九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末模擬試題
九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末模擬試題
語(yǔ)文期末考試誰(shuí)代替不了你考,除了你自己,請(qǐng)?zhí)?shí)地做好九年級(jí)語(yǔ)文期末模擬試題。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末模擬試題,希望對(duì)大家有幫助!
九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末模擬試卷
一、積累與運(yùn)用(35分)
1.用課文原句填空。(10分)
?、龠^(guò)盡千帆皆不是, 。(溫庭筠《望江南》)
② ,欲語(yǔ)淚先流。(李清照《武陵春》)
③足蒸暑土氣, 。(白居易《觀刈麥》)
?、芙褚蛊簹馀?, 。(劉方平《月夜》)
?、?,人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行》)
⑥零落成泥碾作塵, 。(陸游《卜算子》)
⑦ ,西北望,射天狼。(蘇軾《江城子 密州出獵》)
?、酀峋埔槐胰f(wàn)里, 。(范仲淹《漁家傲》)
⑨詩(shī)言志。我們可以從《漁家傲》中的“ , ”體會(huì)到將士們壯志難酬、思鄉(xiāng)憂(yōu)國(guó)的情懷;可以從《破陣子》中的“ ,
”明白辛棄疾的愛(ài)國(guó)激情和雄心壯志。
學(xué)校開(kāi)展“好讀書(shū)讀好書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),初三(2)班同學(xué)在語(yǔ)文老師的指導(dǎo)下分成四小組,進(jìn)行了為期一周的活動(dòng),在學(xué)校的文化窗布置了下面四個(gè)專(zhuān)欄。(13分)
2.專(zhuān)欄一:【看名人怎樣讀書(shū)】(4分)
名人們讀書(shū)的方法可謂百花齊放,各有千秋:孔子主張:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”孟子提倡:“盡信書(shū),則不如無(wú)書(shū)。”陶淵明主張“好讀書(shū),不求甚解;每有會(huì)意,便欣然忘食。”朱熹倡導(dǎo):“循序而漸進(jìn),熟讀而精思。”等等。然而有一點(diǎn)是相通的:那就是讀書(shū)時(shí)不管周?chē)沫h(huán)境如何喧嚷,都要做到心無(wú)旁務(wù)。要有自己的思考,不能斷章取意,養(yǎng)成習(xí)慣,才能在學(xué)習(xí)中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。
?、艡谀恐杏袃蓚€(gè)字容易讀錯(cuò),請(qǐng)你給它注音。(2分)
風(fēng)騷( ) 喧嚷( )
?、朴捎诖中?,欄目中劃線(xiàn)的兩處各寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字,請(qǐng)你改正。(2分)
心無(wú)旁務(wù) 斷章取意
3.專(zhuān)欄二:【你說(shuō)我說(shuō)說(shuō)讀書(shū)】(3分)
在討論怎樣處理流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系問(wèn)題時(shí),同學(xué)們形成了兩種觀點(diǎn):
有人認(rèn)為,應(yīng)該多讀流行作品。流行作品用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語(yǔ)言,反映的是當(dāng)代人的思想感情,讀起來(lái)輕松省力,有興趣,吸收快。
