六年級語文學(xué)習(xí)后要通過做練習(xí)題來鞏固，下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的六年級人教版語文練習(xí)題，供大家參閱，希望對你有幫助!

　　六年級人教版語文練習(xí)題1

　　這也會過去

　　1954年，巴西的男女老少幾乎一致認為，巴西的足球隊定能榮獲世界杯賽的冠軍。然而，天有不測風(fēng)云，足球的魅力就在于難以預(yù)測。在半決賽時，巴西隊意外地輸給了法國隊，結(jié)果沒能將那個金燦燦的獎杯帶回巴西。

　　球員們比任何人都更明白，足球是巴西的國魂。他們懊悔至極，感到無臉去見家鄉(xiāng)父老。他們知道，球迷們的辱罵、嘲笑和扔汽水瓶子是難以避免的。

　　當(dāng)飛機進入巴西領(lǐng)空之后，球員們更加心神不安如坐針氈。可是，當(dāng)飛機降落在首都機場的時候，映入他們眼簾的卻是另一種景象：巴西總統(tǒng)和兩萬球迷默默地站在機場，人群中有兩條橫幅格外醒目：

　　“失敗了也要昂首挺胸!”

　　“這也會過去!”

　　球員們頓時淚流滿面?？偨y(tǒng)和球迷們都沒有講話，默默地目送球員們離開了機場。

　　球員們對“失敗了也要昂首挺胸”的理解是比較深透的，可相比之下，對“這也會過去”的理解卻不夠深透……

　　4年后，巴西足球隊不負眾望贏得了世界杯冠軍。

　　回國時，巴西足球隊的專機一進入國境，16架噴氣式戰(zhàn)斗機立即為之護航。當(dāng)飛機降落在道加勒機場時，聚集在機場上歡迎者多達3萬人。在從機場到首都廣場將近20公里的道路兩旁，自動聚集起來的人群超過了100萬。這是多么宏大和激動人心的場面!人群中也有兩條橫幅格外醒目：

　　“勝利了更要勇往直前!”

　　“這也會過去!”

　　球員們對“勝利了要勇往直前”很容易理解，對“這也會過去”的理解依然朦朦朧朧……

　　后來，巴西足球隊的隊長斷斷續(xù)續(xù)向一些人請教，應(yīng)該怎樣理解“這也會過去”的含義?

　　真是無巧不成書。隊長請教的一位老者微笑著說：“這也會過去”的橫幅都是他寫的，他給隊長講了下面的故事：

　　據(jù)說，偉大的所羅門王有一天晚上做了一個夢。

　　一位智者在夢里告訴他一句至理名言，這句至理名言涵蓋了人類的所有智慧，能使他得意的時候不會趾高氣揚，忘乎所以;失意的時候能夠百折不撓，奮發(fā)圖強，始終保持勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的狀態(tài)。

　　但是，醒來之后卻怎么也想不起來那句至理名言。于是，所羅門找來了最有智慧的幾位老臣，向他們講了那個夢，要求他們把那句至理名言想出來，并拿出一枚大鉆戒，說：“如果想出來那句至理名言，就把它鐫刻在戒面上。我要把這枚戒指天天帶在手指上。”

　　一個星期過后，幾位老臣興奮地前來送還鉆戒，戒面上已刻了一句勉勵人勝不驕、敗不餒的至理名言：

　　“這也會過去!”

　　1.看拼音，寫漢字。(2分)

　　ào mèi juān huì

　　( )悔 ( )力 ( )刻 智( )

　　2.寫反義詞。(2分)

　　得意——( ) 朦朦朧朧——( )

　　3.把下面詞語補充完整。(2分)

　　如坐針( ) ( )首挺胸

　　百折不( ) ( )高氣揚

　　4.請根據(jù)短文內(nèi)容填空。(2分)

　　當(dāng)球員們失敗時，迎接球員的橫幅是：

　　當(dāng)球員們勝利時，迎接球員的橫幅是：

　　5.請說說你對“這也會過去”的理解。(3分)

　　6.短文中最讓你感動的是什么?請說出你的理由。(3分)

　　六年級人教版語文練習(xí)題2

　　1、把句子中劃線的部分換成恰當(dāng)?shù)某烧Z

　　(1)我痛哭了幾天，吃不下飯，睡不安穩(wěn)覺。( )( )

