高二歷史維護(hù)和平的嘗試每課一練試題
高二歷史維護(hù)和平的嘗試每課一練試題
對(duì)于歷史教師們而言，他們一般都會(huì)知道做試題卷的練習(xí)，將會(huì)有助于學(xué)生們?nèi)ヌ岣咚麄兊臍v史學(xué)習(xí)成績(jī)。以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的人教版高二歷史維護(hù)和平的嘗試每課一練試題，歡迎閱讀!
人教版高二歷史維護(hù)和平的嘗試每課一練試題
選擇題
實(shí)地考察是歷史研究的重要方法之一。假如你要研究國(guó)際聯(lián)盟的歷史，你首先考慮的地點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是( )
從機(jī)制上看，國(guó)際聯(lián)盟制止戰(zhàn)爭(zhēng)、制止侵略的宗旨成為空談的主要原因是( )
A.國(guó)聯(lián)成員國(guó)并非真心維護(hù)世界和平
B.德國(guó)等具有發(fā)起戰(zhàn)爭(zhēng)危險(xiǎn)的國(guó)家參與
C.國(guó)聯(lián)行政院的權(quán)力過(guò)大
D.國(guó)聯(lián)代表大會(huì)和行政院決議堅(jiān)持“全體一致”的原則
法國(guó)為尋找安全保障而采取的措施或步驟有( )
?、?923年1月，派軍隊(duì)占領(lǐng)魯爾地區(qū)
?、诘聡?guó)萊茵河地區(qū)為非武裝區(qū)
?、墼谫r款問(wèn)題上主張嚴(yán)厲制裁德國(guó)
?、茉谲妭渖现鲝垏?yán)格限制德國(guó)
A.①② B.①②③
C.②③④ D.①②③④
1927年6月，法國(guó)外長(zhǎng)白里安向美國(guó)國(guó)務(wù)卿凱洛格建議法美締結(jié)一項(xiàng)永不相互交戰(zhàn)的條約，但美國(guó)對(duì)白里安的態(tài)度反應(yīng)冷淡，主要為了是避免( )
A.卷入法國(guó)在歐洲的糾紛
B.引起英國(guó)的強(qiáng)烈抗議
C.造成法美結(jié)盟的既成事實(shí)
D.刺激德國(guó)的擴(kuò)軍備戰(zhàn)
《洛迦諾公約》提高了德國(guó)的政治地位，是因?yàn)? )
A.德國(guó)取得國(guó)聯(lián)行政院常任理事席位
B.德國(guó)以平等地位參與國(guó)際活動(dòng)
C.公約允許德國(guó)進(jìn)入萊茵不設(shè)防區(qū)
D.公約不再限制德國(guó)的軍事力量
1928年，在簽訂《非戰(zhàn)公約》時(shí)，帝國(guó)主義各國(guó)紛紛提出各自的“保留條件”。法國(guó)說(shuō)可以進(jìn)行防御戰(zhàn)爭(zhēng)，日本認(rèn)為可以在中國(guó)東北自由行動(dòng)。這些“保留條件”從本質(zhì)上說(shuō)明《非戰(zhàn)公約》( )
A.充分尊重各國(guó)的主權(quán)
B.具有明顯的虛偽性
C.沒(méi)有得到列強(qiáng)的認(rèn)可
D.有很強(qiáng)的可操作性
綜合題
閱讀下列材料：
《洛迦諾公約》草簽后，歐洲一片歡騰，白里安說(shuō)：“和平終于到來(lái)了。”斯特萊斯曼稱(chēng)，公約將成為國(guó)家之間和人民之間關(guān)系史上的“里程碑”。奧·張伯倫則譽(yù)之為“戰(zhàn)爭(zhēng)和和平年代的分水嶺”和“歐洲歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”，他們?nèi)讼群螳@得了諾貝爾和平獎(jiǎng)。
請(qǐng)回答：
(1)你認(rèn)為他們?nèi)说难哉撌欠裾_?他們?nèi)朔噶耸裁垂餐腻e(cuò)誤?(3分)
(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為應(yīng)怎樣正確認(rèn)識(shí)《洛迦諾公約》的影響?(8分)
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