6年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試卷
現(xiàn)在很多孩子在小學(xué)階段就沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，或者說(shuō)受到這樣思想的左右，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)比較松散。所以我們應(yīng)該多讓孩子做些試題鞏固知識(shí)。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)6年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試卷的內(nèi)容，希望大家喜歡。
6年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試卷
一、 積累運(yùn)用(46分)
1、讀下面的話，在音節(jié)后面的括號(hào)里寫(xiě)上漢字。(5分)《理想的風(fēng)箏》
他只靠著jiàn zhuàng( )的右腿和一根圓木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。他的課講得極好。祖國(guó)的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他kāng kǎi jī’áng( ) ，常常使我們jī dòng( )得落淚;而講到祖國(guó)近代史受qū rǔ( )的歲月，他自己又常常gěng yè( )，使我們chéng zhòng( )地低下頭去。
......那紙糊的燕子便抖起翅膀，piān piān( )起舞，fú yáo( )直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中áo( )翔盤(pán)旋，仿佛他的心也一齊yuè( )上了藍(lán)天。
2、運(yùn)用查字典的知識(shí)填空。(3分)
“繚”用部首查字法，應(yīng)先查( )部，再查( )畫(huà);用音序查字法，應(yīng)先查大寫(xiě)字母( )，再查音節(jié)( )。“繚”在字典里的解釋有：①纏繞 ②用針線縫綴。“媽媽在工廠里負(fù)責(zé)縫紉工序，她每天要給很多衣服繚邊兒。”中的“繚”應(yīng)取第( )中解釋。“田野里炊煙繚繞”這句話中的“繚”應(yīng)該取第( )中解釋。
3、給“隹”加上一定的偏旁，組成合適的字填在下面括號(hào)里。(3分)
我是爸爸媽媽( )一的兒子。這個(gè)星期天，爸爸媽媽帶我去動(dòng)物園玩。我們到售票口買好了票，( )備去看孔雀。到那里一看，好家伙，看孔雀的人可多了，基本沒(méi)我的立( )之地，我很( )擠進(jìn)去。好不容易，爸爸在前面開(kāi)道，( )開(kāi)了兩個(gè)人，讓我鉆了進(jìn)去。嗬，正趕上一只( )孔雀開(kāi)屏，它五彩的羽毛張開(kāi)著，就像一把五彩的大扇子，可美了!
4、運(yùn)用疊字補(bǔ)充詞語(yǔ)。(4分)
涼風(fēng)( )( ) 憂心( )( ) 氣勢(shì)( )( ) 小心( )( )
( )( )不斷 ( )( )如生 ( )( )不絕 ( )( )不平
5、選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。(3分)
陸續(xù) 連續(xù) 寬闊 遼闊 果斷 武斷
(1)下課了，同學(xué)們( )走出教室。
(2)海鷗在( )的海面上飛翔。
(3)下結(jié)論要在調(diào)查研究之后，可不能( )、草率。
6、給下面句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(4分)
(1)肖明( )會(huì)彈古箏，( )會(huì)吹薩克斯。
(2)這是一次不成功的嘗試，( )萬(wàn)戶為夢(mèng)想獻(xiàn)身、勇于實(shí)踐的探索精神賦予了這個(gè)悲劇積極的意義。
(3)商鞅想，( )取得老百姓的信任，( )在全國(guó)建立起一種誠(chéng)信守法的良好社會(huì)風(fēng)尚。
(4)桑拉一晚上都忐忑不安，( )她怕丈夫責(zé)怪自己把鄰居的孩子接回了家里。
7、在括號(hào)里給下面的文字添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并解釋帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(3分)
夸父與日逐走入日渴欲得飲飲于河渭河渭不足北飲大澤未至道渴而死棄其杖化為鄧林 (標(biāo)點(diǎn)每五個(gè)1分，共2分;解釋1分)
逐走： 入日： 于：
8、說(shuō)說(shuō)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的作用。(2分)
(1)如果說(shuō)，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人。
句中的引號(hào)表示( )。
(2)這里是科舉制度的最高一級(jí)考試----殿試的地方。
句中的破折號(hào)表示( )。
(3)他會(huì)揍我的，那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!
句中的省略號(hào)表示( )
(4)花壇里的花有紅的、黃的、白的、紫的......五顏六色，好看極了!
句中的頓號(hào)表示( )
9、用修改符號(hào)修改下面句子。(6分)
(1)母親突然被一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病奪去了生命。
(2)大家沉默了，沒(méi)有一個(gè)人抵抗他的意志，人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。
(3)柳枝粱上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情搖擺，展開(kāi)著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小漱叭，彈奏著生命之歌。藍(lán)天上，風(fēng)箏一只只在同白云玩要，引動(dòng)無(wú)數(shù)的人眺望天穹，讓自己的心也飛上云端。(第③題共7處錯(cuò)誤，含字、詞等，每?jī)蓚€(gè)1分。)
10、要求改寫(xiě)句子。(3分)
(1)巴迪，多美的詩(shī)啊!精彩極了!