　　(2)躺在床上，各種念頭此起彼伏，不斷涌現(xiàn)在腦海中。( )

　　(3)我當(dāng)時的想法，從這幾段文字中也可以看出一點。( )

　　2、讀句子，在括號里填入恰當(dāng)?shù)膭釉~，體會句子表達的感情

　　①我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸( )上天空，( )上對面的屋頂。一切都( )在朦朧的薄暗中。

　　☆我體會到作者此時的內(nèi)心感受是：

　　②我悵望灰天，在淚光里，( )出母親的面影。

　　☆我體會到了作者 的感情，此時，“母親的面影”是 的。

　?、廴欢@凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地( )在心頭。

　　☆ 說“這凄涼“是“甜蜜的“是因為　。

　　含英咀華

　　在美國新澤西州郊外的一幢白色的房子里，每天黃昏，她總是百無聊賴地站在窗前眺望遠方。四周一片寂靜，只有棕色的山巒映襯著暗藍的天。屋里響著的中國古典音樂，如流水般淌如她的心里。她預(yù)感今晚又將夢見中國。自從移居美國后，晚上做夢常常回到故鄉(xiāng)，和父母、朋友們在一起。這樣多少可以緩解思鄉(xiāng)的情緒。

　　夜幕降臨時，先生問她今晚吃什么，她決定自己動手做。她實在厭倦了那些美國的食物：牛排、豬排、火雞和厚厚的番茄醬……

　　她總算是幸運的。她在美國的家舒適寬敞，上下三層，屋外有開闊的陽臺，花園里她先生親手栽種的蘋果樹和櫻桃樹，環(huán)繞在碧藍的游泳池旁。那是一個美國人一生的夢想和奮斗的目標(biāo)。

　　雖然如此，她還是想念中國，還是想回到故鄉(xiāng)去。

　　1、本文表現(xiàn)的是 之情，文中的“她”寄情于　和 。

　　2、據(jù)上下文提供的語境，解釋加點詞在句中的含義及表達作用。

　?、傥堇镯懼闹袊诺湟魳?，如流水般淌入她的心里。

　?、谒偹闶切疫\的……

　　3、本文采用 人稱敘述，具有 、 的特點。

　　語文大觀

　　思鄉(xiāng)詩句集粹

　　☆胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝——漢.古詩十九首《行行重行行》

　　☆近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人——唐.宋之問《度大庾嶺》

　　☆君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未?—唐.王維《雜詩三首》

　　☆床前明月光，疑是地上霜.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)——唐.李白《靜夜思》

　　☆故鄉(xiāng)何處是，忘了除非醉——宋.李清照《菩薩蠻》

　　☆今夜月明人盡望，不知秋思落誰家——唐.王建《十五日夜望月寄杜郎中》

　　☆逢人漸覺鄉(xiāng)音異，卻恨鶯聲似故山——唐.司空圖《漫書五首》

　　☆露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明——唐.杜甫《月夜憶舍弟》

　　☆悲莫悲兮生別離——戰(zhàn)國.楚.屈原《九歌.少司命》

　　☆人歸落雁后，思發(fā)在花前——隋.薛道衡《人日思歸》

　　7、彩色的翅膀

　　溫故知新

　　1、讀句子，回答問題

　　☆他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。”

　?、俳o句子換個說法，意思不變。

　?、趶倪@個句子我體會到了海島戰(zhàn)士

　　的感情。

　　☆ 戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭( )起一小片來，細細地( )著,

　　輕輕地( )著，慢慢地( )著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田。

　?、僭诶ㄌ栔刑钊牒线m的動詞。

　?、谶@兩句話寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后 的心情.

　　2、課文為什么用“彩色的翅膀”作題目?

