福建省高考?xì)v史模擬試題
福建省高考?xì)v史模擬試題
在高三這一階段，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)要怎樣有針對(duì)性的做練習(xí)呢?別著急，接下來(lái)不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份2017年福建省高考?xì)v史模擬試題，希望對(duì)各位有幫助!
2017年福建省高考?xì)v史模擬試題
選擇題
1952年到1964年，蘇聯(lián)政府收購(gòu)谷物的平均價(jià)格指數(shù)提高了7.48倍，收購(gòu)畜產(chǎn)品的價(jià)格指數(shù)提高了15.69倍。這是
A.推行農(nóng)業(yè)集體化導(dǎo)致的變化 B.適應(yīng)“加速發(fā)展戰(zhàn)略”的需要
C.應(yīng)對(duì)世界農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格波動(dòng)的措施 D.調(diào)整農(nóng)業(yè)政策的結(jié)果
根據(jù)羅斯?？偨y(tǒng)的建議，國(guó)會(huì)授權(quán)政府設(shè)立工程振興局，并撥款用于重新造林，修建住宅和興辦教育等，到1943年該局共花費(fèi)了110億美元用于種類(lèi)繁多的興建項(xiàng)目。這表明羅斯福希望
A.借助多渠道提供就業(yè)機(jī)會(huì) B.采取金融手段以解決危機(jī)
C.通過(guò)制定法規(guī)來(lái)復(fù)興經(jīng)濟(jì) D.設(shè)立新的機(jī)構(gòu)以控制市場(chǎng)
盧卡契在評(píng)論19世紀(jì)某一作家時(shí)認(rèn)為：“(他的)偉大之處在于，盡管他有那些政治與意識(shí)形態(tài)上的偏見(jiàn)，他依然用未受污染的眼睛觀察所產(chǎn)生的矛盾，并忠實(shí)地描述他們。”據(jù)此判斷，這一評(píng)論所指的作家是
A.拜倫 B.巴爾扎克
C.薄伽丘 D.莎士比亞
在英國(guó)，狹窄的鐵路跨過(guò)像綠色海洋一樣的鄉(xiāng)間，把沿途被裝進(jìn)火車(chē)的英國(guó)人民，拋進(jìn)城門(mén)口越來(lái)越稠密的人群之中。這一現(xiàn)象反映了工業(yè)革命
A.縮小城鄉(xiāng)差距 B.促進(jìn)農(nóng)業(yè)快速發(fā)展
C.推動(dòng)城市化進(jìn)程 D.加速農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程
雅典城邦任何公職人員，無(wú)論地位多高，皆不能離開(kāi)公民大會(huì)而擅自決定政務(wù)大事。他們都處于公民大會(huì)和五百人會(huì)議的經(jīng)常督察監(jiān)視之下，若公民大會(huì)認(rèn)為他有失職守，皆依法懲處。這反映了古代雅典
A.最高權(quán)力機(jī)關(guān)由直接選舉產(chǎn)生 B.公民大會(huì)負(fù)責(zé)審理大部分案件
C.各權(quán)力機(jī)構(gòu)之間相互制約平衡 D.從制度上防止專(zhuān)制以維護(hù)民主
長(zhǎng)征期間，國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)生重大變化，民族矛盾加劇，中國(guó)共產(chǎn)黨的方針政策進(jìn)行重大調(diào)整。這一調(diào)整是指
A.召開(kāi)八七會(huì)議，確定武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的總方針
B.召開(kāi)遵義會(huì)議，糾正“左”傾錯(cuò)誤路線(xiàn)
C.發(fā)表“八一宣言”，號(hào)召停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日
D.召開(kāi)七大，確立毛澤東思想的指導(dǎo)地位
旗袍在20世紀(jì)二三十年代成為中國(guó)城市女性的時(shí)尚著裝。其社會(huì)原因是
A.西式服飾傳入，生活方式完全西化 B.中華民國(guó)建立，人們思想觀念變化
C.城市化進(jìn)程中，女性開(kāi)始引領(lǐng)時(shí)尚 D.旗袍典雅大方，體現(xiàn)女性的曲線(xiàn)美
乾隆以后，“關(guān)東每歲有商船二三千只至于上海”，“載豆、麥、雜粟，一歲三運(yùn)以為常”。據(jù)此，判斷有誤的是
A.商品經(jīng)濟(jì)繁榮 B.長(zhǎng)途販運(yùn)發(fā)達(dá)
C.區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D.抑商政策改變
簡(jiǎn)答題
A.【選修1——歷史上重大改革回眸】
閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一 克里米亞(克里木)戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)，就是一個(gè)采用原始生產(chǎn)形式的民族同幾個(gè)擁有現(xiàn)代生產(chǎn)的民族進(jìn)行絕望的搏斗。
——《馬克思恩格斯全集》
材料二 1861年俄國(guó)自上而下的改革，延緩了革命但并不能消除革命。這次改革是按照農(nóng)奴主利益進(jìn)行的，因此，農(nóng)奴制度廢除的很不徹底。改革后，沙皇政權(quán)基本原封不動(dòng)，大部分的土地還是掌握在貴族地主手里，保存了貴族地主大土地占有制……俄國(guó)引起革命的各種社會(huì)矛盾，依然存在，并且繼續(xù)在發(fā)展。
——張興儀《淺談一八六一年俄國(guó)農(nóng)奴制改革》
