫，不過(guò)這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時(shí)就找不出分明的結(jié)果來(lái)，它可以令人更長(zhǎng)久的麻醉著自己。
中國(guó)人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。
"自欺"也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過(guò)日見(jiàn)其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。
我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂"正史"，也往往掩不住他們的光輝，這就是中國(guó)的脊梁。
這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢?他們確信，不自欺;他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗，不過(guò)一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說(shuō)中國(guó)人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。
要論中國(guó)人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無(wú)，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。
9. “于是有人慨嘆曰：中國(guó)人失掉自信力了”，文中的“有人慨嘆”其用意，分析正確的一項(xiàng)是
A. 號(hào)召國(guó)人找回曾有的自信力。
B. 掩蓋自己悲觀失望、喪失信心的心態(tài)。
C. 批評(píng)那些失掉自信力的人。
D. 表明自己不再 仰人鼻息。
10、作者所闡述的觀點(diǎn)是什么?( )
A、我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在
B、失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。
C、自信力的有無(wú)，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。
D、中國(guó)從古以來(lái)就不缺乏“脊梁”。
11、文中指出"說(shuō)中國(guó)人失掉自信力……倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。"，其充分的理由是( )
A、從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人。
B、現(xiàn)在也不乏有確信、不自欺、前仆后繼地戰(zhàn)斗的人
C、中國(guó)的脊梁總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。
D、中國(guó)的脊梁有確信、不自欺，一直在前仆后繼地戰(zhàn)斗著。
12、下列有關(guān)"中國(guó)人"的理解，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A、選文中三處加橫線的"中國(guó)人"含義是不相同的。
B、所有的中國(guó)人都有著"自欺"的傳統(tǒng)，因?yàn)?quot;自欺" 而無(wú)法自信。
C、評(píng)定中國(guó)人是否失掉自信力，要看的不是狀元宰相的文章，而是腳踏實(shí)地為民說(shuō)話的人們。
D、作者一針見(jiàn)血地指出對(duì)方論調(diào)中的"中國(guó)人"犯了以偏概全的錯(cuò)誤，激憤之情溢于言表。
13、文中加點(diǎn)詞賞析正確的一項(xiàng)是( )
A、"狀元宰相"是指的整個(gè)統(tǒng)治階級(jí)。
B、"地底下"指的是先輩們所留下的寶貴的精神和思想。
C、“中國(guó)的脊梁”是指腳踏實(shí)地地為民族的進(jìn)步而奮斗的中國(guó)共產(chǎn)黨。
D、"總"寫(xiě)出當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗程度，并間接謳歌"中國(guó)的脊梁"屢挫屢戰(zhàn)的精神。"簡(jiǎn)直"表達(dá)了作者的激憤之情。
14. 從選文看，下面對(duì)文章的語(yǔ)言特色的分析不正確的一項(xiàng)是