　　含英咀華

　　不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個普通的人。我寫作( )我有才華，( )我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達這種感情。我今年87歲，今天回顧過去，說不上失敗，也談不上成功，我只是老老實實、平平凡凡地走過了這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中說：“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果。”有人問我生命開花結(jié)果是什么意思。我說：“人活著不是為了吃白干飯，我們活著就是要給我們其中的社會添上一點光彩。這個我們能辦得到，( )我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費它們，我們的生命才會開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。”

　　1、在括號內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

　　2、上文是著名作家巴金在《給家鄉(xiāng)孩子的信》中講的一段話。在這段話中，作者多次表達了他對人生的態(tài)度。請把你感受最深的一處抄寫下來______________________________________________。

　　3、讀了這段話，我們能充分感受到作者 _____________________的高尚品格;感悟到比生存更有價值的是_______________________。

　　4、為了明確地表達自己的想法，作者多次運用了反義詞。認真默讀，至少把其中的兩組摘抄下來。

　　8、中華少年

　　溫故知新

　　1、給下列加點字選擇正確的讀音，用“____”標(biāo)出。

　　剛勁(jìn jìnɡ) 哈達(hā hǎ) 纖夫 (qiān qiàn)

　　露出 (lù lòu ) 滋養(yǎng)(zī cī) 雛鷹 (chú zhòu)

　　2、填字組詞

　　( )學(xué)語( )學(xué)步 ( )圓月 ( )昆侖

　　翱翔的( ) 純潔的( ) 璀璨的( ) 嶄新的( )

　　3、讀下面的詩句，體會詩句表達的感情

　　☆東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，/五千年文化植根在我們心田。

　　這兩句的意思是 。朗誦時應(yīng)充滿　之情。

　　☆黃河纖夫拉不直問號般的身軀，/長城的古磚擋不住洋炮的彈片。

　　這兩句寫出了 。朗誦時語調(diào)要 。

　　☆要做旗艦去長風(fēng)破浪，/要做火箭去推動飛船，/要像利劍把貧窮斬斷，/要用愛心把世界相連。

　　這四個排比句表達出了 ，朗誦時語調(diào)要 。

　　含英咀華

　　祖國是什么?

　　有一天，孩子仰起花一般好看的臉，問白鴿。

　　白鴿從天邊飛回，從四面八方銜來了答案。

　　太陽回答：是迎風(fēng)招展的五星紅旗!

　　松濤回答：是飛越群山的巍峨的長城!

　　稻穗回答：是等待開鐮的金色豐收。

　　曉風(fēng)回答：是邊防戰(zhàn)士挺拔的身影。

　　浪花回答：是乘風(fēng)破浪競渡的龍舟。

　　星星回答：是中秋佳節(jié)團圓的月餅!

　　青松回答：是精神抖擻開屏的孔雀。

　　大?；卮穑菏谴捣鞔蟮販嘏拇猴L(fēng)!

　　孩子笑了，他撫摸著白鴿，用他的心說了一句：

　　“祖國是開著花的希望!祖國是唱著歌的黎明!”

　　白鴿撲棱撲棱翅膀，銜著孩子的心愿飛走了，

　　顯然，它將把一個最美的答案寫上藍天。

　　1、本文綜合運用了那些修辭手法?

　　2、結(jié)合上下文，分析下列各句加點字能否去掉，并簡要說明理由。

　　1) 孩子仰起花一般好看的笑臉。

　　2) 從四面八方銜來了答案。

　　3、白鴿要寫上藍天的“最美的答案”是什么?

　　4、聯(lián)系實際，談?wù)勀銓υ姼柚泻⒆铀f的話是如何理解的。

　　5、請你也用一句形象的話來說說祖國是什么。

　　六年級人教版語文練習(xí)題3

　　溫故知新

　　1、看拼音寫詞語

　　zǔ náo yì rán è liè miǎn lì rě rén jī xiào

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　chà dào zhēn zhì ménɡ lónɡ qī liánɡ qǐn bù ān xí

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　2、選字填空

　　艱 堅

　　( )持 ( )巨 ( )固 ( )險 ( )貞 無( )不摧

　　( )強 ( )辛 ( )定 ( )決 ( )苦 舉步維( )

　　3、按要求寫句子

　?、僖粋€國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，是一件多么了不起的事情。(把這句話改為反問句)

　　②宋慶齡把李燕娥安葬在宋氏陵園。(把這句話改寫為被字句)

　?、畚译S手把作業(yè)本鄭重地交給老師。(修改病句)