也有人認(rèn)為,應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。名著是經(jīng)時(shí)間篩選留下的碩果,是古今中外文化的精華。它們和一般作品在文化品位上是不相等的,它們好像軍事上的制高點(diǎn),占領(lǐng)了它,其他就不在話(huà)下了。讀名著,有以一當(dāng)十的價(jià)值。
兩種觀點(diǎn),你更傾向于哪種,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的依據(jù)并作簡(jiǎn)要分析。
5.專(zhuān)欄四:【文化長(zhǎng)廊——名著大家讀】(3分)
這一天,他們走到野豬林的險(xiǎn)惡去處,董超、薛霸便把林沖捆在樹(shù)上,舉起水火棍往林沖腦袋上便劈下去。說(shuō)時(shí)遲、那時(shí)快,薛霸的棍恰舉起來(lái),只見(jiàn)松樹(shù)背后雷鳴似一聲,那條鐵禪杖飛將來(lái),把這水火棍一隔,丟去九霄云外。跳出一個(gè)胖大和尚,喝道……
“生的面圓身大,鼻直口方,腮邊一部貉絨須。身高八尺,腰闊十圍。手持一柄禪杖,腰系一把戒刀。”
這兩段話(huà)選自一部古典小說(shuō),其中選段中的“胖大和尚”是 ,從原著中可以看出他是一個(gè) 的人(性格特點(diǎn))。
6.班級(jí)要召開(kāi)“我看小事”主題班會(huì),活動(dòng)過(guò)程中遇到了下面的問(wèn)題,需要你去解決。(12分)
(1)你所在的小組討論后認(rèn)為:小事有時(shí)決定大事的成敗,小事往往反映人品修養(yǎng)的高下。大家想擬一個(gè)能突出這一中心的演講標(biāo)題。你擬的標(biāo)題是什么?(不超過(guò)8個(gè)字)(2分)
(2)小組推選李明在班會(huì)上演講。為了寫(xiě)好演講稿,李明請(qǐng)大家為他列舉一種不重視小事的生活現(xiàn)象,并提供一句關(guān)于不可輕視小事的名言。(4分)
你列舉的生活現(xiàn)象是:__________________
你提供的名言是:_________________
(3)李明準(zhǔn)備先談小事與大事成敗的關(guān)系,再談小事與人品修養(yǎng)高下的關(guān)系,這兩部分內(nèi)容之間需要用一兩句話(huà)來(lái)銜接。請(qǐng)幫他寫(xiě)出這個(gè)過(guò)渡句。(3分)
(4)演講過(guò)程中有幾個(gè)同學(xué)在下面說(shuō)笑打鬧,班會(huì)結(jié)束前,你作為主持人作小結(jié),想結(jié)合班會(huì)主題對(duì)他們提出忠告,你會(huì)說(shuō)些什么?(80字左右) (3分)
二、閱 讀(55分)
閱讀下面的文字,分別回答問(wèn)題。
[一] (20分)只管向前奔跑 崔修建
貝基拉出生在埃塞俄比亞的一個(gè)貧苦的家庭,很小的時(shí)候,他就渴望成為一名馳騁賽場(chǎng)的長(zhǎng)跑健將。他時(shí)常站在訓(xùn)練場(chǎng)邊,羨慕地看運(yùn)動(dòng)員們的訓(xùn)練。但極度貧寒的家境,讓他自卑得有些羞愧——他不僅拿不出訓(xùn)練費(fèi),連最便宜的普通跑鞋也買(mǎi)不起。
那天,貝基拉不知不覺(jué)地又走到訓(xùn)練場(chǎng)邊,望著跑道上那些奔跑的身影,他既羨慕又難過(guò),心頭奔跑的熱望亮起來(lái),又暗淡下去。
一位跨欄教練員聽(tīng)了貝基拉的傾訴,將他帶到一組很矮的欄桿前,讓他一路跑過(guò)去,他輕松地跨越一個(gè)個(gè)欄桿;教練員又指了指那組已升高到足有1.5米的欄桿前讓他再試一試,他努力了好幾次,也沒(méi)能跨過(guò)去。
這時(shí),教練員平靜地告訴他:“孩子,你剛才所說(shuō)的那些困難,就像眼前的這一道道欄桿,它們會(huì)橫在每個(gè)人的面前,那些你現(xiàn)在跨不過(guò)去的欄桿,可以在一次次的失敗后,最終跨越它們,你還可以踢翻它們,也可以繞過(guò)它們,你只需盯緊你向往的前方,只管努力地向前奔跑,相信沒(méi)有什么可以攔住你的夢(mèng)想的。”
