六年級(jí)英語期中試卷分析

　　隨著英語期中考試的結(jié)束，要做好哪些試卷分析呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的六年級(jí)英語期中試卷分析以供大家學(xué)習(xí)參考。

　　六年級(jí)英語期中試卷分析(一)

　　又一次經(jīng)歷期中考試，心里難免很緊張，緊張學(xué)生們能否考好，成績(jī)出來了，讓我非常失望，總是有一部分學(xué)生總是喜歡在經(jīng)常摔跤的地方再次跌倒，同時(shí)，我也在總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以下是我對(duì)這次考試的一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。

　　第一、學(xué)生的成績(jī)分析

　　及格率：100%，優(yōu)生率：50%

　　第二、試卷分析

　　這次六年級(jí)的英語測(cè)試卷都用的是狀元成才路中的A卷，從總體來說，試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生理解、運(yùn)用語言的能力。六年級(jí)的這份試題都共八大題。六年級(jí)第一大題是選不同類的一項(xiàng)。第二大題是連線題，第三、四大題都是選擇題。第五大題是根據(jù)示填單詞。第六大題是根據(jù)提示，寫出答語。第七大題是根據(jù)中文完成句子。第八大題是閱讀理解。這份題題量題型比較新穎，算是一份有質(zhì)量的題。但就我個(gè)人認(rèn)為這份試卷的難度有些偏大。

　　第二，從試題考查的目的和意圖來說。

　　(1)測(cè)測(cè)你的基礎(chǔ)知識(shí), 如第二大題和第四大題考學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，主要考察課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握如何。

　　(2)試試學(xué)生的運(yùn)用能力。包括第三大題的選擇填序號(hào)和第五題的根據(jù)提示寫單詞，以及第六題的補(bǔ)全對(duì)話， 主要考察綜合運(yùn)用英語的能力。

　　(3)考考語法知識(shí)的掌握程度及運(yùn)用，看學(xué)生是否會(huì)靈活運(yùn)用。包括第四題和第五題。

　　(4)秀秀學(xué)生的英語才華，考查學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。包括第七題的根據(jù)中文完成句子以及第八題的閱讀理解。從這次測(cè)試的總體情況來看，這份試題不僅突出了對(duì)學(xué)生讀、寫能力的考察，而且增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考察。

　　第三、從學(xué)生答題情況分析。

　　第一題是選出單詞中劃線部分讀音不同的一個(gè)，這道題對(duì)學(xué)生音標(biāo)或者單詞的發(fā)音要求比較高，而這又恰恰是農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)英語最薄弱的地方，要求學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的音標(biāo)以及能夠正確拼讀每個(gè)學(xué)過的單詞，這道題學(xué)生普遍做的都不是很好，因?yàn)樗婕懊婧軓V。第二題是用直線把漢語和相應(yīng)的英語單詞連接起來，是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查，學(xué)生得分率也很高。第三題在B欄中選出A欄的答語，這道題并不難，但學(xué)生的答題情況很不理想，幾乎只有一半的學(xué)生得滿分。第四題單選，這道題也比較簡(jiǎn)單，考察的基礎(chǔ)知識(shí)，但還是有一小部分學(xué)生錯(cuò)了兩三個(gè)，第五題根據(jù)提示寫單詞。主要考察學(xué)生對(duì)單詞的記憶以及書寫，明明平時(shí)天天寫的單詞，學(xué)生們卻突然不會(huì)寫了，比如說please,全班大部分學(xué)生都不會(huì)寫。第六題根據(jù)提示，寫出句子，這題學(xué)生的得分率也很低。第七題根據(jù)中文完成句子，只有一大部分同學(xué)得了滿分，這說明同學(xué)們對(duì)一般將來時(shí)的這種句型沒有很好掌握，還有這道題每一小題分值給的太高，學(xué)生錯(cuò)一個(gè)就5分,失分率太大了，三分還差不多，第七題考的幾個(gè)是課本中的原句，有很多學(xué)生不注意細(xì)節(jié)，例如第二個(gè)翻譯成英文：你準(zhǔn)備什么時(shí)候去爬山?很多學(xué)生把把when 寫成了what另外，第一個(gè)很明顯your mother 是單三形式，后面的go要用相應(yīng)的單三形式goes.可見學(xué)生還是基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)不好，這一題失分率還是很高的，本是給分題，卻適得其反。第八題中的閱讀理解也錯(cuò)的比較多，主要是學(xué)生對(duì)每個(gè)小題目的要求不能正確的理解。沒有掌握做閱讀題的正確方法。

　　第四、原因分析：

　　根據(jù)學(xué)生的答題情況，有以下幾個(gè)原因可能導(dǎo)致有的同學(xué)沒有發(fā)揮出最高水平

　　1.有些單詞沒有記扎實(shí)，課文沒有正確理解。

　　2. 課文中的固定短語沒有及時(shí)總結(jié)并加以運(yùn)用。

　　3. 課堂用語的交流太少

　　4. 綜合運(yùn)用語言的能力有待提高。

　　5. 課堂練習(xí)環(huán)節(jié)有點(diǎn)薄弱，尤其是基本語法的練習(xí)應(yīng)該多加強(qiáng)。

　　第五、今后教學(xué)改正措施

　　1.正確使用課堂用語，為學(xué)生提供有效的英語學(xué)習(xí)氛。

　　在教學(xué)中注意情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。

　　2.加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，合語言以培養(yǎng)學(xué)生的綜運(yùn)用能力。