　　4、重新排列下面的句子，使它成為一段連貫的話。

　　( )老楊樹上掛滿了一串串嫣紅嫣紅的花穗。

　　( )春天，萬物復(fù)蘇。

　　( )微風(fēng)吹來，花穗隨風(fēng)搖曳，遠遠望去，仿佛一片火紅的彩云在空中飄浮。

　　( )小小葉片嬌嫩嫩、綠油油的，展示出無限的生機。

　　( )花開花落，新葉抽出。

　　( )在這綠葉叢中，一串串樹種漸漸長大成熟，吐出了潔白的楊花。

　　( )那一縷縷、一團團的楊花，載著樹籽去孕育新的生命。

　　5、寫出兩句表達愛國情感的名言

　?、?/p>

　　②

　　含英咀華

　　冬季到臺北來看雨

　?、賮頃r，便聽說臺北是個多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺北來看雨的，我從家鄉(xiāng)來，我說家鄉(xiāng)話，我唱家鄉(xiāng)戲，我?guī)е亦l(xiāng)情來看家鄉(xiāng)人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應(yīng)臺灣名伶劉海燕女士的盛情邀請，到臺灣演出河南豫劇。

　?、谘莩隹芍^盛況空前。對臺北河南老鄉(xiāng)來說，他們來看家鄉(xiāng)戲，主要是來找家鄉(xiāng)情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時，緊緊抓住我的手久久不放開，他顫巍巍地說：“我一聽到這梆子敲板胡響就想回家……”80歲的老人說著說著就像小孩一樣哭了起來。一位麻老先生對我們說：“我吃過臺灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒有家鄉(xiāng)的榆錢和柿子有味，幾十年不嘗了，想啊!”他們跟我們談這些的時候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露嗎?他們的生命源頭在故鄉(xiāng)，那里有生養(yǎng)他們的老祖宗，那里有他們的根啊!

　?、芪枧_上，一出《賣苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺下看戲的老鄉(xiāng)們大哭失聲幾回回。是想起了至今仍未找到的家鄉(xiāng)父母?是想起了年輕時手拉手陌上采桑的結(jié)發(fā)妻子?還是想起了當(dāng)年揮淚“十八相送”的情景?數(shù)十年天各一方，演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶，他們怎能不悲傷，不痛哭呢?

　?、菸萃獾挠赀€在無休無止地下著，下雨的天氣給人帶來悵惘。雨如信使，傳達著一

　　種情思，創(chuàng)造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來時，老鄉(xiāng)們冒著雨來送行。車開了透過雨幕，我只看到了使勁揮動的手，卻無法看清他們臉上流的是雨還是淚……我在心里向老鄉(xiāng)呼喚：回家看看吧!春天，一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會采下讓您嘗鮮;秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們摘下送到您手邊。再聽幾回地道的家鄉(xiāng)戲吧!原湯原水原汁原味……

　　1.作者來臺北干什么?究竟看到了什么?

　　____________________________

　　2.下面ABCD四項中“盛”的意思分別與(1)(2)相同的項是什么，請分別填在相應(yīng)的括號里。

　　(1)盛情邀請(　　)(2)盛況空前(　　)

　　A、參加盛會　　B、盛意難卻　　C、身著盛裝　　D、盛氣凌人

　　3.第③段“緊緊”“抓”“久久”和“顫巍巍”四個詞語，表現(xiàn)了賈文斌老人怎樣的感情?

　　答：___________________________

　　4.老鄉(xiāng)與我們交談時神情“黯然”是因為什么?而“鏗鏘的聲音”又表現(xiàn)了什么?

　　答：____________________________

　　5.為什么看戲的老鄉(xiāng)們一聽到《賣苗郎》、《尋兒記》便失聲大哭呢?

　　答：___________________________

　　6.第⑤段中畫線的句子與哪句相呼應(yīng)?用“ “畫出來。

　　三思而行

　　學(xué)完這一單元的課文， 、 都深深打動了我。在開展綜合性學(xué)習(xí)的過程中，我最大的收獲是：

　　精雕細琢

　　學(xué)校要舉行以“祖國在我心中”為主題的演講比賽，請你寫一篇演講稿。注意做到感情真摯，語言生動，富有感染力。

　　六年級人教版語文練習(xí)題4

　　9、窮人

　　溫故知新

　　1、辨字組詞

　　莓( ) 慮( ) 魁( ) 填( ) 擱( )

　　霉( ) 虛( ) 槐( ) 鎮(zhèn)( ) 隔( )