教練員的一席話(huà)重新點(diǎn)燃了貝基拉的希望,從此,買(mǎi)不起跑鞋的貝基拉開(kāi)始了他堅(jiān)定而執(zhí)著的赤腳奔跑訓(xùn)練,廣袤的原野、泥濘的山路、堅(jiān)硬的戈壁灘上……隨處可見(jiàn)他奔跑的身影,他已練出了一雙鐵腳板。數(shù)年后,他成了埃塞俄比亞著名的馬拉松運(yùn)動(dòng)員。
1960年羅馬奧運(yùn)會(huì)馬拉松賽場(chǎng)上,貝基拉一出現(xiàn),便引起人們的關(guān)注,因?yàn)樗俏ㄒ怀嗄_的運(yùn)動(dòng)員。在數(shù)萬(wàn)名現(xiàn)場(chǎng)觀眾熱烈的掌聲中,貝基拉為他的祖國(guó)贏得了一塊沉甸甸的金牌。
距1964年的東京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕還有20多天,貝基拉動(dòng)了一次手術(shù),很多人以為他會(huì)放棄比賽。然而,32歲的他不僅出現(xiàn)在馬拉松賽場(chǎng)上,而且再奪金牌,成為奧運(yùn)史上第一個(gè)蟬聯(lián)這個(gè)項(xiàng)目冠軍的選手,也成為埃塞俄比亞的民族英雄。
面對(duì)記者蜂擁而至的話(huà)筒,貝基拉激動(dòng)地感慨道:“一切都很簡(jiǎn)單,只要站在跑道上,就沒(méi)有什么障礙可以攔住奔跑的雄心,就只管向前,再向前,一路向前地奔赴夢(mèng)想的終點(diǎn)。”
沒(méi)錯(cuò),大千世界中的我們每個(gè)人面前,都可能會(huì)橫著一些諸如清貧、疾病、磨難之類(lèi)的障礙,只要不失去向前奔跑的雄心,就能勇敢地跨越它們,踢翻它們,繞過(guò)它們,就會(huì)抵達(dá)夢(mèng)想的前方。
(選自《思維與智慧》第9期)
7.貝基拉小時(shí)候的夢(mèng)想是什么?(3分)
8.貝基拉“心頭奔跑的熱望”為何“亮起來(lái),又暗淡下去”呢?(3分)
9.貝基拉最終實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想,你認(rèn)為他成功的關(guān)鍵是什么?(3分)
10.文章最后一節(jié)運(yùn)用了什么表達(dá)方式?其作用是什么?(3分)
11.“只管向前奔跑”有何深刻含義?(3分)
12.有些同學(xué)雖然也有這樣那樣的夢(mèng)想,但往往經(jīng)不起困難的考驗(yàn),很快便放棄了自己的夢(mèng)想。請(qǐng)你用貝基拉成功的例子,給他們寫(xiě)一封短信,激勵(lì)他們重拾夢(mèng)想,奮勇前進(jìn)。(5分)
[二] (20分)讀書(shū)養(yǎng)氣 李建永
?、僬f(shuō)讀書(shū)是為了升學(xué),為了獲取知識(shí),為了提高修養(yǎng),為了改變命運(yùn),為了做官,為了就業(yè),為了成名成家,為了報(bào)效祖國(guó),等等,均無(wú)不可。但我覺(jué)得,最根本的一條是:讀書(shū)可以養(yǎng)氣。
?、谌擞腥龑毦珰馍?,腹有詩(shī)書(shū)氣自華。讀不同的書(shū),可以養(yǎng)不同的氣。豪氣,靈氣,平和之氣,浩然正氣,可以養(yǎng)也;邪氣,戾氣,酸腐之氣,陰陽(yáng)怪氣,亦可養(yǎng)也。讀書(shū)于人,就像吃飯喝水一樣不可或缺,我們可以從書(shū)中汲取無(wú)盡的精神力量——不,汲取氣,汲取一種激蕩在我們的血管,充盈于我們的周身,又從我們的每一個(gè)毛孔里散發(fā)出來(lái)的氣。同時(shí),讀書(shū)也要像吃飯那樣,吃各種蔬果和五谷雜糧,攝取多種營(yíng)養(yǎng)——閱讀各式各樣的書(shū),汲取各種各樣的氣,以避免先天不足,后天失調(diào)。不過(guò),血?dú)夥絼偟纳倌猩倥?,不僅要雜學(xué)旁收,大量讀書(shū),還要有目標(biāo),有選擇地讀書(shū),吸取精華,剔除糟粕,讀天下好書(shū),養(yǎng)人間正氣。就像孟夫子說(shuō)的那樣:吾善養(yǎng)吾浩然之氣也!