A. 犀利如刀。 B. 感情色彩濃。
C. 諷刺意味強(qiáng)。 D. 幽遠(yuǎn)雋永。
三、(10分，每小題2分)
閱讀下文，完成文后問(wèn)題。
這來(lái)的便是閏土。雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。
他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉 ，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋;
眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海
風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著;
手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又
笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。
我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)：
“阿!閏土哥，——你來(lái)了?……”
我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚(yú)兒，貝殼，猹，……但又
總覺(jué)得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終
于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：
“老爺!……”
我似乎打了一個(gè)寒噤;我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我
也說(shuō)不出話。
他回過(guò)頭去說(shuō)，“水生，給老爺磕頭。”便拖出躲在背后的孩子來(lái)，這正是一
個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒(méi)有銀圈罷了。“這是第五個(gè)孩子，沒(méi)有見(jiàn)
過(guò)世面，躲躲閃閃……”
母親和宏兒下樓來(lái)了，他們大約也聽(tīng)到了聲音。
“老太太。信是早收到了。我實(shí)在喜歡的不得了，知道老爺回來(lái)……”閏土說(shuō)。
“阿，你怎的這樣客氣起來(lái)。你們先前不是哥弟稱呼么?還是照舊：迅哥兒。”
母親高興的說(shuō)。
“阿呀，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事……”閏土說(shuō)著，
又叫水生上來(lái)打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。
“他就是水生? 第五個(gè)?都是生人，怕生也難怪的;還是宏兒和他去走走。”
母親說(shuō)。
宏兒聽(tīng)得這話，便來(lái)招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。母親叫閏土坐，
他遲疑了一回，終于就了坐，將長(zhǎng)煙管靠在桌旁，遞過(guò)紙包來(lái)，說(shuō)：
“冬天沒(méi)有什么東西了。這一點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里的，請(qǐng)老爺……”
我問(wèn)問(wèn)他的景況。他只是搖頭。
“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方
都要錢(qián)，沒(méi)有規(guī)定……收成又壞。種出東西來(lái)，挑去賣，總要捐幾回錢(qián)，折了本;
不去賣，又只能爛掉……”
他只是搖頭;臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。他大約只
是覺(jué)得苦，卻又形容不出，沉默了片時(shí)，便拿起煙管來(lái)默默的吸煙了。
母親問(wèn)他，知道他的家里事務(wù)忙，明天便得回去;又沒(méi)有吃過(guò)午飯，便叫他自
己到廚下炒飯吃去。
他出去了;母親和我都嘆息他的景況：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，
都苦得他像一個(gè)木偶人了。母親對(duì)我說(shuō)，凡是不必搬走的東西，盡可以送他，可以
聽(tīng)他自己去揀擇。
