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      九年級(jí)語文上冊(cè)期末檢測(cè)試題

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      九年級(jí)語文上冊(cè)期末檢測(cè)試題

        語文期末考試越來越接近了,安排好時(shí)間做九年級(jí)語文期末檢測(cè)試題,讓我們一起努力吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的九年級(jí)語文上冊(cè)期末檢測(cè)試題,希望對(duì)大家有幫助!

        九年級(jí)語文上冊(cè)期末檢測(cè)試卷

        一、積累運(yùn)用(共23分)

        (一)積累(共15分)

        1.閱讀下列語段,把其中加點(diǎn)字的注音和拼音所表示的漢字依次填在方格內(nèi)。(4分)

        我踏著碧波浩渺的洞庭水走來時(shí),湖面正搖yè著一輪朝陽噴薄欲出,你像一個(gè)浣紗的女子,湖光正拂動(dòng)著你豐腴的臂膊,虛幻縹緲,迷離juàn永;我乘這水闊天空的萬里長(zhǎng)風(fēng)離去時(shí),夕陽在水天一色的相銜處淬落,你又像一個(gè)晚浴的佳人,融融的暮靄化作你婀娜的身姿,面罩輕紗,淡妝輕抹。我捧起屈子的《九歌》,回首再望,才看到你點(diǎn)點(diǎn)的淚痕,陸離斑駁。

        2.默寫。(8分)

       ?、?,春風(fēng)不度玉門關(guān)。

       ?、诩舨粩?,理還亂,是離愁。 。

       ?、?,在河之洲。窈窕淑女, 。

        ④ ,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。

        ⑤ ,志在千里。

       ?、蕖栋籽└杷臀渑泄贇w京》中將雪景寫得壯美綺麗的名句是:

        , 。

        3.名著閱讀。(3分)

        七十多個(gè)月來,國(guó)內(nèi)兩個(gè)政黨一直相互爭(zhēng)斗。一個(gè)黨叫特雷姆克森,另一個(gè)黨叫斯萊姆克森。區(qū)別就在于,一個(gè)黨的鞋跟高,一個(gè)黨的鞋跟低。事實(shí)上,據(jù)說高跟黨更合古法,而國(guó)王卻決意一切政府管理部門只啟用低跟黨人。你不可能不覺察,國(guó)王的鞋跟就特別來得低,至少比朝廷中的其他官員低一都爾(約合十四分之一英寸 )。

       ?、胚x文中是 (填國(guó)名)的內(nèi)務(wù)大臣向 (填人名)介紹自己的國(guó)家。(2分)

       ?、七@一情節(jié)的寓意是什么?(1分)

        (二)運(yùn)用(共8分)

        4.下面這段話在表達(dá)上有多處語病,請(qǐng)選擇四處用規(guī)定符號(hào)在原文上修改。(4分)

        ①換用號(hào): ②增補(bǔ)號(hào): ③刪除號(hào): ④調(diào)位號(hào):

       ?、貳時(shí)代,“觸網(wǎng)”成為許多中學(xué)生生活的一部分,不會(huì)上網(wǎng)就會(huì)被同學(xué)們稱為“網(wǎng)盲”。通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)、交友、娛樂已蔚然成風(fēng),發(fā)展成為風(fēng)氣。②有關(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認(rèn)為,一些青少年長(zhǎng)期迷戀上網(wǎng),會(huì)患上“網(wǎng)絡(luò)成癔癥”。這種病的主要癥狀:精神依賴、情緒焦躁、不思茶飯、記憶力減退等。③一些家長(zhǎng)沒有意識(shí)到這是一種病,而采用簡(jiǎn)單粗暴的方法阻止孩子不上網(wǎng)。④為此,專家建議,我們?cè)趶?qiáng)化網(wǎng)絡(luò)規(guī)范的同時(shí),也要有效尋找治療疾病的方法。

        5.閱讀溫家寶總理在“哥本哈根氣候大會(huì)”上的講話材料,按要求回答問題。(4分)

        材料一:應(yīng)對(duì)氣候變化不是從零開始的,國(guó)際社會(huì)已經(jīng)為之奮斗了幾十年?!堵?lián)合國(guó)框架公約》和《京都議定書》是各國(guó)經(jīng)過長(zhǎng)期艱苦努力取得的結(jié)果,凝聚了各方的廣泛共識(shí),是國(guó)際合作應(yīng)對(duì)氣候變化的法律基礎(chǔ)和行動(dòng)指南,必須倍加珍惜、鞏固發(fā)展。本次會(huì)議必須堅(jiān)持并不能模糊公約及議定書的基本原則,必須遵循而不能偏離“巴厘路線圖”的授權(quán),必須鎖定而不能否定業(yè)已達(dá)成的共識(shí)和談判取得的進(jìn)展。

