九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期的期中考試試卷
學(xué)習(xí)好了語(yǔ)文多我們是非常有益的，大家快點(diǎn)來(lái)看看吧，今天小編就給大家參考一下九年級(jí)語(yǔ)文，希望大家一起閱讀看看
秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試題
—、積累與運(yùn)用(20分)
1.古詩(shī)文默寫(xiě)。(12分)
(1) ，都護(hù)在燕然。
(2) ，夜泊秦淮近酒家。
(3) ，東風(fēng)無(wú)力百花殘。
(4) ，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。
(5)商女不知亡國(guó)恨， 。
(6)春蠶到死絲方盡， 。
(7)吾非至于子之門，則殆矣。 。
(8) ，青鳥(niǎo)殷勤為探看。
(9)王維的《使至塞上》寫(xiě)進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫(huà)面開(kāi)闊，意境雄渾，近人王國(guó)維稱之為“千古壯觀”的名句是： ， 。
(10)它的寬大的葉子也是片片向上， ，更不用說(shuō)倒垂了。它的皮光滑而有銀色的暈圈， 。
2.閱讀下面語(yǔ)段，按要求作答。(8分)
《朗讀者》精心挑選經(jīng)典美文，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，旨在實(shí)現(xiàn)感染人、鼓舞人、教育人，展現(xiàn)真實(shí)的人物情感。節(jié)目呈現(xiàn)生命之美、文學(xué)之美和情感之美，它所傳遞的責(zé)任感、溫情符合中國(guó)人的傳統(tǒng)價(jià)值理念。
其mèi力并不僅僅在于朗讀本身，嘉賓分享的故事同樣精彩。這些簡(jiǎn)單的過(guò)往經(jīng)歷，卻有著深刻的【甲】(底蘊(yùn) 內(nèi)涵)或動(dòng)人的情感在里面。茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主麥家在節(jié)目中暢談與兒子之間的矛盾、分歧、隔hé乃至沖突，與觀眾【乙】(分享 共享)對(duì)兒子的教育心得及父子間的相處之道，令人感慨。不少人把《朗讀者》喻為傳播文化的一股清流，以此肯定該節(jié)目的創(chuàng)辦意義。
(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字選擇正確讀音(選擇題只填序號(hào))。(4分)
① mèi力( ) ② 隔hé( )
?、?呈現(xiàn) (A.chénɡ B.chén) ④ 感慨 (A.ɡài B.kǎi)
(2)從文中【甲】【乙】?jī)商庍x擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線。(2分)
【甲】 【乙】 。
(3)畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)將正確的句子寫(xiě)在橫線上。(2分)
。
二、閱讀理解。(70分)
(一)詩(shī)歌鑒賞。(5分)
浣溪沙-晏殊
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回?
無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。
3.“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”這兩句抒發(fā)了作者 之情。(2分)
4.下面對(duì)這首詞分析有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.詞人精心選擇了夕陽(yáng)、落花、歸燕等景物，以白描手法描繪了一組優(yōu)美的畫(huà)面。
B.全詞語(yǔ)言圓轉(zhuǎn)流利，清麗自然，意蘊(yùn)深沉，給人以哲理性的啟迪和美的藝術(shù)享受。
C.“幾時(shí)回”三字道出了今昔的迥異，吐露出詞人難以藏抑的輕松喜悅和懷人的情感。
D.詞牌名，即曲的譜子。曲譜短小的詞牌稱小令，《浣溪沙》是一首膾炙人口的小令。
(二)閱讀文言文選段，完成5-9題。(17分)
【甲】河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫，無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。
操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。
【乙】發(fā)鳩之山，其上多柘木。有鳥(niǎo)焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰：“精衛(wèi)”，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。
【注釋】①文首：頭部有花紋 ②其鳴自詨：它的鳴聲是呼叫自己的名字。
5.解釋下列句中加點(diǎn)的詞(4分)
(1)甚矣，汝之不惠( ) (2)懼其不已也( )
(3)有鳥(niǎo)焉，其狀如烏( ) (4)以堙于東海( )
6.下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A.其如土石何 有鳥(niǎo)焉，其狀如烏 B.河曲智叟亡以應(yīng) 以堙于東海
C.河曲智叟笑而止之 溺而不返 D.雖我之死 常銜西山之木石
7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)
(1)汝心之固，固不可徹： 。
(2)女娃游于東海，溺而不返： 。
8.用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括【乙】的意思，這個(gè)成語(yǔ)是: 。(2分)
9.試分析愚公與精衛(wèi)精神的相似之處，兩則故事共同反映我國(guó)古代勞動(dòng)人民怎樣樸素的思想?(4分)
答： 。
(三)閱讀下文，完成10—12題。(10分)
擇高處立，向?qū)捥幮?/p>
①宋朝時(shí)，蔡州有一道人善棋。每與人對(duì)局，總是讓對(duì)方先走一步。即便如此，他也從沒(méi)輸過(guò)。有詩(shī)云：“爛柯真訣妙通神，一局曾經(jīng)幾度春。自出洞來(lái)無(wú)敵手，得饒人處且饒人?！?/p>
②“饒人”即“讓人一步棋”，后來(lái)慢慢演變成了“寬容、忍讓”之意。
?、垧?，在漢語(yǔ)里還有豐足的意思。豐足，無(wú)論是物質(zhì)還是精神，都需以積極的姿態(tài)去進(jìn)取，也需適當(dāng)“退一步”來(lái)回味。一味向前、向前、向前，馬不停蹄，無(wú)休無(wú)止，定有山窮水盡時(shí)。略停停，退后一步，放開(kāi)視野，讓思想回旋一下，世界呈現(xiàn)給你的常常是驚喜。
④饒，饒人，都貴在這退后一步。
⑤饒人，不是一種姿態(tài)，而是一種情懷，是那種立在高處、視野涵容八方的自信，是游刃有余的大智。就像那位宋朝道人，身有絕技，可驕矜，可放曠，可目中無(wú)人、藐視四野，但他寬落落地讓人先行。這饒人處，便多了一重人格之“美”。
⑥法國(guó)作家雨果有句話：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈?！比诵?，寬闊在哪?必有一個(gè)饒人處。饒人，不是一種表演，而是一種寬宏的內(nèi)在。
?、唣埲苏?，目光高遠(yuǎn)，思緒恒定，心無(wú)雜念，因此心間可撐船、可奔馬、可容得人性萬(wàn)千。心寬了，就厚了，就暖了，自個(gè)兒暖和，攏一塊兒暖和，抱在一起更暖和。饒人，是一種人性之暖。
?、囵埲?，還是一種智慧。按說(shuō)，得理不饒人，是不逾矩的，屬個(gè)人權(quán)利。得理且饒人呢，境界更為超拔。它是一種原諒，一種放下，一種人生大智慧。人一得理，往往會(huì)理直氣壯，有聲勢(shì)，要討個(gè)說(shuō)法，喧嚷、焦躁、振振有詞;但是，任何事，過(guò)猶不及。不講理，是缺點(diǎn);硬講理，是盲點(diǎn)。
⑨不管什么時(shí)候，留一點(diǎn)余地，便可以讓棘手的事情回旋自如。這饒人之處，像那雨過(guò)天晴，人情與霞光共散成綺，相映生輝。
⑩人這一生，走萬(wàn)里路，修百年身，難得的是一帆風(fēng)順。饒人，便是一葉扁舟，乘風(fēng)破浪，載你到一個(gè)開(kāi)闊地，柳暗花明，月朗風(fēng)清，這正應(yīng)了左宗棠那半個(gè)聯(lián)兒：擇高處立，尋平處住，向?qū)捥幮小?/p>
10.選文的中心論點(diǎn)是什么?(3分)
答： 。
11.下面的表述不符合原文意思的一項(xiàng)是( )(3分)
A.選文第⑤段中“這饒人處”指宋朝道人身有絕技，不驕矜，寬容讓人一步棋。
B.饒人，是一種情懷，是一種寬宏的內(nèi)在，展現(xiàn)人格之美、人性之暖、人生大智慧。
C.物質(zhì)及精神層面的豐足，需以積極的態(tài)勢(shì)努力獲取，適當(dāng)時(shí)候需“退一步”來(lái)反思。
D.清代儒將左宗棠那半個(gè)聯(lián)兒意為做學(xué)問(wèn)要高屋建瓴、做人應(yīng)低調(diào)處世、做事該留有余地。
12.下面事例，最適合放在文中哪個(gè)段落?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述理由。(4分)
唐朝時(shí)，狄仁杰千方百計(jì)排擠婁師德?？蓨鋷煹滦男貙捄辏缘聢?bào)怨，上表“十許通”，竭力向武則天推薦狄仁杰，贊賞他的治國(guó)才能。狄仁杰看了薦表后羞愧難當(dāng)，折服于婁師德的包容之心。
答： 。
(四)閱讀下文，完成13—17題。(23分)
人生是一場(chǎng)場(chǎng)目送
?、龠€記得人生的第一場(chǎng)有記憶的目送，那年六歲，是暖意融融的春日。母親坐在從鄰居那里借來(lái)的小毛驢車上，圍著家里那床大紅花的被子，毛驢車駛過(guò)院外的桃花樹(shù)，一陣風(fēng)來(lái)，粉紅的桃花瓣紛紛飄落，落在她灰白頭和新穿的淡青色碎花襯衫上，她只是揮著手，臉因?yàn)槭菹鞫桨l(fā)顯得笑得夸張，可她就那樣笑著離開(kāi)我們視線，再也沒(méi)有回來(lái)。目送者站在自家院子的土墻旁，看著母親漸行漸遠(yuǎn)，無(wú)奈的抽泣。一個(gè)六歲的孩子無(wú)法主宰自己，更無(wú)法主宰別人的命運(yùn)。
