亚洲欧美精品沙发,日韩在线精品视频,亚洲Av每日更新在线观看,亚洲国产另类一区在线5

<pre id="hdphd"></pre>

  • <div id="hdphd"><small id="hdphd"></small></div>
      學(xué)習(xí)啦 > 學(xué)習(xí)方法 > 各學(xué)科學(xué)習(xí)方法 > 歷史學(xué)習(xí)方法 > 福建省高二歷史會(huì)考知識(shí)點(diǎn)

      福建省高二歷史會(huì)考知識(shí)點(diǎn)

      時(shí)間: 麗儀1102 分享

      福建省高二歷史會(huì)考知識(shí)點(diǎn)

        福建省的高二下學(xué)期就要進(jìn)行會(huì)考了,高二歷史會(huì)考的知識(shí)點(diǎn)很多,來看看哪些歷史知識(shí)點(diǎn)是我們必須要掌握的。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于福建省高二歷史會(huì)考知識(shí)點(diǎn),希望對(duì)大家有幫助!

        福建省高二歷史會(huì)考之古代中國經(jīng)濟(jì)

        (一)了解鐵農(nóng)具的應(yīng)用、牛耕的發(fā)展,了解都江堰的史實(shí),了解古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本特點(diǎn)。

        1、耕作方式的進(jìn)步

       ?、僭忌鐣?huì):“刀耕火種”

       ?、诖呵飸?zhàn)國:精耕細(xì)作(鐵犁牛耕)

        春秋戰(zhàn)國時(shí)期農(nóng)用動(dòng)力方面的革命:牛耕的出現(xiàn)

        ③漢代的發(fā)展:漢代牛耕普遍使用二牛抬杠法,

       ?、芴疲呵@犁(耕犁基本定型)

        3、水利的興修:戰(zhàn)國時(shí)秦國蜀守李冰,修建了都江堰,使成都平原成為了“天府之國”?,F(xiàn)在都江堰還被列入世界文化遺產(chǎn)

        4、古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本特點(diǎn):

       ?、僖苑N植業(yè)為主,家畜飼養(yǎng)業(yè)為輔

       ?、谧⒅鼐?xì)作,鐵犁牛耕一直成為中國古代農(nóng)業(yè)的主要耕作方式。

        ③“男耕女織”式自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)成為中國農(nóng)村的主要經(jīng)營方式。

        (二)列舉漢、唐絲織,商、春秋、漢冶金,唐、宋、明、清時(shí)期陶瓷等手工業(yè)發(fā)展的基本史實(shí);認(rèn)識(shí)古代中國手工業(yè)發(fā)展的特征。

        1、絲織業(yè):

       ?、贊h代:絲織品經(jīng)絲綢之路遠(yuǎn)銷歐洲、中國被稱為“絲國”(素紗禪衣圖片)

       ?、谔拼撼霈F(xiàn)緙絲技藝,紡織品主要供上層社會(huì)消費(fèi)

        2、冶金業(yè)

       ?、偕讨軙r(shí)期:是青銅時(shí)代的繁榮時(shí)期

       ?、诖呵飼r(shí)期:鐵器時(shí)代的到來(春秋冶鐵技術(shù)的進(jìn)步:冶煉生鐵技術(shù),

        煉鋼技術(shù)。意義:促進(jìn)了鐵器的普及,推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展。)

        ③漢代:開始使用煤炭做燃料。

        3.陶瓷業(yè)

       ?、偬拼褐拼蓸I(yè)成為獨(dú)立生產(chǎn)部門(越窯青瓷,邢窯白瓷)

        ▲杜甫“九秋風(fēng)露越窯開,奪得千峰翠色來”的名句贊美的是越窯青瓷

        ②宋代:景德鎮(zhèn)“瓷都”

       ?、矍宕悍鄄蚀善?/p>

        4、古代手工業(yè)的特點(diǎn):

        ①官營、私營、農(nóng)民個(gè)體手工業(yè)三種經(jīng)營形態(tài)并存發(fā)展;

