高考?xì)v史備考總結(jié)
高考?xì)v史備考總結(jié)
總結(jié)是社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了高考?xì)v史備考總結(jié)，一起來看看吧。
高考?xì)v史備考總結(jié)(一)
(一)本學(xué)年的收獲
1、計劃縝密：一輪復(fù)習(xí)計劃從暑假持續(xù)到高三一模前，二輪復(fù)習(xí)從寒假補(bǔ)課到4月20日，三輪密集型訓(xùn)練從4月底到高考前。計劃周密，基本完成復(fù)習(xí)計劃。
2、舉措得當(dāng)：本學(xué)年推行一系列新舉措：一輪復(fù)習(xí)期間按高考模式印制15套周練試題、每周晚自習(xí)期間印制40、41、選做題真題專練;周六周過關(guān)錯題重組、歷史閱讀材料精選、簡易通史教材;二輪復(fù)習(xí)依托北京講座專家李亮提供二輪通史復(fù)習(xí)學(xué)案，二輪復(fù)習(xí)必備;最后50天沖刺專項訓(xùn)練。年級還安排有不間斷的早練、午練和晚練。
3、落實到位：背書和背寫落實、歷史錯題整理筆記、改卷、針對性訓(xùn)練
4、考練始終：從新高三定位考試、百校聯(lián)盟考試、中原名校聯(lián)考、天一大聯(lián)考、焦作三次模擬考試、五月份密集型訓(xùn)練、沁陽全真模擬、最后一周十套高質(zhì)量試題瘋狂練，高三這一年考練貫穿復(fù)習(xí)始終，學(xué)生考出了信心，考出了思路，考出了習(xí)慣，考出了水平。
5、課堂力度：歷史組全體同仁一致同意把課堂作為第一抓手，課下沒有作業(yè)或少量作業(yè)，從來沒有與別的學(xué)科搶時間。我們立足課堂，設(shè)置多種課型，每節(jié)課強(qiáng)化背寫落實，加強(qiáng)限時訓(xùn)練，事實證明這樣做是可行的。
6、團(tuán)隊和諧：高三這一年我們備課組共8人，精誠團(tuán)結(jié)，和諧共處，分配組題任務(wù)從不講條件，改卷分工從不有怨言，聽評課務(wù)實進(jìn)行，周三集體備課常常討論熱烈，歷史備課組還有張書記的親臨指導(dǎo)，這一年大家都確實感受到有收獲、有進(jìn)步、有干勁。
(二)本學(xué)年的不足
1、年后年級備考的調(diào)整與備課組計劃稍有脫節(jié)
2、備課組團(tuán)隊單獨(dú)作戰(zhàn)較多，合作力度還不夠
3、針對性練未能完全及時跟上
4、訓(xùn)練頻度和訓(xùn)練數(shù)量與總結(jié)反饋的脫節(jié)
5、高考真題的研究力度還不夠
6、關(guān)注學(xué)科學(xué)術(shù)前沿動態(tài)的意識還不夠
7、高考前最后一周甚至是文綜考前一天對考前最新信息的把握還不到位
8、備課組計劃的落實和堅持還有待加強(qiáng)
高考?xì)v史備考總結(jié)(二)
歷史學(xué)科最大的特點就是龐雜無邊，根本無法窮盡。近兩年高考?xì)v史的考察方式是“以小見大，以點帶面”的抽血式巡查。經(jīng)常以一些邊緣化、非主流的知識來從側(cè)面考察主干基本知識，就連形式也大多是以引文、報刊、圖片甚至是漫畫來引出題目。
再有，新課標(biāo)的歷史教科書是模塊加專題的模式，有別于之前的斷代體例，這樣就在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中形成了一道無形的障礙。很多同學(xué)就是因為無法厘清各個知識所處的時間(朝代)、地點(國家)、歷史發(fā)展階段而產(chǎn)生混亂，進(jìn)而瞎蒙亂撞，無所適從。在最后100天的高考復(fù)習(xí)沖刺中，歷史復(fù)習(xí)應(yīng)注意一下三個問題：
一、知識模塊化、體系化，縱橫相連，收放自如不妨嘗試通過列表的形式，將高中歷史三本必修和三本選修的全部知識(以目錄為單位)羅列在一張以中國、外國為橫軸，古代、近代、現(xiàn)代為縱軸，以政治、經(jīng)濟(jì)、文化為副軸的平面三維復(fù)式表(詳見筆記篇?dú)v史部分的相關(guān)內(nèi)容)。
這樣一來，高中歷史的全部知識就可以在這種分條縷析的表格中一目了然。我們就可以根據(jù)這個表格，以不同緯度(橫軸、縱軸和副軸)將高中歷史的全部知識模塊化、體系化，也就可以做到縱橫相連，收放自如。
二、多練選擇，揣摩出題意圖，靠近試題思路上面已經(jīng)說到，近兩年高考?xì)v史的考察方式是“以小見大，以點帶面”的抽血式巡查。
經(jīng)常以一些邊緣化、非主流的知識來從側(cè)面考察主干基本知識，就連形式也大多是以引文、報刊、圖片甚至是漫畫來引出題目。針對這種情況，我們就要通過對高考真題、模擬試題等題目進(jìn)行深入研究、實戰(zhàn)演練，以更好地揣摩出題意圖，靠近試題思路。尤其是在那些爭議較大的比較性最佳選擇題中，更要多多留心命題人經(jīng)常傾向的命題點和知識點。