?、诘诙蔚哪克停亲鳛楸凰驼?，十七歲，第一次真正意義上的離開(kāi)，離開(kāi)小鎮(zhèn)，離開(kāi)縣城，到省城求學(xué)。清晨趕火車，夏末秋初的涼風(fēng)，烏瓦紅磚的小站在晨曦中朦朧，長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵軌從遠(yuǎn)方來(lái)，延伸到遠(yuǎn)方去。我拖著行李擠上車，站在過(guò)道上向窗外看去時(shí)，看見(jiàn)父親尋找的目光，孤單的身影。垂下頭時(shí)眼淚已滴在行李箱上，列車啟動(dòng)，哐當(dāng)哐當(dāng)聲中，越來(lái)越遠(yuǎn)的是故鄉(xiāng)和父親，還有曾十二萬(wàn)分盼著離開(kāi)的家，如今都因離別而蒙上了暖色調(diào)，就像漸起的朝陽(yáng)，暖橘。
?、廴松畲笠饬x的那次目送，發(fā)生在六年后。我要嫁到遠(yuǎn)方去，獨(dú)自一人出發(fā)。行李已先行托運(yùn)，只隨身攜帶一個(gè)小包。早春二月，天還蒙蒙亮，我趕早車，父親早起送我，他站在簡(jiǎn)陋的門樓下，黑漆的大門半掩在他身后，啟明星在遙遠(yuǎn)的天際寂寞閃爍。我搖搖手，“爸爸，回去吧?！卑职粥帕艘宦?，我回頭看不清他的表情。于是我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)一直走去。(A)街上空寂無(wú)人，父親的目光在孤單中無(wú)限地拉長(zhǎng)。心里稍稍有了酸澀，又覺(jué)無(wú)聊。多年的獨(dú)立讓我知道，我從來(lái)不是那個(gè)有點(diǎn)事兒就可以哭哭啼啼耍情緒的孩子，我的情緒給誰(shuí)看呢?那天早晨，我坐上車，車在晨曦微明中駛出小城，我不知父親站在門口目送了我多久。那是意義重大卻簡(jiǎn)約的目送。
?、苌镒顭o(wú)法忘懷的目送，發(fā)生在去年。父親走了。幼年時(shí)目送母親，她笑著在桃花紛落的春日。這一次目送父親在深冷的濃秋。父親躺在玻璃棺里，似乎在一個(gè)夢(mèng)境中微皺著眉，慢慢沉落下去，只剩下無(wú)聲不知所措的白色百合。(B)痛苦像鉛海，又重又黑，深不見(jiàn)底，壓制了撕心裂肺的哭喊。只有沉默，似乎才能表達(dá)一切。我目送了生我養(yǎng)我的兩個(gè)人的離開(kāi)，目送自己真正意義上的孑然一身的到來(lái)。
⑤目送便是離別，即使有時(shí)它也意味著出發(fā)，可對(duì)另一方仍是離別。
⑥人生自古傷離別。
?、叩嬲斫饽克?，卻因?yàn)槿松龝?shū)里的《目送》，關(guān)于華安和“我”的故事。小學(xué)，16歲，21歲。一個(gè)孩子在母親的目送中長(zhǎng)大了，每一段目送似乎也引領(lǐng)著各種酸甜苦辣。也在目送中永別了自己最親愛(ài)的父親，沉痛在理智中熨平。
⑧她說(shuō)“我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)，你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！?/p>
⑨人生不過(guò)是一場(chǎng)場(chǎng)目送，成長(zhǎng)或衰敗。你是目送者，或者被目送。
13.根據(jù)選文內(nèi)容將下面表格填寫(xiě)完整。(6分)
語(yǔ)段 事情 我的心理
?、?六歲那年春日里，我在自家院子的土墻旁目送母親。 C
?、?A 熱切盼望離開(kāi)，又略帶傷感
③ B D
?、?去年深秋，我目送父親的離世。 痛苦深重
14.選文以“人生是一場(chǎng)場(chǎng)目送”為題有何妙處，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?4分)
答： 。
15.閱讀文中畫(huà)線的句子，回答下列問(wèn)題。(6分)
(1)有人認(rèn)為第③段A句中“無(wú)限地拉長(zhǎng)”用得精妙，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。(3分)
答： 。
(2)請(qǐng)從修辭手法的角度品析第④段中的B句。(3分)
答： 。
16. 請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)第⑧段龍應(yīng)臺(tái)這番話語(yǔ)的理解。(4分)
答： 。
17.下面對(duì)文章的理解和分析正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.選文采用對(duì)比手法，將我與龍應(yīng)臺(tái)的目送經(jīng)歷對(duì)比描寫(xiě)，突出父母的難忘印象。
B.文末作者認(rèn)為人生會(huì)經(jīng)歷一場(chǎng)場(chǎng)目送，作為目送者抑或是被目送，情緒消極無(wú)奈。
C.第⑥段化用柳永的詞句“多情自古傷離別”，增添語(yǔ)言的趣味性，揭示文章的主旨。
D.選文深情地?cái)⑹鑫业乃拇文克徒?jīng)歷，我因龍應(yīng)臺(tái)的《目送》而真正理解目送的含義。
(五)名著閱讀。(5分)
18.判斷下列表述的正誤，正確打“√”，錯(cuò)誤打“×”。(3分)
(1)祥子乘黑從兵營(yíng)里偷跑，順手拉了五匹駱駝，賣了35塊錢，后將錢寄存在人和車場(chǎng)老板劉四爺那里。( )
(2)《駱駝祥子》中的祥子不小心碰壞了車子，摔了曹先生，被曹先生扣了半個(gè)月的工錢。( )
(3)簡(jiǎn)•愛(ài)從小就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反抗精神，與表哥、舅媽以及學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)抗，長(zhǎng)大后以其獨(dú)立人格和勇敢個(gè)性贏得了羅切斯特的愛(ài)情。( )
19.簡(jiǎn).愛(ài)與羅切斯特的婚禮前夜，她做了一個(gè)什么夢(mèng)?請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。(2分)
答： 。
(六)閱讀下面材料，完成20-22題。(10分)
【材料一】“尊師”體現(xiàn)在對(duì)教師的尊重，也體現(xiàn)在呵護(hù)教師的尊嚴(yán)。習(xí)近平總書(shū)記把教師視為中國(guó)的立教之本、興教之源，他強(qiáng)調(diào)要讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)。
【材料二】現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生公開(kāi)頂撞、謾罵甚至毆打教師等情形時(shí)有發(fā)生，學(xué)校束手無(wú)策，這嚴(yán)重?fù)p害了教師的尊嚴(yán)。當(dāng)教師的尊嚴(yán)蕩然無(wú)存時(shí)，我們的教育怎么能成功呢?中國(guó)青少年研究中心的專家在分析教育工作變得更棘手的原因時(shí)，曾指出：家庭對(duì)孩子教育方式的不當(dāng)，特別是尊重教育的缺失，導(dǎo)致學(xué)生“目無(wú)尊長(zhǎng)”。
【材料三】2016年12月30日，青島市十五屆人民政府第128次常務(wù)會(huì)議審議通過(guò)《青島市中小學(xué)校管理辦法》，以市政府令第252號(hào)發(fā)布，于今年3月20日起施行。其中第十一條第三款規(guī)定“中小學(xué)校對(duì)影響教育教學(xué)秩序的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行批評(píng)教育或者適當(dāng)懲戒;情節(jié)嚴(yán)重的，視情節(jié)給予處分。學(xué)校的懲戒規(guī)定應(yīng)當(dāng)向?qū)W生公開(kāi)?！?/p>
據(jù)了解，這是全國(guó)或地方教育性法規(guī)中，首次提出“懲戒”的概念。有媒體對(duì)“教師懲戒權(quán)”進(jìn)行調(diào)查，贊成者高達(dá)81%，反對(duì)的只有19%。
【材料四】一幅漫畫(huà)
20. 請(qǐng)從第一、二則材料中提取主要信息。(4分)
材料一： 。
材料二： 。
21.對(duì)材料四理解分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.在當(dāng)下社會(huì)環(huán)境中，學(xué)校教育工作者身份尷尬，教育權(quán)利受到束縛，無(wú)法實(shí)踐平等
的教育行為。
B.漫畫(huà)中家長(zhǎng)教育孩子的方式簡(jiǎn)單粗暴，此舉不僅踐踏了學(xué)校的尊嚴(yán)，也“毒害”了
孩子的一生。
C.這幅漫畫(huà)幽默而又不失犀利，意喻深刻，意在警戒老師：“少爺們”碰不得，“老
爺們”更是惹不起。
D.漫畫(huà)中孩子對(duì)家長(zhǎng)的做法心存疑惑，在家長(zhǎng)的榜樣下也效仿驕橫之態(tài)，這提醒家長(zhǎng)
們要注意正能量的言傳身教。
22.允許學(xué)校適當(dāng)懲戒學(xué)生的新規(guī)引發(fā)社會(huì)各界討論，請(qǐng)你參與新聞評(píng)論，發(fā)表看法。(3分)
新聞評(píng)論
三、寫(xiě)作能力。(60分)
請(qǐng)以“ 的名義”
爭(zhēng)執(zhí)誤會(huì)時(shí)，讓我們以理解的名義，守護(hù)真摯的友情;彷徨苦悶時(shí)，讓我們以青春的名義，書(shū)寫(xiě)奮斗的人生;災(zāi)難來(lái)襲時(shí)，讓我們以生命的名義，挺起不屈的脊梁……
要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇記敘文。②文體自選(詩(shī)歌除外)，扣題而作，不少于600字;③不套作，不抄襲，不用本試卷中的閱讀材料作為寫(xiě)作內(nèi)容;文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。
答案：
一、積累與運(yùn)用。(20分)
1.(12分)略
2.(1)(4分)①魅 ②閡 ③A ④B
(2)(2分)【甲】?jī)?nèi)涵 【乙】分享
(3)(2分)旨在實(shí)現(xiàn)感染人、鼓舞人、教育人的目標(biāo)，展現(xiàn)真實(shí)的人物情感。
二、閱讀理解。(70分)
(一)(5分)
3.(2分)對(duì)時(shí)光流逝的惋惜和景物更迭的欣慰
4.(3分)C
(二)(17分)
5.(4分)(1)通“慧”，聰明(2)停止(3)形狀(4)填沒(méi)
6.(3分)B
7.(4分)(1)你思想頑固，頑固到不可改變。
(2)女娃去東海游泳，溺水身亡，再也沒(méi)有回來(lái)。
8.(2分)精衛(wèi)填海
9.(4分)不畏艱苦，堅(jiān)持不懈，不達(dá)目的，決不罷休的精神。表現(xiàn)我國(guó)古代勞動(dòng)人民探索自然、改造自然征服自然的美好理想
(三)(10分)
10.(3分)擇高處立，向?qū)捥幮小?/p>
11.(3分)D