        材料二:中國(guó)有句成語:千里之行,始于足下。西方也有句諺語:羅馬不是一天建成的。應(yīng)對(duì)氣候變化既要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),更要立足當(dāng)前?!毒┒甲h定書》明確規(guī)定了發(fā)達(dá)國(guó)家至2012年第一承諾期的減排指標(biāo)。但從實(shí)際執(zhí)行情況看,不少發(fā)達(dá)國(guó)家的排放不減反增。目前發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)公布的中期減排目標(biāo)與協(xié)議的要求和國(guó)際社會(huì)的期望仍有相當(dāng)距離。確定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的努力方向是必要的,更重要的是把重點(diǎn)放在完成近期和中期減排目標(biāo)上,放在兌現(xiàn)業(yè)已做出的承諾上,放在行動(dòng)上。一打綱領(lǐng)不如一個(gè)行動(dòng),我們應(yīng)該通過切實(shí)的行動(dòng),讓人們看到希望。

        (1)讀了上述二則材料,你有什么發(fā)現(xiàn)?請(qǐng)寫出你的探究結(jié)果。(2分)

        (2)為了讓更多的人關(guān)注全球氣候變暖問題,學(xué)校決定舉辦以“全球氣候變暖與人類未來”為主題的環(huán)保教育活動(dòng),請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一則宣傳標(biāo)語。(2分)

        二、閱讀理解(共47分)

        (一)閱讀晏殊的《浣溪沙》,完成6—7題。(共5分)

        一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺(tái),夕陽西下幾時(shí)回?

        無可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來,小園香徑獨(dú)徘徊。

        6.從描寫的景物來看,這首詞寫的是作者在 時(shí)候的生活和性情。上片詞人因今追昔,借景抒情。請(qǐng)你揣摩一下詞人在“夕陽”之下的所思所想,并用簡(jiǎn)潔的語言表述出來。(3分)

        7. “無可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來”是千古名句,抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?(2分)

        答:____________________________________________________________ 。

        (二)閱讀《綠》節(jié)選,完成8—11題。(共12分)

        梅雨潭閃閃的綠色招引著我們;我們開始追捉她那離合的神光了。揪著草,攀著亂石,小心探身下去,又鞠躬過了一個(gè)石穹門,便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間;但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀!仿佛一張極大的荷葉鋪著,滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她;但這是怎樣一個(gè)妄想呀。——站在水邊,望到那面,居然覺著有些遠(yuǎn)呢!這平鋪著,厚積著的綠,著實(shí)可愛。①她松松的皺纈著,像少婦拖著的裙幅;②她輕輕的擺弄著,像跳動(dòng)的初戀的處女的心;③她滑滑的明亮著,像涂了“明油”一般,有雞蛋清那樣軟,那樣嫩,令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚;④她又不雜些兒塵滓,宛然一塊溫潤(rùn)的碧玉,只清清的一色——但你卻看不透她!我曾見過北京什剎海拂地的綠楊,脫不了鵝黃的底子,似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”,叢疊著無窮的碧草與綠葉的,那又似乎太濃了。其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的也太暗了??蓯鄣?,我將什么來比擬你呢?我怎么比擬得出呢?大約潭是很深的,故能蘊(yùn)蓄著這樣奇異的綠;仿佛蔚藍(lán)的天融了一塊在里面似的,這才這般的鮮潤(rùn)呀。——那醉人的綠呀!我若能裁你以為帶,我將贈(zèng)給那輕盈的舞女;她必能臨風(fēng)飄舉了。我若能挹你以為眼,我將贈(zèng)給那善歌的盲妹;她必明眸善睞了。我舍不得你;我怎舍得你呢?我用手拍著你,撫摩著你,如同一個(gè)十二三歲的小姑娘。我又掬你入口,便是吻著她了。我送你一個(gè)名字,我從此叫你“女兒綠”,好么?