15、文中閏土說(shuō)話時(shí)有許多省略號(hào)，刻畫(huà)出他說(shuō)話吞吞吐吐，欲言又止的神態(tài)。 這神態(tài)說(shuō)明他哪方面的情況?分析確切的一項(xiàng)時(shí)( )
A、天生口吃，說(shuō)不出話。 B、處境悲哀，有口難言。
C、心里害怕，不敢說(shuō)話。 D、說(shuō)話平淡，無(wú)話可說(shuō)。
16下面對(duì)“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了……”一段文字的理解，不準(zhǔn)確的 一項(xiàng)是( )
A、“非常難”指的是孩子多，總是吃不夠。
B、“又不太平……什么地方都要錢(qián)”表明戰(zhàn)亂頻繁，兵匪騷擾，給百姓帶來(lái)了深重災(zāi)難。
C、“挑去賣，總要捐幾回錢(qián)”表明苛稅繁多，百姓苦不堪言。
D、“不去賣，又只能爛掉……”表明生活困苦，又找不到別的出路。
17、“他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明地叫到：‘老爺’!”，理解句中加點(diǎn)詞正確的一項(xiàng)是( )
A、“終于”說(shuō)明封建等級(jí)觀念最終還是壓倒了閏土心理保留的對(duì)迅哥兒的純潔友情，“分明”表明那叫聲給“我”的感覺(jué)是刺耳的，令人心寒的。
B、“終于”寫(xiě)出了閏土的態(tài)度到頭來(lái)還是“恭敬”的，“分明”寫(xiě)出了那叫聲給“我”的感覺(jué)還是清清楚楚的。
C、“終于”說(shuō)明閏土曾經(jīng)猶豫了很長(zhǎng)時(shí)間，“分明”寫(xiě)出了那叫聲還是很清楚的。
D、“終于”表明經(jīng)過(guò)種種變化或等待之后出現(xiàn)的情況，“分明”就是清楚。
18、對(duì)閏土“歡喜和凄涼”、“沒(méi)有作聲”的原因理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A、很高興，但悲慘的生活又使他痛苦難言。
B、悲喜參半，不知從何說(shuō)起。
C、內(nèi)心矛盾紛亂，理不出頭緒。
D、老實(shí)忠厚，不善言談，不善表達(dá)情感。
19、對(duì)中年閏土的形象理解正確的一項(xiàng)是( )
A、閏土受到多重的壓迫，生活艱辛，但滿懷希望，充滿活力。
B、苦難的生活改變了閏土的外表，并沒(méi)有改變他的內(nèi)心世界。
C、閏土遵守封建社會(huì)的禮法，并以此處理與“我”的關(guān)系。
D、閏土見(jiàn)到“我”時(shí)雖沒(méi)有很多的言語(yǔ)，但兒時(shí)的記憶不會(huì)忘記，兩個(gè)人的心靈又融合一處。
四閱讀《鄒忌諷齊王納諫》，(12分，每小題2分)
鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾，曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來(lái)，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞;上書(shū)諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市;數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。
燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
20.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 ( )
A.“吾妻之美我者”與“君美甚”中的兩個(gè)“美”含義相同。
B.“聞寡人之耳者”的“聞”是“使……聽(tīng)到”的意思。
C. “皆朝于齊” 翻譯時(shí)，應(yīng)按“皆于齊朝”的語(yǔ)序來(lái)翻譯。
D.“皆以美于徐公”一句，在“以”的后面省去了“我”。
21.對(duì)鄒忌的贊美，語(yǔ)氣由輕到重排列正確的一項(xiàng)是 ( )
?、倨淦拊唬?ldquo;君美甚，徐公何能及君也?” ②妾曰：“徐公何能及君也!” ③客曰：“徐公不若君之美也。”
A.②③① B.①②③ C.②①③ D.③②①
22.對(duì)“今齊地方千里”一句停頓和翻譯均正確的一項(xiàng)是( )
A. 今齊地方/千里。
譯文：現(xiàn)在齊國(guó)這個(gè)地方有數(shù)千里的土地。
B. 今齊地/方千里。
譯文：現(xiàn)在齊國(guó)的土地方圓千里。
C. 今齊/地方/千里。
譯文：今天齊國(guó)這個(gè)地方有數(shù)千里的土地。
