2016年濟(jì)南市中考作文題及作文解析
2016年濟(jì)南市中考作文題及作文解析
中考結(jié)束后，對于作文題分析大家關(guān)心嗎?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼?016年濟(jì)南市中考作文題及作文解析，供大家參考。
2016年濟(jì)南市中考作文題及作文解析：
題目：共度好時(shí)光
本次題目審題不難，注重考查同學(xué)們關(guān)注情感的回歸、關(guān)注人際和諧和心靈感悟，所以，考生還需要注意審題的思路。
從形式上看這是個(gè)：狀語+謂語+賓語的形式，此類作文，考生可以通過“已知和未知”來審題。審題時(shí)，把已知的狀語、謂語和賓語解析后，還要考慮其沒有出現(xiàn)的部分，比如：主語還有確定的立意、材料和結(jié)構(gòu)。
一、審準(zhǔn)“已知”部分：共度好時(shí)光
1、狀語“共”字審題
考生對于這個(gè)題目，需要注意“共”字。“共”是個(gè)副詞，為“一起、共同”的意思。這個(gè)詞，決定了考場在立意和材料選取上，體現(xiàn)的不是單個(gè)個(gè)體，而是眾人，而且筆墨中要展現(xiàn)出來。
2、“度”字審題
“度”這個(gè)字面理解沒有障礙，就是“過”的意思。不過考生需要考慮的是，文章中要體現(xiàn)的是彼此在一起過的過程，如何度過的?這也是文章的重點(diǎn)部分，且文章的立意是從這里體現(xiàn)。
3、“好時(shí)光”蘊(yùn)含
l“好”字就是美好的意思，但是我們可以重新化解一下這個(gè)字的蘊(yùn)含。比如，“好”字可以是“快樂”“幸福”“溫暖”等，這樣就比較具體了，當(dāng)然也可以是“雖然艱苦，看上去不好，但是收獲很大、值得回味”的時(shí)光。
l“時(shí)光”這個(gè)詞，是個(gè)時(shí)間段，而不是時(shí)間點(diǎn)。比如“童年”“青春”“十四歲”“初三生活”等都是時(shí)間段，考生需要注意在這個(gè)時(shí)間段里，發(fā)生的事情，產(chǎn)生感悟。
二、審出未知部分-----主語部分、地點(diǎn)、時(shí)間、過程等
1、主語部分
題目中“共度好時(shí)光”中缺少主語部分，主語部分可以是“我”，但是后面得有“與誰”度過的。如“與同學(xué)們”“與親人”“與鄰居們”“與敬老院的人們”等。
2、地點(diǎn)、時(shí)間和過程部分
此題一旦確定了主語，時(shí)間狀語、地點(diǎn)狀語基本上就會有限制，比如，校園、初三這年、暢談、散步等，這樣就可以確定結(jié)構(gòu)下筆了。
但是具體的結(jié)構(gòu)形式還非常重要，接下來我們用“萬象歸四”法，來確定寫作思路吧。
“萬象歸四法”解析2016年濟(jì)南市中考作文“共度好時(shí)光”
之前我分析過2012至2015年濟(jì)南市中考作文題目解析的時(shí)候，解析過在課堂上講過的萬象歸四法。當(dāng)然不同的老師或?qū)W校分類也有所不同，或者按照這個(gè)思路，分類很多。有的分為6種、8種、16種等，其實(shí)，對于考生來講，分類越多，越不容易運(yùn)用和歸類。那么2016年濟(jì)南市中考作文題目“共度好時(shí)光”如何運(yùn)用這四個(gè)類型實(shí)現(xiàn)中考作文的千變?nèi)f化的無縫鏈接呢，實(shí)現(xiàn)“化萬為一”呢?