　　3. 重視基本語法的練?？梢酝ㄟ^做題形式對(duì)教材中的簡(jiǎn)單語法項(xiàng)目進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)，要將所涉及到的語法項(xiàng)目在題中加以理解并運(yùn)用，并給予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，不要讓學(xué)生似懂非懂，反而影響學(xué)生以后對(duì)語法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

　　4 . 理性對(duì)待學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤、缺陷和不足，及時(shí)糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題。

　　5. 注意對(duì)重、難點(diǎn)句型及課文中短語的有效訓(xùn)?？梢酝ㄟ^鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對(duì)話或短句形式來鞏固這部分知識(shí)，也可通過有效的習(xí)題訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。

　　第六、個(gè)人教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。

　　如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，是我一直思考的問題，也是我一直努力的方向，下面就我個(gè)人在教學(xué)中的一點(diǎn)兒做法跟大家談?wù)?，不足之處還望領(lǐng)導(dǎo)及各位老師批評(píng)指正：

　　1、努力更新語言教學(xué)觀念。為了更好地搞好教學(xué)，利用課余時(shí)間我努力學(xué)習(xí)英語《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。

　　2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)踐能力，同時(shí)營(yíng)造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、歌曲、對(duì)話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。

　　3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好學(xué)生的讀寫訓(xùn)練。堅(jiān)持笨鳥先飛的原則，始終做到慢中求穩(wěn)。

　　4.建立和諧的師生關(guān)系不忽視身邊的每一個(gè)學(xué)生。用愛心，耐心，熱心去對(duì)待每一位學(xué)生。

　　總之，英語作為一種語言，要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。練習(xí)的越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心，你的付出就會(huì)有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說英語、用英語的水平會(huì)越來越好。也希望每一位老師都能做一個(gè)快樂教育者，雖然我自己做的不夠多不夠好，但我會(huì)繼續(xù)努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，使自己越來越好。

　　六年級(jí)英語期中試卷分析(二)

　　一、基本情況

　　本次考試應(yīng)參加17人，實(shí)考17人;總分1386.5分，平均分81.5分。學(xué)生最高分為100分，最低分為43分;及格人數(shù)14人，及格率為81.5%。

　　二、試題類型及特點(diǎn)

　　本次命題以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，命題范圍側(cè)重以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為重點(diǎn)。試題緊扣《課標(biāo)》，重視語言知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系。著重于單詞的考查，從聽、寫、認(rèn)讀等全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。試題形式靈活多樣，知識(shí)面廣，有層次性。

　　三、答題分析

　　1、整張?jiān)嚲碛惺来箢}。 第一題是連線題，本題相對(duì)來說較為簡(jiǎn)單，全班同學(xué)完成得都較好。 第二題是看圖找出相應(yīng)的短語，這道題學(xué)生掌握的也比較好， 95%的學(xué)生都能很好的完成。 第三題是選擇不同類的單詞，這道題80%同學(xué)都能較好。 第四題是寫給圖片找到合適的英語句子，這道題也比較簡(jiǎn)單，幾乎全班學(xué)生都做對(duì)這道題。第五題按要求寫單詞，這道題90%的同學(xué)都能完成得很好。第六題，單項(xiàng)選擇題全班同學(xué)基本都能完成，這到題百分之85的同學(xué)掌握情況都好。第七題選擇合適的詞填空，這道題90%的同學(xué)都能完成得很好。第八題是幫問句找到答語朋友，這道題90%的同學(xué)都能完成得很好，第九大題是連詞成句，大部分同學(xué)都能較好的完成只有少部分同學(xué)沒有很好的完成。第十題是閱讀短文。全班掌握情況都還都很理想，這道題95%的同學(xué)都能完成得很好。

　　四、存在問題

　　1.綜合理解能力有待提高。特別是學(xué)生在針對(duì)靈活題的運(yùn)用上還需要教師加強(qiáng)訓(xùn)練。 2.學(xué)生對(duì)單詞的記憶，拼寫的準(zhǔn)確性還有待提高，教師要加強(qiáng)落后生單詞的默寫訓(xùn)練。 3.學(xué)生答題時(shí)缺乏認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度，如本次出現(xiàn)的單詞看錯(cuò)、寫錯(cuò)單詞字母或字母書寫潦草等。

　　五、今后教學(xué)工作的改進(jìn)措施

　　1、抓牢單詞與課本對(duì)話的內(nèi)容;加強(qiáng)學(xué)生聽、說能力的訓(xùn)練，提高認(rèn)讀能力;強(qiáng)化聽力和口語訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)英語習(xí)慣。

　　2、課后適當(dāng)布置書寫作業(yè);作業(yè)應(yīng)考慮多種題型的操練;加強(qiáng)單詞的認(rèn)讀、書寫;教師要精講多練，對(duì)課本知識(shí)要精講，多加操練量及擴(kuò)寬操練面。