三、規(guī)范答題，少說廢話歷史的二卷解答題與地理、政治還略有不同，大多是材料解析題。材料解析題主要考察考生的信息提取能力，要求我們能夠全面、準(zhǔn)確、精煉地提取信息，并盡量簡練、規(guī)范地表述。
如果說地理二卷的答題語素是字，政治二卷的答題語素是句，那歷史二卷的答題語素就應(yīng)該時詞了。能用詞，就少用(甚至不用)句;能少說，就覺得一個字都不多說。惜字如金，點到為止。因此，規(guī)范答題，少說廢話就顯得尤為重要。具體原因在上個地理篇末已經(jīng)講過，這里就不再贅述，只希望大家多多注意。
高考?xì)v史備考總結(jié)(三)
第一，興趣至上——對高考?xì)v史學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣
“興趣是最好的老師。”如果一個人覺得歷史很難，學(xué)習(xí)很苦，從而把學(xué)習(xí)歷史看作一件苦役，那么他只會被動地完成老師布置的任務(wù)，而不是積極主動地學(xué)習(xí)。其實，歷史本身就是很有意思的東西，試想漫漫歷史長河中的燦爛文明、古今中外的英雄傳說、轟轟烈烈的歷史事件······這本身都讓人產(chǎn)生無限遐想。
第二，方法為主
1.讀歷史教材。“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內(nèi)容。第二，根據(jù)教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎(chǔ)知識，并用簡明扼要的文字表達(dá)出來。第三，找出書上的核心詞、關(guān)鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強(qiáng)記憶。
2.上課要專心聽，下課后多記、多背，對一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內(nèi)容來記憶。學(xué)到某個歷史事件時，首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解，然后弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見識外，還幫助你理解歷史課文。
3.“溫故知新”和善于思考。歷史的學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的，所以不斷地回顧以前所學(xué)知識和對新的歷史知識進(jìn)行思考是很有必要的，這樣不僅能增強(qiáng)記憶，還能鍛煉解決問題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，應(yīng)該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯(lián)系,高中語文，把知識弄清楚，這樣也算是時間的充分利用。
4.整理、整合歷史知識。針對歷史知識比較瑣碎的問題，我們就需要自己動手去整理和整合所學(xué)知識，把教材中大量的史實根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主干知識的結(jié)構(gòu)和知識間的相互聯(lián)系。當(dāng)然，在整合的時候可以參考一下試題調(diào)研，把上面的精彩總結(jié)內(nèi)容摘抄或剪下來，反復(fù)消化，變成自己的知識。
5.解題的思考。進(jìn)入高三，考試會相應(yīng)增多，所以合理安排考試策略并鍛煉一定的解題能力是我們最大的目的。策略需要結(jié)合自己的需要相應(yīng)作出調(diào)整，而解題則需要注意：一是“解”，即想盡一切辦法解答問題;二是“思”，即解題后的回顧和反思，總結(jié)出解題方法并糾正思維誤區(qū);三是“歸”，即將獲得的知識經(jīng)驗與教材相印證，回歸課本。如果大家還不知道如何進(jìn)行解后反思，可以參考一下《360°全解密》的形式，剖析題目的命題意圖、難點、關(guān)鍵點以及在教材中的原形和變形關(guān)鍵要素，這種能力需要慢慢培養(yǎng)。
第三，心態(tài)為輔——保持一顆平常心
保持平常心，這是試題調(diào)研的老師對咨詢求助的高三同學(xué)說的最多的一句話。
平常學(xué)習(xí)歷史時，不要太刻意追求每次得高分，千萬不可急功近利忘了根本——基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。歷史學(xué)習(xí)本身就是一個積累的過程，所以保持一顆平常心，慢慢根據(jù)自己的規(guī)律去學(xué)習(xí)，到最后讓我們厚積薄發(fā)，這樣才能使我們?nèi)〉米詈蟮膭倮?/p>
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