冀教版六年級下冊語文復(fù)習(xí)資料3

　　6、早晨

　　【注意讀音】

　　吟唱(yín yǐn) 吮吸(shǔn yǔn) 捕獲(bǔ pǔ)

　　知更鳥(gēng gěng) 蚊蚋(ruì nà)

　　【形近字組詞】

　　攪(攪拌) 醇(醇厚) 蚊(蚊繩)

　　攬(包攬) 醒(睡醒) 紋(波紋)

　　【仿寫句子】

　　黑夜悄悄隱入山谷和石縫，藏到濃密的樹葉下，躲進灑滿露珠的草叢中。

　　仿寫排比句：雪花紛紛揚揚，他們飄落在城市的樓頂上，飄落在農(nóng)家小屋的煙筒上，飄落在山上的一片片叢林中。

　　【重點句段】

　　1.海浪高高地昂起雪白的腦袋，向太陽鞠躬，好像美麗的宮嬪在向國王朝拜，并且吟唱著：?“歡迎你呀?世界的主宰!? 和煦的太陽微微含笑。這些波浪整夜戲耍著，不停地翻滾?，F(xiàn)在，它們披頭散發(fā)，身上綠色的衣裳皺皺巴巴，天鵝絨的長披紗也被攪得亂七八糟了。

　　“早上好!”太陽升到海面上說，“早上好美麗的浪花，不過你們玩夠了，安靜一下吧!要是你們繼續(xù)這樣高高地蹦跳，孩子們將不能在海水中洗澡!應(yīng)該讓世界上的一切都能得到各自的享受，不是嗎?”

　　(1)這幾個自然段寫太陽升起時海面上美麗的景色。

　　(2)“讓世界上的一切都能得到各自的享受”這句話體現(xiàn)了太陽無私奉獻的精神。

　　2.人們也醒來啦他們走到自己的田地里，進行勞動——太陽望著他們微笑：它知道得最清楚，人類在土地上做了多少有益的事。他從前看到大地是荒蕪的，而現(xiàn)在整個土地上都覆蓋著人類所作出的偉大成績。

　　(1)這段話寫人們在陽光下走向田地，開始一天的勞動。

　　(2)作者借太陽的所見，表達了對勞動人民的辛勤勞動和所取得的“偉大成績”的贊美之情。

　　(3)請你列舉一些人類在土地上做出的偉大成績。

　　答：莊稼遍地、建筑了樓房、開辦了工廠、興建了學(xué)校等。

　　3.田邊籬笆上的薔薇花閃著紅光，花兒到處在微笑。有些花兒已經(jīng)開始凋謝了，可是還凝望著衛(wèi)蘭的天空和金色的太陽，絲絨似的花瓣在微風(fēng)中瑟瑟地搖動，散發(fā)出甜絲絲的香味。在藍瑩瑩、暖洋洋、芬芳馥郁的空氣中，靜靜地蕩漾著柔和的歌聲：

　　美麗的東西永遠是美麗的，

　　即使在它凋謝的時候;

　　我們索愛的東西我們會永遠愛著，即使在我們死去的時候……

　　一天開始了!

　　(1)作者描寫即將凋謝的薔薇花，是在告訴我們：要熱愛生活，享受生活。

　　(2)作者通過薔薇花的歌聲告訴我們：這個世界的魅力，除了早晨的愉快和生機，還有永恒。

　　【篇章整體】

　　1.本文的作者是蘇聯(lián)無產(chǎn)階級作家高爾基。他的代表作有《童年》《在人間》《我的大學(xué)》《母親》等。

　　2.坐著用詩一樣優(yōu)美的語言，對早晨的風(fēng)景進行了細膩的描繪，在景物的描繪中融入了豐富的情感，表達了對自然、對生活的熱愛之情。‍

　　7、葵花之最

　　【注意字音】(有下劃線的是正確讀音)

　　烙餅(lào luó)沁出(qìn xìn)

　　【詞語積累】

　　關(guān)山重重 山路迢迢 前仰后合 生機盎然

　　一往情深 喜怒無常 跌跌撞撞 不可思議

　　【改寫句子】

　　昆侖山常年積雪，連草都不長，還能開葵花?