D. 今/齊地方/千里。
譯文：今天齊國(guó)土地方圓有千里之多。
23.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )
A.鄒忌運(yùn)用直言不諱的方法進(jìn)諫齊王，讓對(duì)方不得不接受自己的觀點(diǎn)或意見(jiàn)，從而使齊國(guó)內(nèi)政修明，吸引各諸侯國(guó)前來(lái)朝見(jiàn)。
B.在處理詳略方面，文章對(duì)鄒忌與徐公比美的情節(jié)，作者作了繪聲繪色的描繪，對(duì)他的進(jìn)諫，卻只作了概括的敘述。
C.鄒忌先從自己的私事說(shuō)起，隨后以私事比國(guó)事，便于讓齊威王從中受到啟發(fā)。
D.威王納諫可以給我們這樣的啟示：要虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn);要胸懷寬廣;善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)有利于自己的成長(zhǎng)。
24.下面對(duì)選文的分析不正確的一項(xiàng)是( )
A.第一節(jié)文字寫(xiě)鄒忌以切身經(jīng)歷設(shè)喻，諷諫齊王除弊納諫。
B.第二節(jié)文字寫(xiě)齊王納諫的態(tài)度和措施，以及納諫后取得的巨大成效。
C.“王之蔽甚矣”中的“蔽”指齊王接受“私王”“畏王”“有求于王”者的蒙蔽。
D.鄒忌敢于直言進(jìn)諫，這是齊國(guó)能“戰(zhàn)勝于朝廷”的根本原因。
25.對(duì)本文的寫(xiě)作方法分析不正確的一項(xiàng)是( )
A.本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。全文三段，第一段“比美”，三問(wèn)三答;第二段“諷諫”，三比三喻;第三段“納諫”，三賞三變。并且有詳有略，詳略得當(dāng)。
B.本文是一篇設(shè)喻說(shuō)理的文章，設(shè)喻從實(shí)處著眼，虛寫(xiě)鄒忌之“蔽”;說(shuō)理從虛處著眼，實(shí)寫(xiě)“王之蔽甚”。
C.本文連篇運(yùn)用三層排比的手法，如妻、妾、客;私我、畏我、有求于我;宮婦左右、朝廷之臣、四境之內(nèi)等等，這種排比結(jié)構(gòu)，極大地增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。
D.本文有很多值得令人借鑒的地方：如“察納雅言”的行政風(fēng)格，“兼聽(tīng)則明”的行事態(tài)度，層次遞進(jìn)、排比對(duì)稱的行文技巧等。
一、基礎(chǔ)積累。(每小題3分共24分)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 108 11
二、課內(nèi)閱讀。(每小題2分共24分)
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第Ⅱ卷 表述題(70分)
六文言文閱讀
芳容至孝
周孝子名芳容，華亭人。其父文榮，游楚客死歸州官舍矣。芳容十四歲，祖父母相繼死，臨終撫芳容嘆曰：“安得汝為尋親孝子，使我瞑目九泉乎!”芳容泣而志之，由是始有負(fù)骨歸葬之念。芳容自顧年已及壯，可跋涉險(xiǎn)阻，乃自?shī)^曰：“天下豈有無(wú)父之人哉!”乃焚香告家廟曰：“此去不父骨，誓不歸矣。”
自出都后，芳容日行風(fēng)霜雨露中，寒燠(燠：讀yù，熱)失度，饑飽無(wú)時(shí)。投止旅店，頭暈?zāi)垦＃樯斫棺迫缁?。次日，病不能起。主人?jiàn)芳容病狀，懼不敢留，欲徙置鄰廟。芳容乃曰：“吾病雖劇，心實(shí)了然，藥之可以即愈。且吾有大事未了，為吾招里正(里正：古代地方官吏名)，當(dāng)告以故。”未幾里正至，聞言色動(dòng)，邀醫(yī)至。直至六月初始能步履。麻鞋短服，日行三四十里?；蝻L(fēng)雨驟至，往往淋漓達(dá)旦?；虺嗄_行山蹊中，踵決膚裂，流血不已。終至歸州，賴?yán)弦壑该裕@父骸。
芳容負(fù)骨登舟，半月余竟達(dá)里門(mén)。葬父于祖墓旁，得報(bào)祖父母遺命于地下。
26.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)芳容泣而志之 (2)藥之可以即愈
(3)且吾有大事未了 (4)聞言色動(dòng)
27.下列句中 “于”與“葬父于祖墓旁”中的“于”的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.告之于帝 B.賢于材人遠(yuǎn)矣 C.倉(cāng)鷹擊于殿上 D.萬(wàn)鐘于我何加焉