12.(4分)這個(gè)事例最適合放在第⑥段，因?yàn)槭吕袏鋷煹旅鎸?duì)狄仁杰的排擠,卻寬宏大量，以德報(bào)怨,多次向武則天舉薦他，與第⑥段論述的觀點(diǎn)一致。
(四)(23分)
13.(6分)示例：A.十七歲時(shí)的夏末秋初清晨，父親在小站目送我離家到省城求學(xué)。
B.六年后的早春二月天蒙蒙亮?xí)r，父親在簡(jiǎn)陋的門樓下目送我遠(yuǎn)嫁他方。
C.無(wú)奈
D.稍稍有了酸澀，又覺(jué)無(wú)聊
14.(4分)示例：概括選文的主要內(nèi)容，揭示文章的主旨;點(diǎn)明敘事線索，表明我由目送經(jīng)歷中生發(fā)的人生感悟;把人生比作一場(chǎng)場(chǎng)目送，富有哲理，引人思考。(答出兩點(diǎn)即可)
15.(6分)(1)(3分)示例：“無(wú)限地拉長(zhǎng)”用詞精妙，描繪父親深情凝望女兒遠(yuǎn)嫁他方的背影，突出父親目送我時(shí)內(nèi)心的不舍與難以釋?xiě)训穆淠?/p>
(2)(3分)示例：此句運(yùn)用比喻的修辭手法，將“痛苦”比喻成“又重又黑、深不見(jiàn)底的鉛?！保鷦?dòng)形象地表現(xiàn)了作者目送父親離世的悲痛之情。
16.(4分)示例：這段文字表達(dá)了作者在生命成長(zhǎng)、獨(dú)立、逝去的過(guò)程中，從不舍、落寞、痛楚轉(zhuǎn)為正視、坦然、勇敢放手，體現(xiàn)作者對(duì)生命與親情的理性思考。
17.(3分)D
(五)(5分)
18.(3分)(1)× (2)× (3)√
19.(2分)看到一個(gè)身材高大、面目可憎的女人正在戴她的婚紗，然后把婚紗撕成碎片
(六)(10分)
20.(4分)材料一：“尊師”體現(xiàn)在對(duì)教師的尊重，也體現(xiàn)在呵護(hù)教師的尊嚴(yán)。
材料二：家庭教育方式的不當(dāng)是導(dǎo)致學(xué)生“目無(wú)尊長(zhǎng)”的根源。
21.(3分)C
22.(3分)示例：是否懲戒要視情況而定，小事應(yīng)以批評(píng)教育為主，對(duì)謾罵、毆打教師及校園欺凌等惡性行為要采取必要、合適的懲戒。
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中綜合測(cè)試卷
一、基礎(chǔ)·積累(每小題3分，共12分)
1.下列各組詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確和加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是( )
A.妖嬈/富饒 麾下/朝暉 娉婷/大發(fā)雷霆 疆域/李代桃僵
B.坍塌/彤紅 綺戶/歧路 薄暮/抽絲剝繭 恭維/觥籌交措
C.褻瀆/案牘 驚駭/遺骸 消滅/形銷骨立 治理/心曠神怡
D.瞥見(jiàn)/弊病 制裁/栽臟 冠軍/冠冕堂皇 秘訣/決一雌雄
2.下列句子中的加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是( )
A.經(jīng)過(guò)裝修，布達(dá)拉宮顯得富麗堂皇，高雅精致。
B.那些粗俗不堪的人在有教養(yǎng)的人面前自慚形穢。
C.新茶配上清純的山泉，果然相得益彰，不同凡響。
D.爸爸開(kāi)了一家咖啡館，很喜歡矯揉造作，所以生意很好。
3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.只有守住底線，相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)就能把握好科技創(chuàng)新的風(fēng)口，站在社會(huì)發(fā)展的潮頭。
B.央視推出的《朗讀者》《國(guó)家寶藏》《經(jīng)典詠流傳》以及《信·中國(guó)》等大型文化綜藝節(jié)目，均獲得不錯(cuò)反響。
C.改革開(kāi)放這場(chǎng)中國(guó)的第二次革命，不僅深刻影響了世界，也深刻改變了中國(guó)。
D.中國(guó)去年向世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織遞交的專利、商標(biāo)和工業(yè)設(shè)計(jì)申請(qǐng)達(dá)110萬(wàn)份，而美國(guó)僅有58.9萬(wàn)份，幾乎比中國(guó)少了一倍。
4.下面語(yǔ)句的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
?、僮钇鸫a的友情儲(chǔ)蓄，是不可以單向支取的。
②友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。
?、廴魏螏Ч缘挠亚閮?chǔ)蓄，不僅得不到利息，而且連本錢也會(huì)喪失殆盡。
④而是要通過(guò)彼此的積累加重其分量。
⑤這儲(chǔ)蓄，是患難時(shí)的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)擦去淚水的一抹春風(fēng)。
A.③①④⑤② B.②⑤③①④ C.②⑤①④③ D.③⑤②①④
二、科技說(shuō)明文閱讀(每小題3分，共9分)
海洋中的魚(yú)醫(yī)
?、偕钤诤Ｑ笾械聂~(yú)類，也有自己的醫(yī)生——一種體態(tài)小巧，行動(dòng)輕盈的小魚(yú)。魚(yú)醫(yī)給魚(yú)治病，不是通過(guò)用藥，而是用尖尖的嘴巴為病魚(yú)清除細(xì)菌和壞死的細(xì)胞。實(shí)際上魚(yú)醫(yī)是以病魚(yú)身上的寄生蟲(chóng)為美味佳肴的。
?、诓◆~(yú)就診時(shí)，必須頭朝下，尾巴朝上，筆直地懸浮在水中。如果是喉嚨生病，那么病魚(yú)就得乖乖地張大嘴巴讓魚(yú)醫(yī)鉆進(jìn)嘴里去。病魚(yú)會(huì)不會(huì)把魚(yú)醫(yī)吃掉呢，根據(jù)海洋學(xué)家的觀察分析，這種事情不會(huì)發(fā)生。即使是遇上敵害，病魚(yú)也會(huì)將魚(yú)醫(yī)吐出后再逃之夭夭。
③海洋學(xué)家試圖在魚(yú)醫(yī)經(jīng)?；顒?dòng)的水域?qū)Ⅳ~(yú)醫(yī)捉走，結(jié)果，前往求醫(yī)的大為減少。令人驚訝的是，魚(yú)醫(yī)失蹤兩周后，該水域的很多魚(yú)都染上疾病，一些魚(yú)的鱗、腮和鰭上開(kāi)始出現(xiàn)膿腫。海洋學(xué)家又做了一個(gè)試驗(yàn)，在一些魚(yú)池中放有魚(yú)醫(yī)，而在另一些魚(yú)池中不放魚(yú)醫(yī)。結(jié)果，有魚(yú)醫(yī)的水池里，魚(yú)都不生病，而在沒(méi)有魚(yú)醫(yī)的水池中，疾病迅速蔓延。
?、荇~(yú)醫(yī)治病的速度快得令人難以置信。一位海洋生物學(xué)家曾連續(xù)6小時(shí)在水中觀察魚(yú)醫(yī)治病，經(jīng)他統(tǒng)計(jì)，一條魚(yú)醫(yī)在這6小時(shí)內(nèi)竟醫(yī)治了300條病魚(yú)!
⑤海洋學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，拜訪魚(yú)醫(yī)的病魚(yú)以雄魚(yú)居多。有時(shí)，一條雄魚(yú)一天中竟幾次找不同的魚(yú)醫(yī)看病。經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是雄魚(yú)間為了爭(zhēng)奪雌魚(yú)，常常發(fā)生激烈的“情戰(zhàn)”，因而負(fù)傷的機(jī)會(huì)較多。此外，海洋學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，有些雄魚(yú)根本沒(méi)有負(fù)傷，也沒(méi)有病，但它們?nèi)匀活l繁地去找魚(yú)醫(yī)。對(duì)此，他們猜想，雄魚(yú)們可能是為了取悅雌魚(yú)，而找魚(yú)醫(yī)為自己“美容”的。
5.下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是( )
A.魚(yú)醫(yī)給魚(yú)治病，實(shí)際上是以病魚(yú)身上的寄生蟲(chóng)為美味佳肴。
B.根據(jù)海洋學(xué)家觀察分析，即使遇上敵害，病魚(yú)吃掉魚(yú)醫(yī)的事情也不會(huì)發(fā)生。
C.魚(yú)醫(yī)治病的速度快得令人難以置信，一條魚(yú)醫(yī)6小時(shí)內(nèi)可以醫(yī)治300條病魚(yú)。
D.雄魚(yú)去找魚(yú)醫(yī)治病的唯一原因，是因?yàn)樾埕~(yú)間為了爭(zhēng)奪雌魚(yú)發(fā)生激戰(zhàn)，經(jīng)常負(fù)傷。
6.下列關(guān)于本文語(yǔ)言的運(yùn)用分析正確的一項(xiàng)是( )
A.“一位海洋生物學(xué)家曾連續(xù)6小時(shí)在水中觀察魚(yú)醫(yī)治病，經(jīng)他統(tǒng)計(jì)，一條魚(yú)醫(yī)在這6小時(shí)內(nèi)竟醫(yī)治了300條病魚(yú)!”中的“竟”字是表示范圍的限制。
B.“對(duì)此，他們猜想，雄魚(yú)們可能是為了取悅雌魚(yú)，而找魚(yú)醫(yī)為自己‘美容’的?！敝械摹翱赡堋币辉~表估計(jì)，用得不準(zhǔn)確。
C.“病魚(yú)就診時(shí)，必須頭朝下，尾巴朝上，筆直地懸浮在水中?！敝械摹氨仨殹币辉~強(qiáng)調(diào)了病魚(yú)就診時(shí)采用的唯一姿勢(shì)。
D.“經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是雄魚(yú)間為了爭(zhēng)奪雌魚(yú)，常常發(fā)生激烈的‘情戰(zhàn)’，因而負(fù)傷的機(jī)會(huì)較多?！边\(yùn)用了平實(shí)的說(shuō)明語(yǔ)言。
7.下列關(guān)于本文說(shuō)明方法的運(yùn)用分析不正確的一項(xiàng)是( )
A.“經(jīng)海洋學(xué)家統(tǒng)計(jì)，一條魚(yú)醫(yī)在這6小時(shí)內(nèi)竟醫(yī)治了300條病魚(yú)!”運(yùn)用了列數(shù)字的方法，給人以具體、準(zhǔn)確的印象。
B.選文第⑤段運(yùn)用了舉例子的方法，通過(guò)具體的、有代表性的例子來(lái)說(shuō)明事物。
C.選文第③段運(yùn)用了分類別的方法，讓我們清楚、全面地認(rèn)識(shí)事物。
D.選文第①段的第一句運(yùn)用了打比方的方法有助于把說(shuō)明的對(duì)象說(shuō)得更具體、生動(dòng)。
三、文言文閱讀(每小題3分，共9分)
【甲】若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎!噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?
