小學六年級語文上冊期中試卷
學習是一個循序漸進的過程，也是一個不斷積累不斷創(chuàng)新的過程。今天學習啦小編就與大家分享：小學六年級語文上冊期中試卷，希望對大家的學習有幫助!
小學六年級語文上冊期中試卷題目
一、基礎知識 (43分)
1、按順序正確、規(guī)范的書寫下面的字：(10分)
巷、軀、晶、血、嬰、眷、濫、慮、摯、裹
悠、撕、幽、斑、寢、熬、邀、庸、延、圈
2、讀拼音寫詞語。 (5分)
shēn qū wēi xié kuí wú xuán yá qiào bì
( ) ( ) ( ) ( )
整體認讀音節(jié)： 三拼音節(jié)：
3、給帶點字選擇正確的讀音，并打“√” (3分)
哀悼 (dào diào) 屏住 (píng bǐng) 蜷縮(quán juǎn)
勉強 (qiáng qiǎng) 承載 (zài zǎi) 唱和(hè hé)
4、“勉”用音序查字法，應先查( )，再查音節(jié)( )。當你知道字形，卻不知道它讀什么或說不出它的意思的時候，( )查字法可以幫助你解決這個問題。如“巷”字，先查( )部，再查( )畫，組詞( )。 (3分)
5、比一比，再組成詞語。 (4分)
眷( ) 協(xié)( ) 歉( ) 裹( )
謄( ) 脅( ) 謙( ) 衷( )
6、補充下列詞語，再選擇一個造句。 (4分)
和( )可親 紛至( )來 ( )流連忘
( )不安席 思潮起( ) 不( )一格
7、我會選。(只填序號) (2分)
(1)下面的說法，沒有錯誤的一組是( )。
A、“烤”字是左右結(jié)構(gòu)，最后一筆是“橫”。
B、“樹冠”的讀音是“shù guàn”。
C、《懷念母親》的作者是落雪。
D、詹天佑是一個對待工作認真負責、一絲不茍的人。
(2)下面詞語沒有錯別字的一組是( )。
A、烘烤 懸崖峭壁 寢不安席 惹人嘰笑
B、凄涼 津津樂道 忑忐不安 紛至沓來
C、靜謐 寵然大物 囫圇吞棗 張冠李戴
D、優(yōu)慮 可見一斑 風燭殘年 不約而同
(3)下面的句子沒有語病的一組是( )。
A、鮮紅的紅旗在空中迎風飄揚。
B、我們要靈活運用和理解所學的知識。
C、經(jīng)過了一個學期的努力學習，他的成績得到了很大提高。
D、聽了小明講的故事，我不約而同的笑起來。
(4)給下面的字選擇正確的解釋。 ( )
透：ɑ、液體、光線等滲透穿透;b、暗地里告訴;c、透徹;
d、達到飽滿的、充分的程度; e、顯露。
?、龠@件事到底怎么樣了，你能透個信兒嗎?( )
②我摸透了他的脾氣。( )
?、垡皇柟馔高^葉縫照在她的滿頭銀絲上。( )
?、苓@個蘋果熟透了。( )
A、ɑbcd B、bcɑd C、bcɑe D、beɑc
8、選詞填空。(3分)
埋怨 抱怨
(1)事后，他()自己考慮不周到。
(2)他()別人對他不尊重。
寧靜 安靜 平靜
(3)海上有一輪明月，照著()的海面。
(4)他頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的()。
即使……也…… 如果……就……
(5)()不顧后果地濫用化學用品，()會造成一系列生態(tài)災難。
9、用“ 感 ”字組成恰當?shù)脑~語并填入下面的括號里。 (2分)
(1)無數(shù)抗震救災的志愿者用自己的英雄事跡( )了全中國。
(2)小伙子( )地對眾人說：“謝謝大家的幫助。”
(3)盲姑娘樂觀的態(tài)度( )了在場的每一位聽眾。
(4)災后重建使援建者與當?shù)厝嗣竦? )更加深厚了。
10、按要求寫句子。 (7分)
(1)漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。
縮句：
(2)老人詩一般的語言打動了我。
改為“被”字句：
(3)人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。
改為反問句：
(4)鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧道。
改為肯定句：
(5)博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。
修改病句：
(6)蘇珊沉默了一會兒，對湯米說：“我希望你的手指已經(jīng)好了。”