28.翻譯下列句子。(4分)
(1)天下豈有無(wú)父之人哉!
(2)為吾招里正，當(dāng)告以故。
29.全文表現(xiàn)了芳容哪些美好的品格?(4分)
七閱讀下面一篇文章，完成29-32題
漢字之美
日本人向來(lái)自負(fù)，但在中國(guó)文字面前卻格外地謙恭。他們不但在本民族的文字中拼命汲取漢字的精髓，還一次又一次煞有介事地舉辦中日文化友好交流——其主角便是漢字的書(shū)法作品，據(jù)說(shuō)日本民間曾對(duì)漢字選美，奪魁的是“夢(mèng)”字，入選佳麗還有“雪、柔”等等。日本人對(duì)漢字的狂熱癡迷可見(jiàn)一般。漢字的音、形、義皆具獨(dú)特魅力，足以讓每一個(gè)接近她的人心曠神怡、渾然忘我。
她的發(fā)音變幻莫測(cè)，極富音樂(lè)性。四種聲調(diào)再加輕聲、變調(diào)之類已夠復(fù)雜，還得講究輕、重、緩、疾，抑、揚(yáng)、頓、挫。這里的學(xué)問(wèn)深著呢!同樣一篇文章，有人讀得鏗鏘有力，有人讀得平淡無(wú)奇，有人讀得悅耳流暢，也有人讀得含混不清。要讓聽(tīng)者從你的嘴巴中聽(tīng)出漢字的美，還真得請(qǐng)你下一番功夫。
曾親耳聆聽(tīng)過(guò)一位著名話劇演員朗讀戴望舒的《雨巷》，那絕對(duì)是一次痛快淋漓的享受;那平緩的語(yǔ)調(diào)娓娓引出泛著暗淡燈光的朦朧小巷，那略顯惆悵的沙啞是對(duì)如煙往事剪不斷、理還亂的追憶，那若有若無(wú)的哽咽更勾起多情人心靈深處早已塵封的往事，一詩(shī)讀完，聽(tīng)者不禁淚水漣漣……
漢字的形美同樣不可抗拒。歷代優(yōu)秀的書(shū)法家粲若繁星，各具風(fēng)采。王羲之，飄逸俊朗;顏真卿，粗獷豪放;柳公權(quán)，華美靈巧……名山大川如果少了書(shū)法家們的題詞就讓世人少了一分敬仰，小橋流水倘惹有名家的“墨寶”則會(huì)因此聲名遠(yuǎn)播。難怪各旅游景點(diǎn)在宣傳手冊(cè)上都忘不了寫(xiě)上“九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末模擬試卷年間，大書(shū)法家九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末模擬試卷X見(jiàn)此佳景，豪興大發(fā)，潑墨揮毫，寫(xiě)下九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末模擬試卷X幾個(gè)大字”之類的語(yǔ)句。我的家鄉(xiāng)盱眙有一處本不出名的小山，虧了南寧書(shū)法家米蒂的題字“第一山”，近年來(lái)竟有不少外地游人慕名而來(lái)，讓小縣城頗有幾分自豪。
形形色色的美術(shù)字更為漢字的形美推波助瀾。歌手江濤的MTV作品《創(chuàng)造》，用電腦設(shè)計(jì)出的歌詞字體獨(dú)樹(shù)一幟，很有個(gè)性。這些字或扁或圓，亦莊亦諧，動(dòng)靜相宜，錯(cuò)落有致，千變成化，精彩紛呈。古老的中國(guó)漢字鍍上了現(xiàn)代科技的光輝，更魅力四射。
漢字的形與義有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，足以讓稍有想象力的人展開(kāi)無(wú)盡的遐思：“笑”字，活潑可愛(ài);“哭”字，愁眉苦臉;“巍峨”，山的高大頓顯眼前;“嫵媚”，少女的嬌顏潛入心底。難怪中國(guó)人愛(ài)將“字畫(huà)”連在一起，漢字本來(lái)就是可以入畫(huà)的。
文化層次的不同，人生閱歷的不同，對(duì)漢字字義的理解隨之不同。我看《紅樓夢(mèng)》與文學(xué)家看《紅樓夢(mèng)》的感受肯定不一樣，這也就是為什么同樣的文學(xué)作品，有人推崇備至有人卻視若糞土的原因。平常的一句話，如“你是個(gè)大壞蛋!”可能是孩子的童言無(wú)忌，也可能是情侶的親密調(diào)侃;可能是路人的厲聲痛斥，也可能是某君良心發(fā)現(xiàn)后的深深自責(zé)。細(xì)細(xì)品來(lái)，漢字的義真及奧妙無(wú)窮。
漢字之美，還美在她只對(duì)真正愛(ài)她、懂她的人撩開(kāi)自己神秘的面紗。你看成千上萬(wàn)個(gè)漢字就像成千萬(wàn)個(gè)小魔塊，在語(yǔ)言大師的“點(diǎn)化”下，忽而成了驚世駭俗的不朽巨著，忽而成了清新雋永佳美文，忽而是淺吟低唱，忽而是疾風(fēng)驟雨，忽而是行云流水，忽而是欲說(shuō)還休……而我們，正是被這些小魔塊們深深吸引，才會(huì)“沉睡不知?dú)w路”，才會(huì)“為伊消得人憔悴”啊!