(《岳陽(yáng)樓記》節(jié)選)
【乙】范文正公守邠州，暇日率僚屬登樓置酒，未舉觴，見(jiàn)缞绖①數(shù)人營(yíng)理葬具者。公亟令詢之，乃寓居士人卒于邠，將出殯近郊，赗②斂棺?、劢运淳?。公憮④然，即徹⑤宴席，厚赒⑥給之，使畢其事。坐客感嘆有泣下者。
(《范仲淹罷宴》)
【注釋】①缞绖(cuī dié)：?jiǎn)史＂谮R(fènɡ)：用財(cái)物幫助別人辦理喪事。③槨(guǒ)：套在棺材外的大棺材。④憮(wǔ)：失意。⑤徹：同“撤”。⑥赒(zhōu)：同“周”，接濟(jì)。
8.下列加點(diǎn)詞的意思解釋有誤的一項(xiàng)是( )
A.乃寓居士人卒于邠(死) B.沙鷗翔集(停息)
C.坐客感嘆有泣下者(通“座”) D.春和景明(景色)
9.下列加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是( )
A.然則何時(shí)而樂(lè)耶 公憮然 B.不以物喜 以其境過(guò)清
C.使畢其事 其喜洋洋者矣 D.古仁人之心 公亟令詢之
10.下列對(duì)【甲】【乙】?jī)晌睦斫忮e(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.【甲】文中的“古仁人”有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的曠達(dá)胸襟和“不以物喜，不以己悲”的政治抱負(fù)。
B.【乙】文中最能體現(xiàn)范仲淹“先天下之憂而憂”的思想的語(yǔ)句是：“公憮然，即徹宴席，厚赒給之，使畢其事?！?/p>
C.從表達(dá)方式看，【甲】文綜合運(yùn)用描寫(xiě)、抒情和議論，【乙】文主要運(yùn)用敘述，兩文都表現(xiàn)了范仲淹的“民本”思想。
D.【甲】文通過(guò)一悲一喜的寫(xiě)景對(duì)比，為下文議論做鋪墊，表現(xiàn)了作者更高的思想境界;【乙】文則正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，刻畫(huà)了一個(gè)關(guān)注民生疾苦、一生堅(jiān)守“先憂后樂(lè)”行為準(zhǔn)則的封建士大夫形象。
第Ⅱ卷 (閱讀·感悟 共50分)
四、翻譯、感悟，鑒賞、默寫(xiě)(17分)
11.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(每小題2分，共4分)
(1)不以物喜，不以己悲。
________________________________________________________________________
(2)厚赒給之，使畢其事。
________________________________________________________________________
12.孟子說(shuō)“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”，請(qǐng)結(jié)合選文和當(dāng)前黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，談?wù)勀阈闹械暮霉傩蜗笫窃鯓拥摹?3分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
13.詩(shī)歌鑒賞。(4分)
【甲】 酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
【乙】 秋詞
劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。
(1)“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”運(yùn)用了什么手法?表現(xiàn)了劉禹錫怎樣的心境?(2分)
________________________________________________________________________
(2)這兩首詩(shī)抒發(fā)的情懷有什么相同點(diǎn)?(2分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
14.根據(jù)提示，用作品原句填空。(每小題1分，共6分)
(1)雞聲茅店月，______________。
(2)__________________，憐君何事到天涯!
(3)毛澤東的《沁園春·雪》中承上啟下的句子是：____________________________________。
(4)蘇軾的《水調(diào)歌頭》從“隔千里兮共明月”演化而來(lái)的句子是：____________________________。
(5)《醉翁亭記》的主旨句：________________________________________________________________________。
(6)杜甫的《月夜憶舍弟》中感嘆離亂所造成的親人離散、生死未卜的詩(shī)句是：________________________。
五、現(xiàn)代文閱讀(23分)
(一)閱讀徐樹(shù)建的《最后一次擁抱》，完成15～19題。(攀枝花中考改編)(12分)
①林海在大城市工作，去年春節(jié)終于抽出空回到老家跟爸媽歡聚一堂。一眨眼的工夫假期結(jié)束了，要返程的時(shí)候，林海心里不免難過(guò)起來(lái)，工作太忙了，路途太遙遠(yuǎn)了，或許下一次團(tuán)聚又得是春節(jié)時(shí)。
?、跁r(shí)候不早了，林海用力擁抱了一下媽，又向蒼老的爸揮揮手，掉頭大踏步就走了，再耽擱下去，他的眼淚會(huì)流出來(lái)。
③當(dāng)?shù)郊业臅r(shí)候，媽打來(lái)一個(gè)電話，說(shuō)：“海子，你走后你爸一直不開(kāi)心，酒不肯喝不說(shuō)，連飯也不想吃。”
?、芰趾Ｃφf(shuō)：“媽，您告訴爸，一有空我就會(huì)回去的，那時(shí)候我一定多陪爸幾天……”
⑤媽打斷林海說(shuō)：“不僅僅是這個(gè)，我偷偷告訴你原因，主要是你離開(kāi)家時(shí)跟我擁抱了，沒(méi)有跟他擁抱，他就有點(diǎn)傷心了。說(shuō)兒子大了不親熱了、生分了，說(shuō)他以前那么歡喜你，你小時(shí)候他天天把你摟在懷里，現(xiàn)在連個(gè)擁抱都不肯……嗨，這老頭越過(guò)越像小孩兒了?！?/p>
⑥林海聽(tīng)了心里詫異，不就是一個(gè)擁抱嗎?爸竟然需要這個(gè)!
⑦不過(guò)爸說(shuō)得對(duì)，不知從什么時(shí)候起，父子之間開(kāi)始變得生分了。平日里總是本能地打給媽電話，打給爸總覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。而一旦父子面對(duì)面，更是絞盡腦汁也想不出一句話，跟媽倒有無(wú)窮無(wú)盡的話要說(shuō)。有時(shí)吧跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭說(shuō)擁抱了，連拉下手都覺(jué)得別扭。或許天底下所有的父子全是這樣吧?
?、酂o(wú)論怎么說(shuō)，下次回去時(shí)，一定要狠狠擁抱爸一下。
⑨城里日月飛快，一晃半年過(guò)去了，林海一直忙;再一晃又過(guò)年了，林海還是忙。老家就像天上的月亮，美麗萬(wàn)分，卻又遙不可及。好在來(lái)日方長(zhǎng)，等忙過(guò)這陣子一定回去，還欠爸一個(gè)擁抱哩。
?、鈺r(shí)間跑啊跑，又不知跑了多遠(yuǎn)。這天忽然接到電話：爸突發(fā)疾病，不行了!
?林海一聽(tīng)之下就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大樹(shù)倒了，心臟像給一只巨手一下子摘了去，空蕩蕩的，除了疼，還是疼。
?這一路風(fēng)雨無(wú)阻日夜兼程，原來(lái)回趟老家并不算太難，也不會(huì)耽擱太長(zhǎng)時(shí)間，只要愿意擠，總會(huì)擠出時(shí)間的，可自個(gè)兒以前怎么就那么望而生畏呢?
?當(dāng)一腳踏進(jìn)家門的時(shí)候，正看到爸靜靜地躺著，媽和親戚全圍著。
?媽說(shuō)：“你爸老早就感覺(jué)不舒服了，可不讓跟你說(shuō)，說(shuō)你太忙，他還說(shuō)，海子說(shuō)要擁抱我哩，我得好好活著……”
?林海好容易才脫下鞋爬上床，坐在爸的腳底下，然后虔誠(chéng)地伸出雙手托住爸的后背，輕輕一用力，爸便坐了起來(lái)，啊，什么時(shí)候爸變得這么輕?
?爸身上暖呼呼的，有一種熟悉的味道。那是自個(gè)兒小時(shí)候爬在爸背上時(shí)聞到的味道，是寒夜里躺在爸懷中聞到的味道。太熟悉了，又太陌生了。
?然后，林海把爸的頭輕輕靠在自個(gè)兒的肩膀上，就像他小時(shí)候靠在爸的肩膀上。
?林海再用力摟住爸的腰，說(shuō)：“爸，我擁抱你了……”
?爸沒(méi)有回答，在幾分鐘之前爸已走了。
(選自《2016年中國(guó)小小說(shuō)精選》，有改動(dòng))
15.請(qǐng)從林海的角度，圍繞“擁抱”梳理本文的情節(jié)脈絡(luò)，在下列兩處橫線上填寫(xiě)有關(guān)的情節(jié)內(nèi)容。(2分)
①去年春節(jié)回老家，沒(méi)有給爸擁抱→②______________________________→③______________________________→④爸去世時(shí)，給了爸擁抱
16.林海的爸為什么如此在意兒子的一個(gè)擁抱?(3分)
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17.試從修辭的角度賞析第?段。(2分)
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18.結(jié)合本文具體內(nèi)容分析林海這一人物形象。(2分)
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19.細(xì)讀全文，結(jié)合下面的鏈接材料，并聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)你怎樣孝敬父親。(3分)
【材料一】 單身父親身患重病，襄陽(yáng)18歲的曾智威毅然決定休學(xué)侍父，守候身旁悉心照料。一年多來(lái)，他為父親擦臉、翻身，對(duì)父親細(xì)心照顧。他還和父親同睡一張床，親手為父親灌腸通便，他的孝行也感動(dòng)了鄰里。
【材料二】 為救患白血病的父親，8歲的他決定為父捐髓。為達(dá)捐獻(xiàn)要求，他兩個(gè)月里增重20斤!父親治病過(guò)程中，曾經(jīng)調(diào)皮的他既照顧父親又安慰母親，成為家里的支柱。最終移植手術(shù)完成，父親得救!江蘇男孩曹胤鵬被推選為2016年度“最美孝心少年”之一。
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(二)閱讀朱明海的《換位思考》，完成20～24題。(牡丹江中考改編)(11分)
?、傥矣幸晃辉卺t(yī)院當(dāng)院長(zhǎng)的朋友，最近去趟銀行辦事，飽受排隊(duì)之苦還不算，因銀行等候大廳座位不夠，干站了近半小時(shí)，心情非常壓抑。回來(lái)后，他馬上增加醫(yī)院的收費(fèi)窗口，在病人候診的地方增加座位，大家紛紛為此舉點(diǎn)贊叫好。
?、谖业倪@位院長(zhǎng)朋友之所以會(huì)這樣做，我認(rèn)為是換位思考后的結(jié)果。他受去銀行辦事的遭遇啟發(fā)，想到患者就診排隊(duì)等候之苦，于是馬上改善服務(wù)條件，為廣大患者做了一件大實(shí)事?？磥?lái)，生活中學(xué)會(huì)換位思考，是十分必要的。
?、燮鋵?shí)，換位思考是一種美德。大凡經(jīng)常換位思考、時(shí)時(shí)處處替人著想的人，都是心胸開(kāi)闊、與人為善的人，這種人往往人緣很好，德高望重。在一次飯局上，一位老友談起了他的父親，談到二十多年前的舊事。那年，他以優(yōu)異的成績(jī)考取重點(diǎn)大學(xué)，這在當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)厥且患浅＾Z動(dòng)的事情，按風(fēng)俗要大擺酒席慶祝一番，然而他父親卻不同意擺酒，他母親及眾多親朋多次相勸，他父親卻堅(jiān)決不松口。他父親的理由是，同村的兩位考生這次高考都考得不好，全家人都處在傷痛之中，如再大擺酒席的話，勢(shì)必會(huì)刺激鄰家使他們更加不好受。他當(dāng)時(shí)很不理解父親的決定，但隨著年齡的增長(zhǎng)，漸漸感受到父親設(shè)身處地為人著想的品德，終于明白了父親為何在村里有那么高的威望。
