初中語(yǔ)文中考閱讀練習(xí)題及解析
初中語(yǔ)文中考閱讀練習(xí)題及解析
初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定要多花時(shí)間和功夫，一點(diǎn)一滴積累，牢固掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，讓自己不斷進(jìn)步，語(yǔ)文成績(jī)更上一個(gè)臺(tái)階。一定要加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的初中閱讀相關(guān)訓(xùn)練，供大家學(xué)習(xí)參考。
初中語(yǔ)文中考閱讀練習(xí)題
閱讀《陳涉世家》(節(jié)選)，完成第10～12題。
?、俣涝昶咴?，發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，
?、诙纫咽?。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死;等死，死國(guó)可乎?”陳勝曰：“天
下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足
③下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念貴，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝
王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐
?、茗Q呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。
【注】①有教材為“發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)九百人，屯大澤鄉(xiāng)”。②有教材此處為逗號(hào)。③有教材此處為嘆號(hào)。④
有教材此處有冒號(hào)。
10.解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。(2分)
(1)今亡亦死 亡： .
(2)宜多應(yīng)者 應(yīng)： .
11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。(4分)
(1)上使外將兵 翻譯：
(2)置人所罾魚腹中 翻譯：
12.閱讀選文，寫出引發(fā)陳勝、吳廣起義的直接原因。(用原文回答)(2分)
答：
古文翻譯口訣
古文翻譯，自有順序，首覽全篇，掌握大意;
先明主題，搜集信息，由段到句，從句到詞，
全都理解，連貫一起，對(duì)待難句，則需心細(xì)，
照顧前文，聯(lián)系后句，仔細(xì)斟酌，揣摩語(yǔ)氣，
力求做到，合情合理，詞句之間，聯(lián)系緊密。
若有省略，補(bǔ)出本意，加上括號(hào)，表示增益。
人名地名，不必翻譯，人身稱謂，依照貫例，
"吾""余"為我，"爾""汝"為你。省略倒裝，都有規(guī)律。
實(shí)詞虛詞，隨文釋義，敏化語(yǔ)感，因句而異。
譯完之后，還須仔細(xì)，逐句對(duì)照，體會(huì)語(yǔ)氣，
句子流暢，再行擱筆。
幼時(shí)記趣
原文:
1余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。2見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理。3故時(shí)有物外之趣。4夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。5心之所向，則或千或百果然鶴也。6昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。7又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。8于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。9以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，
凹者為壑，神游其中，怡然自得。10一日，見(jiàn)二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。11余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐;神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
翻譯：
