人教版高一歷史必修2第四單元練習試卷及答案(3)
人教版高一歷史必修2第四單元練習試卷及答案
人教版高一歷史必修2第四單元練習試卷參考答案
1.解析：本題考查學生對“一五”計劃內容的理解能力。“一五”計劃的主要內容是優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，為社會主義工業(yè)化奠定初步基礎。
答案：A
2.A
3.解析：通過“公私合營”可知，此照片反映的是資本主義工商業(yè)的社會主義改造。
答案：B
4.C
5.解析：通過題干內容可知，此次會議為中共八大。故正確答案為B。
答案：B
6.解析：土高爐煉鋼這種不切實際造成巨大浪費的運動，是由當時黨中央片面追求經濟建設高速度的“左”傾思想所致。
答案：C
7.解析：本題考查了十一屆三中全會的主要貢獻。根據所學知識可知C項符合題意。
答案：C
8.解析：本題考查學生獲取有效信息的能力。由“綜合平衡”“1962年”等信息可知D項符合題意。
答案：D
9.解析：本題考查分析理解能力。“開國十年”展出的史料范圍在1949～1959年之內，A項是1949年，B項是“一五”計劃期間的成就，C項是1956年，D項在1966年開始。
答案：D
10.解析：20世紀六七十年代我國廣大農村實行人民公社體制，高度集中管理，吃大鍋飯，農民沒有積極性，反映的實質問題是農村的生產關系中出現了不適應生產力發(fā)展的環(huán)節(jié)。
答案：A
11.A
12.解析：首次正確分析我國社會主要矛盾的會議是中共八大，①錯，③與題目無關，故正確答案為A。
答案：A
13.解析：本題采用排除法。根據教材內容可知，③不屬于城市經濟體制改革的內容，故含③的選項排除。正確答案為C。
答案：C
14.D
15.解析：深圳是我國第一批開放的經濟特區(qū)，故寶安、龍崗兩區(qū)將應享受的是特殊的經濟政策。
答案：D
16.C
17.解析：本題考查建國以來我國農村生產關系的幾次變化。經過建國初的土地改革，將封建地主土地所有制轉變?yōu)檗r民土地所有制;經過農業(yè)生產合作社和人民公社化運動，實行單一的社會主義公有制;十一屆三中全會后實行家庭承包責任制。
答案：A
18.C
19.解析：中共八大指出在社會主義制度已經建立的情況下，國內的主要矛盾是人民對于建立先進的工業(yè)國的要求同落后的農業(yè)國的現實之間的矛盾，并提出黨和全國人民當前的主要任務，就是集中力量把我國盡快從落后的農業(yè)國變?yōu)橄冗M的工業(yè)國。
答案：B
20.解析：1992年10月，中國共產黨第十四次代表大會召開，明確提出我國經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制。
答案：B
21.(1)表現在企業(yè)沒有自主權，職工的主動性和創(chuàng)造性受到嚴重束縛。核心內容是給農民生產和分配的自主權。主要涉及所有制形式和管理體制。
(2)相同點：改革高度集中的經營管理體制，擴大生產經營的自主權。
不同點：農村經濟體制改革基本上沒有改變所有制形式，堅持土地集體所有制;城市經濟體制改革改變了所有制形式，把單一的公有制經濟發(fā)展為以公有制經濟為主體的多種所有制形式。
22.(1)從群眾自發(fā)到中央肯定、推動;從試點到推廣;從農村到城市;從經濟體制改革到政治體制改革。
(2)真理標準問題的討論，解放了思想，為改革開放奠定了思想基礎;鄧小平“南方談話”極大地解放了人們的思想，把改革開放推向新階段。
(3)經濟迅速增長;綜合國力大幅提高;人民生活明顯改善;民主政治恢復并逐步制度化、法律化;社會主義市場經濟體制初步確立。
23.(1)經濟特區(qū)：汕頭。開放城市：天津、煙臺、青島、南通、上海、寧波、福州、廣州。
(2)設重慶為直轄市。
(3)改革開放極大地解放和發(fā)展了社會生產力，取得重大成功。
高一歷史的學習方法
養(yǎng)成濃厚的學習的興趣：張載說過：“人若志趣不遠，心不在焉，雖學克成。”楊振寧亦說過：“成功的真正秘訣是興趣，興趣是自學學習的先導，是人們探究世界的動力，是最好的老師。對學習有了濃厚的興趣，遇到挫折困難才能頑強攻克，百折不撓。”
培養(yǎng)學習的主動性，真正理解和把握學習規(guī)律：什么是學習的主動性呢?就是不靠別人督促，不在外力推動下學習。怎樣才能培養(yǎng)學習的主動性呢?一是要有明確的學習目的。斯大林有一句名言：“偉大的毅力產生偉大的目的”。只有明確的學習目的，認清學習的重要性，才能充分發(fā)揮學習的主觀能動性，自覺地、堅持不懈地學習。二是要采取積極的學習態(tài)度，有計劃地學習每門課程，要注意做到課前認真預習，對老師要講內容做到心中有數，對于疑難問題做出記號，等到老師講解時集中精神聽。
“溫故知新”與“溫新知故”相結合：“溫故知新”反映了學習過程不能一次性完成，認識過程必然循環(huán)往復，螺旋上升的規(guī)律，它告誡我們探求學問應該逐步消化，切忌囫圇吞棗，有的知識由表及里，深思熟慮;有的知識需要由此及彼，融會貫通;有的知識應引進先知，觸類旁通;有的知識應該聯系實際，具體領悟。然而，“溫故知新”也有先天不足，它的知識面狹窄，難以深入下去，所以，在實踐中，“溫故知新”走向“溫新知故”，從后者中找方法和規(guī)律，與“溫故知新”相輔相成，成為我們學習方法中的重要原則。“溫新知故”就是不拘于舊知，在不斷探求新知識的同時，以新帶舊，組成知識的網絡系統，顯現知識間固有的邏輯關系，從而成為轉化能力，提高素質。
學歷史其實是不用死記硬背的：只要帶著心去看課本，認真多看幾次課本，記清事件的背景、過程和意義，理清歷史線索就可以了。
上課要專心聽，多記，多背：對一些歷史年代要聯系上下文的內容來記憶。掌握問答題時，首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解，再運用所學過的知識作答，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見聞外，還幫助你理解歷史課文。
要做到熟練地掌握歷史知識：一是對課文要做到全面而深入地理解，二是平時要認真記錄好老師提出的重點內容，三是背誦;但即使是背誦也要講究方法：以時間為主軸，形成一條歷史事件演變的線索
掌握分析、歸納、綜合、比較、概括、推理等邏輯思維方法：學會運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題、分析問題"，這是進行歷史復習時的指導方針，應側重從這幾個方面提高自己的能力。
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