?、軗Q位思考也是一種智慧。生活在這個(gè)社會(huì)上，我們經(jīng)常遇到要說(shuō)服他人的時(shí)候，怎樣才能使對(duì)方接受我們的觀點(diǎn)呢?這不僅需要藝術(shù)，更需要智慧，而用換位思考的方式往往能收到奇妙的效果。大家頗為熟悉的《觸龍說(shuō)趙太后》便是經(jīng)典之作。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)趁趙國(guó)政權(quán)交替之機(jī)，大舉攻趙，并占領(lǐng)趙國(guó)三座城市。趙國(guó)不得不向齊國(guó)求援，而齊國(guó)一定要趙太后的小兒子長(zhǎng)安君為人質(zhì)，才肯出兵。趙太后溺愛(ài)長(zhǎng)安君卻執(zhí)意不肯，并揚(yáng)言對(duì)進(jìn)諫者格殺勿論。面對(duì)國(guó)家危急的形勢(shì)，左師臣觸龍冒著生命危險(xiǎn)，在與趙太后談家常事緩和她的情緒后，以派長(zhǎng)安君做人質(zhì)是“讓他為國(guó)家立功，增加長(zhǎng)安君的威望”為理由，終于讓趙太后下決心送長(zhǎng)安君當(dāng)人質(zhì)，從而解救了國(guó)家，留下了美談。觸龍之所以能說(shuō)服趙太后，就是運(yùn)用換位思考，站在趙太后和長(zhǎng)安君的立場(chǎng)上陳利弊，使趙太后明白了“愛(ài)子則為之計(jì)深遠(yuǎn)”的道理，讓她的愛(ài)子出質(zhì)于齊而換取救兵。觸龍的這種智慧，千百年來(lái)令人贊嘆不已，世人均為觸龍善于做思想工作的才能大表敬仰。
⑤換位思考更是一味良藥。前些年，我托平時(shí)關(guān)系不錯(cuò)的校長(zhǎng)幫我親戚的小孩調(diào)整班級(jí)，我這位校長(zhǎng)朋友說(shuō)為不影響教學(xué)秩序，開(kāi)學(xué)時(shí)他已宣布任何人不準(zhǔn)調(diào)班，所以他不能幫這個(gè)忙。我說(shuō)這不是你一句話的事嗎?他說(shuō)這事雖小但影響大局。盡管我說(shuō)盡好話，他就是不松口。當(dāng)時(shí)我對(duì)他意見(jiàn)很大，認(rèn)為關(guān)系這么好連這點(diǎn)小忙也不肯幫，于是再也不跟他交往。后來(lái)他似乎察覺(jué)到了我的不滿，于是請(qǐng)我吃飯?jiān)俅蜗蛭医忉?，并?wèn)我假如你在我這個(gè)位置你會(huì)怎么做?我聽(tīng)后馬上轉(zhuǎn)念一想，自己當(dāng)校長(zhǎng)也不可能這么做，這樣做一是會(huì)失信于民影響威信，二是開(kāi)了這個(gè)口往往人家有樣學(xué)樣，最終影響教學(xué)秩序。經(jīng)這么一換位思考，很快理解了他的苦衷，反而覺(jué)得自己太自私了!站在別人的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，不僅可以改善和拉近人與人之間關(guān)系，更主要的是能理解對(duì)方的行為，對(duì)人就不會(huì)苛求，容易產(chǎn)生寬容的心理，從而打開(kāi)自己心中的死結(jié)，使自己釋?xiě)选?/p>
?、拊诠ぷ骱蜕钪?，我們不妨多換位思考，這樣，你的心胸就會(huì)更加開(kāi)闊，你的人際關(guān)系會(huì)變得更好。
(選自《梅州日?qǐng)?bào)》有刪改)
20.請(qǐng)寫(xiě)出本文的中心論點(diǎn)。(1分)
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21.本文是從哪幾個(gè)方面對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行論述的?(2分)
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22.第①段在文中充當(dāng)什么論據(jù)?有什么作用?(3分)
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23.第④段主要運(yùn)用了哪種論證方法?其作用是什么?(3分)
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24.閱讀下面的鏈接材料，結(jié)合全文，談?wù)勀惬@得的啟示。(2分)
【材料一】 山東××技術(shù)學(xué)院16歲的楊某某因與同學(xué)曹某某有矛盾，2018年4月11日早操后持刀將曹某某捅傷(經(jīng)搶救無(wú)效死亡)。
【材料二】 2018年4月10日下午放學(xué)后，18時(shí)左右，青島××中學(xué)七、八年級(jí)四名女生因日常瑣事發(fā)生矛盾，其中三名女生在北仲路14號(hào)附近，打了另一名女生4個(gè)耳光后分別離開(kāi)。目前，打人學(xué)生及家長(zhǎng)目前已向被打?qū)W生及家長(zhǎng)真誠(chéng)道歉，并表示積極承擔(dān)責(zé)任。
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六、語(yǔ)言綜合運(yùn)用(10分)
25.名著閱讀。(2分)
當(dāng)下宋江看視A，雖然不死，已成廢人。A對(duì)宋江說(shuō)道：“小弟今已殘疾，不愿赴京朝覲，盡將身邊金銀賞賜，都納此六和寺中陪堂公用，已作清閑道人，十分好了。哥哥造冊(cè)，休寫(xiě)小弟進(jìn)京。”宋江見(jiàn)說(shuō)：“任從你心?！盇自此只在六和寺中出家……
選文中A是《水滸傳》中哪位人物?選文表現(xiàn)了該人物哪些思想性格?
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26.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出下面消息的主要信息。(30字以內(nèi))(2分)
2018年4月11日上午，由達(dá)州市人民政府主辦，開(kāi)江縣人民政府、達(dá)州市教育局、達(dá)州市文體廣播新聞出版局承辦，開(kāi)江縣教科局、開(kāi)江縣體育局、四川省開(kāi)江中學(xué)、開(kāi)江中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、開(kāi)江縣青少年活動(dòng)中心協(xié)辦的達(dá)州市第十九屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式在開(kāi)江中學(xué)隆重舉行。達(dá)州市人大常委會(huì)副主任朱豐年、市政協(xié)副主席郝德恒等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席開(kāi)幕式。開(kāi)幕式由市政府副秘書(shū)長(zhǎng)黃中平主持。開(kāi)幕式上還舉行了入場(chǎng)儀式、升旗儀式、運(yùn)動(dòng)員代表宣誓、裁判員代表宣誓，以及盛大的文藝節(jié)目表演。
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27.綜合性學(xué)習(xí)。(6分)
大型文化探索類節(jié)目《國(guó)家寶藏》在央視三套首播，該節(jié)目一經(jīng)播出即獲好評(píng)無(wú)數(shù)。根據(jù)下面材料，完成下面各題。
?、僮鳛橐粰n文化類綜藝節(jié)目，《國(guó)家寶藏》旨在展示國(guó)寶的背景故事，將各種藝術(shù)形式融入室內(nèi)綜藝節(jié)目、紀(jì)錄片和戲劇中。每個(gè)博物館推薦的鎮(zhèn)館之寶將交予民眾甄選，最終節(jié)目組將以“國(guó)家寶藏”為主題在故宮舉辦一場(chǎng)特展，展品即為最終甄選出的9件國(guó)寶。
②節(jié)目組為這些國(guó)寶選擇了27位明星“護(hù)寶人”，包括王剛、梁家輝、王凱、段奕宏、李晨、易烊千璽等!
?、鄹鶕?jù)我國(guó)文物分類標(biāo)準(zhǔn)，只有一級(jí)甲等文物才能稱其為“國(guó)寶”。一件文物究竟是不是一級(jí)甲等，首先不是文物價(jià)值幾何，最重要的是它必須是中華文明發(fā)展的重要見(jiàn)證，有了這一層意義，才能被認(rèn)定為“國(guó)寶”。
(1)閱讀材料①和②，簡(jiǎn)要分析《國(guó)家寶藏》能夠獲得如此好評(píng)的原因。(2分)
?、偃诤狭硕喾N藝術(shù)形式?！、赺_______________________。?、踎_______________________。
(2)下列活動(dòng)中，不適合作為該節(jié)目?jī)?nèi)容的是( )(2分)
A.明星小劇場(chǎng)演繹國(guó)寶故事 B.專家教授來(lái)解讀國(guó)寶價(jià)值
C.為保護(hù)國(guó)寶進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)募捐 D.收藏者介紹國(guó)寶流傳經(jīng)歷
(3)有人推薦王叔遠(yuǎn)雕刻的核舟進(jìn)入《國(guó)家寶藏》這個(gè)節(jié)目，你覺(jué)得是否合適，依據(jù)材料簡(jiǎn)要陳述理由。(2分)
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第Ⅲ卷 (交流·表達(dá) 共40分)
七、作文(40分)
28.按要求從以下兩題中任選一題作文。
【作文題一】
除夕夜遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的鞭炮聲帶著我們的思緒回望過(guò)去的一年，清明祭祖明明滅滅的火光令人不由自主回望已然的生命路程……在回望中豐富情感，在回望中頓悟提升，在回望中再次感受生命漸次綻放的花朵芬芳。
請(qǐng)以《回望自芬芳》為題，寫(xiě)一篇文章。
【作文題二】
面對(duì)朋友，一個(gè)微笑，代表著友誼;面對(duì)過(guò)錯(cuò)，一個(gè)微笑，代表著寬容;面對(duì)考驗(yàn)，一個(gè)微笑，代表著自信;面對(duì)失敗，一個(gè)微笑，代表著成熟……一個(gè)微笑可以改變一個(gè)人，一個(gè)微笑可以使生活更加美妙!微笑是一種生活態(tài)度，而態(tài)度，決定著一切!人生就應(yīng)當(dāng)如此。
請(qǐng)結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以《最美應(yīng)是微笑時(shí)》為題，寫(xiě)一篇文章。
【溫馨提示】①用自己喜愛(ài)的文體寫(xiě)作(詩(shī)歌除外);②要有真情實(shí)感;③不少于600字。
期中綜合測(cè)試卷
1.A
【點(diǎn)撥】B項(xiàng)，坍塌(tān)/彤紅(tónɡ)，綺戶(qǐ)/歧路(qí)，薄暮(bó)/抽絲剝繭(bō)，恭維/觥籌交錯(cuò);C項(xiàng)，驚駭(hài)/遺骸(hái)，治理(zhì)/心曠神怡(yí);D項(xiàng)，瞥見(jiàn)(piē)/弊病(bì);制裁(cái)/栽贓(zāi)，冠軍(ɡuàn)/冠冕堂皇(ɡuān)。
2.D
“矯揉造作”形容過(guò)分做作，極不自然。此處用來(lái)形容爸爸做生意精明。3.B
【點(diǎn)撥】A項(xiàng)，將“就”改為“才”;C項(xiàng)，將“影響了世界”和“改變了中國(guó)”互換;D項(xiàng)，“少”等表示縮小的詞不能用倍數(shù)表示，只能用百分比。
4.C
【點(diǎn)撥】本題第②句是總寫(xiě)，提出話題“友情”，這明顯應(yīng)放在第一的位置，第⑤句“這儲(chǔ)蓄”是銜接語(yǔ)，顯然是銜接第②句“儲(chǔ)蓄”的;排除AD;“③任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，不僅得不到利息，而且連本錢也會(huì)喪失殆盡?！笔强偨Y(jié)性的句子，應(yīng)放在最后;故選C。
5.D
6.C
7.C
8.D
9.B
10.A
11.(1)不因外界環(huán)境和自己處境的變化而喜悲。(2)給予了他們豐厚的救濟(jì)金，讓他們完成喪葬之事。