?、廴绻f(shuō)讀書(shū)是養(yǎng)氣,是輸入,那么寫(xiě)作則是釋放,是輸出。作者把氣注入文章,讀者又通過(guò)讀書(shū),感受到文章的氣,吸收了文章的氣。你我常說(shuō)的“回腸蕩氣”,不正是說(shuō)一種讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn),不就是說(shuō)文氣在我們的胸腹之間流轉(zhuǎn)激蕩嗎?是什么樣的人,讀了什么樣的書(shū),便會(huì)寫(xiě)出什么樣的文章來(lái)。氣不同,文章的味道就不同,形成的風(fēng)格也就大不相同。所謂韓如潮、蘇如海、柳如泉、歐如瀾,便是韓柳歐蘇四大文豪的稟賦、氣質(zhì)、學(xué)養(yǎng)之差異,貫透于文章中的具體表現(xiàn)。
?、懿茇дf(shuō)“文以氣為主”。韓愈也強(qiáng)調(diào)“氣盛言宜”——就是說(shuō),寫(xiě)文章的人,只要?dú)庾懔耍朐趺磳?xiě)就怎么寫(xiě)。所謂“氣”者,分為兩個(gè)層面,先天為稟賦(本氣),后天為學(xué)養(yǎng)(養(yǎng)氣)。自身氣弱的人,器小力薄,容易被書(shū)拿住,故世上多有食書(shū)不化的“兩腳書(shū)櫥”。而自身氣足的人,不僅讀書(shū)可以養(yǎng)氣,而且善于融會(huì),善于吐納,作文時(shí)自然就會(huì)“天機(jī)云錦用在我,剪裁妙處非刀尺”也。正因如此,“野孩子”們的身上雖有俠氣、野氣和不馴之氣,可是經(jīng)過(guò)書(shū)卷氣的浸染,其筆下之文,便多有殺氣、霸氣和蓬勃之氣,別有手眼,異光燦爛,爽!
?、萑穗m有先天的稟賦、氣質(zhì)上的差異,然而讀書(shū)可以養(yǎng)氣,則是共同的,也是共通的。莊子在《逍遙游》中說(shuō)過(guò),水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無(wú)力;風(fēng)之積也不厚,則其負(fù)大翼也無(wú)力。讀書(shū)不足,養(yǎng)氣不夠,寫(xiě)起文章來(lái)只有出的氣,沒(méi)有入的氣,就像游泳的人不會(huì)換氣,用不了半個(gè)時(shí)辰,便三魂蕩蕩,七魄悠悠,蹬小腿兒翻白眼兒,簡(jiǎn)直像個(gè)垂死掙扎的癟三。真正的文章好手,必然讀書(shū)多,養(yǎng)氣厚,厚積而薄發(fā)。那手筆,真叫個(gè):斯須九重真龍出,一洗萬(wàn)古凡馬空!
13.選文論述的觀點(diǎn)是 。(4分)
14.第⑤段“厚積而薄發(fā)”中“厚積”指的是 ,“薄發(fā)”指的是 。(4分)
15.第③段列舉韓柳歐蘇四大文豪的例子目的是什么?(3分)
16.下面是幾句關(guān)于讀書(shū)的名言,如果要在本文中引用,可以引用哪兩句?并說(shuō)說(shuō)理由。(4分)
?、僮x書(shū),這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過(guò)程,實(shí)際上是人的心靈和古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程。(高爾基)
?、趯W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。(孔子)
?、廴魏我粋€(gè)有學(xué)問(wèn)的人,在他的一生中都閱讀過(guò)大量的書(shū)。(列寧)
?、茏x過(guò)一本好書(shū),像交了一位益友。(臧克家)
17.“讀書(shū)可以養(yǎng)氣”,“讀不同的書(shū)可以養(yǎng)不同的氣”,結(jié)合你課外閱讀的感受談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣對(duì)待生活中林林總總的書(shū)。(5分)
[三] (15分)
(甲)
陳勝者,陽(yáng)城人也,字涉。吳廣者,陽(yáng)夏人也,字叔。陳涉少時(shí),嘗與人傭耕,輟耕之壟上,悵恨久之,曰:“茍富貴,無(wú)相忘。”傭者笑而應(yīng)曰:“若為傭耕,何富貴也?”陳涉太息曰:“嗟乎,燕雀安知鴻鵠之志哉!”
