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      初中語文知識概覽

      時間: 妙純901 分享

      初中語文知識概覽

        學(xué)習(xí)初中語文知識除了要不斷提高我們正確理解和運(yùn)用祖國語文的能力,即平常我們所說的聽、說、讀、寫的能力之外,還必須培養(yǎng)熱愛祖國語文的思想感情,進(jìn)行語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初中語文的知識概覽,希望你們喜歡。

        初中語文知識概覽第一部分

        一、表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論

        二、表現(xiàn)手法:象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

        三、修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語

        四、記敘文六要素:時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

        五、記敘順序:順敘、倒敘、插敘

        六、描寫角度:正面描寫、側(cè)面描寫

        七、描寫人物的方法:語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

        八、描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺

        九、描寫景物的方法:動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))

        十、描寫(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

        十一、敘述方式:概括敘述、細(xì)節(jié)描寫

        十二、說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序

        十三、說明方法:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

        十四、小說情節(jié)四部分:開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

        十五、小說三要素:人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

        十六、環(huán)境描寫分為:自然環(huán)境、社會環(huán)境

        十七、議論文三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證

        十八、論據(jù)分類為:事實論據(jù)、道理論據(jù)

        十九、論證方法:舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證

        二十、論證方式:立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)

        二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu):總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。

        二十二、引號的作用:引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語

        二十三、破折號用法:提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。

        二十四、其他:

        (一)某句話在文中的作用:

        1、文首:開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說),埋下伏筆(記敘文、小說),設(shè)置懸念(小說),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

        2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

        3、文末:點(diǎn)明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)

        (二)修辭手法的作用:(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。

        1、比喻、擬人:生動形象;  答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。

        2、排比:有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等; 答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對象+特性

        3、設(shè)問:引起讀者注意和思考;

        答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考

        反問:強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語氣等;

        4、對比:強(qiáng)調(diào)了……突出了……

        5、反復(fù):強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣

        (三)句子含義的解答:

        這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時,把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了。

        (四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

        動詞:不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……

        形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了……

        副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表范圍等),換了后就變成……,與事實不符。

        (五)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?

        不能。因為

        (1)與人們認(rèn)識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致

        (2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系

        (3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。

        (六)段意的歸納

        1.記敘文:回答清楚(什么時間、什么地點(diǎn))什么人做什么事 格式:(時間+地點(diǎn))+人+事。

        2.說明文:回答清楚說明對象是什么,它的特點(diǎn)是什么 格式:說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))

        3.議論文:回答清楚議論的問題是什么,作者的觀點(diǎn)怎樣  格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)

        初中語文知識概覽第二部分

        基本文體知識匯總

        1.文章體裁?此文是一篇 。

        詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文

        2.記敘文六要素?

        時間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果

        3.找主題句?

        找首段或尾段的議論抒情句。

        4.文章內(nèi)容?

        方法:看題目、人物(事物)、事件,進(jìn)行綜合、概括。

        答:此文記敘了(描寫了、說明了)……,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……。

        5.材料組織特點(diǎn)?

        緊緊圍繞中心選取典型事件,剪裁得體,詳略得當(dāng)。

        6.劃分層次?

        (1)按時間劃分(找表示時間的短語)

        (2)按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語)

        (3)按事情發(fā)展過程(找各個事件)

        (4)總分總(掐頭去尾)

        7.記敘線索及作用?

        線索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(diǎn)(6)作者的情感

        作用:是貫穿全文的脈絡(luò),把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰。

        8.為文章擬標(biāo)題。

        找文章的線索或中心

        (1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感

        9.填寫讀書卡片。

        按各項要求上原文尋找,再填寫。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項(有時在括號內(nèi))。

        10.記敘順序及作用?

        (1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)

        作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。

        (2)倒敘(先寫結(jié)果,再交待前面發(fā)生的事。)

        作用:造成懸念、吸引讀者,避免敘述的平板單調(diào),增強(qiáng)文章的生動性。

        (3)插敘(敘事時中斷線索,插入相關(guān)的另一件事。)

        作用:對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用,豐富形象,突出中心。

        (4)平敘(略)

        11.語言特色?

        結(jié)合語境和修辭方法從下列詞語中選擇:

        形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。(注:必須結(jié)合具體語句分析。)

        12.寫作手法及作用?

        (1)擬人手法

        賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達(dá)到形象生動的效果。

        (2)比喻手法

        形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

        (3)夸張手法

        突出人或事物的特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

        (4)象征手法

        把特定的意義寄托在所描寫的事物上,表達(dá)了……的情感,增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

        (5)對比手法

        通過比較,突出事物的特點(diǎn),更好地表現(xiàn)文章的主題。

        (6)襯托(側(cè)面烘托)手法

        以次要的人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

        (7)諷刺手法

        運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑,加強(qiáng)深刻性和批判性,使語言辛辣幽默。

        (8)欲揚(yáng)先抑

        先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象,上下文形成對比,突出所寫的對象,收到出人意料的感人效果。

        (9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))

        使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

        13.修辭方法及作用

        (1)比喻:形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

        (2)擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達(dá)到形象生動的效果。

        (3)夸張:突出特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

        (4)排比:條理清晰,節(jié)奏鮮明,增強(qiáng)語勢,長于抒情。

        (5)對偶:形式整齊,音韻和諧,互相映襯,互為補(bǔ)充。

        (6)反復(fù):強(qiáng)調(diào)某種意思,強(qiáng)烈抒情,富有感染力。

        (7)設(shè)問:自問自答,引人注意,啟發(fā)思考。

        (8)反問:態(tài)度鮮明,加強(qiáng)語氣,強(qiáng)烈抒情。

        注:必須結(jié)合相關(guān)語句分析。

        14.具體詞語的含義與作用?

        方法:聯(lián)系詞語本義,解釋在文中的含義,找出其指代的具體內(nèi)容。

        答:“××”一詞原指……,這里指……,起到了……的作用。

        15.句子含義?

        抓住關(guān)鍵詞,分析它的特點(diǎn)及含義,聯(lián)系上下文再解釋。

        16.句子在結(jié)構(gòu)上的作用?

        (1)承接上文

        (2)開啟下文(引出下文)

        (3)承上啟下(過渡)

        (4)為后文作鋪墊

        17.表達(dá)方式?

        記敘、議論、抒情、描寫、說明

        18.記敘文中議論的作用?

        引發(fā)讀者思考,點(diǎn)明人物或事件的意義,突出中心,升華主題,起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

        19.記敘文中抒情的作用?

        抒發(fā)作者真摯深沉的情感,引發(fā)讀者的感情共鳴,使文章具有強(qiáng)大的感染力。

        20.描寫的種類及作用?

        種類:

        (1)肖像描寫(2)外貌描寫(3)神態(tài)描寫(4)動作描寫

        (5)語言(對話)描寫(7)心理描寫(8)景物描寫

        (9)場景描寫(10)環(huán)境描寫(11)細(xì)節(jié)描寫

        作用:塑造人物性格,推動情節(jié)發(fā)展,揭示文章主題。

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