       ?、谑止I(yè)生產(chǎn)技術(shù)不斷進(jìn)步;

        ③古代手工業(yè)生產(chǎn)長期領(lǐng)先于世界,產(chǎn)品不僅供國內(nèi)消費(fèi),而且還遠(yuǎn)銷亞、非、歐許多國家

       ?、苁止I(yè)生產(chǎn)規(guī)模大、分工細(xì);

       ?、菔止I(yè)經(jīng)濟(jì)是農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的附屬;

       ?、廾髑鍟r(shí)期手工業(yè)生產(chǎn)出現(xiàn)了資本主義萌芽。

        (三)列舉春秋戰(zhàn)國、唐、宋、明、清時(shí)期我國商業(yè)發(fā)展的概貌,了解我國古代市場(chǎng)與城市發(fā)展的史實(shí),了解古代中國商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。

        1、商業(yè)的發(fā)展課本21頁

        ①春秋戰(zhàn)國:出現(xiàn)很多以私人資本經(jīng)商的大商人;私商突破官府的限制,成為自由商人;私商取代官商成為商人主體;隨著商業(yè)的繁榮,形成了許多著名都會(huì)。

        ②唐:政治的統(tǒng)一和大運(yùn)河的開通,商業(yè)貿(mào)易蓬勃發(fā)展起來,商旅往來頻繁

        ③宋:出現(xiàn)了世界上最早的紙幣;集鎮(zhèn)、夜市興盛,海外商運(yùn)發(fā)展迅速

       ?、苊髑澹荷虡I(yè)發(fā)展出現(xiàn)了許多新的特點(diǎn):商業(yè)市鎮(zhèn)興起,貨幣經(jīng)濟(jì)占據(jù)主要地位,農(nóng)產(chǎn)品日益商品化,白銀在流通中廣泛使用,區(qū)域性的商人群體實(shí)力雄厚(晉商和徽商勢(shì)力最為強(qiáng)大)。

        2、城市與“市”(市場(chǎng))的發(fā)展:p課本21-23頁

        (1)唐代長安:主要是政治中心、軍事重鎮(zhèn),商業(yè)貿(mào)易和市場(chǎng)的規(guī)模不大

        ①布局整齊,經(jīng)營商業(yè)的“市”嚴(yán)格規(guī)定在東西兩“市”, “市”與“坊”界限分明

       ?、诠俑苯庸芾硎袌?chǎng)交易,商業(yè)交易受到官府的嚴(yán)格控制

       ?、劭h城以下,禁止設(shè)市

       ?、艹霈F(xiàn)夜市

        (2)宋代卞京:經(jīng)濟(jì)功能大大增強(qiáng)

        ①宋代的“市”,突破了原先空間和時(shí)間的限制。

       ?、谡R劃一的市坊制被打破,市坊界限不復(fù)存在;

       ?、凼械膯㈤]不再由官方統(tǒng)一規(guī)定時(shí)間,出現(xiàn)夜市、早市

       ?、苌虡I(yè)活動(dòng)不再受官府的直接監(jiān)視,城市的經(jīng)濟(jì)功能大大增強(qiáng),出現(xiàn)前所未有的繁榮

        (3)明清時(shí)期:在工商業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)和交通要沖,興起了一大批工商業(yè)市鎮(zhèn),尤以江南地區(qū)為盛。

        3、古代商業(yè)的特點(diǎn):①商業(yè)不斷發(fā)展,發(fā)展水平較高,具有明顯的階段性特征;

        ②推動(dòng)了城市的產(chǎn)生和發(fā)展,城市經(jīng)濟(jì)功能不斷加強(qiáng);

        ③受重農(nóng)抑商政策的制約,是農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的附屬。

        (四)了解“重農(nóng)抑商”、“海禁”等政策及其影響,了解資本主義萌芽的緩慢發(fā)展的情況,分析其緩慢發(fā)展的原因。

        1、重農(nóng)抑商政策

        (1)①確立:戰(zhàn)國時(shí)期,商鞅變法確立,后歷代推行

       ?、谥鲝垼褐匾曓r(nóng)業(yè),以農(nóng)為本,限制工商業(yè)的發(fā)展

        ③實(shí)質(zhì):維護(hù)封建專制主義國家政權(quán)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