　　2、選詞填空

　　抱怨　埋怨

　　☆你沒做好只能怪自己不爭氣，不能(　)別人。

　　☆我(　)小明睡過了頭，沒能搭上清早的班車。

　　寧可……也…… 與其……不如…… 盡管……還是……

　　☆桑娜一家( )生活十分艱難，( )決定收養(yǎng)西蒙的孩子。

　　☆漁夫和妻子(　)自己多受些苦，(　)要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。

　　☆桑娜覺得(　)看著西蒙的孩子活活餓死，(　)自己多受些苦，把他們抱回來。

　　3、下列句子中省略號起什么作用?把正確答案的序號填入括號。

　　(1)表明心理活動的時斷時續(xù)。(2)表示省略遞增的次數(shù)。

　　(3)表示語意的跳躍(4)表示說話結(jié)巴，欲言又止。

　　☆是他來啦?……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!( )

　　☆古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……( )

　　☆謝謝上帝，總算活著回來啦。……我不在，你在家做些什么呢?( )

　　☆我嘛……縫縫補補……( )

　　4、讀句子，回答問題

　　☆她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。

　　“這樣做”是指 。“非這樣做不可”反映了桑娜 的品質(zhì)。

　　☆屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面有黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。

　?、龠@個句子是 描寫，在文中所起的作用是　。

　　含英咀華

　　(一)桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”

　　(二)漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。“嗯，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”

　　1.解釋詞語

　　忐忑不安：

　　自作自受：

　　2、通過第一段文字中桑娜的 和 描寫，我們可以感受到 。

　　3、第二段文字細致描寫了漁夫的 、 和 。

　　4、從上面兩段文字中我們可以看出漁夫和漁夫是怎樣的人?

　　10、別餓壞了那匹馬

　　溫故知新

　　1、比一比，再組詞

　　賣(　　)　攤(　　) 怒(　　)　扭(　　) 泰(　　)

　　買(　　) 灘(　　) 努(　　) 紐(　　) 秦(　　)

　　2.把下列詞語補充完整。

　　()()忘返 身無()() 片甲()() ()()大吉

　　來之()() ()流不息 理直氣() 同心()力

　　()武揚威 廢()忘食 千()一發(fā) 調(diào)兵()將)

　　3、比較每組兩個詞的用法有什么不同，選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。

　　繼而 繼續(xù)

　　(1)他先是一愣，( )眼睛一亮……

　　(2)“我知道你希望真有那么一匹馬，沒事的，你( )看書吧。”

　　阻止 阻撓

　　(1)“別打孩子。”年輕人竭力想從輪椅上掙扎起來( )我父親。

　　(2)清政府剛提出修筑京張鐵路的計劃，一些帝國主義國家就出來( )。

　　強制 控制

　　(1)帝國主義國家爭奪京張鐵路修筑權(quán)，想進一步( )我國北部。

　　(2)在賣不出馬草的日子，我就( )自己不去書攤。

　　4、課文幾次寫到“別餓壞了那匹馬”，用意分別是什么?

　　含英咀華

　　可是遲了!我已經(jīng)走進他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——前些日子我賣給他的所有馬草!那匹馬呢?香甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢?

　　我扭頭(沖、跑)了出來，(偎、靠)在他的輪椅上直想哭。

　　對不起 我這樣做可能傷害了你 他拍著我的肩頭 輕聲說道 我知道你希望真有那么一匹馬 其實 沒事的你繼續(xù)看書吧

　　我努力點點頭，使勁忍著，沒讓自己哭出來。

　　1、請為第三自然段加上標(biāo)點符號。新 課標(biāo) 第 一 網(wǎng)

　　2、選擇運用正確的字，用(√)

　　3、“看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——前些日子我買給他的所有馬草!”中的破折號的作用是( )

　　a表示聲音的延長; b轉(zhuǎn)折作用;c解釋說明的作用。

　　4、“我努力點點頭，使勁忍著，沒讓自己哭出來。”此時的“我”心中會怎樣想呢?請你發(fā)揮想象把“我”沒有說出的話寫出來。

　　11、唯一的聽眾

　　溫故知新

　　1、在括號里填上恰當(dāng)?shù)淖纸M成詞語

　　yōu ( )久 ( )靜 ( )愁 ( )美

　　yí ( )式 ( )留 懷( ) 轉(zhuǎn)( )

　　qiàn ( )款 道( ) 鑲( ) 拉( )