改為轉(zhuǎn)述句：
(7)臺灣 有 在祖國的 寶島 蝴蝶谷 一個 風景 迷人的
二、積累運用 (9分)
?、耪\者， ，誠之者， 。
(2)我們熱愛大地，就像( )一樣。
(3)鄧小平同志熱愛人民、心系人民，始終對人民群眾懷著無比深厚的感情。鄧小平同志曾深情地說：“ 。”
(4)從你積累的古詩中任選一句描寫自然景物的詩句寫下來。
(5)走進這片樹林，鳥兒 ，露珠 。
(6)從“ ， 。”這句話中我明白了要為子孫后代著想，保護好現(xiàn)今的土地。我也能寫一句宣傳標語
(2分)
(7)學校的花草池里有一塊牌子，上邊寫著“禁止摘花踏草”，可是同學老師看了很不舒服，你能在不改變原意的基礎上，把牌子上的警示語換一下，使大家變得樂意接受嗎?試試看，請你寫下來。(2分)
三、閱讀與思考。 (18分)
(一)課內(nèi)閱讀與思考。 (8分)
漁夫皺起眉，他的臉變得(dé děi)嚴肅，憂慮。“嗯，是個問題!”他搔搔后腦勺(shuó sháo)說，“嗯，你看怎么辦?得(dé děi)把他們抱來，同死人呆(dāi dǎi)在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”
1、這個片段選自《 》一課，作者是 國作家 。1.5分
2、“漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。”這時對漁夫__________的描寫。他為什么嚴肅又憂慮? 。1.5分
3、在文中給加點的字選擇正確的注音打√。2分
4、給下面的句子換個說法，使意思保持不變。1分
同死人呆在一起怎么行!
5、文中有一個字，最能夠突出表現(xiàn)漁夫的精神，請將其找出來，并分析一下這個字能夠讓人從中感受到漁夫的哪些品質(zhì)。( )字，可以讓人感受到漁夫 ______________________________的品質(zhì)。2分
(二)課外閱讀與思考。 (10分)
陌生人的紅蘋果
一個微寒的夜晚，我搭上了從廣州開往長沙的第58次列車。
我躺在鋪(pū pù)上看雜志，聽到一聲溫柔的呼喚“小姑娘!”側(cè)過臉，對面鋪位陌生婦女揚著手里的一只紅蘋果，對我說“喜歡吃這個嗎?”我笑笑，搖搖頭，那婦女硬是把蘋果塞(sāi sài)到枕邊，只好有禮貌地道謝。
夜深人靜，拿起那只紅蘋果仔細地看，那是一只很精致圓滑的華盛頓蘋果發(fā)，出誘人的香甜，她不認識我，憑什么送呢?我開始警惕(tì tī)起來，腦中迅速閃過兒時看過的童話故事：白雪公主吃了“陌生人”送的半只蘋果，結(jié)果中(zhōng zhòng)毒了……我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主。
第二天一醒，發(fā)覺對面的鋪位已經(jīng)空了，蘋果仍在枕邊，下面還壓著一張紙條：
“小姑娘，早上好!我知道你懷疑我的好意，不敢吃，女孩子出門在外加小心點是好的，不怪你，蘋果是我到廣州開會時一位朋友送給我女兒的，可我女兒正在北京讀大學，昨天一見你，便覺得你很像我的女兒，一樣留著長發(fā)，一樣長著大眼睛，一樣穿著牛仔褲，一樣喜歡躺著看書，于是我猜你也和我女兒一樣喜歡吃蘋果……”
我很內(nèi)疚，她能把我想像得同她女兒一樣可愛，而我卻沒有把她想象得像母親一樣可信。
蘋果送到唇邊時，我感到自己得到的不僅僅是一只蘋果……
1、用“/”畫去文中括號里不正確的讀音。(2分)
2、文中畫“ ”的句子表現(xiàn)作者當時的心理是( )(1分)
A、猶豫不決 B、高興、愉快 C、小心謹慎 D、覺察
3、“我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主”是因為
(2分)
4、“蘋果送到唇邊時，我感到自己得到的不僅僅是一只蘋果……”我得到了什么?(2分)
5、 你喜歡文中的哪一句話，摘抄下來并說明為什么。 (3分)
四、作文 (30分)
在生活中，當遇到困難時，你是否受到過別人的幫助;當別人面臨生活困境時，你是否伸出過援救之手，這樣的經(jīng)歷你一定難以忘懷……
寫一寫你相關(guān)的經(jīng)歷和感受。
要求：題目自擬、字跡工整、語句通順，表達出真情實感，不少于400字。
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