12.示例：范仲淹寫(xiě)本文時(shí)貶官在外，本可“獨(dú)善其身”，落得清閑。卻能“先憂后樂(lè)”，吃苦在前，享樂(lè)在后。我們的政府官員若能都像范公這樣，關(guān)心民眾疾苦，想群眾之所想，急群眾之所急，這就是我心中的好官。
13.(1)對(duì)比手法。表達(dá)了詩(shī)人樂(lè)觀、積極向上的心境。(2)【甲】詩(shī)的“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”和【乙】詩(shī)的“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”都抒發(fā)了詩(shī)人豁達(dá)樂(lè)觀、積極進(jìn)取的情懷。
14.(1)人跡板橋霜
(2)寂寂江山搖落處
(3)江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰
(4)但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟
(5)醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也
(6)有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生
15.②接到母親的來(lái)電，決意給爸一個(gè)擁抱
?、酆芫梦椿乩霞?，欠爸一個(gè)擁抱
16.①“擁抱”這個(gè)動(dòng)作在本文中表達(dá)的是愛(ài)，傳遞的是親情;②爸在林海小時(shí)候天天將他摟在懷里，表達(dá)的是父親對(duì)兒子的愛(ài)，林海長(zhǎng)大后卻與爸越來(lái)越生分，連話都少，別說(shuō)擁抱了;③林海在去年春節(jié)離開(kāi)老家時(shí)，擁抱了媽，卻只向爸揮揮手。
17.運(yùn)用比喻的修辭手法，把爸比作大山、大樹(shù)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了爸在林海心中的分量和爸對(duì)林海的重要性，表現(xiàn)了林海在得知爸病重時(shí)內(nèi)心極大的震驚和痛苦。
18.①林海盼望回老家與父母團(tuán)聚，可見(jiàn)他是一個(gè)比較重親情的人;②接到媽電話決定給爸一個(gè)擁抱，說(shuō)明他是一個(gè)懂得反思的懂事的孝順的孩子;③得到爸病危的消息時(shí)林海的心理感受和回老家后的表現(xiàn)，反映出他內(nèi)心深處對(duì)父親的摯愛(ài)之情。
19.示例：我往往更加親近母親，而忽視父親，因此，我要多關(guān)注父親，多和父親溝通、交流，多了解父親的所欲所求和喜怒哀樂(lè)，父親遇到困難、生了病，我也要像他關(guān)心我一樣關(guān)心他、幫助他。
20.示例：生活中學(xué)會(huì)換位思考，是十分必要的。
21.示例：三個(gè)方面，換位思考是一種美德，換位思考也是一種智慧，換位思考更是一味良藥。
22.示例：事實(shí)論據(jù);作用：引出中心論點(diǎn)，激發(fā)讀者閱讀興趣。
23.示例：舉例論證，具體有力地論證了“換位思考也是一種智慧”的觀點(diǎn)。
24.示例：學(xué)習(xí)生活中，和同學(xué)產(chǎn)生矛盾時(shí)，我們應(yīng)該多站在對(duì)方的角度去思考，理解對(duì)方，化解矛盾，使我們的人際關(guān)系更融洽。
25.武松
不愛(ài)錢財(cái)、不戀權(quán)貴，看破紅塵。
26.示例：達(dá)州市第十九屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式在開(kāi)江中學(xué)舉行。
27.(1)②民眾參與③明星效應(yīng)
(2)C
(3)示例一：不能，國(guó)寶最重要的必須是中華文明發(fā)展的重要見(jiàn)證，而核舟僅僅是一個(gè)手藝人的雕刻藝術(shù)，不能代表中華文明的發(fā)展歷程。示例二：能，核舟的雕刻技藝精巧，見(jiàn)證了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的雕刻技藝，同時(shí)核舟的主題“大蘇泛赤壁”，使得核舟更具有文化意味，適合《國(guó)家寶藏》的節(jié)目形式。
28.略。
第一學(xué)期初三語(yǔ)文期中試卷
一、積累與運(yùn)用(22分)
1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.廣袤(mào) 麾下(huī) 游弋(gē) 附庸風(fēng)雅(fù)
B.飄逸(yī) 憂戚(qiè) 恍若(huǎng) 抽絲剝繭(bō)
C.恪守(kè) 箴言(zhēn) 矗立(chù) 扭捏作態(tài)(niē)
D.毳衣(cuì) 沆碭(hàng dàng) 坍塌(tān) 矯揉造作(jiāo)
2.下列各項(xiàng)書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.贊譽(yù) 贓物 旁鶩 豐功偉績(jī)
B.汲取 困扼 濡養(yǎng) 彬彬有禮
C.貿(mào)然 風(fēng)騷 劫掠 形銷骨立
D.霧淞 寬宥 涵養(yǎng) 鴆占鵲巢
3.下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.虎妞是小說(shuō)《駱駝祥子》中的主要人物之一，她大膽潑辣甚至有點(diǎn)變態(tài)，后因難產(chǎn)而死。
B.《水滸》中的魯智深嫉惡如仇、俠肝義膽，圍繞他展開(kāi)的情節(jié)有：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺(tái)山、倒拔垂楊柳、醉打蔣門神、
C.《水滸》結(jié)構(gòu)很有特點(diǎn)，作者采取先分后和的鏈接結(jié)構(gòu)，前四十回先將單個(gè)英雄的故事，然后百川匯海，逐步發(fā)展到水泊波梁山大聚義。
D.《水滸》鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，美國(guó)女作家賽珍珠將書(shū)名翻譯為“四海之內(nèi)皆兄弟”
4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A.讀經(jīng)典作品，會(huì)拓寬我們的人生感受和視野。
B.淺淺的水面托起無(wú)數(shù)錯(cuò)落的石山，石壁。又折映出婆娑多姿。
C.鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。
D.恐龍滅絕事件認(rèn)為是由約66001萬(wàn)年前的一顆隕石撞擊地球所導(dǎo)致。
5.下列句中成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919的設(shè)計(jì)別具匠心，用高效空氣過(guò)濾系統(tǒng)為乘客提供高品質(zhì)空氣。
B.隨著“泰州教育大閱讀”的深入開(kāi)展，“師生共讀”和“親子共讀”在全市蔚然成風(fēng)。
C.家風(fēng)是一種軟約束，通過(guò)潛滋暗長(zhǎng)的影響，有效約束家庭成員的行為、作風(fēng)和操守。
D.面對(duì)公共財(cái)產(chǎn)遭到大火的威脅，我們?cè)趺茨軣o(wú)動(dòng)于衷呢?
6.對(duì)語(yǔ)法知識(shí)分析正確的一項(xiàng)是( )(2分)
它既不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉?？耧L(fēng)吹不倒它;洪水也淹不沒(méi)它，嚴(yán)寒也凍不壞它，干旱旱不壞它。它只是一味地?zé)o憂無(wú)慮地生長(zhǎng)。松樹(shù)的生命力可謂強(qiáng)矣!松樹(shù)對(duì)人的要求可謂少矣!這是我看到松樹(shù)油然而生敬意。
A.“它既不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉”一句是轉(zhuǎn)折復(fù)句。
B.“狂風(fēng)”“嚴(yán)寒”都是名詞，“無(wú)憂無(wú)慮”“松樹(shù)的生命力”都是并列短語(yǔ)。
C.文中劃線的句子有語(yǔ)病，修改方法是：在“敬意”的后面加“的原因”。
D.“松樹(shù)對(duì)人的要求可謂少矣”這個(gè)句子中松樹(shù)作主語(yǔ)。
7.默寫(xiě)古詩(shī)詞(10分)
?、賾雅f空吟聞笛賦，_____________________。
②人有悲歡離合，_____________________，此事古難全。
?、勐稄慕褚拱祝琠____________________。
?、躝____________________，萬(wàn)古惟留楚客悲。
⑤_____________________，夕貶潮州路八千。
?、轤____________________。枳花明驛墻。
?、摺堵冯y行》中引用典故表達(dá)作者再次被朝廷重用，進(jìn)而施展抱負(fù)的句子是：_____________________，_____________________。
?、唷对狸?yáng)樓記》中作者在例舉了悲喜兩種情境后，筆調(diào)突然激揚(yáng)，道出了超乎這兩者之上的一種更高的理想境界的句子是：_____________________，_____________________。
二、閱讀(38分)
(一)閱讀甲乙兩段選文，完成8~12題(10分)
【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)?山之僧智仙也。名之者誰(shuí)?太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。
……
已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè);人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。
【乙】修之來(lái)此①，樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)，又愛(ài)其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽(tīng)泉。掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻②露清秀，四時(shí)之景，無(wú)不可愛(ài)。又幸其民樂(lè)其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱?，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂(lè)者，幸生無(wú)事之時(shí)也。
夫宣上③恩德，以與民共樂(lè)，刺史④之事也。遂書(shū)以名其亭焉。
【注】①此：指滁州 ②刻：清晰地 ③宣：宣揚(yáng) 上：皇上 ④刺史：官名，寫(xiě)此文時(shí)，歐陽(yáng)修任滁州刺史。
8.解釋下句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義(2分)
(1)飲少輒醉( ) (2)醉翁之意不在酒( )
(3)遂書(shū)以名其亭焉( ) (4)安此豐年之樂(lè)者( )
9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯選文中畫(huà)線的句子(2分)
(1)山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。
(2)乃日與滁人仰而望山，俯而聽(tīng)泉
10.甲文中用 “野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也”，乙文中那幾句也描繪了四季景色?(2分)
11.歐陽(yáng)修被貶滁州，但他的生活仍很有樂(lè)趣，從甲乙兩文看，你認(rèn)為他有那些樂(lè)趣?(2分)
12.豐樂(lè)亭得名原因，用原句子來(lái)回答：(2分)
(二)閱讀下面文章，完成13~17題。(10分)
父親的兩封信
?、俑呖冀Y(jié)束了。雖然告別了那一摞摞的試卷和挑燈攻讀的夜晚，我的心情卻無(wú)法輕松起來(lái)。當(dāng)郵遞員的父親每天起早貪黑，東奔西跑，辛苦地養(yǎng)家。雖然他從不像別的家長(zhǎng)那樣整天把高考掛在嘴邊，但我知道他也是把所有希望都寄托在我身上的。如果這次考得不好，該怎么向他交代?