　　2、 文章寫“我”在拉琴的過程中，老人自始至終“很平靜地望著我”。對于老人的“平靜”理解恰當(dāng)?shù)囊豁検? )

　　A.老人耳聾，聽不到“我”難聽的拉琴聲。

　　B.“我”找到了自信，琴聲變得動聽，老人聽得入神。

　　C.老人熱愛音樂，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。

　　D.老人做出“平靜”的樣子，用以鼓勵“我”。

　　3、“很快我就發(fā)覺自己變了。”請結(jié)合文章的具體內(nèi)容，說說“我”有哪些變化?是什么讓“我”發(fā)生了變化?

　　含英咀華

　　欣賞是一種善良

　　1852年秋天，屠格涅夫在打獵時無意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題名為《童年》的小說所吸引。作者是一個初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。

　　屠格涅夫四處打聽作者的住處，最后得知作者是由姑母一手撫養(yǎng)照顧長大的。屠格涅夫找到了作者的姑母，表達他對作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說在瓦列里揚引起了很大的轟動，大名鼎鼎、寫《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人便稱贊你。他說：‘這位青年人如果能繼續(xù)寫下去，他的前途一定不可限量!’”

　　作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是因為生活的苦悶而信筆涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了心中的火焰找回了自信和人生的價值，于是一發(fā)而不可收地寫了下去，最終成為具有世界聲譽和世界意義的藝術(shù)家和思想家。他就是列夫•托爾斯泰。

　　社會生活中，欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美之善念;被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進之力，向上之志。因此，學(xué)會欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。

　　1、“信”在字典里的解釋有：①誠實，不欺騙;②信任，不懷疑;③消息;④書信;⑤隨便。文中下列詞語中的“信”應(yīng)選哪個解釋呢?請聯(lián)系上下文把最恰當(dāng)解釋的序號填入后面的括號內(nèi)。

　　姑母寫信(　　)　　信筆涂鴉(　　)　　找到了自信(　　)

　　2、解釋下面詞語的意思。

　　(1)鐘愛有加：

　　(2)大名鼎鼎：

　　3、文中提到的兩位作家，他們分別是 和 。

　　4、概括地寫出文中的小故事。

　　5、用“ ”畫出文中表達作者的思想觀點的語句。

　　6、你從短文中體會到什么?

　　六年級人教版語文練習(xí)題5

　　12、用心靈去傾聽

　　溫故知新

　　1、寫出劃線詞的近義詞

　?、傩r候，家里最讓我著迷的是那臺老舊的電話機。( )( )

　?、?ldquo;問訊處“是召喚她的密語。( )( )

　　③我非常想認識這個從未謀面卻如同母親的人。( )

　　2、找出和下面句子相照應(yīng)的語句抄下來，體會這樣寫的好處。

　　☆她沉默了一會兒說：“我希望你的手指已經(jīng)好了”

　　☆“湯米課文多處運用前后照應(yīng)的手法的好處是

　　3、讀句子，回答問題

　　但是我非常想認識蘇珊，認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。

　　☆這個句子在文中所起的作用是

　　☆用“如同我第二個母親”來形容蘇珊是因為

　　。

　　含英咀華

　　最后一美元

　　三年前那個雨雪霏霏、北風(fēng)凜冽的季節(jié)，剛剛中學(xué)畢業(yè)的我，帶著對音樂的狂熱，只身來到納什維爾，希望成為流行音樂節(jié)目主持人。

　　然而，我卻四處碰壁。一個月下來，口袋里差不多已空空如也。 幸虧一位在超級市場工作的朋友用那里準(zhǔn)備扔掉的過期食品偷偷接濟我，我才勉強度日。最后，我只剩下一美元，卻怎么也不舍得把它花掉，因為上面滿是我喜愛的歌星的親筆簽名。

　　一天早晨，我在停車場留意到一名男子坐在一輛破舊不堪的汽車?yán)?。一連兩天，汽車都在原地，而那名男子每次看到我都溫和地向我揮揮手。我心里納悶，這么大的風(fēng)雪，他待在那兒干嗎?