　　改為陳述句：昆侖山常年積雪，連草都不長，不能開葵花。

　　【標(biāo)點符號】

　　昆侖山的“夏天”到了。我們大著膽子，把葵花子種在院子里。

　　“夏天”一詞加引號，表示特殊含義，在戰(zhàn)士們看來，昆侖山只有冬天，“夏天”只是對平原地區(qū)夏天的時間段而已，并不是真正意義上的夏天。

　　【重點句段】

　　1. 這棵幸運的葵花，一往情深地看著太陽，勇敢地展開桃形的葉子，莖上纖巧的絨毛，像蜜蜂的翅膀一樣，在寒風(fēng)中抖個不停。也許它感到了昆侖山喜怒無常的威嚴(yán)，急匆匆地壓縮了自己生命的歷程，才長到一尺高，就萌出了紐扣大的花蕾，壓得最高處的莖葉微微下垂，好像愧疚自己為什么不長得高一些。

　　(1)劃線的句子運用了擬人的修辭手法，“一往情深的看著太陽”寫出了葵花對太陽的熱愛，也象征著邊防戰(zhàn)士對祖國、對人民的熱愛。

　　(2)“好像愧疚自己為什么不長得高一些”既是寫葵花也是寫邊防戰(zhàn)士，他們希望為國家作出更大的貢獻。

　　2. 閱讀課文第十二至十五自然段回答問題。

　　(1)“跌跌撞撞”“撲”寫出了戰(zhàn)士們對這株葵花的珍惜和愛護。

　　(2)這株葵花和邊防戰(zhàn)士們是多么相像啊，“冰雕玉琢”讓我們聯(lián)想到戰(zhàn)士們高貴純潔的品質(zhì)，“保持著凄清的翠綠，葉片傲然舒展”讓我們聯(lián)想到戰(zhàn)士們堅定頑強的精神。“玻璃做得旗”讓我們聯(lián)想到祖國的國旗、愛國精神。

　　(3)“永不泯滅的”“最令人警醒的”指的是葵花對生命的執(zhí)著和頑強的精神。

　　(4)如果你是那株葵花，面對風(fēng)雪你會說些什么?

　　答：生命雖然如此艱難，如此短暫，但是我傾盡全力怒放過，我燦爛地死去，完成了一朵花的使命。

　　【篇章整體】

　　1、本文作者是畢淑敏。

　　2、文章借葵花謳歌了守衛(wèi)在昆侖山的邊防戰(zhàn)士為了祖國和人民，在極端惡劣的環(huán)境中不屈不撓，樂觀頑強的精神。這借物喻人的寫作方法。

　　8、三人行

　　【注意字音】(有下劃線的是正確讀音)

　　掙斷(zhèng zhēng) 潰爛(kuì guì) 哽咽(yè yān)

　　掙扎 (zhēng zhèng) 包扎(zā zhā) 目眩(xuàn xuán)

　　【詞句積累】

　　光禿禿 軟綿綿 興沖沖 崎嶇不平 有氣無力 視死如歸 無邊無垠

　　【篇章整體】

　　本文作者是當(dāng)代作家王愿堅。文章以紅軍長征過草地為背景，講述了三位受傷的戰(zhàn)士互相救助、并肩前行的故事，歌頌了紅軍互相關(guān)心、互相幫助、團結(jié)一致、共同向前的崇高品質(zhì)。

　　9、寓言二則

　　【注意字音】(有下劃線的是正確讀音)

　　揠苗助長 (yà yàn) 枯槁 (gǎo gāo) 吾劍 (wú wū)

　　【形近字組詞】

　　趨(趨勢) 契(房契) 吾(吾輩)

　　趁(趁機) 鍥(鍥而不舍) 語(話語)