中考作文的命題方向有四大類：
1、成長感悟類
2、感恩感動類
3、勵(lì)志素養(yǎng)類
4、審美感悟類
第一類：成長感悟
此類可以演變兩種，一種是自己親身經(jīng)歷的事情，展現(xiàn)的是成長變化。另一種是展示同齡人特點(diǎn)或者共同經(jīng)歷的一段時(shí)光。
很顯然這個(gè)題，可以寫成成長感悟類中的第二類，我給大家的9篇文章，可以在第二篇里進(jìn)行材料遷移和主旨升華。
本次作文可以寫：(我與同學(xué)們)共度好時(shí)光
開頭：開篇點(diǎn)題(點(diǎn)題方式課堂上講過)
第二段：引出下文
中間：鏡頭剪輯
比如：1、教室里，我們共同奮筆疾書、吟詠誦讀……(第三段)
2、操場上，我們一起揮汗如雨、健步如飛……(第四段)
3、宿舍里，我們共話責(zé)任與夢想，熱情奔騰……(第五段)
結(jié)尾：議論抒情
初三這年，有你，有我，有他共同走過的痕跡，一起度過的好時(shí)光。在這段時(shí)好光里，我們寫滿了奮斗，寫出了堅(jiān)持，寫就了青春無悔……(第六段)
上述只是例子，考生們可以換角度展開。
第二類：感恩感動
此類作文，我們可以運(yùn)用觸動法來寫。選材上可以寫親情、師生情等。寫出自己與他們共同經(jīng)歷的一段時(shí)光，展現(xiàn)情感的可貴。
題目：共度好時(shí)光
觸動法
如：
開頭：開篇點(diǎn)題
如：夕陽透過玻璃斜照在爺爺奶奶慈愛的微笑上，我的心化了：與他們共度這美好的時(shí)光，何其久違，何其幸福。--------------題記
第二段：懸念引出下文
中間部分
1、事情發(fā)生的起因經(jīng)過---------去鄉(xiāng)下給奶奶過生日
2、爺爺奶奶和我們一起度過美好時(shí)光的畫面描述
3、插敘：父母的忙碌奔波、我學(xué)習(xí)的緊張較少回來看他們
結(jié)尾：升華主旨----那天，與爺爺奶奶共同度過好時(shí)光，我體會到要珍惜親情和幸福。
上述只是例子，考生可以根據(jù)自己熟悉角度來來展現(xiàn)
第三類：勵(lì)志素養(yǎng)
此類立意傾向于勵(lì)志和人們的綜合素養(yǎng)方面，對于大多數(shù)考生來說，很難駕馭。
此類作文如果沒有經(jīng)歷，最好不要嘗試，若截取真實(shí)材料或切合度好的內(nèi)容，也可以寫。
如：
1、端午節(jié)，你和同學(xué)一起去給孤兒院包粽子，送禮品，與他們共度了美好的時(shí)光。看到他們臉上的幸福，自己心中是那么快樂，體現(xiàn)大愛和人文關(guān)懷。
2、你和同學(xué)們?nèi)ゾ蠢显鹤隽x工，那個(gè)下午在展廳，與他們共度美好時(shí)光，我們播撒給臨終老人活力和關(guān)愛，他們給予我們智慧和正能量，體現(xiàn)的是溫暖或超然人生。
第四類：審美感悟
此類作文立意深刻，但是很多考生會不敢寫，因?yàn)橐獙懙疥P(guān)注自然環(huán)境、關(guān)注民俗、傳統(tǒng)文化等
舉個(gè)例子：
1、開篇點(diǎn)題
月光下，蟲鳴中，我們盡享這美好時(shí)光，這充滿自然和溫情的時(shí)光。
-------題記
2、背景引出
習(xí)慣了城市里的緊張，習(xí)慣了鄰里之間的“隔膜”，習(xí)慣了對電和網(wǎng)絡(luò)的依賴……
然而小區(qū)忽然停電了……
3、刻畫如何共度好時(shí)光
似乎一夜之間，我們回到了“刀耕火種”的蠻荒時(shí)期，埋怨和急躁彌漫著小區(qū)……
后來，小區(qū)樓下的人漸漸多了，抱著孩子的，有牽著狗的，還有年老的人慢慢停下來，坐在長亭下，聊天……
月光格外眷顧著我們，朦朧、溫柔……四周是蟲鳴聲，時(shí)而長，時(shí)而短……這種情形只有在散文閱讀里見到……
大家開始聊過去，聊自然，聊孩子……仿佛一剎那，人們臉上堅(jiān)硬的線條變得柔和起來，那塊心中的堅(jiān)冰不知不覺融化了……
4、觸動感悟：這短暫美好的時(shí)光里，融化了人們的內(nèi)心的堅(jiān)冰，拉近了濃濃的真情……希望這種美好時(shí)光永駐小區(qū)……
5、升華主旨：但愿人人用溫情用微笑，找機(jī)會共度“好時(shí)光”，那么笑容、溫暖、和諧會灑滿社會每個(gè)角落。
總之，2016年濟(jì)南市作文題目審題不難，但是想從眾多的學(xué)生中脫穎而出的話，還需要動腦筋。以上內(nèi)容都是我們課堂上講過的，相信孩子們發(fā)揮得很好。
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