        8.劃線句從哪些方面描寫了梅雨潭的綠?又是如何表現(xiàn)綠的特點(diǎn)的(選一句為例加以說明)?(4分)

        9. “那醉人的綠呀!仿佛一張極大的荷葉鋪著,滿是奇異的綠呀。”你對(duì)這句話是怎么理解的?(2分)

        10.選文在抒情手法上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)舉例說明。(4分)

        11.仿照下面例句,續(xù)寫一段話,要求格式一致,內(nèi)容連貫。(2分)

        那醉人的綠呀!我若能裁你以為帶,我將贈(zèng)給那輕盈的舞女;她必能臨風(fēng)飄舉了。我若能挹你以為眼,我將贈(zèng)給那善歌的盲妹;她必明眸善睞了。 ,

        ; 。

        (三)閱讀下面兩段文言文(節(jié)選),完成12—16題。(共14分)

        【甲】 至于負(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯(cuò),起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。

        已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。

        —— 歐陽修《醉翁亭記》

        【乙】 亭以雨名,志喜也①。古者有喜,則以名物,示不忘也。周公得禾,以名其書;漢武帝得鼎,以名其年;叔孫勝敵,以名其子。其喜之大小不齊,其示不忘一也。

        予至扶風(fēng)之明年②,始治官舍。為亭于堂之北,而鑿池其南,引流種樹,以為休息之所。是歲之春,雨麥于岐山之陽③,其占為有年④。既而彌月不雨⑤,民方以為憂。越三月,乙卯乃雨⑥,民以為未足。丁卯大雨,三日乃止。官吏相與慶于庭,商賈歌于市,農(nóng)夫相與忭于野⑦,憂者以喜,病者以愈,而吾亭適成。

        ——蘇軾《《喜雨亭記》

       ?、僦荆河?。②扶風(fēng),即鳳關(guān)羽府。蘇軾做過鳳關(guān)羽府簽書判官。雨麥:下麥雨。岐山,在今陜西岐山。③占:占卜算卦。④有年:指豐收。⑤彌月:整月。⑥乙卯:記日的干支數(shù)。⑦忭(biàn):高興。

        12.下列各組語句中加點(diǎn)字意思相同的一組。 ) (2分)

        A.為亭于堂之北 而不知太守之樂其樂也

        B.泉香而酒洌 而吾亭適成

        C.則以物名 病者以愈

        D.行者休于樹 官吏相與慶于庭

        13.解釋下列句子中加點(diǎn)的字。(4分)

       ?、匐s然而前陳者 ②扶風(fēng)之明年

       ?、鄱恢刂畼菲錁芬?④而吾亭適成

        14.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)

       ?、僮砟芡錁?,醒能述以文者,太守也。

        ②既而彌月不雨,民方以為憂。

        15.文中不僅寫了太守與眾賓客的游樂,還寫了滁人的游樂。這樣寫有什么作用?(2分)

        _________________________________________________________________

        16.這兩篇短文均出自名家之手,文中都寄寓著作者怎樣的思想?(2分)

        (四)閱讀《向生命鞠躬》一文,完成17—22題。(共16分)

        (1)早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無關(guān),而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人造的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實(shí)現(xiàn)已是兒子兩歲半時(shí)的初冬季節(jié)。

        (2)初冬的山上滿目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑,本就稀拉的樹木因枯葉的飄落更顯孤單,黃土地少了綠色的潤(rùn)澤了無生氣。因此,當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并指給我看時(shí),我也感到十分驚訝。我想,這恐怕是山上唯一還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。

        (3)我躡手躡腳地靠近,它發(fā)現(xiàn)有人,蹦了一下,但顯然已經(jīng)很衰老,才蹦出去不到一米。我張開雙手,迅疾撲過去將它罩住,然后將手指裂開一條縫,捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅恕?/p>

        (4)我覺得就這樣交給兒子,會(huì)被它掙脫,于是拔了一根干草,將細(xì)而光的草稈從它身體的末端捅進(jìn),再從它的嘴里捅出——小時(shí)候我們抓螞蚱,為防止其逃跑都是這樣做的,有時(shí)一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體,那是它的血。

        (5)我將螞蚱交給兒子;告訴他:“這叫螞蚱,專吃莊稼,是害蟲。”兒子似懂非懂地點(diǎn)頭,握住草稈,將螞蚱盯了半天,然后又繼續(xù)低頭用樹枝專心致志地刨土。兒子還沒有益蟲、害蟲的概念,在他眼里一切都很新鮮。

        (6)“跑了!跑了!”兒子忽然急切地叫起來。我扭頭看見兒子只握著一根光禿禿的草稈,上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實(shí)螞蚱并未逃出多遠(yuǎn),它只是在地上艱難地爬,間或無力地跳一下,因此我很輕易就發(fā)現(xiàn)了它,再—次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈,所不同的是,當(dāng)兒子又開始興致勃勃地刨土?xí)r,我沒有離開,想看看這小玩意兒究竟用何種方法逃跑的。

        (7)兒子手里握著的草稈不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草,螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高,那穿著螞蚱的草稈漸成弓形,可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量!