　　第三天早晨，當(dāng)我走近那輛汽車時;那名男子把車窗玻璃搖下來。我停住腳步，和他攀談起來。交談中，我了解到，他是到這里來應(yīng)聘的，但因早到了三天，所以無法立即工作，口袋里又沒錢，只好待在車?yán)锊怀圆缓取?/p>

　　他忸怩片刻，然后紅著臉問我是否可以借給他一美元買點吃的，日后再還我。然而，我也是自身難保。我向他解釋了我的困境，不忍看到他失望的表情而轉(zhuǎn)身離去。

　　剎那間，我想起口袋里的那一美元，猶豫了片刻，我終于下定了決心。我走到了車前，把錢遞給了他。他的兩眼頓時亮了起來。“有人在上面寫滿了字 。”他說。他沒有留意那全是親筆簽名。

　　那一天，我盡量不去想這珍貴的一美元。然而時來運轉(zhuǎn)，就在當(dāng)天早晨， 一家電臺通知我去錄節(jié)目，薪金 500 美元。從那以后，我一炮打響，成為正式節(jié)目主持人，再不用為吃穿用而發(fā)愁。

　　我再沒有見過那輛汽車和那名男子。有時候，我在想他到底是乞丐，還是上天派來的使者。但有一點是清楚的，這是我人生碰到的一次至關(guān)重要的考試——我通過了。

　　1、“我向他解釋了我的困境“中“困境”具體指① ;② ;③ 。

　　2、在文中找出能表現(xiàn)“我”珍愛這“最后一美元”的語句(兩處)，用波浪線在原文中中標(biāo)出。

　　3、文章具體描寫了“我”的“困境”和“我”對“最后一美元”的珍愛 , 這對表現(xiàn)文章的中心有何作用?

　　4、“這是我人生碰到的一次至關(guān)重要的考試”中“考試”的含義是 。

　　第三單元綜合練習(xí)

　　溫故知新

　　1、看拼音寫詞語

　　ɡē bǎn bào yuàn kuí wú dǎo méi yōu lǜ

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　yí shì bào qiàn ɡē shě sī pò liū zǒu

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　2、寫出兩句有關(guān)誠信的格言

　?、?/p>

　?、?/p>

　　3、下面一段話，共有4處錯誤，請在原句上改正。

　　一輪明亮的園月掛在空中，元宵佳節(jié)馬上終于來到了，到處都是喜氣洋洋的。馬路邊，張小冬和劉文斌由他的爸爸帶著，拉著兔子燈跑來跑去，表情多么舒暢啊!

　　4、加上不同的標(biāo)點，使句子意思表達不一樣。

　　①明明哥哥叫你快去

　?、诿髅鞲绺缃心憧烊?/p>

　?、勖髅鞲绺缃心憧烊?/p>

　　5、下面的句子采用了什么描寫方法?將序號填入括號內(nèi)。

　　A.環(huán)境描寫 B.語言描寫 C.心理描寫 D.神態(tài)描寫 E.動作描寫

　?、贊O夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。( )

　?、谒话驳叵耄?ldquo;他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……” ( )

　?、鬯秒p手拼命地搖著輪椅，想擋住我的路。( )

　　④林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。( )

　?、?ldquo;我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。” ( )

　　含英咀華

　　他要感謝那只手

　　感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

　　孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

　　當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。

　　是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個說：“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞。”

　　女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰 低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答道

　　她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著

　　，我要到另一個世界去歌唱”

　　他 粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

　　我們每個人都有要感謝的，其中( )有物質(zhì)上的給予，( )還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

　　1.給第四自然段加上標(biāo)點符號。

　　2.在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

　　3.給短文分段，用“//”在原文中標(biāo)出，并寫出第二段段意。

　　4.為什么“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”?

　　5、這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是

　　6、假如給你一個同樣的主題——我想感謝的東西，請你畫一畫，你會畫什么? 為什么?

　　三思而行

　　學(xué)習(xí)這一單元的課文，我感受到了

　　，還學(xué)到了一些寫作方法：① ② ③

　　精雕細琢

　　人間自有真情在，請以“真情“或”溫暖“為題寫一篇記敘文，注意學(xué)習(xí)運用環(huán)境、心理、語言、動作等描寫方法，抒發(fā)真情實感。