1我回憶童年小的時(shí)候，能睜大眼睛看著太陽(yáng)，眼力足以看清極其細(xì)小的東西。2看到極細(xì)小的東西，一定仔細(xì)觀察它的花紋。3所以時(shí)常有觀察物體本身以外的樂(lè)趣。4夏天蚊子的飛鳴聲像雷一樣，我私下里把它們比做群鶴在空中飛舞。5心中想象的景觀(鶴舞)，那么或者成千或者成百(飛舞著的蚊子)果真(覺(jué)得它們)是鶴了。6仰起頭觀賞這種景象，脖頸因?yàn)檫@樣都僵硬了。7我又把蚊子留在白色的蚊帳里，用煙慢慢地噴它們，使它們沖著煙霧鳴叫，當(dāng)做青云白鶴看，果真像鶴在云頭上高亢地鳴叫，高興得直喊痛快?！?徐：慢慢地)徐噴以煙:用煙慢慢地噴它】8在高低不平的土墻邊，雜草叢生的花臺(tái)邊，我常常蹲下自己的身子，使身體和花臺(tái)一樣高，定睛細(xì)看。9把繁茂的雜草當(dāng)做樹(shù)林，把昆蟲螞蟻當(dāng)做野獸，把泥土瓦礫凸出的地方當(dāng)做土山，把低洼的地方當(dāng)做山溝，想像在里面游歷的情景，感到心情舒暢，自得其樂(lè)?！?以……為……：把……當(dāng)做……)(邱：同“丘”，土山。壑：山溝。神：想象.強(qiáng)：同“僵”。)】10一天，我看見(jiàn)兩只蟲子在草叢間打斗，觀看這一情景興趣正濃的時(shí)候，忽然有一個(gè)龐然大物，像搬開(kāi)大山撞倒大樹(shù)一樣闖過(guò)來(lái)，原來(lái)是一只癩蛤蟆。
【斗草間：即斗于草間，介詞“于”省略。之，指“二蟲斗”。龐然大物：很大的東西。拔：移，搬開(kāi)。而：表修飾，翻譯為“著”。蓋：這里是“原來(lái)是”的意思?！扛蝮∩囝^一伸然后兩只蟲就全被癩蛤蟆吞進(jìn)肚里?！径罕沓薪?，然后。盡：全。為：被。為所：表示被動(dòng)，“……被……”的意思?！?1我當(dāng)時(shí)年齡正小，正在看得出神，不禁“哎呀”地驚叫一聲，感到害怕;等我心神安定下來(lái)，捉住蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它驅(qū)趕到別的院子里去了。【方：正在。出神：精神過(guò)度集中而有點(diǎn)發(fā)呆。呀然;哎呀地(驚叫一聲)。鞭，名詞活用作動(dòng)詞，鞭打?！?/p>
選自：《浮生六記》?！陡∩洝肥且槐咀詡黧w散文，記敘了作者夫婦的家居生活和自己的坎坷經(jīng)歷，文字樸素自然，情感真摯?！堕|房記樂(lè)》《閑情記趣》《坎坷記愁》《浪游記快》《中山記歷》《養(yǎng)生記道》
作 者：沈復(fù)，字三白，號(hào)梅逸，長(zhǎng)洲人，清代作家，著有《浮生六記》。
文章概括：三件趣事： 1、觀蚊如鶴2、神游“山林” 3、鞭驅(qū)蛤蟆
文章中心：通過(guò)記敘童年時(shí)三件物外之趣的事，表現(xiàn)了童年生活的樂(lè)趣。
文 體：散文。
考點(diǎn)：
1.重要實(shí)詞：余、故、私、或、素、徐
2.重要虛詞：之、其
“之”：
(1)代詞作用。例：驅(qū)之別院。之，它，代蛤蟆。
(2)作結(jié)構(gòu)助詞用。例：故時(shí)有物外之趣。之，表偏正關(guān)系，的。
(3)作動(dòng)詞用。至之市，之：去、往。
1. 文章中哪個(gè)詞語(yǔ)能概括文章內(nèi)容，文章寫了“我”兒時(shí)的那幾件事?三件事位置調(diào)換好不好?(整
體把握，體會(huì)構(gòu)思)
答：“物外之趣”;三件事：一 將蚊子擬作白鶴之趣。二 神游叢草、土礫、蟲蟻構(gòu)成的幻境之趣。
三 觀蟲斗、驅(qū)癩蝦蟆之趣。調(diào)換不好。因?yàn)槿な碌膶懽鞯捻樞蚴怯墒覂?nèi)到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊擬作群鶴，到把草木、蟲蚊、土墻凸凹處擬作“林、獸、丘、壑”，再由癩蛤蟆與小蟲在其中的生死之斗。
2.你認(rèn)為作者獲得這些“物外之趣”的根本原因是什么? 哪些字詞集中表現(xiàn)了這種“趣”? 其實(shí)古詩(shī)中(如李白的詩(shī))也有體現(xiàn)了“物外之趣”，你知道是什么嗎?
答：有強(qiáng)烈的好奇心。②有細(xì)致的觀察力。③有豐富的想像力。詞語(yǔ)：“果”“怡然”等。李白《古朗月行》：小時(shí)不識(shí)月，/呼作白玉盤。/又疑瑤臺(tái)鏡，/飛在青云端。
3. 作者兒時(shí)看到一個(gè)“癩蛤蟆”，為什么說(shuō)是龐然大物?
答：“龐然大物”的出現(xiàn)，是錯(cuò)覺(jué);此刻，年幼的作者已經(jīng)完全陶醉在他聯(lián)想的境界之中，他眼前的實(shí)物已經(jīng)被放大了千萬(wàn)倍，而癩蛤蟆又是突如其來(lái)，對(duì)比之下，自然就成為“龐然大物”了，這種錯(cuò)覺(jué)是在極短時(shí)間內(nèi)經(jīng)受強(qiáng)刺激而突然產(chǎn)生的。
4.推測(cè)作者將癩蛤蟆“驅(qū)之別院”的目的。
答：可能為“二蟲”復(fù)仇，主要原因是它破壞了自己的審美情趣。
5.作者在文中所寫的“昆蟲”司空見(jiàn)慣、平凡至極，為什么寫得異姓盎然、充滿生機(jī)?這給了我們什么啟示?
答： a. 要熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)自然，與大自然中的生命和睦相處。
b. 獲得美好的體驗(yàn)要有強(qiáng)烈的好奇心、敏銳的觀察力、豐富的想像力。
c. 要善于在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美，懷有一顆童心，做一個(gè)有情趣的人。