高三歷史《美蘇爭鋒、新興力量的崛起》復習試題
高三歷史《美蘇爭鋒、新興力量的崛起》復習試題
歷史教師們往往在即將到來的歷史考試之時，準備好了學生們的復習工作了嗎?讓我們來預先做這份設計良好的歷史試題!下面是學習啦小編整理的人教版高三歷史《美蘇爭鋒、新興力量的崛起》復習試題以供大家學習參考。
人教版高三歷史《美蘇爭鋒、新興力量的崛起》復習試題
選擇題
20世紀60年代末，美國參議員在提交國會議案中稱：我們是要合理使用我們手中的黃金了;同時期，西歐主要國家領導人也講：我們要充分利用我們手中的黃金。材料表明( )
A.美國已經(jīng)成為世界經(jīng)濟霸主
B.西歐各國經(jīng)濟恢復發(fā)展迅速
C.布雷頓森林體系瓦解
D.美國和西歐主要國家經(jīng)濟實力都發(fā)生了較大變化
國際關系理論領域的領軍人物肯尼斯·沃茲于1963年撰寫了《兩極世界的穩(wěn)定》一文，文中不可能涉及的史實是( )
A.德國的分裂 B.朝鮮戰(zhàn)爭的爆發(fā)
C.歐共體成立 D.北約、華約的成立
1966年7月1日，法國退出北大西洋公約組織一體化軍事機構。10月，法國退出了北約軍事委員會。北約總部從此由巴黎遷至比利時的布魯塞爾。這表明( )
A.西歐國家之間的經(jīng)濟合作加強 B.西歐國家之間的政治合作加強
C.美國在西方的領導地位受到挑戰(zhàn) D.西方國家內部開始從盟友轉化為對手
1961年，法國就其原來的殖民地阿爾及利亞的未來舉行公民表決，法國和阿爾及利亞的人民以壓倒多數(shù)投票贊成就自決舉行談判，但部分法國軍官反對并發(fā)動了叛亂。這些法國軍官發(fā)動叛亂的主要原因在于( )
A.不愿意放棄過去的殖民利益 B.已感受到非殖民化趨勢
C.希望建立新的國際政治體制 D.更專注于同蘇聯(lián)的“冷戰(zhàn)”
“我們的政策不是反對任何國家、任何主義，而是反對饑餓、貧窮、悲慘、混亂。我們的任務是喚起合理經(jīng)濟的再生，促進政治社會的結構容納自由制度存在。”這是哪一政策的宣傳( )
A.杜魯門主義 B.成立北約組織
C.馬歇爾計劃 D.發(fā)動朝鮮戰(zhàn)爭
《中俄秘檔里的朝鮮戰(zhàn)爭》記載：蘇聯(lián)通過戰(zhàn)爭成功把中國誘人與西方?jīng)Q裂的道路，日本通過戰(zhàn)爭訂貨而迅速繁榮，美國因為戰(zhàn)爭而重返朝鮮，中國因為戰(zhàn)爭而失去了統(tǒng)一的最佳時機。朝鮮戰(zhàn)爭的影響是( )
A.亞洲地區(qū)意識形態(tài)對立加劇 B.促使美國全球戰(zhàn)略重點轉移
C.美國成功建立起對中國的軍事包圍 D.政治力量消長破壞雅爾塔體系
雅爾塔體系勾畫出戰(zhàn)后世界兩極格局的基本輪廓，以下關于雅爾塔體系的觀點正確的是( )
?、傺艩査w系主要包括雅爾塔會議和波茨坦會議達成的協(xié)議
?、诿捞K冷戰(zhàn)期間，雙方相互借鑒，并進行內部的調整和改革
?、垩艩査w系下，美蘇最后總是能達成妥協(xié)，世界形勢逐漸走向緩和
?、茈S著力量對比的變化，世界出現(xiàn)多極化格局
A.①②④ B.①②③ C.①④ D.②③④
1946年丘吉爾發(fā)表演說：“不久剛被盟國的勝利所照亮的大地，已經(jīng)罩上了陰影。沒有人知道，蘇俄和它的共產(chǎn)主義國際組織打算在最近的將來干些什么，以及它們擴張和傳教傾向的止境在哪里。”在此，丘吉爾認為( )
A.全面“冷戰(zhàn)”不可避免 B.要用“熱戰(zhàn)”代替“冷戰(zhàn)”
C.“冷戰(zhàn)”實際上是一場“熱戰(zhàn)” D.“冷戰(zhàn)”是一場投有硝煙的戰(zhàn)爭
綜合題
海洋是人類生存和發(fā)展的重要資源和空間，21世紀被世界各國公認為是海洋世紀。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 近代以來，海洋成為財富的象征，爭奪海上霸權的斗爭愈演愈烈。有學者認為，荷蘭在17世紀確立海上霸權的經(jīng)驗是：“貿易產(chǎn)生財富，如果政府能夠掌握財富，財富就能轉化為艦隊和軍隊;如果裝備精良、號令嚴明，艦隊和軍隊就能增強國力。”
材料二 李鴻章在《籌議海防折》中說：“道光二十一二(1841—1842年)，夷船入長江，而全局始震。咸豐十年(1860年)夷兵犯津通，而根本遂危。蓋京畿為天下根本，長江為財富奧區(qū)，但能守此最要次要地方，其余各省?？谶吘陈詾椴贾?，即有挫失，于大局無甚礙。”
材料三 20世紀初，有人認為：地中海時代隨著美洲的發(fā)現(xiàn)而結束了;大西洋時代正處于開發(fā)的頂峰，勢必很快就要耗盡它所控制的資源;唯有太平洋時代，這個注定成為三者之中最偉大的時代，僅僅初露曙光。
(1)根據(jù)材料一并結合所學知識，分析有利于荷蘭確立海上霸權的內部因素。
(2)根據(jù)材料二，指出19世紀中期列強軍事侵華的特點。結合所學知識，分析形成這一特點的原因。
(3)試結合“二戰(zhàn)”后到今的歷史，從政治和經(jīng)濟的角度，各舉二例說明“太平洋時代”到來的重要表現(xiàn)。
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