        (2)評(píng)價(jià):

       ?、俸侠硇裕涸谵r(nóng)業(yè)社會(huì),重農(nóng)抑商政策是必要的,它在穩(wěn)定小農(nóng)經(jīng)濟(jì)、推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展、確保國家賦役攤派、安定社會(huì)秩序、維護(hù)政權(quán)方面起了重要作用。

       ?、诒锥耍旱堑搅嗣髑鍟r(shí)期,隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,商品經(jīng)濟(jì)的活躍,中國資本主義萌芽的出現(xiàn),統(tǒng)治階級(jí)仍然堅(jiān)持重農(nóng)抑商政策,違反了經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律,嚴(yán)重阻礙了商品經(jīng)濟(jì)和資本主義萌芽的成長,不利于社會(huì)進(jìn)步。

        2、“海禁”政策:

        ①含義:明清兩朝禁止中國人赴海外經(jīng)商和限制外國商人到中國進(jìn)行貿(mào)易的政策。

       ?、谟绊懀簢?yán)重限制了中外交往的發(fā)展,阻礙了中國經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展,使中國在近代大大落后于西方,處于被動(dòng)挨打的境地。

        3、資本主義萌芽產(chǎn)生:

        ①產(chǎn)生產(chǎn)生:明朝中后期,在蘇州、杭州的絲織業(yè)(首先出現(xiàn))、其中以“機(jī)戶出資,機(jī)工出力”的現(xiàn)象最具有代表性。

       ?、趯?shí)質(zhì):雇傭關(guān)系

        緩慢發(fā)展的原因:封建制度的嚴(yán)重阻礙

       ?、賯鹘y(tǒng)的耕織結(jié)合、自給自足的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)仍占主導(dǎo)地位,傳統(tǒng)的“重農(nóng)抑商”經(jīng)濟(jì)政策和經(jīng)營觀念嚴(yán)重阻礙了工商業(yè)的發(fā)展(如關(guān)卡、沉重剝削、以末致富、以本守之)

        ②明清帝國的專制統(tǒng)治,實(shí)行海禁和閉關(guān)鎖國政策,妨礙了海外市場(chǎng)開拓,抑制了資本的原始積累

        福建省高二歷史會(huì)考的考試大綱

        一、命題依據(jù)

        依據(jù)教育部頒布的《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》和福建省教育廳頒布的《福建省普通高中新課程歷史學(xué)科教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見(試行)》、《福建省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考方案(試行)》、《2017年福建省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考?xì)v史學(xué)科考試大綱(試行)》,并結(jié)合我省普通高中教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行命題。

        二、命題原則

        1.導(dǎo)向性原則。面向全體學(xué)生,有利于促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、健康的發(fā)展,有利于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育,有利于體現(xiàn)歷史學(xué)科新課程理念,充分發(fā)揮基礎(chǔ)會(huì)考對(duì)普通高中歷史學(xué)科教學(xué)的正確導(dǎo)向作用。

        2.基礎(chǔ)性原則。突出學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,注重學(xué)科基本思想和方法,考查初步應(yīng)用知識(shí)分析、解決問題的能力,試題難易適當(dāng),不出偏題和怪題。

        3.科學(xué)性原則。試題設(shè)計(jì)必須與考試大綱要求相一致,具有較高的信度、效度。試卷結(jié)構(gòu)合理,試題內(nèi)容科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn),試題文字簡(jiǎn)潔、規(guī)范,試題答案準(zhǔn)確、合理。

        4.時(shí)代性原則。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注學(xué)科知識(shí)與時(shí)代進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系,貼近學(xué)生的生活實(shí)際,體現(xiàn)學(xué)科教育價(jià)值。

