人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十課十六年前的回憶同步練習(xí)題
人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十課十六年前的回憶同步練習(xí)題
人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十課《十六年前的回憶》是李大釗的女兒李星華同志在1943年寫的。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十課《十六年前的回憶》同步練習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十課《十六年前的回憶》同步練習(xí)題1
一、看拼音寫詞語(yǔ)。
pì jìnɡ shū jí chōu tì jù liè
( ) ( ) ( ) ( )
mián páo jú shì cí xiánɡ yán jùn
( ) ( ) ( ) ( )
二、搭配要恰當(dāng)，用直線連起來(lái)。
偉大的 態(tài)度 耐心地 問(wèn)
慈祥的 力量 奇怪地 說(shuō)
嚴(yán)峻的 面龐 堅(jiān)決地 講
三、選詞填空。
關(guān)于 盡管 除了 為了 按照
1.( )達(dá)到共同的目的，我們必須努力奮斗。
2.( )開會(huì)的內(nèi)容，我們必須認(rèn)真研究一番。
3.( )他的意見去辦，果然收到了預(yù)期的效果。
4.假期里，( )休息之外，還要注意學(xué)習(xí)和鍛煉。
5.今年夏天，( )天氣炎熱，同學(xué)們?nèi)匀粓?jiān)持學(xué)習(xí)。
四、讀句子，從課文中找出和它相照應(yīng)的語(yǔ)句。
1.我奇怪地問(wèn)他：“爹，為什么燒掉呢?怪可惜的。”
2.工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來(lái)。
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3.我低聲母親說(shuō)：“媽，昨天是4月28日。”
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五、讀句子，回答問(wèn)題。
“可怕的一天果然來(lái)了。”
1.“可怕的一天”指哪一天?
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2.“果然”一詞說(shuō)明什么?
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3.這句話在課文中起什么作用?
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六、仿照例子，寫一段話(任選一題)。
1.抓住人物的特點(diǎn)，寫一個(gè)人的外貌。
例：父親仍舊穿著他那件舊棉袍?？墒菦](méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
2.寫父親或母親日常的工作情況。
例：那年春天，父親每天夜里回來(lái)得很晚。每天早晨，不知道什么時(shí)候他又出去了。有時(shí)候留在家里，埋頭整理書籍和文件。
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十課《十六年前的回憶》同步練習(xí)題2
【字詞薈萃】
1、讀拼音寫詞語(yǔ)。
shū jí chōu tì kǒnɡ bù
( ) ( ) ( )
mó ɡuǐ yán jùn cán rěn
( ) ( ) ( )
2、形近字組詞。
籍( ) 魔( ) 峻( ) 殘( ) 瞅( )
藉( ) 摩( ) 竣( ) 賤( ) 揪( )
3、從下列詞語(yǔ)中找出6對(duì)近義詞，分別填入括號(hào)里。
殘暴 含糊 安寧 可惜 占據(jù) 堅(jiān)決
模糊 殘酷 堅(jiān)定 安定 惋惜 占領(lǐng)
( )--( ) ( )--( ) ( )--( )
( )--( ) ( )--( ) ( )--( )
【句段集錦】
有感情地朗讀課文，抄寫你認(rèn)為需要積累的句子。
【課文鏈接】
讀句子，回答問(wèn)題。
(1)父親是很慈祥的，從來(lái)沒(méi)罵過(guò)我們，更沒(méi)打過(guò)我們。我總愛(ài)向父親問(wèn)許多幼稚可笑的問(wèn)題。他不論多忙，對(duì)我的問(wèn)題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。
從這個(gè)句子，可以體會(huì)到這是一位 的父親。
(2)父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
從“沒(méi)戴眼鏡”“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”可以看出 ，“平靜而慈祥”說(shuō)明 。
(3)他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。
“一種偉大的力量”指的是 。
【課外延伸】
1、閱讀：
綠手指
美國(guó)某小鎮(zhèn)有一位“綠手指”。千萬(wàn)別以為她是個(gè)妖怪或有什么特異功能，這是當(dāng)?shù)厝藢?duì)好園丁老奶奶的稱謂。
一天，老奶奶在報(bào)上看到一條消息：園藝所重金購(gòu)買純白金盞花。老奶奶想：金盞花，除了金色，就是綠色，白色的?不可思議。不過(guò)，我為什么不試試呢?
她對(duì)八個(gè)兒女講了，他們一致反對(duì)。大家說(shuō)：“你根本不懂得種子遺傳學(xué)，專家都不能完成的事，你這么大年紀(jì)了，怎么可能完成呢?”
老奶奶決心一個(gè)人干下去。她撒下金盞花的種子，精心侍弄，金盞花開了，全是金黃的。老奶奶從中挑選一朵顏色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的種子，第二年把它們種下去。然后，再?gòu)幕ǘ渲刑暨x顏色淺淡的種子栽
種……一年又一年，春種秋收循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪懷疑，一直堅(jiān)持。兒女遠(yuǎn)走了，丈夫去世了，生活中發(fā)生了很多的事，老奶奶處理完這些事之后，依然滿懷信心地栽種金盞花……
二十年過(guò)去了，有一天早晨，她來(lái)到花園，看到一朵金盞花開得奇特燦爛，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是如銀似雪的純白。
她把一百粒種子寄給了那家二十年前懸賞的機(jī)構(gòu)，她甚至不知道那則啟事還是否有效，不知道在這漫長(zhǎng)的歲月里，是否早就有人培育出了純白的金盞花。
等待的日子長(zhǎng)達(dá)一年，因?yàn)樗麄円媚切┓N子驗(yàn)證。終于，園藝所長(zhǎng)打電話給老奶奶說(shuō)：“我們看到了你的花，它是雪白的。因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，資金不再兌現(xiàn)，您還有什么要求嗎?”
