小升初經(jīng)驗：數(shù)學學習方法思維及學習習慣變換
小升初經(jīng)驗：數(shù)學學習方法思維及學習習慣變換
小升初是孩子最重要的起步方向，我們需要關注怎樣的信息才能對孩子的未來有幫助呢?學習啦網(wǎng)小編告訴大家!
小升初經(jīng)驗分享：數(shù)學學習方法
一、轉變學習習慣
小學生學數(shù)學有三種差別的類型：
1、記憶型：這種學生的學習方法是大量做題，然跋文背做過的題，考試時靠記憶解題。這種學生用記憶代替思維，思維能力沒有得到有效的訓練和提升。當他們進入初中后，由于初中數(shù)學內容增多，難度明顯增大，難以理解也記不住，因此，這種學生很快就出現(xiàn)學習困難，成績一落千丈。
2、模仿型：這種學生的學習方法是模仿老師講的例題和做過的練習題，考試時用模仿類型題的方法解題。這種學生訓練出來的是模仿性思維，思維能力提升甚少，當他們升入高中后，由于高中的題型太多，千變萬化，他們已經(jīng)很難模仿，學習很累，事倍功半，成績自然不睬想。
3、思維型：這種學生的學習方法是通過思考、尋找知識與標題問題的聯(lián)系，通過做通做透一題，學會一片題。考試時活用知識解題，這種學生的思維能力得到有效的訓練，升入高中后，能夠做到舉一反三、融會貫通，這樣既能適應高中的學習，又能輕松考高分。
由此可知，小學升入初中后，不克不及再用記憶、模仿的思維方式學習，必需轉變學習習慣。
二、思維模式
小學升入初中后，由于初中數(shù)學知識明顯加寬，難度明顯加大，對學生思維能力的要求自然增強。這些能力主要包羅以下六種：
?、?理性思維能力
?、?逆向思維能力
?、?多角度思維能力
?、?抽象問題的思維能力
?、?復雜問題的思維能力
⑥ 陌生問題的思維能力
學生如果不具備這些思維能力，學習必定會受影響，輕者學習跟不上，重者會導致厭學。而這些思維，全部都可以通過訓練提升。
三、必需掌握的學習方法
有人認為，學好數(shù)學就是要認真聽課，認真做作業(yè)，大量做題，有錯必改，經(jīng)常復習。就是要“頭懸梁，錐刺股”，要和疲勞頑強抵抗，用刻苦與之抗爭。對于這種做法，專家認為：“精神誠可貴，效果未必好”。因為學習自己是一門科學，講究技術、方法和技巧。真正學習好的學生，你會發(fā)現(xiàn)他不消怎么花時間就可以學得很好。因此，小升初的學生必需開始掌握學習方法，主要包羅以下幾個方面：
?、?深入知識的素質，了解知識的聯(lián)系和規(guī)律，做到融會貫通;
② 做題時要一題多解、多解歸一、多題歸一，通過做題善于總結，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結規(guī)律;
?、?主動學習，超前思維，對于書本的例題，在老師未講之前提前思考，在老師講時與之對比，這樣可以大大提高效率。
四、做好小升初數(shù)學銜接
第一，從知識能做好小升初數(shù)學銜接學習的須要性力上來看，小學學得太“浮”(這是很遍及的現(xiàn)象)，對知識沒有進行系統(tǒng)的整理和歸納(小學老師要負必然的責任)。如前所述，小學學習注重感性的形象思維，但是從初中開始，對數(shù)學邏輯嚴密性的要求就開始加強了。如北師大版七年級數(shù)學上冊的第二單元《有理數(shù)及其運算》和第三單元《字母表現(xiàn)數(shù)》，引入負數(shù)、數(shù)軸和字母后，分類討論的思想就隨之而來，很多時候答案不再唯一，這與小學的學習可以說是“天壤之別”。
