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      六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元試題

      時(shí)間: 雪麗856 分享

      六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元試題

        多做試卷可以加強(qiáng)其中的知識(shí)點(diǎn),也能題中找到自己的不足,加以改進(jìn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元試題以供大家參考學(xué)習(xí)。

        六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元試題題目

        一、書寫名言,展示你的書法水平。(5分)

        種樹者必培其根,種德者必養(yǎng)其心。

        二、讀拼音寫漢字。(8分)

        nuó yí chā yāng kū wěi kǎo yàn duàn liàn yōu yǎ wú yuán wú gù

        三、選擇帶點(diǎn)字的正確讀音劃“√”。(5分)

        1.有些偶然遇到的事,競(jìng)會(huì)難以忘懷,并且時(shí)時(shí)縈繞于心。(yíng yín)

        2.觀眾為每一個(gè)節(jié)目喝彩鼓掌(hē hè)

        3.手上的五指有如上的差異卻無(wú)愛憎(zēng zhèng)在其中。

        4.就在轉(zhuǎn)身的剎那間,碗掉了下來(lái)!(shà chà)

        5.好多人附和著喊起來(lái)。(hē hè)

        四、根據(jù)意思寫出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(10分)

        1.形容劇場(chǎng)或禮堂等演出場(chǎng)所坐滿了觀眾。 ( )

        2.事先沒有想到。 ( )

        3. 形容出席的人很多。 ( )

        4. 指生活在有人伺候、條件優(yōu)裕的環(huán)境中。 ( )

        5. 言辭懇切、情意深長(zhǎng)。 ( )

        五、下列句子分別使用了什么修辭手法?(4分)

        (1)燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候。

        ( )

        (2)那一摞碗?yún)s仿佛故意搗蛋,突然跳起搖擺舞來(lái)。 ( )

        (3)舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎? ( )

        (4)全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。 ( )

        六、按要求寫句子。(8分)

        1.過(guò)去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了。(改為“把字句”)

        2.在八千多日的匆匆里,除徘徊外,我又剩些什么呢?(改為“陳述句”)

        3.寫一條珍惜時(shí)間的名言。

        4.我們從小就要養(yǎng)成勤儉節(jié)約。(修改病句)

        七、課文填空。(12分)

        (1)《兩小兒辯日》中兩小兒各執(zhí)一詞:一兒的觀點(diǎn)是: ;理由是 。另一兒的觀點(diǎn)是: ;理由是 。針對(duì)兩小兒的說(shuō)法, 孔子也 ,(以上原文填空)從中你想到了什么?

        (2)通過(guò)朗誦對(duì) 朝 寫的《明日歌》,我明白了

        。

        (3)《桃花心木》一文告訴我們:人和樹一樣,都必須能經(jīng)得起 ,

        要鍛煉出 。

        (4)讀了成語(yǔ)故事《邯鄲學(xué)步》之后,我懂得了

        。請(qǐng)你再寫出二個(gè)成語(yǔ)故事 、 。

        八、讀文答題。(18分)

        荷 包 蛋

        一天早晨,父親做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊,一碗上邊無(wú)蛋。端上桌,父親問(wèn)兒子:“吃哪一碗?”“有蛋的那一碗!”兒子指著臥蛋的那碗。“讓爸爸吃那碗有蛋的吧!”父親說(shuō),“孔融七歲能讓梨,你10歲啦,該讓蛋吧!”“孔融是孔融,我是我——不讓!”兒子態(tài)度堅(jiān)決。“真不讓?”“真不讓!”兒子一口就把蛋給咬了一半。“別后悔?”“不后悔!”兒子又一口,把蛋吞了下去。待兒子吃完,父親才開始吃。當(dāng)然,父親碗里藏了兩個(gè)荷包蛋,兒子看得分明。

        “記住,想占別人便宜的人,往往占不到便宜!”父親指著碗里的兩個(gè)荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉的無(wú)奈。

        第二次,那是個(gè)星期天的上午,父親又做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上面,一碗上面無(wú)蛋。端上桌,問(wèn)兒子:“吃哪碗?”

        “孔融讓梨,我讓蛋!”兒子笑著端起了上面無(wú)蛋的那碗。

        “不后悔?”“不后悔!”兒子說(shuō)得堅(jiān)決。兒子吃到碗底也不見一個(gè)蛋。父親的碗里上臥一個(gè),下藏一個(gè),兒子看得分明。

        “記住,想占便宜的人,可能要吃虧!”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說(shuō)。

        第三次,父親又做了兩碗荷包蛋面條。還是一碗蛋臥上面,一碗上面無(wú)蛋。父親問(wèn)兒子:“吃哪碗?”

        “孔融讓梨,兒子讓面——爸爸您是大人,您先吃!”兒子手一揮,做“紳士”狀。“那就不客氣啦!”父親端過(guò)上面臥蛋的那碗,兒子發(fā)現(xiàn)自己碗里面藏臥著荷包蛋。

        “不想占便宜的人,生活也不會(huì)讓你吃虧!”父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說(shuō)。

        1.請(qǐng)概括出文章情節(jié)的共同點(diǎn),然后填空。(2分)

        做面 →( )→ ( )→ 總結(jié)

        2.父親說(shuō)“孔融7歲能讓梨,你10歲啦,該讓蛋吧!”的意圖是:(2分)

        3.試簡(jiǎn)要分析兒子三次借用“孔融讓梨”典故的意圖。(6分)

        (一)“孔融是孔融,我是我----不讓!”意思是:

        (二)“孔融讓梨,我讓蛋!”意思是:

        (三)“孔融讓梨,兒子讓面---爸爸您是大人,您先吃!”意思是:

        4.父親三次總結(jié)性的語(yǔ)言之間有著遞近關(guān)系的詞語(yǔ)依次是: 、 、 。

        這表達(dá)了父親對(duì)兒子的 之情。(2分)

        5.文中最能揭示主旨的句子是:(1分)

        6.作者多次引用“孔融讓梨”典故的作用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)

        A.告訴人們?nèi)绾紊睿逃藗冊(cè)鯓幼鋈恕?/p>

        B.使故事情節(jié)富有變化,文章結(jié)構(gòu)更加完整。

        C.揭示人生真理,教育兒子成才。

        D.豐富文章的主題,增添文章的內(nèi)涵和情趣。

        7.這篇短文表現(xiàn)了父親怎樣的良苦用心?(3分)

        九、習(xí)作。(30分)

        生活是一本書,我們能從中感悟到人生的哲理,獲得人生的啟示。請(qǐng)以“生活中的啟示”為話題寫一篇作文。題目自擬。(400字左右)

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