        三、考試目標(biāo)要求

        歷史學(xué)科學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考要求測(cè)試知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)。以上測(cè)試目標(biāo)不可分割、相互交融和相互滲透,力求三者兼顧。

        (一)知識(shí)與能力

        再認(rèn)、再現(xiàn)重要的歷史事實(shí)、歷史概念、歷史結(jié)論、歷史線索。

        理解試題提供的圖文材料和考試要求,獲取有效信息,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)有關(guān)問題進(jìn)行說明。

        歸納、比較和概括歷史知識(shí),在特定歷史條件下分析和評(píng)價(jià)歷史事件、人物和觀點(diǎn)。

        (二)過程與方法

        掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法,包括初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法;論從史出,史論結(jié)合的方法;從不同的角度提出問題,解決問題的方法等。

        (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

        在歷史學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的歷史使命感、愛國主義情感、人文主義精神、公民意識(shí)、科學(xué)精神和世界意識(shí)。

        歷史學(xué)科學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考能力測(cè)試分為識(shí)記、理解和應(yīng)用三個(gè)能力層次。考試大綱中“列舉、知道、了解、簡(jiǎn)述”等測(cè)試目標(biāo),屬于識(shí)記層次要求;“概述、理解、說明、認(rèn)識(shí)”等測(cè)試目標(biāo),屬于理解層次要求;“分析、探討”等測(cè)試目標(biāo),屬于應(yīng)用層次要求。

        高二歷史會(huì)考知識(shí)點(diǎn)的記憶口訣

        一、濃縮記憶法

        濃縮記憶法是抓住歷史知識(shí)的主要內(nèi)容,扣住關(guān)鍵字,把復(fù)雜、繁多的識(shí)記材料加以凝煉、壓縮進(jìn)行記憶。例如,整個(gè)中國近代史的內(nèi)容實(shí)在太多,我們可以通過濃縮歸納,并巧妙地記憶它的知識(shí)框架:一種性質(zhì)(半殖民地半封建社會(huì)),兩對(duì)矛盾(外國資本主義和中華民族的矛盾,封建主義和人民大眾的矛盾),三條線索(屈辱史、抗?fàn)幨贰⑻剿魇?,四大階級(jí)(農(nóng)民階級(jí)、地主階級(jí)、無產(chǎn)階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí)),五股思潮(封建專制、平均主義、君主立憲、民主共和、社會(huì)主義),六國列強(qiáng)(英、法、美、俄、日、德),七款條約(《南京條約》、《天津條約》、《北京條約》、《中法新約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》、《二十一條》),八個(gè)人物(林則徐、洪秀全、李鴻章、康有為、孫中山、袁世凱、毛澤東、蔣介石),九次運(yùn)動(dòng)(太平天國運(yùn)動(dòng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、維新運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命運(yùn)動(dòng)、新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)、五卅運(yùn)動(dòng)、"一二·九"運(yùn)動(dòng)),十場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)(鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、中法戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、護(hù)國戰(zhàn)爭(zhēng)、第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次國內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng))。濃縮記憶法的優(yōu)勢(shì)是增加大腦對(duì)知識(shí)信息的容量,減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),而且適用的范圍較廣。但濃縮的部分應(yīng)該是最精華的。

        二、歌訣記憶法。

        歌訣記憶法就是把重要的歷史知識(shí)編成詩歌、民謠、順口溜、快板等形式來記憶。

        例如關(guān)于"歷代農(nóng)民起義",可以通過以下歌訣進(jìn)行記憶:

        陳勝吳廣揭竿起,劉邦項(xiàng)羽誅暴秦。

        綠林赤眉滅新莽,黃巾起義反東漢。

        隋煬帝,施暴政,群雄聚義在瓦崗。

        黃王起兵為百姓,沖天將軍入長安。

        元末義軍裹紅巾,改朝換代朱元璋。

        李自成,進(jìn)北京,崇禎吊死萬歲山。

        洪楊率領(lǐng)太平軍,攻占南京作天京。

        堅(jiān)持反清十四年,中外敵人夢(mèng)魂驚。

        這首歌訣不僅便于記憶,還各有側(cè)重地將一些起義的重要特色、主要活動(dòng)范圍、重大功績(jī)、堅(jiān)持斗爭(zhēng)的時(shí)間等勾勒出來了。歌訣記憶法的好處是記憶時(shí)合轍押韻、朗朗上口,并且生動(dòng)輕松,久久難忘,乃至于記憶終身。