　　【詞句積累】

　　揠苗助長 刻舟求劍

　　【篇章整體】

　　1.《揠苗助長》選自《孟子》一書。孟子是戰(zhàn)國思想家、教育家儒家代表人物之一?！犊讨矍髣Α愤x自《呂氏春秋》。

　　2.《揠苗助長》這則寓言告訴我們：做事如果不從客觀實際出發(fā)，違背事物發(fā)展的客觀規(guī)律，就會受到懲罰，事與愿違 。

　　3.《刻舟求劍》這則寓言告訴我們：事物是在不斷發(fā)展變化的，應(yīng)該適應(yīng)變化的需要。死守教條，不知變通，只能使結(jié)果變得更糟。

　　10、還有人活著嗎

　　【注意字音】(有下劃線的是正確讀音)

　　濡濕(rú xū) 瓦礫(lì lì)

　　【詞句積累】

　　似曾相識 轟然倒塌 魂飛魄散 淚如雨下

　　【篇章整體】

　　課文回憶了唐山地震后三個求生與救生的感人故事，表現(xiàn)了受難者那種不氣餒、不放棄，渴望生命的精神，歌頌了救援者珍視他人生命、對生命高度負責(zé)的精神。

　　綜合學(xué)習(xí)二

　　我的采蜜集二

　　生命的意義在于活得充實，而不在于活得長久。 ——【美】馬丁.路德.金

　　世界上最浩瀚的是海洋,比海洋更浩瀚的是天空,比天空還浩瀚的是人的心靈。——【法】雨果

　　能夠使人漂浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心。——【意大利】但丁

　　讀讀背背二

　　《生活是多么廣闊》

　　生活是多么廣闊，生活是海洋。凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

　　去參加歌詠隊，去演戲，去建設(shè)鐵路，去做飛行師，去坐在實驗室里，去寫詩，去高山上滑雪，去駕一只船顛簸在波濤上，去北極探險，去熱帶搜集植物，去帶一個帳篷在星光下露宿。去過尋常的日子，去在平凡的事物中睜大你的眼睛，去以自己的火點燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心。

　　冀教版六年級下冊語文復(fù)習(xí)資料4

　　11 、我的母親

　　【注意字音】(有下劃線的是正確讀音)

　　搓土(cuō zuǒ) 倡導(dǎo)(chàng chāng)

　　【重點句段】

　　1 文章多次寫母親的“淚”。請結(jié)合下文，揣摩語句，體會情感。

　　(1) 母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。

　　答：母親表面上“不慌不哭”，但她的淚都流到了心里。這句話表現(xiàn)了母親在變亂中承受苦難的酸楚、隱忍。

　　(2) 母親作了半個月的難，把這巨款籌到。而后含淚把我送出門去。

　　答：母親和兒子分別的不舍;母親艱難籌款的辛酸。

　　(3)我只說了句：“以后，您可以歇一歇了!”她的回答只有一串串眼淚。

　　答：母親對兒子學(xué)業(yè)有成、能幫襯家庭的欣慰。

　　2. 除夕，我請了兩小時的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。

　　答：這段話是對母親的神態(tài)、動作描寫，生動形象地寫出了母親對兒子回家過年的喜悅，得知兒子即刻就要返校的失望與無奈。

　　3.唉!還說什么呢?心痛，心痛!

　　這句話運用反復(fù)的修辭手法，強調(diào)了對母親去世的痛心和不能奉養(yǎng)的遺憾。

　　4.她給我的是生命的教育。

　　(1)理解：母親不僅養(yǎng)育了“我”同時影響到“我”的習(xí)慣、個性、精神、影響了我的一生。

　　(2)感悟：父母是我們生活中的第一任老師，當(dāng)我們遇到困難，意志消沉的時候，他們總是教導(dǎo)我們鼓起勇氣，戰(zhàn)勝困難，走向未來。

　　【篇章整體】

　　這篇課文的作者是老舍，原名舒慶春，字舍予。它的主要作品有《駱駝樣子》《四世同堂》《龍須溝》《茶館》等。

　　本文通過對母親一生經(jīng)歷的往事回憶，，塑造了一位感人的母親形象。突出表現(xiàn)了母親勤儉誠實、善良寬容、樂于助人、意志堅強等性格特點。以及母親的人格力量對作者的思想性格形成的深刻影響，表達了作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。

　　12、濟南的冬天

　　【注意字音】

　　暖和(huo hé) 著落(zhuó zháo)

　　貯蓄(zhù chù) 澄清(chéng dēng)

　　【詞句積累】

　　響晴 溫情 狹窄 寬敞

　　況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!