別的，很多孩子在小學階段，數(shù)學的基本功——計算能力很欠缺，進入初一上第二單元《有理數(shù)及其運算》學習后，計算能力跟不上，作業(yè)和考試經(jīng)常計算出錯，弄得本身焦頭爛額，信心大大受損，接下來的第三單元《字母表現(xiàn)數(shù)》對探究能力要求又高，學習起來也有必然難度，這兩單元學下來，信心徹底被摧垮，后面的學習情況可想而知。
第二，從學習習慣和方法上來看，小學生在答題規(guī)范和專題總結方面遍及欠缺很多。小學對答題規(guī)范要求很低，學奧數(shù)幾乎不要求，這就導致很多孩子很善于“湊答案”，但要寫出嚴密的推理過程卻“難如登天”。但是，從初中開始，對答題規(guī)范的要求“突然”提高很多，如果沒有提前的規(guī)范，學習成績自然會大受影響。
就學習方法而言，只是跟著老師走，完全不敷。本身必然要學會歸納、總結、改錯。這些方法小學完全可以不要，但是到了初中，不掌握這些方法，學習會比力吃力，相反，用好了這些方法，學習起來會“如魚得水”(這是我以往帶學生的經(jīng)驗)。
因此建議：必然要有條不紊地做好數(shù)學的小升初銜接。從知識、方法和學習習慣著手，力爭不輸在“起跑線”上，為后續(xù)學習打好基礎。
小升初經(jīng)驗：數(shù)學學習方法
一、小升初需要轉變學習習慣
小學生學數(shù)學有三種差別的類型：
1、記憶型：這種學生的學習方法是大量做題，然跋文背做過的題，考試時靠記憶解題。這種學生用記憶代替思維，思維能力沒有得到有效的訓練和提升。當他 們進入初中后，由于初中數(shù)學內容增多，難度明顯增大，難以理解也記不住，因此，這種學生很快就出現(xiàn)學習困難，成績一落千丈。
2、模仿型：這種學生的學習方法是模仿老師講的例題和做過的練習題，考試時用模仿類型題的方法解題。這種學生訓練出來的是模仿性思維，思維能力提升甚少，當他們升入高中后，由于高中的題型太多，千變萬化，他們已經(jīng)很難模仿，學習很累，事倍功半，成績自然不睬想。
3、思維型：這種學生的學習方法是通過思考、尋找知識與標題問題的聯(lián)系，通過做通做透一題，學會一片題。考試時活用知識解題，這種學生的思維能力得到有效的訓練，升入高中后，能夠做到舉一反三、融會貫通，這樣既能適應高中的學習，又能輕松考高分。
由此可知，小學升入初中后，不克不及再用記憶、模仿的思維方式學習，必需轉變學習習慣。
二、小學升初中必需具備的思維模式
小學升入初中后，由于初中數(shù)學知識明顯加寬，難度明顯加大，對學生思維能力的要求自然增強。這些能力主要包羅以下六種：
小升初的數(shù)學學習方法：① 理性思維能力 ② 逆向思維能力 ③ 多角度思維能力
?、?抽象問題的思維能力 ⑤ 復雜問題的思維能力 ⑥ 陌生問題的思維能力
學生如果不具備這些思維能力，學習必定會受影響，輕者學習跟不上，重者會導致厭學。而這些思維，全部都可以通過訓練提升。
三、小升初必需掌握的學習方法
有人認為，學好數(shù)學就是要認真聽課，認真做作業(yè)，大量做題，有錯必改，經(jīng)常復習。就是要“頭懸梁，錐刺股”，要和疲勞頑強抵抗，用刻苦與之抗爭。對于 這種做法，專家認為：“精神誠可貴，效果未必好”。因為學習自己是一門科學，講究技術、方法和技巧。真正學習好的學生，你會發(fā)現(xiàn)他不消怎么花時間就可以學 得很好。因此，小升初的學生必需開始掌握學習方法，主要包羅以下幾個方面：
?、?深入知識的素質，了解知識的聯(lián)系和規(guī)律，做到融會貫通;
?、?做題時要一題多解、多解歸一、多題歸一，通過做題善于總結，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結規(guī)律;
?、?主動學習，超前思維，對于書本的例題，在老師未講之前提前思考，在老師講時與之對比，這樣可以大大提高效率。