        三、圖示記憶法。

        圖示記憶法即用各種圖表、圖形進(jìn)行歷史知識(shí)的記憶。這種記憶法最形象、直觀,如果把圖示做成三維課件,記憶效果就會(huì)更好。

        四、數(shù)字歸納記憶法。

        在歷史知識(shí)中,我們感到年代最難記,也最怕記。如果采用數(shù)字特征記憶法記年代,就可做到多記、記活、記牢。如采用逐次連續(xù)數(shù)記憶:1919年"五·四"運(yùn)動(dòng),1920年中國第一個(gè)共產(chǎn)主義小組建立,1921年中國共產(chǎn)黨誕生,1922年香港海員大罷工,1923年"二·七"慘案……;采用間隔等差數(shù)字記憶:1911年武昌起義,1913年二次革命,1915年護(hù)國運(yùn)動(dòng),1917年護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)……;采用一數(shù)多項(xiàng)聯(lián)記:1861年清政府設(shè)總理衙門、曾國藩?jiǎng)?chuàng)安慶軍械所、那拉氏發(fā)動(dòng)宮廷政變、俄國農(nóng)奴制改革、美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)……

        五、聯(lián)想比較記憶法。

        沒有聯(lián)想比較,就沒有深刻的記憶。聯(lián)想比較記憶法是對(duì)歷史現(xiàn)象從各種角度各種聯(lián)系上通過辨別、分析,找出它們的異同點(diǎn)進(jìn)行記憶。聯(lián)想比較可以縱比:通過日本明治維新和大化改新背景、內(nèi)容、結(jié)果的比較,不僅能很快掌握它們的歷史知識(shí),而且可以發(fā)現(xiàn)日本社會(huì)性質(zhì)發(fā)生變化的特點(diǎn)。聯(lián)想比較還可以橫比:通過中國封建社會(huì)和西歐封建社會(huì)形成和結(jié)束時(shí)間的對(duì)比,會(huì)很容易記住雙方形成和結(jié)束的時(shí)間,還會(huì)發(fā)現(xiàn)中國封建社會(huì)的形成早于西歐1000多年,而結(jié)束時(shí)間卻晚200年。通過中國的戊戌變法和日本明治維新的對(duì)比,不僅便于記住兩個(gè)變革的歷史知識(shí),而且能發(fā)現(xiàn)日本明治維新成功、中國戊戌變法失敗的原因。聯(lián)想比較記憶法不僅能使我們巧妙地獲取知識(shí),而且也有利于培養(yǎng)我們的思維能力。

        六、規(guī)律記憶法。

        歷史知識(shí)雖然繁多而復(fù)雜,但是我們可以找出它們的規(guī)律進(jìn)行記憶。如資產(chǎn)階級(jí)革命在歐、美許多國家發(fā)生,但各國的背景有著共同之處,主要的規(guī)律就是本國資本主義有了長足的發(fā)展而封建勢(shì)力或殖民勢(shì)力嚴(yán)重地阻礙它的發(fā)展。規(guī)律記憶法是一種較高層次的記憶法,它是在找出共性的前提之下,再找出個(gè)性,這樣常常能起到觸類旁通、一石三鳥的作用,還可能幫助你迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花


      猜你喜歡:

      1.2018年歷史會(huì)考知識(shí)總結(jié)

      2.高二歷史會(huì)考復(fù)習(xí)資料

      3.高二歷史會(huì)考考試試卷

      4.2017高中會(huì)考?xì)v史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

      5.山東高中會(huì)考?xì)v史知識(shí)點(diǎn)

      3732852