夜深人寂，挑燈夜書(shū)。會(huì)心之處，不覺(jué)莞爾。
30.文章寫(xiě)了漢字的哪些美?試簡(jiǎn)要概括。(4分)
31.從著名話劇演員朗讀《雨巷》的藝術(shù)效果上看，漢字的語(yǔ)音具有獨(dú)特的魅力。依據(jù)三、四兩段提供的信息，說(shuō)說(shuō)我們?cè)诶首x文章時(shí)應(yīng)該注意些什么。(3分)
32.作者認(rèn)為“漢字之美，還是在她只對(duì)真正愛(ài)她、懂她的人撩開(kāi)自己神秘的棉紗”，對(duì)這句話你是如何理解的?(3分)
33.第八段畫(huà)線的句子告訴我們，成千上萬(wàn)的漢字一經(jīng)語(yǔ)言大師的“點(diǎn)化”，就能放射出神奇的藝術(shù)魅力。請(qǐng)你舉出一例，并加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。(可以舉一個(gè)詞句、一篇文章或一部名著)(4分)
八、將下面一句話，用正楷或行楷田字格內(nèi)。(2分)
34、 鍥而不舍，金石可鏤。
九 一位得知自己不久于人世的老者寫(xiě)道：“如果我可以從頭活一次，我要嘗試更多的錯(cuò)誤，我不會(huì)再事事追求完善。”活著是美麗的，工作著是美麗的，必要時(shí)，犯錯(cuò)誤亦不失為一種美麗。請(qǐng)以“錯(cuò)誤”為話題，寫(xiě)一篇作文。(40分)
要求：
?、胚x擇(一)，先把題目補(bǔ)充完整，然后作文，文體不限;選擇(二)，
立意自定，題目自擬，文體不限。
⑵字?jǐn)?shù)不少于600字。(如果寫(xiě)詩(shī)歌，不少于20行)
?、亲舟E工整，書(shū)寫(xiě)清楚。(達(dá)到此項(xiàng)要求，評(píng)分時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)2分)
九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末模擬試卷參考答案
一答案1-5 a d c c d 6-10 a b d b a 11-15 d b d d b 16-20 a a d c a 21-25 b b a d b
二文言文(4分) (1)記：記住 (2)給……吃藥 ; 吃藥;用藥治 (3)結(jié)束;完;了結(jié) (4)臉色;神色;面色
9.(2分)C
10.(3分) (1)(1分)天下哪里(難道)有沒(méi)有父親的人呢(嗎)?(得分點(diǎn)：豈) (2)(2分)替我叫來(lái)(招呼)里正，(我)到時(shí)候(或：當(dāng)面)把原因告訴他。(得分點(diǎn)：為：“當(dāng)告以故”句式)(句子翻譯基本通順，看得分點(diǎn))
11.(2分)有孝心，知道感恩，有毅力，意志堅(jiān)強(qiáng)，一諾千金。
三 課外閱讀 1.文章寫(xiě)了漢字的音美、形美、義美和漢字之間相互組合的內(nèi)在神韻美。(第四方面也可以摘抄原文。)(四個(gè)方面各得1分)
2.應(yīng)注意講究四聲和變調(diào);講究輕、重、緩、疾，抑、揚(yáng)、頓、挫;注意對(duì)文章內(nèi)容的理解和情感的把握。
3.只有真正地?zé)釔?ài)漢字并能深刻理解、準(zhǔn)確運(yùn)用漢字的人，才能獲得漢字的內(nèi)在神韻美。
4.示例：朱自清的《背影》，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻蘊(yùn)涵著真切、誠(chéng)摯的父子深情，讓人感動(dòng);《西游記》以其神奇的想像，曲折的故事，生動(dòng)的人物，深深吸引了讀者，成為世界文學(xué)寶庫(kù)中不朽的名著。(舉出例子得1分。說(shuō)明準(zhǔn)確得3分。)
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