　　有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)把它們喚醒……

　　那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

　　【重點句段】

　?、僮蠲畹氖窍曼c小雪。 ②看吧，山上的矮松越發(fā)青黑，樹尖上還頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。③ 山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。④ 山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著。⑤ 這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。⑥ 看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。⑦ 等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。⑧ 就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣 。

　　(1)這段文字寫雪后的山給人們總的印象是(D)

　　A.一道兒白，一道兒暗黃

　　B.好像穿上一件帶水紋的花衣

　　C.好像日本看護婦

　　D.太秀氣

　　(2)本段是按空間順序，圍繞“妙”字描繪雪后山景的，表示方位的詞語有山上、山間、山坡、山腰。

　　(3)本段中②③⑤句運用了比喻的修辭手法，⑥⑦句運用了擬人的修辭手法。

　　(4)“就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣”，“秀氣”一詞的含義是玲瓏秀美，既寫出了濟南雪后山景的特點，又流露出作者的喜愛之情。

　　【篇章整體】

　　課文把濟南與北平、倫敦、熱帶進行對比，突出了濟南的冬天“溫晴”的特點，細致地描繪了濟南冬天的山水，表達了對濟南的冬天的喜愛和贊美之情。

　　13 、祥子買車

　　【注意讀音】

　　瓠子(hù kuà) 僻靜(pì bi)

　　【篇章整體】

　　祥子來到城市選定拉車過活，并賃了輛破車來練腿。他充滿了信心 ，下定決心要買一輛屬于自己的新車，并為實現(xiàn)這個目標(biāo)而努力工作。經(jīng)過三年的努力，他終于攢夠了一百塊錢，實現(xiàn)了買新車的愿望。故事表現(xiàn)了祥子不怕吃苦、堅持不懈的精神。

　　14 、養(yǎng)花

　　【注意讀音】

　　循環(huán)(xún) 曇花( tán) 秉燭夜游(bǐng) 秧苗(yǎng) 砸傷(zǎ)

　　【關(guān)聯(lián)詞語】

　　1.我只把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，(只要)開花，我(就)高興。

　　2.花(雖然)多，(但是)沒有奇花異草。

　　3.北京的氣候，對養(yǎng)花來說不算很好，冬天冷，春天多風(fēng)，夏天(不是)干旱(就是)大雨傾盆，秋天很好，(可是)會忽然鬧霜凍。

　　4.(要是)趕上狂風(fēng)暴雨或者天氣突變，(就)得全家動員，搶救花草，十分緊張。

　　【改寫句子】

　　不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?

　　改為陳述句：不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。

　　【重點句段】

　　1.一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里;有的喜干，就別多澆水。摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開花，多么有意思啊!不是亂吹，這就是知識啊!多得些知識決不是壞事。

　　(1)“門道”的意思是“門路”，“摸著一些門道”指的是掌握了一些養(yǎng)花的方法。

　　(2)朗讀“不是亂吹，這就是知識啊”一句，應(yīng)該讀出自豪的語氣 。

　　2.有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。

　　這句話采用了排比的句式，直接道出養(yǎng)花的樂趣，是對全文的總結(jié)。“有喜有憂，有笑有淚”寫?zhàn)B花的心情，“有花有果，有香有色”寫?zhàn)B花的成果。

　　【篇章整體】

　　本文作者寫了自己養(yǎng)花實踐和切身體會到的養(yǎng)花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動又長見識，表達了作者對美好生活的熱愛之情。

