六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十三課一夜的工作教學(xué)建議(2)
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十三課一夜的工作教學(xué)建議
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十三課《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)情分析】
由于學(xué)生生于九十年代，距離生活的年代比較久遠(yuǎn)，如何讓學(xué)生對(duì)的生活有所了解呢?授課前引導(dǎo)學(xué)生談一談小時(shí)侯的故事，如：《為中華之崛起而讀書(shū)》、《偉人周恩來(lái)》。這樣培養(yǎng)了學(xué)生收集及處理信息的能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：蒙眬、咨詢、瀏覽、一小碟。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個(gè)自然段。
3、理解課文內(nèi)容，從周辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中感受周的偉大人格。
4、領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無(wú)華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。
【教學(xué)理念】
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要鼓勵(lì)學(xué)生在朗讀中加深理解和體驗(yàn)，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：
了解周一夜的工作情況，體會(huì)工作勞苦、生活簡(jiǎn)樸的崇高品質(zhì)。
2、難點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)詞句，從看似平常的事情中體會(huì)周社會(huì)“公仆”的崇高品質(zhì)。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)《十里長(zhǎng)街送》這篇課文，體會(huì)到全國(guó)人民對(duì)周的愛(ài)戴之情。
2、請(qǐng)大家看這幅圖，看圖上畫(huà)的是誰(shuí)，在干什么?
(出示插圖。)
3、夜深了，我們敬愛(ài)的周還在伏案工作，他正在批閱文件，他是多么專注，多么認(rèn)真。周生前經(jīng)常是這樣通霄不眠，辛苦工作。我們今天學(xué)一篇新課文《一夜的工作》，這是何其芳同志親身經(jīng)歷的一件事，作者看了周一夜的工作后，深受感動(dòng)，寫(xiě)下了這篇文章。我們來(lái)看看，作者是怎樣介紹周一夜的工作，文章表達(dá)了作者什么情感。
二、預(yù)習(xí)課文
1、自學(xué)生字新詞。
2、讀讀課文：
把你感受最深的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)。從課文敘述的事情中你有什么感受，進(jìn)行簡(jiǎn)單的批注。
3、仔細(xì)讀讀課文最后兩個(gè)自然段，表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
三、檢查預(yù)習(xí)
1、交流學(xué)習(xí)生字應(yīng)注意的問(wèn)題：
組詞：
咨()詢()旬()碟()
資()殉()峋()蝶()
2、指讀課文，注意正音。
3、說(shuō)一說(shuō)課文主要描寫(xiě)了什么內(nèi)容?從哪些語(yǔ)句上可以體現(xiàn)出周的工作辛苦和生活簡(jiǎn)樸?你最喜歡哪一部分內(nèi)容?
4、質(zhì)疑問(wèn)難。
四、理清課文脈絡(luò)
1、錄音范讀課文，邊聽(tīng)邊思考：
?、胖転槭裁唇?ldquo;我”到中南海去?
?、浦芡砩显趺垂ぷ鞯?“我”所看到的周的生活是怎樣的?
?、腔丶衣飞?ldquo;我”是怎么想的?
?、任闹心囊欢沃攸c(diǎn)描寫(xiě)出周的工作勞苦和生活簡(jiǎn)樸?
2、按照思考的順序理清課文段落：
第一段(1)作者送稿子給周審閱。
第二段(2～6)作者在辦公室親眼看見(jiàn)一夜的工作和他簡(jiǎn)樸的生活。
第三段(7～8)作者在回來(lái)的路上的感受和激動(dòng)的心情。
五、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、教師點(diǎn)撥，突破重點(diǎn)
1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你最喜歡本文中的哪一部分內(nèi)容?為什么?
2、用筆勾劃出文章的中心句。
(“他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸!”)
3、看看課文是怎樣圍繞中心句進(jìn)行描寫(xiě)的?
?、欧中〗M討論：
課文用了哪些例子說(shuō)明他工作辛苦?又從哪幾個(gè)方面講周生活簡(jiǎn)樸的?
?、平涣鳎?/p>
讀句子，談?wù)勛约旱睦斫?，再讀句子。
4、有感情地朗讀課文第二段。
二、學(xué)習(xí)課文第一段
1、說(shuō)說(shuō)在這一段中，作者都交代了什么?請(qǐng)學(xué)生用筆具體勾劃出事情發(fā)生的時(shí)間、人物和事情的起因。
2、交流。
三、指導(dǎo)閱讀第三段
1、作者在回來(lái)的路上對(duì)自己說(shuō)了哪些話?為什么說(shuō)這些話?這些話表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
2、有感情地朗讀這段課文。
四、總結(jié)
1、總結(jié)全文，概括中心。
2、教師出示寫(xiě)有“周的一天”的小黑板：
時(shí)間：1974年3月26日27日(此時(shí)已患重病)
下午三時(shí)起床
下午四時(shí)與尼雷爾會(huì)談(五樓)
晚七時(shí)陪餐
晚十時(shí)政治局會(huì)議
晨二時(shí)半約民航同志開(kāi)會(huì)
晨七時(shí)辦公
中午十二時(shí)去東郊迎接西哈努克親王和王后
下午兩時(shí)休息
同學(xué)們，周是人民的好，他為人民的事業(yè)夜以繼日地工作，鞠躬盡瘁，無(wú)私地奉獻(xiàn)了一生。我們看一看周當(dāng)年一天工作的日志，就可以知道周每天是怎樣工作的，讀日志，結(jié)合課文內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺埽部梢越o大家介紹你知道的的感人事跡。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
收集有關(guān)周的資料、圖片或故事，與其他同學(xué)交流。
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