改為一般陳述句：( )
(2)那時(shí)候秦國(guó)理屈，就沒(méi)有動(dòng)兵的理由了。
改為反問(wèn)句：( )
(3)老人又可憐起那條大魚(yú)來(lái)，他對(duì)著魚(yú)說(shuō)：“魚(yú)啊，我到死也要跟你在一起。”
改為轉(zhuǎn)述句：( )
11、下面的句子采用了什么修辭手法，請(qǐng)寫(xiě)在括號(hào)里。(2分)
(1)窗外飛來(lái)了一只白鴿，送來(lái)了一片云----一頁(yè)潔白的信。這些信變成一朵朵馥郁的鮮花，開(kāi)在老師的心間。( )
(2)啊!老爺爺永遠(yuǎn)睡去了，而噴泉卻依然醒著。( )
(3)人們從四面八方涌向廣場(chǎng)，一會(huì)兒就把中央的舞臺(tái)圍得水泄不通。( )
(4)愛(ài)是無(wú)形的，它需要用心靈去感受;愛(ài)是永恒的，它使人終生難忘;愛(ài)是偉大的，它給人無(wú)窮的力量。 ( )
12、在下面句子里填上合適的詩(shī)句，使句子表達(dá)完整。(3分)
(1)清晨，我走在上學(xué)的路上。嗬，在一夜春雨的滋潤(rùn)過(guò)后，街道兩邊花壇里的杜鵑花全開(kāi)了，真是“曉看紅濕處，( )。”
(2)火車就就快開(kāi)了，望著月臺(tái)上向不斷我揮手的蘇姍，我不由得想起了李白的詩(shī)句( )。
(3)1278 年，文天祥不幸被俘。為了拒絕元軍的勸降，他寫(xiě)下了( )的千古名句，表達(dá)了他寧死不屈的意志和決心。
13、根據(jù)原文填空。(3分)
(1)一兒曰：“日初出( )，及日中，則如( ) ，此不為( )?”
一兒曰：“日初出( )，及其日中如( ) ，此不為( ) ?”
----《兩小兒辯日》
(2)( )， 敬業(yè)奉公寵辱不驚。
14、判斷下面句子的說(shuō)法是否正確。(對(duì)的打“∨”，錯(cuò)的打“×”) (2分)
(1)大衛(wèi)和普羅米修斯都是美國(guó)作家亨德里克•房龍寫(xiě)的《圣經(jīng)故事》里的人物。( )
(2)“他急急忙忙地拿出標(biāo)桿，插在地面上。”這句話中兩個(gè)“地”在普通話中的讀音一樣。 ( )
(3)“孰為汝多知乎。”的朗讀停頓是“孰為汝/多知乎。” ( )
(4)《我的伯父魯迅先生》里伯父說(shuō)“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?”，是說(shuō)伯父經(jīng)常在晚上出去辦事，經(jīng)常走夜路。( )
二、閱讀理解 (19分)
1、課內(nèi)賞析我最棒。(8分)
詩(shī)人光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊(duì)，從陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河，轉(zhuǎn)赴呂梁山抗日根據(jù)地。當(dāng)他們經(jīng)過(guò)黃河時(shí)，光未然深深地被黃河的氣勢(shì)所震撼：只見(jiàn)滔滔黃河水，滾滾向東流。驚濤駭( hài;hèi)浪撲面而來(lái)，虎嘯龍吟之聲如雷貫耳。船工們光著膀子，在滔天巨浪中喊著震天動(dòng)地的號(hào)子，竭盡全力與河水拼搏。所有的一切，讓詩(shī)人心潮澎湃(pén bài;péng pài)：隆隆的巨響，不正是軒轅黃帝披荊斬棘、所向無(wú)敵的戰(zhàn)車轟鳴嗎?壺口瀑布的百丈云煙，不正是與洪水搏斗、殺出生路的大禹精神嗎?他腦海里猛然閃過(guò)一個(gè)想法：他要寫(xiě)一首長(zhǎng)詩(shī)，來(lái)歌頌祖國(guó)的母親河，來(lái)書(shū)寫(xiě)民族的苦難，描繪斗爭(zhēng)與光明!