二世元年七月,發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人,屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行,為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死,舉大計(jì)亦死,等死,死國(guó)可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當(dāng)立,當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。今或聞無(wú)罪,二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項(xiàng)燕為楚將,數(shù)有功,愛(ài)士卒,楚人憐之?;蛞詾樗溃蛞詾橥觥=裾\(chéng)以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕,為天下唱,宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜,念鬼,曰:“此教我先威眾耳。”乃丹書(shū)帛曰:“陳勝王”,置人所罾魚(yú)腹中。卒買(mǎi)魚(yú)烹食,得魚(yú)腹中書(shū),固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中,夜篝火,狐鳴呼曰:“大楚興,陳勝王!”卒皆夜驚恐。旦日,卒中往往語(yǔ),皆指目陳勝。
(乙)
陳勝王凡①六月。已為王,王陳②。,之陳,扣宮門(mén)曰:“吾欲見(jiàn)涉。”宮門(mén)令③欲縛之。自辯數(shù),乃置,不肯為通。陳王出,遮④道而呼涉。陳王聞之,乃召見(jiàn),載入俱歸。入宮,見(jiàn)殿屋帷帳,客曰:“夥頤⑤!涉之為王沈沈⑥者!”楚人謂多為夥,故天下傳之,夥涉為王,由陳涉始??统鋈胗姘l(fā)舒⑦,言陳王故情?;蛘f(shuō)陳王曰:“客愚無(wú)知,顓⑧妄言,輕威。”陳王斬之。諸陳王故人皆自引去,由是無(wú)親陳王者。
注釋?zhuān)孩俜玻嚎偣?一共。②陳:陳縣。③宮門(mén)令:守衛(wèi)宮門(mén)的長(zhǎng)官。④遮:攔住。⑤夥頤:意思是“真多呀”。夥:多。頤,語(yǔ)氣助詞,相當(dāng)于“呀”。⑥沈沈:形容宮室高大深邃,富麗堂皇。⑦發(fā)舒:放肆,隨便。⑧顓:通“專(zhuān)”。妄言:胡說(shuō)。
18.解釋下列句中加點(diǎn)詞。(4分)
(1)會(huì)天大雨,道不通 ( ) (2)為天下唱,宜多應(yīng)者( )
(3)或說(shuō)陳王曰( ) (4)其故人嘗與庸耕者聞之( )
19.找出與例句中加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng) (2分)
例句:輟耕之壟上 ( )
A.悵恨久之 B.之陳 C.其故人嘗與庸耕者聞之 D.燕雀安知鴻鵠之志哉
20.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(6分)
(1) 等死,死國(guó)可乎?
譯文:
(2) 諸陳王故人皆自引去,由是無(wú)親陳王者。
譯文:
21.根據(jù)【甲】【乙】?jī)啥挝淖种嘘悇俚难孕?,說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)怎樣的人?(3分)
三、寫(xiě)作 (55分)
22、請(qǐng)以“ 的承諾”為題寫(xiě)一篇作文,寫(xiě)作時(shí)先把題目補(bǔ)充完整,再按要求作文。
也許,有的承諾是你發(fā)自肺腑的心聲,有的承諾是你一時(shí)激情的沖動(dòng);也許,有的承諾你言出必行,行必有果;有的承諾你深埋在心底,從未說(shuō)出。但只要是承諾,都應(yīng)該是莊重的,嚴(yán)肅的。
( 改寫(xiě)自《今日教育•讀寫(xiě)舫》2009年第5期)
要求:①內(nèi)容具體,有真情實(shí)感;②詩(shī)歌除外,文體不限;③不少于600字;④凡涉及真實(shí)的人名、地名、校名一律用英文大寫(xiě)字母ABC等代替;⑤不得抄襲。
九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末模擬試題答案
一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用(35分)
1、(1)斜暉脈脈水悠悠 (2)物是人非事事休 (3)背灼炎天光 (4)蟲(chóng)聲新透綠窗紗。