　　3..培優(yōu)補(bǔ)差：對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，應(yīng)不斷開闊他們的視野，鼓勵(lì)、培養(yǎng)其對(duì)看、多讀一些課外英語節(jié)目和書刊雜志。 對(duì)于成績(jī)欠佳的學(xué)生，由成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們，既起到了補(bǔ)習(xí)提高的作用，又可以發(fā)揚(yáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛的精神。同時(shí)，對(duì)于中間段的學(xué)生也不容忽視。

　　六年級(jí)英語期中試卷分析(三)

　　一、基本情況

　　六年級(jí)共有學(xué)生21人，實(shí)考學(xué)生21人。

　　二、學(xué)生答題情況分析

　　參加考試的學(xué)生平均分67分，最高分94分，最低分41分，及格率87%。

　　三、命題

　　本次試題覆蓋面廣，難易適度，題型多樣，形式活潑，貼近生活?？陀^地考查了學(xué)生半學(xué)期及以前所學(xué)的英語知識(shí)與能力。

　　四、存在的主要問題及分析

　　學(xué)生們的試卷中存在的主要問題就是第二題和第四題。其中第五題是考察學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型掌握程度，由于平時(shí)沒有時(shí)間讓孩子們多讀多練句型是導(dǎo)致此題考試的失利是主要原因。第六題閱讀題，主要就是學(xué)生對(duì)單詞掌握不夠準(zhǔn)確，對(duì)閱讀內(nèi)容不夠理解，再加上自己沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致此題考試失分。從試卷分析來看，主要存在的問題：

　　1.學(xué)生的書寫習(xí)慣有待提高。

　　2.靈活運(yùn)用能力有待進(jìn)一步加強(qiáng);聯(lián)系生活實(shí)際能力欠佳;閱讀寫作能力有待加強(qiáng);學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力差，思維能力差，審題習(xí)慣差。

　　五、努力方向及改進(jìn)措施

　　面對(duì)成績(jī)，思緒萬千，切合實(shí)際分析情況，查露補(bǔ)缺。今后在教學(xué)中還是應(yīng)該繼續(xù)嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)單詞教學(xué)練習(xí)強(qiáng)度要加大，另外對(duì)句子的理解和運(yùn)用練習(xí)要加強(qiáng)，平時(shí)還要盡量創(chuàng)設(shè)情景，給孩子們較好的英語氛圍。具體做法如下：

　　1、創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和氛圍。 學(xué)習(xí)英語除了學(xué)生自己要經(jīng)常練習(xí)外，還應(yīng)有良好的環(huán)境和氛圍，多給學(xué)生創(chuàng)造一些無意識(shí)記憶和學(xué)習(xí)的環(huán)境，如教室的標(biāo)語可用英漢兩種語言書寫，英語角等。

　　2、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握(26個(gè)字母的書寫;常用單詞以及日常交際用語的掌握;常見的讀音規(guī)則等)，教師要加大關(guān)注力度。教師可以采取競(jìng)賽、值日生報(bào)告等形式，提高學(xué)生口語表達(dá)能力。

　　3、教師要注意自己角色的轉(zhuǎn)變。教師不再只是知識(shí)的傳授者和管理者，而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。教師通過各種生動(dòng)活潑的活動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生模仿力強(qiáng)、求知欲強(qiáng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)的心理特點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)采用多種教學(xué)手段，通過聽，做，說，唱，玩，演等方式吸引學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生在活動(dòng)過程中接受英語語言的熏陶。

　　4、發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用。評(píng)價(jià)是推進(jìn)課程發(fā)展的重要組成部分。隨著新的課程教材改革推進(jìn)的同時(shí)是學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的改革。我們要努力探索一種適合學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)模式，即評(píng)價(jià)要立足于學(xué)生的進(jìn)步，立足于鼓勵(lì)成功。評(píng)價(jià)內(nèi)容要看學(xué)生學(xué)會(huì)了什么，能用英語做什么事情。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要以形成性評(píng)價(jià)為主，兼顧期末學(xué)習(xí)匯報(bào)、展示。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合定性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)內(nèi)容、方式和形式上倡導(dǎo)多元性和開放性。

　　5、教師應(yīng)建立新型的學(xué)習(xí)策略

　　(1)準(zhǔn)確把握英語課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究語言教學(xué)的規(guī)律。根據(jù)學(xué)生的心理特征和實(shí)際情況，選擇和調(diào)整英語教學(xué)策略。

　　(2)發(fā)展課堂教學(xué)的調(diào)控和組織能力，靈活運(yùn)用各種教學(xué)技巧和方法。

　　(3)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。

　　(4)自覺加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓展知識(shí)面。練好發(fā)音。

　　(5)要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法。

　　(6)不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師。

　　6.加強(qiáng)整合教材的能力，系統(tǒng)規(guī)劃學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。低段可側(cè)重口語、詞匯;高段可嘗試閱讀、寫作、語法教學(xué)，增加英語教學(xué)的開放性。