九年級上學期期末歷史試卷
九年級上學期期末歷史試卷
認真做好歷史試卷復習題，是提高歷史成績的一個途徑。對于這樣的一種學習方法，你想要嘗試一下嗎?讓我們來做一做小編為您準備的這套試卷吧!接下來是學習啦小編帶來的江蘇揚州中學教育集團樹人學校九年級上學期期末歷史試卷以供大家學習參考。
江蘇揚州中學教育集團樹人學校九年級上學期期末歷史試卷
選擇題
為紀念中國歷史上的一位杰出人物，孫中山曾寫下“中華開國五千年，神州軒轅自古傳”詩句。毛澤東也寫了“聰明睿智，光被遐荒，建此偉業(yè)，雄立東方”以紀念此人，兩位偉人共同紀念的人物是
| A．黃帝 | B．炎帝 |
| C．秦始皇 | D．大禹 |
17世紀英國革命期間產(chǎn)生了一個意外的局面，革命因反抗一個人的專制開始，卻造成了另一個人的獨裁。這里的“一個人”和“另一個人”分別是指
| A．詹姆士一世、克倫威爾 | B．查理一世、克倫威爾 |
| C．查理一世、詹姆士一世 | D．查理二世、詹姆士二世 |
英國資產(chǎn)階級革命過程中，資產(chǎn)階級經(jīng)常以與封建勢力妥協(xié)的方式維護統(tǒng)治秩序，主要表現(xiàn)有
?、偬幩绹醪槔硪皇?②成立共和國
?、鬯箞D亞特王朝復辟 ④發(fā)動“光榮革命”
| A．①②③ | B．①③ |
| C．②④ | D．③④ |
最早宣布一切人生來就是“平等”的并有“自由、生命以及追求幸福”權利的資產(chǎn)階級政治文獻是
| A．英國的《權利法案》 | B．法國的《人權宣言》 |
| C．美國的《獨立宣言》 | D．法國的1791年憲法 |
馬克思說：“市場總是在擴大，需求總是在增加，工場手工業(yè)再也不能滿足這種需求了。于是，蒸汽和機器就引起了工業(yè)中的革命。”這主要表明
| A．市場擴大是工業(yè)革命的直接原因 |
| B．蒸汽機的發(fā)明是工業(yè)革命開始的標志 |
| C．工場手工業(yè)是資本主義發(fā)展的一個階段 |
| D．蒸汽和機器是工業(yè)革命的起因 |
下列選項中，與《共產(chǎn)黨宣言》內(nèi)容相符的是
| A．闡述了科學社會主義理論 | B．提出了資產(chǎn)階級自由平等的思想 |
| C．爭取了工人階級的普選權 | D．明確了私有財產(chǎn)神圣不可侵犯 |
有學者認為，現(xiàn)代化主要有兩種途徑：一種是原發(fā)型，主要是內(nèi)部因素積累，自發(fā)轉(zhuǎn)變;一種是傳導型，主要因外部刺激，進而回應和學習。以下屬于傳導型發(fā)展現(xiàn)代化的國家是
| A．美國 | B．法國 |
| C．日本 | D．英國 |
下列哪一個國家與其它三國走上資本主義道路的方式不同
| A．美國 | B．法國 |
| C．英國 | D．俄國 |
在日本明治維新的改革措施中，對社會的進步和持續(xù)發(fā)展最為關鍵的是
| A．廢藩置縣 | B．廢除土地買賣的禁令 |
| C．實行征兵制 | D．發(fā)展近代教育 |
19世紀八九十年代，歐洲人出行可使用的最新發(fā)明的交通工具是
| A．汽船 | B．火車 |
| C．汽車 | D．飛機 |
2011年5月初，制造了9·11事件的世界頭號恐怖大亨本·拉登被美軍擊斃。下列歷史事件中，同樣帶有恐怖主義活動色彩、成為帝國主義國家發(fā)動戰(zhàn)爭的借口的是：
| A．薩拉熱窩事件 | B．凡爾登戰(zhàn)爭 |
| C．珍珠港事件 | D．古巴導彈危機 |
他的著述“論萬物分種類之根源，并論萬物強存弱滅之理……此謂天道自然之理。”此著述的作者是
| A．達.芬奇 | B．牛頓 |
| C．達爾文 | D．愛因斯坦 |
16世紀西歐國家開辟新航路與鄭和下西洋相比，不同點是
| A．得到統(tǒng)治者支持 | B．使用指南針辨別方向 |
| C．促進資本主義發(fā)展 | D．到達非洲東海岸 |
