在緊張的復(fù)習(xí)過程中，我們要怎樣巧妙的記憶歷史重點(diǎn)知識(shí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的歷史重點(diǎn)知識(shí)的記憶方法，希望大家從這些文字里獲得一些相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，然后得到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　就歷史學(xué)科而言，現(xiàn)階段主要學(xué)習(xí)任務(wù)是系統(tǒng)扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，在遇到需要解答的問題時(shí)，能夠快速準(zhǔn)確地再認(rèn)、再現(xiàn)有關(guān)的歷史知識(shí)。也就是說，要把考試范圍內(nèi)的知識(shí)要點(diǎn)“背”下來。高考無疑是要強(qiáng)調(diào)對(duì)于學(xué)科能力和綜合能力的考查，但是歷史學(xué)科的能力是建立在一定量的堅(jiān)實(shí)的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)之上的，沒有這一定量的學(xué)科知識(shí)，能力就無從談起。從多年的教學(xué)實(shí)踐中，我們感到對(duì)于考生而言，歷史學(xué)科需要耗費(fèi)最多的時(shí)間和精力，同時(shí)要有效提高考試成績(jī)，就要做到能夠充分地再認(rèn)、再現(xiàn)知識(shí)要點(diǎn)。我們做過一個(gè)也許不很準(zhǔn)確的估算，僅僅憑對(duì)于知識(shí)要點(diǎn)的充分再認(rèn)、再現(xiàn)，暫且不考慮其他的能力，考生應(yīng)該能夠得到60%到70%左右的分?jǐn)?shù)。實(shí)際上，再認(rèn)、再現(xiàn)本身就是歷史學(xué)科的一種很重要的學(xué)科能力。

　　在高三學(xué)習(xí)的現(xiàn)階段，很好地完成對(duì)于學(xué)科知識(shí)的再認(rèn)、再現(xiàn)，也是在為下一個(gè)階段進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力，整合歷史知識(shí)奠定基礎(chǔ)。應(yīng)該如何充分實(shí)現(xiàn)對(duì)于歷史知識(shí)的再認(rèn)、再現(xiàn)呢?

　　一、堅(jiān)持每天記憶

　　每天用的時(shí)間不要太多，記憶要點(diǎn)的數(shù)量也不要太多，這樣可以保證學(xué)習(xí)的高效率。具體地說，每天用于記憶歷史知識(shí)要點(diǎn)的時(shí)間不宜超過1小時(shí)，記憶的內(nèi)容應(yīng)該是當(dāng)天學(xué)習(xí)到的那部分知識(shí)，以1至2個(gè)課時(shí)的教學(xué)量為宜(1個(gè)課時(shí)的教學(xué)量平均相當(dāng)于教材的5頁(yè))。同時(shí)注意復(fù)習(xí)一周內(nèi)記憶的知識(shí)。切忌一曝十寒，將許多天的學(xué)習(xí)內(nèi)容集中在一兩天突擊記憶。

　　二、主動(dòng)記憶和被動(dòng)記憶

　　通過許多遍重復(fù)形成的記憶是被動(dòng)的，記憶速度慢，遺忘速度快，不可能取得理想的成績(jī)。歷史教材中的文字表述可以分為語法成分和知識(shí)成分。所謂主動(dòng)地作用于教材，就是我們要在學(xué)習(xí)中去區(qū)分教材中的那些不同的成分，知識(shí)成分通常是解答問題的關(guān)鍵，也是高考閱卷中的“采分點(diǎn)”，應(yīng)該準(zhǔn)確地把握，而語法成分在表述上是有很大自由度的，只要能把知識(shí)成分正確地串連起來，無須拘泥于特定的說法。例如：

　　太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代史上一次偉大的規(guī)模巨大、波瀾壯闊的反封建反侵略的農(nóng)民革命戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　在這句話中，可以作為采分點(diǎn)的內(nèi)容只能是“反封建”“反侵略”“農(nóng)民”這三個(gè)詞?？梢园堰@樣的詞叫作“核心詞”，這種方法也可以稱之為甄別和記憶核心詞的方法。從上例中可以看到，經(jīng)過甄別以后的記憶內(nèi)容精練緊湊，記憶量?jī)H有原先的1/5。這其實(shí)是減輕負(fù)擔(dān)和提高效率的極好途徑。

　　三、挖隱性

　　隱性知識(shí),即隱藏在圖中,而沒有在教材中直接表述出來的內(nèi)容。通過讀上圖可知:太平軍西征的起點(diǎn)是天京,最西到達(dá)長(zhǎng)沙;太平軍北伐的起點(diǎn)不是天京,而是揚(yáng)州,最北到達(dá)過天津附近,最終失敗地點(diǎn)是馮官屯;在1855年太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)興起之時(shí),黃河曾有過一次改道,由原來的在黃海入海變?yōu)樵诓澈Ｈ牒！?/p>

　　四、析緣由

　　有人問,為什么在1862年清政府“借師助剿”,英法侵略軍會(huì)幫助清政府而進(jìn)攻太平天國(guó)呢?回答這個(gè)問題,如能結(jié)合以上地圖及教材內(nèi)容即可得到一個(gè)滿意的答案。我們知道,經(jīng)過第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),清政府又被迫開放了11個(gè)通商口岸,英法的侵略權(quán)益進(jìn)一步擴(kuò)大了;從圖上可知其中的漢口、九江、南京、鎮(zhèn)江四地則處于太平天國(guó)主要活動(dòng)地區(qū);而太平天國(guó)的外交政策是主張同外國(guó)自由通商,交流文化,平等往來,但不準(zhǔn)外國(guó)干涉中國(guó)內(nèi)政。綜合以上三點(diǎn)內(nèi)容可知:在太平天國(guó)控制的地區(qū),英法侵略者是得不到不平等條約規(guī)定的侵略權(quán)益的,所以,為了保護(hù)已有的和為了獲得更多的侵略權(quán)益,英法對(duì)太平天國(guó)的作戰(zhàn)是不可避免的。