②此后的幾天，我整天待在家里沒(méi)事做，想出去找些活兒干。但對(duì)父親，我只是說(shuō)想鍛煉一下。他聽(tīng)了我的想法后，沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“畢業(yè)了，你就好好玩玩吧。爸還行，掙的錢足夠你上學(xué)的，什么都別想了?！逼鋵?shí)，家里的情況我非常清楚，全指著父親的那點(diǎn)工資，每個(gè)月都捉襟見(jiàn)肘的。可是，我沒(méi)聽(tīng)他的，找到了一家能接受自己的建筑工地。老板見(jiàn)我很誠(chéng)懇，就讓我做些雜活兒。每一天，我都會(huì)在父親走后出門，然后在他下班前回家。但天底下沒(méi)有不透風(fēng)的墻，還是有人把我在工地干活兒的事告訴了父親。
?、垡惶煜挛纾赣H在送郵件時(shí)特意繞道工地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地發(fā)現(xiàn)了我。我準(zhǔn)備要藏，可已經(jīng)來(lái)不及了。此時(shí)的父親像個(gè)失落的孩子一樣，手扶著車把，呆呆地杵在那兒。我裝作沒(méi)發(fā)現(xiàn)他，低著頭，汗流浹背地繼續(xù)干活兒。
④晚上，我從工地回到家里。父親見(jiàn)我全身上下臟兮兮的，眼眶頓時(shí)濕了。眼眶中閃爍著晶瑩而燦爛的笑。他盛了滿滿一碗我喜歡吃的水餃端在我桌前并吩咐我趕緊吃。
?、莞呖汲煽?jī)放榜那天，我早早地起床，騎著自行車沿著那條熟悉的大道直奔學(xué)校。內(nèi)心沉重極了，緊張的心猶如匆匆轉(zhuǎn)動(dòng)的車輪一樣忐忑不安。到了教室見(jiàn)同學(xué)們的心情都迥然不同，部分悲傷痛苦;部分卻高興歡喜。老師抱著成績(jī)單走到我面前，開(kāi)口說(shuō)：“這次高考你的成績(jī)?cè)谌？磥?lái)，你還是非常不錯(cuò)的，比你預(yù)想的大學(xué)分?jǐn)?shù)線還要高40多分?！蔽乙宦?tīng)，看著成績(jī)單心中幸福極了。
?、拗形缥医〔娇邕M(jìn)家門，父親正靜靜的做在沙發(fā)上一口一口地吸著煙。他見(jiàn)了我，趕緊掐滅了煙，站起來(lái)就問(wèn)道我的成績(jī)。我把老師認(rèn)為很理想的成績(jī)告訴他，父親聽(tīng)了欣喜若狂，伸出粗裂的雙手竟又一次把我當(dāng)作小孩子一樣緊緊抱著，邊說(shuō)：“好，好，好，爹就知道你是最棒的，沒(méi)讓父母失望啊?！闭f(shuō)完，父親就吩咐母親做上幾道好菜，他從屋子里拿出一瓶白酒，我知道那是平日里舍不得喝的珍藏過(guò)多年的好酒。父親打開(kāi)那瓶白酒，小心翼翼地倒上了滿滿的兩杯，關(guān)切地說(shuō)：“來(lái)，今天咱爺倆好好喝幾杯!”我接過(guò)父親遞來(lái)的酒杯，一飲而盡?！皝?lái)，來(lái)，再來(lái)”說(shuō)完父親又給我倒了滿滿一杯，接著我們又是一飲而盡。
?、吣翘熘挥浀酶赣H是喝了很多，當(dāng)感覺(jué)自己的頭腦有點(diǎn)眩暈的時(shí)候，我便對(duì)他說(shuō)：“爸，咱不喝了吧，別醉了!”
?、喔赣H聽(tīng)了，紅著脖子笑了笑點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“好，你別喝了，爹在來(lái)幾杯，爹今天高興?！?/p>
?、崧?tīng)了這話，我的鼻子微微酸起來(lái)。媽在一旁安慰著：“你爹都這把年紀(jì)了，就隨著他吧，讓他今兒好好喝幾杯?！?/p>
⑩又過(guò)了幾天，父親從郵局回來(lái)，手中拿著我的大學(xué)錄取通知書(shū)。他一面進(jìn)屋，一面興高采烈的樣子：“恭喜，恭喜，你家的兒子金榜題名了!”
?父親呵呵一笑，指著通知書(shū)開(kāi)始說(shuō)起來(lái)：“看，這不是高興的。從郵局到家里哪里沒(méi)有人你瞅瞅他瞧瞧的，就是夸咱兒子光榮!”
?此后我知道我的這份通知書(shū)，就被父親好好的保存在了自己臥室的抽屜里，只有來(lái)人的時(shí)候，他才趕緊拿出來(lái)讓大伙都看一看。我也知道父親每個(gè)夜晚都會(huì)在燈下辦公之前打開(kāi)抽屜看上一眼，這樣他才會(huì)再接著辦他的事情。
?那天，趁父親上班還沒(méi)回來(lái)。我就偷偷鉆進(jìn)他的房間里，拉開(kāi)書(shū)柜最中間的一個(gè)抽屜，見(jiàn)里面整齊地放著一大沓書(shū)刊，我的通知書(shū)就被父親放置在中間平坦的壓著。拿出通知書(shū)，下面還壓著兩張疊著好好的紙條。我小心地打開(kāi)，定眼一看，原來(lái)是父親寫(xiě)給我但一直沒(méi)給我看的兩張最簡(jiǎn)單的信，父親在里面說(shuō)：親愛(ài)的兒子：爹知道你是最最棒的，你是老師的驕傲，也是父母鄉(xiāng)親的驕傲和自豪。你追求努力再奮斗過(guò)必將會(huì)收獲到香甜的果實(shí)，祝福你以后在自己的前行道路上開(kāi)拓一片屬于自己的蔚藍(lán)的天空!
愛(ài)你的爸爸
?另一張上面寫(xiě)著：親愛(ài)的兒子：
這次考得不好，你不必有一點(diǎn)悔恨、埋怨、責(zé)怪自己的過(guò)錯(cuò)。你追求努力再奮斗過(guò)但不可能一次就可以很成功，相信自己!咱好好復(fù)習(xí)，明年一定考出來(lái)一個(gè)好成績(jī)。要相信，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。
永遠(yuǎn)支持你的父親
?只是兩張簡(jiǎn)短的紙條，但我卻看了好久。一瞬間，我的眼淚奪眶而下，那一刻我終于明白了父親那無(wú)私的愛(ài)。懂得去飛翔，飛向父愛(ài)擎起的那一片藍(lán)天!
13.根據(jù)高考結(jié)束后，父親做了哪些事，體現(xiàn)了父親對(duì)我默默關(guān)愛(ài)?(3分)
14.結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)父親是怎樣的一個(gè)人?(2分)
15.文中第④段畫(huà)線句子表達(dá)了父親哪些情感?(2分)
16.“父親的兩封信”在文中結(jié)尾部分寫(xiě)出來(lái)，你認(rèn)為有哪些好處?(2分)
17.賞析第⑥段畫(huà)線句子的作用。(2分)
(三)閱讀下面說(shuō)明文完成18~21題。(8分)
貪吃的大腦
①含有特殊營(yíng)養(yǎng)素的巧克力、有助于增進(jìn)記憶力的面條、助眠的椒鹽薄脆餅干……這些正在進(jìn)行試驗(yàn)的調(diào)制食品，旨在通過(guò)食物影響大腦，改善某些狀況。其實(shí)，人的情緒、機(jī)靈程度、記憶力甚至疼痛感都受食物的影響，那食物又是通過(guò)什么影響人的大腦的呢?
?、谑澄锬軐?duì)大腦造成影響，是因?yàn)榇竽X中存在一種神經(jīng)傳遞質(zhì)——腦神經(jīng)元(腦細(xì)胞)，神經(jīng)傳遞質(zhì)至少有三十種。早期人們并不認(rèn)為食物會(huì)影響神經(jīng)傳遞質(zhì)，此外，大腦還有一層保護(hù)屏障——血腦屏障，大多數(shù)物質(zhì)都無(wú)法進(jìn)入大腦，只有少數(shù)如酒精一類的化學(xué)物質(zhì)，才能通過(guò)血腦屏障進(jìn)入大腦。
③大約十年前，我們才發(fā)現(xiàn)大腦制造神經(jīng)傳遞質(zhì)的能力取決于在血液中循環(huán)的各種營(yíng)養(yǎng)素的數(shù)量。食物在消化道中被分解成單一的營(yíng)養(yǎng)素后會(huì)進(jìn)入血液，當(dāng)循環(huán)至大腦時(shí)，一些營(yíng)養(yǎng)素滲入腦細(xì)胞，影響神經(jīng)傳遞質(zhì)的生成，這意味著大腦并非不受食物的影響，而是深受食物的影響。
④安然入睡依靠的是一種叫血清基的神經(jīng)傳遞質(zhì)。要產(chǎn)生血清基腦神經(jīng)元需要色氨酸。那么，多吃富含蛋白質(zhì)的食物就能促眠嗎?并不是。因?yàn)樵诘鞍踪|(zhì)中色氨酸含量極低，對(duì)它來(lái)說(shuō)，穿過(guò)血腦屏障是一個(gè)很費(fèi)力的事情。那如何解決呢?食用碳水化合物。碳水化合物增加人體內(nèi)胰島素的分泌，而胰島素可以清除血液中的其它氨基酸，這樣，更多的色氨酸便可進(jìn)入大腦。也就是說(shuō)，想要安然入睡，吃幾塊果汁軟糖或一把咸餅干會(huì)比喝上一杯牛奶更好。
?、荻嗍秤锰妓衔铮偈秤玫鞍踪|(zhì)還可緩解一般性疼痛。坦普爾大學(xué)的科研人員曾對(duì)三十個(gè)長(zhǎng)期頜部疼痛的患者進(jìn)行過(guò)試驗(yàn)。在一個(gè)月時(shí)間里，規(guī)定他們都吃含高碳水化合物、低蛋白質(zhì)食物或其他日常的食物，結(jié)果是，吃含高碳水化合物、低蛋白質(zhì)食物的病人比吃其他日常的食物的病人的疼痛明顯減輕。
?、蘼蚜字陌l(fā)現(xiàn)，讓很多記憶力衰退癥患者找到了一線生機(jī)。1975年，沃爾特曼博士等人證明，吃一種叫膽堿的物質(zhì)能增加大腦中神經(jīng)傳遞質(zhì)乙酰膽堿的數(shù)量。阻礙乙酰膽堿的藥物似乎損害人的記憶力，而模擬乙酰膽堿作用的藥物明顯地有增強(qiáng)記憶力的作用。不久之后，人們又發(fā)現(xiàn)人體與動(dòng)物體中膽堿的天然源泉—卵磷脂，可使大腦中的乙醚膽堿增加得更多。增加卵磷脂有助于增強(qiáng)記憶力嗎?一名英國(guó)科學(xué)家進(jìn)行了一次為期六個(gè)月的試驗(yàn)。在試驗(yàn)期間，患有早老年癡呆癥的病人每天服25克純卵磷脂，結(jié)果表明，他們的記憶力略有好轉(zhuǎn)。一般情況，每天得服用20克純卵磷脂，才會(huì)對(duì)加強(qiáng)記憶力有效。
?、吣挲g在所有關(guān)于營(yíng)養(yǎng)素對(duì)大腦影響的研究中是一個(gè)關(guān)鍵因素。大腦在出生前后是最敏感的。嬰兒在生前5個(gè)月至出生后18個(gè)月期間，腦神經(jīng)元以最快的速度分裂、生長(zhǎng)。在此期間，給母親和嬰兒以含足量蛋白質(zhì)及其它各種營(yíng)養(yǎng)豐富的食物是極其重要的，否則，嬰兒大腦的發(fā)育會(huì)受到影響。有研究顯示，在嬰兒期營(yíng)養(yǎng)不良的孩子或母親在懷孕后期營(yíng)養(yǎng)不足情況下所生的孩子，即使后來(lái)喂養(yǎng)得很好，他們的智力也會(huì)受到負(fù)面影響;相反，一直到出生后18個(gè)月都有充足蛋白質(zhì)的孩子，即使某一時(shí)期營(yíng)養(yǎng)不足，在重新喂以好的食物后，也會(huì)完全恢復(fù)健康。
?、嗳死现?，有很多腦神經(jīng)元死亡，又沒(méi)有新的代替，就變得健忘和呆滯。沃爾特曼設(shè)想配制一種老年人服用的補(bǔ)品，用它來(lái)阻止這種衰老過(guò)程，并且盡量利用留下的神經(jīng)元的工作效率。在食品中增加能影響神經(jīng)傳遞質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)素，當(dāng)然是最理想的辦法，而比起藥物，這類食物可能更安全，副作用更少。