“……就是人類脫離自己所加之于其自身的不成熟狀態(tài)”，“不成熟狀態(tài)就是不被別人引導，就對運用自己的理智無能為力”，“要有勇氣運用自己的理智!”以上省略的內(nèi)容應是
| A．宗教改革 | B．文藝復興 |
| C．啟蒙運動 | D．空想社會主義 |
復旦大學的校訓“博學而篤志，切問而近思”源自“博學而篤志，切問而近思，仁在其中之一矣”這一名句。此名句出自
ABCD
秦始皇、漢武帝都是我國歷史上具有雄才大略的皇帝，二人共同的歷史功績是
| A．修筑靈渠 | B．在長安設立太學 |
| C．加強中央集權 | D．統(tǒng)一文字 |
我國老百姓的主食一般呈現(xiàn)出“北麥南稻”的格局，但在魏晉南北朝時期，南方老百姓的餐桌上除了稻米之外，還有各類北方面食，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是
| A．人口南遷和民族融合的影響 | B．面食的營養(yǎng)價值高 |
| C．南方商品經(jīng)濟的發(fā)展 | D．南方人口增多 |
以專題的形式統(tǒng)攬歷史階段是學習歷史的一個好方法。下列歷史階段可包含在專題 “封建國家的分裂和民族大融合”之中的是
| A．秦漢時期 | B．魏晉南北朝時期 |
| C．隋唐時期 | D．宋元時期 |
2013年4月，江蘇揚州發(fā)現(xiàn)了隋煬帝楊廣的陵墓。下列歷史事件與他有關的是
?、俳⑺宄?②設置進士科
?、巯铝铋_鑿大運河 ④開創(chuàng)“貞觀之治”局面
| A．①②④ | B．②③ |
| C．①② | D．①②③ |
“聰明才智人士為了從這一條窄窄縫隙進入政府，不得不把全部生命消磨在九本儒書之中，再也沒有精力謀革命了。”材料主要反映了科舉制度的實行有利于
| A．提高政府行政效率 | B．擴大統(tǒng)治階級基礎 |
| C．提高官員文化素質(zhì) | D．穩(wěn)定社會統(tǒng)治秩序 |
在唐朝晚期，一位前往日本的中國人可能在日本看到
?、俸４涎b有中國制造的羅盤針 ②日本京城建筑風格同中國京城建筑風格相似
③僧人閱讀中國雕版印刷的佛經(jīng) ④日本頒發(fā)的文件中的文字有些是漢字
| A．①②④ | B．①②③ |
| C．②③④ | D．①③④ |
唐朝中央政府具有較高的行政效率，主要原因在于
| A．增設機構，獨立施政 | B．分工明確，相互協(xié)調(diào) |
| C．一職多官，互相牽制 | D．簡化機構，總攬于上 |
元朝創(chuàng)設的行省制度對后世產(chǎn)生了深遠的影響，這主要是指
?、倮^承和推廣了分封制度 ②加強了中央對邊疆地區(qū)的管轄
?、鄣於私裉熘袊姓^(qū)劃的基礎 ④鞏固和發(fā)展了統(tǒng)一的多民族國家
| A．①②③ | B．②③④ |
| C．①③④ | D．①②③④ |
我國古代中央機構不斷變革，曾出現(xiàn)三公九卿、三省六部、軍機處等制度。這些變革反映的趨勢是不斷強化
| A．專制皇權 | B．中央集權 |
| C．監(jiān)察權力 | D．對人民的控制權 |
秦始皇“焚書坑儒”、漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”、明朝“八股取士”和清朝大興“文字獄”的根本目的是
| A．防止人民反抗 | B．壓制知識分子 |
| C．鞏固封建統(tǒng)治 | D．統(tǒng)一思想 |
綜合題
(7分)中國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)措施的調(diào)整關乎國計民生。閱讀材料，完成下列各題。
材料一 秦地廣人寡，故草不盡耕，地利不盡出……務本于內(nèi)，廢井田，開阡陌，任其所耕，不限多少。數(shù)年之間，國富兵強，天下無敵。
——《通典•食貨》