        (8)兒子的手稍一松,它就開始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒縮短,退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。

        (9)我張大嘴巴,看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱強(qiáng)烈震撼。它所忍受的疼痛我們?nèi)祟惒豢赡苋淌?。它的壯舉在人世間也不可能發(fā)生。

        (10)我相信,自己正在目睹一個(gè)奇跡,我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后,反而腿一松,從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。

        (11)兒子手握著草稈再?zèng)]有動(dòng)。原來他和我一樣,在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動(dòng),并為之震驚。

        (12)我慢慢站起來,隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱,連忙喊:“別,別,別動(dòng)它!”我明白兒子的意思。

        (13)但是,兒子大概永遠(yuǎn)也不會(huì)明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R(shí)地鞠躬,向一個(gè)生命、一個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬。

        (選自《微型小說選刊》2009年第6期)

        17.根據(jù)這篇小說的內(nèi)容“看到螞蚱→捉住螞蚱并用草稈穿透其身體→想看螞蚱逃跑→盯著螞蚱的一舉一動(dòng)→向螞蚱鞠躬”,依次寫出“我”對(duì)螞蚱情感態(tài)度變化的詞語。

        → →好奇 → →敬畏 (3分)

        18.第(2)段中的自然環(huán)境描寫有什么作用?(2分)

        19.目睹螞蚱逃生的過程,作者用哪兩個(gè)詞來評(píng)價(jià)的,結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?(4分)

        20.文中的細(xì)節(jié)描寫極富表現(xiàn)力,找出其中的一處并簡(jiǎn)要分析。( 2分)

        21.怎樣理解小說結(jié)尾“鞠躬”一詞的含義?(3分)

        22.實(shí)際上對(duì)這只螞蚱而言,逃不逃生的結(jié)果都一樣,反正都是死,它這樣痛苦而死是否值得?談?wù)勀愕睦斫狻?2分)

        三、作文(共50分)

        23.閱讀下列文字,按要求作文。

        擁抱母親,我們會(huì)享有親情的溫暖;擁抱成長(zhǎng),我們會(huì)豐富生命的內(nèi)涵;擁抱夢(mèng)想,我們會(huì)開創(chuàng)人生的輝煌;擁抱陽光,我們會(huì)感悟快樂的真諦;擁抱春天,我們會(huì)領(lǐng)略自然的美好。擁抱就是享有,擁抱就是開創(chuàng),擁抱就是感悟……

        請(qǐng)以“擁抱_______”為題,寫一篇文章。

        要求:(1)先將題目補(bǔ)充完整,然后寫作。(2)文體不限(詩歌除外),寫你最熟悉的內(nèi)容,表達(dá)你的真情實(shí)感。(3)文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名姓名。(4)不得少于600字。

        九年級(jí)語文上冊(cè)期末檢測(cè)試題答案

        一、(1—5題,共23分)

        (一)(共15分)

        1.曳 piāo 雋 mǒ

        2.略

        3.(1)利立浦特(小人國(guó)) 格列佛

        (2)諷刺英國(guó)兩個(gè)的政黨爾虞我詐,爭(zhēng)權(quán)奪利,爭(zhēng)斗不休。(意對(duì)即可)

        (二)(共8分)

        4.(4分)(1) ①中“不會(huì)上網(wǎng)”后加“的人”;刪去“蔚然成風(fēng)”或“發(fā)展成為風(fēng)氣”。(3) ②中“不思茶飯”改為“茶飯不思”(4)③中刪去“不” (5)④中“規(guī)范”改為“監(jiān)管”或“管理”;或?qū)?ldquo; 強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)規(guī)范”改為“規(guī)范網(wǎng)絡(luò)管理”“有效”放到“尋找”的后面。(改對(duì)一句得1分,給滿4分為止。如有不同改法,只要正確合理,也可以給分。)

        5.(1)(應(yīng)對(duì)氣候變化,)保持成果的一致性;(應(yīng)對(duì)氣候變化,)注重目標(biāo)的合理性。

        (2)參考:抑制氣候變暖,保護(hù)人類家園。 拯救地球,就是拯救未來。

        要求:凸顯主題(1分)語言簡(jiǎn)明(1分)。

        二、(6—22題,共47分)

        (一)(共5分)