“我只想問(wèn)你們還要黑色的金盞花嗎?”老奶奶對(duì)著聽筒小聲說(shuō)，“我能種出來(lái)。”
黑色的金盞花至今沒(méi)開放，因?yàn)槔夏棠倘ナ懒恕?/p>
但愿你我還能長(zhǎng)出新的綠手指。
(1)“你根本不懂得種子遺傳學(xué)，專家都不能完成的事，你這么大年紀(jì)了，怎么可能完成呢?”把這個(gè)句子換成另一種說(shuō)法，句意不變： 。
(2)對(duì)文中的兩個(gè)“綠手指”，你是怎樣理解的?請(qǐng)聯(lián)系上下文，作出回答。
①美國(guó)某小鎮(zhèn)有一位“綠手指”。
這一句中“綠手指”是指 。
?、诘改阄疫€能長(zhǎng)出新的綠手指。
這一句中“綠手指”是指 。
(3)讀了短文，你想對(duì)老奶奶說(shuō)些什么?
2、寫話：
你覺(jué)得李大釗是個(gè)什么樣的人?
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十課《十六年前的回憶》同步練習(xí)題2參考答案
【字詞薈萃】
1、書籍 抽屜 恐怖 魔鬼 嚴(yán)峻 殘忍
2、籍(書籍) 魔(魔鬼) 峻(嚴(yán)峻) 殘(殘忍) 瞅(瞅見)
藉(枕藉) 摩(摩擦) 竣(竣工) 賤(低賤) 揪(揪出)
3、殘暴--殘酷 含糊--模糊 安寧--安定
可惜--惋惜 占據(jù)--占領(lǐng) 堅(jiān)決--堅(jiān)定
【課文鏈接】
(1)慈祥，愛(ài)孩子。
(2)敵人對(duì)李大釗施了重刑;李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)，依舊對(duì)親人充滿了愛(ài)。
(3)對(duì)革命事業(yè)充滿必勝的信心。
【課外延伸】
1、閱讀：
(1)你根本不懂得種子遺傳學(xué)，專家都不能完成的事，你這么大年紀(jì)了，不可能完成的。
(2)①老奶奶; ②像老奶奶那樣對(duì)自己充滿信心，做事持之以恒。
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十課《十六年前的回憶》課文知識(shí)點(diǎn)
1、父親是很慈祥的，從來(lái)沒(méi)罵過(guò)我們，更沒(méi)打過(guò)我們。我總愛(ài)向父親問(wèn)許多幼稚可笑的問(wèn)題。他不論多忙，對(duì)我的問(wèn)題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。
作者當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，對(duì)父親為什么燒掉書籍和文件不理解。她好奇地問(wèn)父親，卻只得到一個(gè)含糊的回答。這同父親平常不管工作多忙、不管女兒提出的問(wèn)題多么幼稚可笑，都耐心地回答和解釋形成了鮮明的對(duì)照。為什么會(huì)這樣?這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的局勢(shì)十分嚴(yán)重，不是同孩子談心的時(shí)候，而且像防止革命的書籍和文件落到敵人手里這樣的事情，也不是幾句話能說(shuō)清楚的。這里寫出了李大釗同志對(duì)待親人慈愛(ài)和善與對(duì)待工作認(rèn)真嚴(yán)肅兩個(gè)方面的統(tǒng)一。
2、局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，父親的工作也越來(lái)越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“不是常對(duì)你說(shuō)嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢?”母親只好不再說(shuō)什么了。
在嚴(yán)重的局勢(shì)下，同志和親人勸李大釗離開北京，但他堅(jiān)決不肯，當(dāng)時(shí)李大釗同志是北京黨組織的負(fù)責(zé)人，他把革命工作看得比什么都重要。他完全明白形勢(shì)的險(xiǎn)惡、處境的危險(xiǎn)，但決不離開自己的工作崗位。這表現(xiàn)了他對(duì)革命高度負(fù)責(zé)的精神。
3、在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
從這句話中可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。“沒(méi)戴眼鏡”“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”說(shuō)明敵人對(duì)李大釗施了重刑，“平靜”說(shuō)明李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)，“慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對(duì)親人的愛(ài)。
4、父親瞅了瞅我們，沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的──他對(duì)于革命事業(yè)的信心。
面對(duì)親人的哭喊，李大釗只是“瞅了瞅”，沒(méi)有說(shuō)一句話，“他臉上的表情非常安定，非常沉著”。為什么會(huì)這樣?原因是“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著”，這就是他對(duì)于革命事業(yè)的信心。正因?yàn)槔畲筢撏緦?duì)革命事業(yè)充滿必勝的信心，所以李大釗在極端危險(xiǎn)和困難的情況下能夠坦然自若;正因?yàn)槔畲筢撏緦?duì)革命事業(yè)充滿必勝的信心，所以不但在敵人的嚴(yán)刑拷打下毫不動(dòng)搖，而且也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷。相反地，他用“安定”“沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量。要讓學(xué)生真正理解兩者之間的因果關(guān)系，教師應(yīng)該深入淺出地向?qū)W生介紹當(dāng)時(shí)中國(guó)的情況以及革命事業(yè)的發(fā)展情況。
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