材料二 貞觀初，太宗謂侍臣曰：“為君之道，必須先存百姓。若損百姓以奉其身，猶割股以咬腹，腹飽而身斃。若安天下，必須先正其身，未有身正而影曲，上治而下亂者。”
材料三 “行之五六年，民間墾辟種藝之業(yè)，增前數(shù)倍。”
——《農(nóng)桑輯要》
(1)結合材料一及所學知識談談當時是如何解決“草不盡耕,地利不盡出”的現(xiàn)象的?(2分)
(2)材料二說明唐太宗的何種治國理念?(1分)結合所學知識說說唐太宗的什么措施體現(xiàn)了這種思想? (1分)
(3)材料三與哪一歷史事件有關?(1分)這次改革的歷史意義是什么?(1分)
(4)綜合上述材料指出促進農(nóng)業(yè)發(fā)展的共性因素是什么。(1分)
(10分)根據(jù)所學知識，回答下面問題。
材料一：歷史上，中國至少曾有三次被公認為是地區(qū)最強大的國家。第一次是從公元前3世紀到公元3世紀，當時漢朝周邊的一些國家開始進口漢朝的商品和技術……7世紀唐朝的建立不僅宣布了中國的第二次崛起，而且不斷向四周擴展影響力……這種影響力還傳播到了隔海相望的日本。1368年，明朝建立了。中國由此實現(xiàn)了第三次崛起，中國強大的力量給一些地區(qū)留下了很深印象……所到之處，以禮待人，尊重當?shù)仫L俗……因而為中國贏得了信譽和朋友。
——王賡武《中國迎來第四次崛起》
材料二：當乾隆皇帝津津樂道自己的“天朝上國無所不有”時，路易十六正躺在斷頭臺上，以百倍的仇恨詛咒著資產(chǎn)階級革命;當兩鬢飛雪的范進因中舉登科而神經(jīng)錯亂時，牛頓正在通過自制的反射望遠鏡，關注著宇宙間的天體運行……
材料三：從1688年以后，……這是一項偉大的成就，為該國創(chuàng)造了相對寬容的社會環(huán)境，也為該國的經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造了條件，也讓這個島國一步步走向了世界舞臺的中心位置。
——摘編自《大國崛起》解說詞
(1)據(jù)材料一，概括指出中國古代三次崛起共同原因是什么?(1分)請各舉一例史實。(3分)
(2)通過材料二可以看出，清朝時期我國已落后于西方國家。請結合材料及所學知識，分析造成落后局面的國內(nèi)因素有哪些?(2分)
(3)材料中“這是一項偉大的成就”在政治制度上的表現(xiàn)是什么?(1分)促使該國一步步走向世界舞臺的中心位置除了該項成就外，還得益于哪個歷史事件?(1分)
(4)綜合上述材料，你認為如何才能實現(xiàn)中國的第四次崛起?(2分)
(8分)根據(jù)所學知識，回答下面問題。
材料一 美國歷史上杰出人物的傳記目錄(右圖)。
材料二 我拯救了瀕于夭折的革命;我把它從廢墟上扶了起來，并把它光輝燦爛地展現(xiàn)給世界。在法國、在歐洲，我注入了新思想;這些新思想是不會消失的。
——拿破侖《給兒子的遺訓》
材料三 他在國務會議上宣稱：“繼續(xù)拖延只會更加引起災禍，只會對整個國家，特別是對地主會造成有害的、災難性的后果。農(nóng)民和他們的地主之間存在著敵對情緒，我深信，我們遲早會解決這個問題。我想，諸位是同意我的意見的，因而從上面解決要比由下面解決好得多。”
(1)根據(jù)材料一說說這位杰出人物對美國歷史的重要貢獻是什么?(2分)
(2)根據(jù)材料二請說出“瀕于夭折的革命”是指哪一重大事件?(1分)又是通過什么方式“把它光輝燦爛地展現(xiàn)給世界”?(1分)除了材料中拿破侖對自己的評價,你對他還有沒有新的看法?
(1分)
(3)針對材料三中提到的 “遲早會解決的問題”，他是怎么解決的?(1分)材料一與材料三中提到的歷史人物都為資本主義的發(fā)展解決了什么問題?(1分)
(4)綜合上述材料，請你談談歷史人物在推動歷史發(fā)展進程中可以起哪些作用.(1分)
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