        6.暮春傍晚;對(duì)去年一次歡聚的回憶,想到時(shí)光的流逝,但愿美好希望重現(xiàn)等。

        7.委婉含蓄地抒寫了傷別懷舊之情。(對(duì)青春易逝的感傷之情。)

        (二)(共12分)

        8.從水波、水光、水質(zhì)、水色四個(gè)方面寫梅雨潭的綠;(2分)賞析(方法、特點(diǎn)各1分)如:第② 句“她輕輕的擺弄著,像跳動(dòng)的初戀的處女的心”運(yùn)用比喻寫出了梅雨潭的純潔。第③句從光澤、質(zhì)地入手,以“涂了‘明油’”和“雞蛋清”喻綠,飾以“滑滑的”“明亮”,把綠水的潔凈、軟嫩活脫脫的狀寫出來。

        9. 形象地寫出了綠的廣、濃、美;表達(dá)了作者對(duì)綠的喜愛。(1點(diǎn)得1分。共2分)

        10.(1)直接抒情(1分)如“我舍不得你;我怎舍得你呢?”“那醉人的綠呀!”;(1分)

        (2)融情于景如“她松松的皺纈著,像少婦拖著的裙幅……那樣嫩……”用一連串的比喻寫出了梅雨潭醉人的綠和醉人的美,也寄寓著作者的愛;

        (3)用襯托(對(duì)比)的手法,表達(dá)作者對(duì)梅雨潭綠的喜愛。如北京什剎海拂地的綠楊的“淡”杭州虎跑寺 “綠壁”的“濃”,西湖的波的“明”,秦淮河的“暗”進(jìn)行襯托(對(duì)比),突出梅雨潭綠的不明不暗,不淡不濃,寄寓作者對(duì)梅雨潭綠的喜愛。(說出后兩種中的一種得1分舉例得1分)

        11. 我若能剪你以為衣,我將贈(zèng)給那貧寒的姑娘;她必喜笑顏開了。(格式、內(nèi)容各1分)

        (三)(共14分)

        12.D

        13.①擺放(陳列)②第二年 ③ 以……為樂 ④正好(恰好)

        14.①醉了能夠與大家一起歡樂,醒來用文章記述這樂事的人,是太守。

       ?、谌欢撕笳粋€(gè)月沒有下雨,百姓才因此憂慮起來。

        15.為下文寫太守樂作鋪墊,反映歐陽修治理有方,這里政通人和,人民安居樂業(yè)。

        16.與民同樂。

        (四)(共16分)

        17.驚訝、漠然、震撼(震驚)(意思大致相同即可)(3分)

        18.交代螞蚱生存的自然環(huán)境,烘托螞蚱生命的頑強(qiáng)。(2分)

        19.奇跡、悲壯(壯舉)螞蚱是這山上唯一活著至今還活著的生命就是“奇跡”;這只本已很衰老孱弱的螞蚱,為了掙脫束縛獲得自由,忍受摧殘,頑強(qiáng)地的抗?fàn)?,它的精神是一種“奇跡” ,它的舉動(dòng)悲壯。(4分)

        20.參考:(1)“跑了!跑了!”兒子忽然急切地叫起來。“叫”寫出兒子希望爸爸重新捉住逃跑的螞蚱的心情。(2)兒子以為我又要抓螞蚱,連忙喊:“別,別,別動(dòng)它!”“喊”是害怕我再去捉螞蚱,螞蚱頑強(qiáng)的精神、求生的欲望震撼了兩歲的兒子,他不想再傷害它,并對(duì)它產(chǎn)生了崇敬之情。(3)“螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高,那穿著螞蚱的草稈漸成弓形,可是螞蚱死死地抱住草莖。”“抱”“成弓形”“死死地抱住”寫出螞蚱拼命求生的堅(jiān)強(qiáng)毅力。 (找出細(xì)節(jié)描寫1分,分析1分)

        21.表達(dá)對(duì)生命的尊重、敬畏;對(duì)孱弱而頑強(qiáng)的生命的敬佩之意;對(duì)傷害生命的行為的愧疚、自責(zé);對(duì)它用自己的實(shí)際行動(dòng)乃至生命的代價(jià)教育了作者父子的感激。說明:答對(duì)一點(diǎn)給1分。(3分)

        22.值得。生命是非常美好、珍貴的東西,我們應(yīng)該好好珍惜。但是有些東西比生命更重要,比如自由、正義、信念等等。螞蚱為了掙脫束縛,獲得自由,獻(xiàn)出生命,實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值。(意對(duì)即可)

        三、作文(共50分)

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