(5)雞聲茅店月 (6)只有香如故 (7)會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月 (8)燕然未勒歸無(wú)計(jì)。
(9)人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。 了卻君王天下事,贏得生前身后名。
2、(1)sāo rǎng (2)騖 義。3、明確觀點(diǎn)(1分),給出理由(2分)。理由合理即可。如(1)應(yīng)該多讀經(jīng)典名著,因?yàn)槊吘菇?jīng)過(guò)了時(shí)間的考驗(yàn),所反映的都是對(duì)人性的贊美、對(duì)真理的追求,所以贊成多讀經(jīng)典名著。(2)多讀流行作品,因?yàn)榱餍凶髌贩从沉爽F(xiàn)代的流行趨勢(shì),富有現(xiàn)在的生活氣息。但有些價(jià)值不高的或膚淺的讀物,我們沒(méi)有必要去讀。4、(1)畫(huà)面上是一個(gè)左右兩邊發(fā)育極不對(duì)稱(chēng)的畸形兒,左邊高大,右邊矮小。高大的是“生活水平”,矮小的是“文化水平”。(2)漫畫(huà)揭示了這樣一種現(xiàn)象:一部分青少年生活水準(zhǔn)不斷提高,文化素養(yǎng)卻跟不上來(lái)。5、魯智深 俠肝義膽、疾惡如仇而又粗中有細(xì)。
6.(12分)(1)(2分)示例:①小事不小 ②誰(shuí)說(shuō)小事小 ③切勿小看小事 ④小中見(jiàn)大 ⑤滴水見(jiàn)太陽(yáng) (符合要求即可) (2)(4分)現(xiàn)象示例:①隨地吐痰 ②亂扔垃圾 ③講臟話(huà) ④隨便橫穿馬路 名言示例:①勿以惡小而為之,勿以善小而不為。 ②千里之堤,潰于蟻穴。 ③差之毫厘,謬以千里。 ④小不忍則亂大謀。(各占2分。符合要求即可) (3)(3分)示例:①小事對(duì)大事有影響,對(duì)做人有沒(méi)有影響呢?②小事不僅對(duì)大事的成敗有影響,而且往往能反映出人品修養(yǎng)的高下。③剛才我們討論了小事對(duì)大事的影響,下面我們?cè)賮?lái)看看小事對(duì)做人的影響。(符合要求,且語(yǔ)句通順,即可得滿(mǎn)分) (4)(3分)示例:剛才演講時(shí),有的同學(xué)說(shuō)笑打鬧,這看似小事,其實(shí)不是小事,因?yàn)檫@既影響了本次活動(dòng),也是不尊重他人的表現(xiàn),給大家留下了不好的印象。希望以后一定要注意。(要求能指出現(xiàn)象,結(jié)合班會(huì)主題作出評(píng)析,提出希望,并做到語(yǔ)言連貫得體)
二、閱讀(55分)
[一] (20分)7、成為一名馳騁賽場(chǎng)的長(zhǎng)跑健將?!?、“亮起來(lái)”是因?yàn)?ldquo;望著跑道上那些奔跑的身影”,受到了激勵(lì);“暗淡下去”是因?yàn)?ldquo;不僅拿不出訓(xùn)練費(fèi),連最便宜的普通跑鞋也買(mǎi)不起”,無(wú)法接受正規(guī)訓(xùn)練?!?、戰(zhàn)勝自卑,克服困難,堅(jiān)定而執(zhí)著地向著夢(mèng)想的終點(diǎn)前進(jìn)。(大意相同即可) 10、議論。深化中心。 11、有兩層意思:①貝基拉堅(jiān)定而頑強(qiáng)地赤腳奔跑,練出了一雙鐵腳板,成為奧運(yùn)冠軍;②在困難面前,只要我們不失去向前奔跑的雄心,就能勇敢地跨越它們,踢翻它們,繞過(guò)它們,就會(huì)抵達(dá)夢(mèng)想的前方。12、略
[二] (20分)13、讀書(shū)可以養(yǎng)氣。14、讀書(shū)多 寫(xiě)出好文章。15、運(yùn)用舉例論證,從而證明“氣不同,文章的味道就不同,形成的風(fēng)格也就大不相同。”這一觀點(diǎn)。16、①、④。因?yàn)棰佗芫涿运務(wù)摰氖亲x書(shū)的意義或內(nèi)涵,符合本文中心,可以作為道理論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn);而②③句所談?wù)摰氖亲x書(shū)的方法以及要博覽群書(shū),并不符合本文所論述的中心。所以選擇①④兩句。17、言之有理即可。
[三](15分) 18、(1)適逢,恰巧遇到;(2)通“倡”,首發(fā);(3)有人(4)曾經(jīng)。
19、B 。 20、(1)同樣是死,倒不如為國(guó)家而死,這樣好嗎?(2)陳勝的老朋友都紛紛自動(dòng)離去,因此就再也沒(méi)有親近陳勝的人了。 21、陳勝少有壯志,不安現(xiàn)狀;具有敏銳的動(dòng)察時(shí)局能力以及過(guò)人的組織才能;但他起義勝利后脫離群眾,不念舊情,錯(cuò)殺故人,終于落得眾叛親離的下場(chǎng)。
三、寫(xiě)作 (55分)