18.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.有些食物能對(duì)人的情緒、機(jī)靈程度、記憶力甚至疼痛感產(chǎn)生一定影響。
B.血腦屏障作為人大腦中的一層保護(hù)屏障，可以阻止有害物質(zhì)進(jìn)入大腦。
C.食物影響大腦是因?yàn)橐恍I(yíng)養(yǎng)素滲入腦細(xì)胞后會(huì)影響神經(jīng)遞質(zhì)的生成。
D.膽堿和卵磷脂都可以增加大腦中乙酰膽堿的數(shù)量，卵磷脂的效果更好。
19.文這第⑤自然段的畫(huà)線句子使用了那些說(shuō)明方法?有什么作用?(2分)
20.下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去?為什么?(2分)
在食品中增加能影響神經(jīng)傳遞質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)素，當(dāng)然是最理想的辦法，而比起藥物，這類食物可能更安全，副作用更少。
21.如果你身邊有失眠、記憶力減退或懷孕的人，依據(jù)文章內(nèi)容，你會(huì)分別給他們?cè)鯓拥慕ㄗh?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(2分)
(四)閱讀下面選文，回答22~26題(10分)
戒躁求靜
①《郁離子》中記載了這樣的一個(gè)故事：在晉鄭之間的地方，有一個(gè)性情十分暴躁的人，他射靶子，射不中靶心，就把靶子的中心搗碎，他下圍棋敗了就把棋子咬碎。人們勸告他說(shuō)：“這不是靶心和棋子的過(guò)錯(cuò)，你為什么不認(rèn)真想一想，問(wèn)題到底在哪里呢?”他聽(tīng)不進(jìn)去，最后因脾氣暴躁而死亡。
②現(xiàn)實(shí)生活中因脾氣暴躁性情浮躁導(dǎo)致不良后果者很多，因躁而人生受挫者有之;因躁而事業(yè)致敗者有之。由此可見(jiàn)，“躁”有百害而無(wú)一利。與之相反，“靜”在生活中卻能使人充滿寬容，豁達(dá)，并透出浩然之氣，容人之量，所以遇事戒躁求靜。泰然處之不失為修身養(yǎng)性的一劑良藥。
?、垤o是一種心靈的凈化。凈化心靈能平心應(yīng)物，與人與己以靜觀之，既能寬容別人又能寬容自己;既不唯我至上又不悅納自己。得志時(shí)不忘形，不失自我，失意時(shí)不沮喪，不自哀。凈化心靈方能有恬淡的心情，才能清心寡欲。清心才能心境安寧，性情平和;寡欲才能豁達(dá)開(kāi)朗，不為雜念所煩。有清心寡欲之心才能靜心思遠(yuǎn)，平心靜氣。遇事不急不躁，就能體健神旺。
?、莒o是一種和諧的人格。和諧的人格在于忍躁不亂行事，于人于事有從容的風(fēng)度。東漢時(shí)的劉寬就是這樣，漢桓帝時(shí)，他由一個(gè)小小的內(nèi)吏升為東海太守，后來(lái)又升為太尉。他性情溫和，能寬容他人。夫人想試試他的忍耐性，有一次正趕著上朝，時(shí)間很緊，劉寬衣服已經(jīng)穿好，夫人讓女仆端著肉湯給他，故意把肉湯打翻，弄臟了劉寬的衣服，女仆趕緊收拾盤子，劉寬表情一點(diǎn)不變，還慢慢地問(wèn)：“燙傷了你的手沒(méi)有?”他的氣度，他的風(fēng)度源于他的高尚人格。
?、蒽o是一種人生的境界。人生是一首歌，靜對(duì)生活才能演奏出優(yōu)美的樂(lè)章。人的一生猶如一年中的四季，不可能春意永駐，一生的經(jīng)歷也總充滿曲折，成功猶如溫馨的春風(fēng)，失敗猶如冬天的霜雪，難能可貴的是那種充滿“靜”的境界?！恫烁T》中有副對(duì)聯(lián)：寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒。不失為戒躁求靜的典范。
?、奚钔鹑缫粭l小溪，有青春的碧波，更有曲折的滄桑，尤其在面對(duì)滄桑之時(shí)，追求一份“靜’的心情會(huì)使你寬容，豁達(dá)，泰然自若。生活中以”靜“為伴，淡然自若。生活中以’靜”為伴，淡然處之，優(yōu)美的樂(lè)章會(huì)更加絢麗多彩。
22.選文中心論點(diǎn)是什么?(2分)
23.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出選文第④段的論證思路。(2分)
24.選文第①段有什么作用?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答、(2分)
25.選文第⑤段畫(huà)線句子運(yùn)用了那種論證方法?什么作用?(2分)
26.對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.全文六段內(nèi)容之間的關(guān)系是①②③④⑤⑥，按照總分總的行文結(jié)構(gòu)展開(kāi)論述。
B.選文從“靜是一種心靈的凈化”“靜是一種和諧的人格”“靜是一種人生的境界”三個(gè)方面，論述了戒躁求靜的意義。
C.選文第③段作者通過(guò)分析論述，論證了有清心寡欲之心方能靜心思遠(yuǎn)、平心靜氣，遇事不急不燥，就能體健身旺的道理。
D.選文結(jié)尾段用優(yōu)美而充滿智慧的語(yǔ)言號(hào)召我們以靜為伴，好好生活。
三、寫(xiě)作(40分)
27.在下面兩題中，任選一題，按要求作文。
(一)請(qǐng)以“_______________是這樣煉成的”為題目，寫(xiě)一篇文章。
(二)請(qǐng)以“路口”為話題，寫(xiě)一篇文章。
要求：(1)選擇(一)先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。
(2)選擇(二)題目自擬。
(3)文體不限(詩(shī)歌除外)，不少于600字。
(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
參考答案：
一、1 C 2 C 3 B 4 C 5 C 6 C
7 ⑦閑來(lái)垂釣碧溪上 忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊
⑧不以物喜 不以己悲
8.解釋下句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義(2分)
(1)飲少輒醉( 就 ) (2)醉翁之意不在酒( 情趣 )
(3)遂書(shū)以名其亭焉( 命名 ) (4)安此豐年之樂(lè)者( 的原因 )
9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯選文中畫(huà)線的句子(2分)
(1)山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。
欣賞山水美景的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。
(2)乃日與滁人仰而望山，俯而聽(tīng)泉
就每天和滁州人在這里仰望山群，俯身聽(tīng)泉聲。
10.甲文中用 “野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也”，乙文中那幾句也描繪了四季景色?(2分)
掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，
11.歐陽(yáng)修被貶滁州，但他的生活仍很有樂(lè)趣，從甲乙兩文看，你認(rèn)為他有那些樂(lè)趣?(2分)
滁州山水優(yōu)美，政十簡(jiǎn)單，百姓生活富足。
12.豐樂(lè)亭得名原因，用原句子來(lái)回答：(2分)
又幸其民樂(lè)其歲物之豐成。(或使民知所以安此豐年之樂(lè))
13.根據(jù)高考結(jié)束后，父親做了哪些事，體現(xiàn)了父親對(duì)我默默關(guān)愛(ài)?(3分)(答出其中兩點(diǎn))
(1)父親依然起早貪黑東奔西跑，默默地關(guān)注我、
(2)父親看見(jiàn)我打工臟兮兮的我眼眶中閃著晶瑩的淚花。
(3)父親得知成績(jī)后，欣喜若狂擁抱我，并和父親喝了珍藏多年的好酒。
(4)父親把通知書(shū)壓在自己臥室抽屜中，珍藏著。
14.結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)父親是怎樣的一個(gè)人?(2分)
(1)由當(dāng)郵遞員的父親起早貪黑，東奔西跑，辛苦地養(yǎng)家，可以看出父親是吃苦耐勞，有責(zé)任心的人。
(2)看到打工的我父親流下晶瑩的淚水，可見(jiàn)父親是愛(ài)子而不善言辭的人
15.文中第④段畫(huà)線句子表達(dá)了父親哪些情感?(2分)
表達(dá)了父親欣慰、自責(zé)(愧疚)疼愛(ài)
16.“父親的兩封信”在文中結(jié)尾部分寫(xiě)出來(lái)，你認(rèn)為有哪些好處?(2分)
內(nèi)容：兩封信凝聚著父親對(duì)兒子默默的關(guān)愛(ài)，含蓄地點(diǎn)明了文章的中心。結(jié)構(gòu)上照應(yīng)文題，使文章渾然一體。
17.賞析第⑥段畫(huà)線句子的作用。(2分)
動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親聽(tīng)到我理想的成績(jī)后興奮的樣子和對(duì)我的表?yè)P(yáng)，突出了父親高興的心情，側(cè)面突出了父親對(duì)我的愛(ài)。
18.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是( B )( E )(2分)
19.文這第⑤自然段的畫(huà)線句子使用了那些說(shuō)明方法?有什么作用?(2分)
20.下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去?為什么?(2分)
在食品中增加能影響神經(jīng)傳遞質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)素，當(dāng)然是最理想的辦法，而比起藥物，這類食物可能更安全，副作用更少。
21.如果你身邊有失眠、記憶力減退或懷孕的人，依據(jù)文章內(nèi)容，你會(huì)分別給他們?cè)鯓拥慕ㄗh?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(2分)
22.選文中心論點(diǎn)是什么?(2分)
23.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出選文第④段的論證思路。(2分)
24.選文第①段有什么作用?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答、(2分)
25.選文第⑤段畫(huà)線句子運(yùn)用了那種論證方法?什么作用?(2分)
26.對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是( A )(2分)
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