　　15 、母雞

　　【注意字音】

　　田壩(bà bèi) 疙瘩(gē gě) 欺侮(wǔ wū)

　　可惡(wù è) 一撮毛(zuǒ cuō) 孵出(fū fù)

　　【形近字組詞】

　　壩(田壩)欺(欺負)侮(侮辱)哼(哼哈)銳(銳利)

　　則(守則)期(期望)悔(后悔)享(享受)脫(脫手)

　　【詞句積累】

　　一向 驚恐 忠厚 可惡 警戒 消瘦 假若 凄慘 慈愛

　　細聲細氣 如怨如訴 顛顛巍巍 乘其不備

　　【重點句段】

　　1、閱讀課文第一至第三自然段回答問題。

　　(1)“我一向討厭母雞”因為母雞無病呻吟、欺軟怕硬、喜歡炫耀。

　　(2)第三自然段運用了夸張的修辭手法，對母雞進行了諷刺，表達了對母雞的極度討厭。

　　2、它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，以為他有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞的母親。一個母親必定就是一個英雄。

　　我不敢再討厭母雞了。

　　“我”不敢再討厭母雞了，因為它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦。

　　【篇章整體】

　　本文運用了對比的手法，先寫母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和喜歡炫耀，再寫母雞的負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，“我”對母雞的態(tài)度也由開始的討厭轉(zhuǎn)變?yōu)楹髞淼淖鹁?，表達了“我”對母愛的贊頌之情。

　　16、我了解的老舍先生

　　【注意字音】

　　侍弄(shì sì) 癡迷(chī zhī) 瓷缽(bō běn)

　　【詞句積累】

　　癡迷成性 可有可無 彬彬有禮 以禮相待

　　【篇章整體】

　　本文介紹了老舍先生的一樁樁生活小事，是我們走進了他的生活，從而更深刻地了解了老舍先生的興趣為人，讓我們看到了一位富有生活情趣、自然、文雅、關(guān)心人民疾苦、關(guān)注老百姓生活的人民藝術(shù)家。

　　17、金翅雀

　　【改寫句子】

　　用了很長時間，他才爬上去，中間不得不在結(jié)實的樹杈上休息了三次。

　　改為肯定句：用了很長時間，他才爬上去，中間只好在結(jié)實的樹杈上休息了三次。

　　【重點句段】

　　1.突然，兩個人看見孩子身子一斜，從高處，從松樹點上再下來，掉到硬邦邦的地上……

　　這句話是心理描寫，寫父母的幻覺，形象地寫出了父母身臨其境的驚慌失措，表現(xiàn)了他們的緊張擔(dān)憂。

　　2.他拿起鳥蛋，情不自禁地吻了它一下。

　　這句話是動作描寫，孩子對鳥蛋的一“吻”表現(xiàn)出了小男孩對鳥蛋的憐惜之情，表現(xiàn)了他對生命淳樸的愛。

　　3.晚飯吃完了，屋里氣氛嚴(yán)肅，誰也沒有開口。后來一家人回到暖烘烘的壁爐旁邊，看著里面燃燒的橄欖木時，母親和父親才交流了幾句。他們的話，孩子并沒有聽懂。何必要他知道他們說些什么呢?他們只想把那還有長出羽毛的小鳥的形象深深地保存在記憶之中。

　　你認為父母親會說些什么呢?

　　父親：我們的孩子多勇敢牙簽，可是這樣的事真的太危險了，再也不能發(fā)生了。

　　母親：是呀，剛才嚇?biāo)牢伊耍f一從樹上摔下來可怎么辦啊。

　　父親：孩子的這份好奇心和愛心很可貴，我們要好好保護，也要引導(dǎo)他注意安全。

　　【篇章整體】

　　本文采用了兩條線索并行的寫法，一條線索是孩子的心境變化，另一條線索是父母的心情變化，從而在寫法上形成對比，一方面體現(xiàn)出孩子的純真，一方面反映出偉大的父愛母愛。

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