(1)材料一中“幾個(gè)擁有現(xiàn)代生產(chǎn)的民族”是指哪些(民族)國(guó)家?如何理解這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)俄國(guó)來(lái)說(shuō)是“絕望的搏斗。”(6分)
(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析為什么說(shuō)1861年改革“延緩了革命但并不能消除革命”。(10分)
B.【選修2——近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐】
閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一 《獨(dú)立宣言》發(fā)表后，迅速傳播到世界各地。在愛(ài)爾蘭和印度的被壓迫地區(qū)受到歡迎……在法國(guó)，《獨(dú)立宣言》被廣為印刷，成為反英宣傳的主要材料……《獨(dú)立宣言》的文字被一再借用，表明這種對(duì)歐洲傳統(tǒng)慣例的激烈而又具有創(chuàng)造性的挑戰(zhàn)得到了認(rèn)可。
——摘編自[美]邁克爾·埃默里《美國(guó)新聞史》
材料二 美國(guó)革命實(shí)際上已經(jīng)成了巴黎一種新的信仰，《獨(dú)立宣言》則是他們的“圣經(jīng)”。對(duì)法國(guó)人而言，要尋找“早已遺忘的，對(duì)神圣權(quán)利的絕妙闡述”，只需要這本“圣經(jīng)”就足夠了，時(shí)任駐法公使杰斐遜說(shuō)：“法蘭西被我們的革命喚醒了，他們現(xiàn)在的目標(biāo)非常明確。”……在同一時(shí)間，美國(guó)人卻為法國(guó)人民對(duì)權(quán)利的熱情所喚醒，為1789年10月美國(guó)報(bào)刊上刊登的法國(guó)《人權(quán)宣言》而激動(dòng)不已。很明顯，兩個(gè)國(guó)家都在相互影響著對(duì)方。
——摘編自[美]蘇珊·鄧恩《姊妹革命：美國(guó)革命與法國(guó)革命啟示錄》
(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出美國(guó)《獨(dú)立宣言》在印度和法國(guó)受歡迎的不同原因。(6分)
(2)據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明美國(guó)《獨(dú)立宣言》怎樣對(duì)“神圣權(quán)利”進(jìn)行“絕妙闡述”。分析這一“神圣權(quán)利”在美、法兩國(guó)革命時(shí)期的相互影響。(10分)
綜合題
(36分)從隋朝開(kāi)始的科舉制在中國(guó)延續(xù)了1300多年，至1905年被宣布廢除。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一 (隋創(chuàng)進(jìn)士科之后)歷代踵行，時(shí)加修正，以迄于明清，防閑之法益密，取人之道益公……
——鄧嗣禹《中國(guó)考試制度史》
材料二 (科舉制)西國(guó)莫不慕之，近代漸設(shè)考試以取人才，而為學(xué)優(yōu)則仕之舉。今英、法、美均已見(jiàn)端，將來(lái)必至推廣。
——丁韙良《西學(xué)考略》
材料三 貧若子弟，類(lèi)皆廉謹(jǐn)自勉，埋首窗下……即紈绔子弟，亦知苦讀，以獲科第，否則雖富不榮……因此之故，前清時(shí)代，無(wú)分冬夏，幾于書(shū)聲遍野，夜靜三更，鉆研制義。是皆科舉鼓勵(lì)之功有甚于今日十萬(wàn)督學(xué)之力也。
——鄧嗣禹《中國(guó)考試制度史》
材料四 邑聚千數(shù)百童生，擢十?dāng)?shù)人為生員;省聚萬(wàn)數(shù)千生員，而拔百數(shù)十人為舉人;天下聚數(shù)千舉人，而拔百數(shù)人為進(jìn)士;復(fù)于百數(shù)進(jìn)士，而拔數(shù)十人入翰林，此其選之精也。然內(nèi)政外交，治兵理財(cái)，無(wú)一能舉者，則以科舉之試以詩(shī)文楷法取士，學(xué)非所用、用非所學(xué)故也。
——梁?jiǎn)⒊豆?chē)上書(shū)請(qǐng)變通科舉折》
材料五 1905年全國(guó)工礦企業(yè)已達(dá)400家左右，鐵路、輪船等新式交通事業(yè)也逐漸興辦，這些無(wú)疑需要大量科學(xué)技術(shù)人才來(lái)操作和管理。同時(shí)，新式學(xué)堂的急劇增加需要眾多的具有新知識(shí)的教師;清末新政中增設(shè)的許多政府機(jī)構(gòu)如外交部、商部、學(xué)部……等，也都需要懂得相關(guān)專(zhuān)業(yè)的干員。顯然，科舉制無(wú)法培養(yǎng)、選拔這類(lèi)新式人才。
——徐輝《廢除科舉制與中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型》
(1)據(jù)材料一，歸納科舉制的主要特點(diǎn)。(6分)
(2)據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納科舉制的積極影響。(10分)
(3)據(jù)材料四，概括梁?jiǎn)⒊瑢?duì)科舉選才的基本看法。分析梁?jiǎn)⒊鲜鲎h論的目的。(10分)
(4)在近代，科舉制“西國(guó)莫不慕之”，而在中國(guó)卻難逃被廢除的命運(yùn)。綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以評(píng)述。(10分)
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3.高考?xì)v史專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)附參考答案