(1)這段話記敘了光未然和隊(duì)友們經(jīng)過(guò)壺口瀑布時(shí)的 、 ，請(qǐng)用“/”把
這段話分為兩層。這段話表達(dá)了詩(shī)人 的思
想感情。(3分。前兩空每個(gè)0.5分，分層1分，后一空個(gè)1分)
(2)給劃線的詞語(yǔ)選擇正確的讀音。(在正確讀音下劃直線。)(1分)
(3)文中三次用到冒號(hào)，這三個(gè)冒號(hào)的作用一樣嗎?是什么作用?(1分)
(4)文中劃波浪線的句子運(yùn)用了 和 的修辭表達(dá)方法。(1分)
(5)給文中詞語(yǔ)找反義詞。(1分)
竭盡全力------- 如雷貫耳---------
(6)給文中詞語(yǔ)找近義詞。(1分)
震撼----- 猛然---------
2、閱讀運(yùn)用我能行。(11分)
多克是一個(gè)信差，他始終堅(jiān)信自己的使命就是向人們傳遞快樂(lè)。因此，他的口袋里總是裝著許多小紙條，上面寫(xiě)著一些鼓勵(lì)性的話。他將信件和電報(bào)送到人們手中的同時(shí)，也留給他們一張小紙條，告訴他們“今天是美好的一天”，“要笑口常開(kāi)”，“別再煩惱”。||
第二次世界大戰(zhàn)期間，多克因?yàn)槟挲g太大而沒(méi)有入伍，但他自告奮勇到野戰(zhàn)醫(yī)院做了一名志愿者，協(xié)助醫(yī)院救死扶傷。
有一天，他突發(fā)奇想，在醫(yī)院的墻上寫(xiě)了一句話：“沒(méi)有人會(huì)死在這里。”他的行為引起了大家的注意，醫(yī)院的人說(shuō)他瘋了，也有人認(rèn)為這句話無(wú)傷大雅，不必擦掉。
那句話一直沒(méi)有人去管，就一直留在了那面墻上。后來(lái)，不但傷員，就連醫(yī)生、護(hù)士包括院長(zhǎng)，都漸漸地記住了這句話。
傷病員們?yōu)榱瞬蛔屵@句話落空而堅(jiān)強(qiáng)地活著，醫(yī)生和護(hù)士為了這句話，盡力地給予病人最精心的醫(yī)治和護(hù)理。這個(gè)醫(yī)院變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的醫(yī)院，每個(gè)人的臉上都有一種盼望和堅(jiān)毅的表情。||
有時(shí)候，創(chuàng)造奇跡的不是巨人，也許只是一句普通的話語(yǔ)。而一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，就是給對(duì)方的免費(fèi)卻珍貴的禮物。它在我們的生命里，看起來(lái)微不足道，卻往往重如千鈞。||
(1)結(jié)合上下文，寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的意思。(4分)
自告奮勇：
突發(fā)奇想：
微不足道：
重如千鈞：
(2)在文中用“ ”劃出點(diǎn)明中心的句子，并作出相應(yīng)的精簡(jiǎn)，作為文章的標(biāo)題寫(xiě)在文章前面的橫線上。(2分。勾劃1分，標(biāo)題1分)
(3)短文已經(jīng)用“||”分為三段，請(qǐng)概括每段的段落大意。(3分)
第一段：
第二段：
第三段：
(4)從短文中你體會(huì)到什么道理? (2分)
三、習(xí)作展示(35分)
1、應(yīng)用文我能行。(7分)
語(yǔ)文活動(dòng)課上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們舉行““小產(chǎn)品推介會(huì)”。張洋用新鮮的橙子自制了一瓶果汁，請(qǐng)你為張洋的橙汁寫(xiě)一份短小的說(shuō)明書(shū) ，字?jǐn)?shù)在100字左右。(要寫(xiě)清橙汁的配料、制作、保質(zhì)期等)，并為他寫(xiě)一句廣告詞，不超過(guò)20字。
說(shuō)明書(shū)：(5分)
廣告詞：(2分)
2、記敘文我最棒。(28分)
人總是離不開(kāi)集體而生存的。比如家庭、學(xué)校、班級(jí)、興趣小組、運(yùn)動(dòng)隊(duì)......在集體的生活里，你們同歡樂(lè)，共悲喜;你們流過(guò)汗，灑過(guò)淚;有歡笑，有拼搏，有團(tuán)結(jié)，有矛盾......集體的人，集體的事在你少年的記憶里是一朵絢麗的花，一杯幸福的蜜，抑或是一只苦澀的青橄欖?請(qǐng)你有感情地?cái)⑹瞿阍诩w生活里的一件事，注意按照一定的順序，寫(xiě)清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，寫(xiě)寫(xiě)你的感受。
提示：(1)題目自擬，先寫(xiě)在橫線上，再作文。
(2)字?jǐn)?shù)不少于400字。
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